REGULAMIN ORGANIZACYJNY ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI NIEWIDOMYCH W OWIŃSKACH

Transkrypt

1 REGULAMIN ORGANIZACYJNY ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI NIEWIDOMYCH W OWIŃSKACH Rozdział I Postanowienia Ogólne 1. Poniższy Regulamin Organizacyjny określa zasady funkcjonowania Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych w Owińskach 2. Ilekroć w Regulaminie używane jest określenie Zespół należy przez to rozumieć Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych w Owińskach. 3. Ilekroć w Regulaminie używane jest określenie Ośrodek należy przez to rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych w Owińskach. 1. Zespół jest jednostką organizacyjną Ośrodka, powołany przez Dyrektora Ośrodka w dniu do realizacji zadań z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i jego rodziny wynikających z Ustawy o systemie oświaty z dnia (Dz. U r. nr 256 poz ze zmianami) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z dnia (Dz. U. z 2005 r. nr 68 poz. 587) ale jest nowe rozporządzenie i co tu napisać? 2. Siedzibą Zespołu jest siedziba Ośrodka Owińska, plac Przemysława 9 3. Zespół pracuje zgodnie z organizacją roku szkolnego. Zajęcia odbywają się w dni nauki szkolnej oraz wyznaczone soboty. 4. W okresie wakacji letnich Zespół organizuje 5 do 7 dniowy Zjazd Rodzin. Rozdział II Zakres działania i zadania Zespołu Zespół realizuje zadania wczesnego wspomaganie rozwoju poprzez interdyscyplinarną pomoc ukierunkowaną na poprawienie funkcjonowania dziecka poprzez pobudzanie jego psychoruchowego i społecznego rozwoju oraz udzielenie wieloaspektowego wsparcia jego najbliższej rodzinie.

2 1. Podopiecznymi Zespołu są dzieci i ich rodziny. 2. Zespół obejmuje opieką dzieci od urodzenia do podjęcia obowiązku szkolnego. 3. Warunkiem objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju jest Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną właściwą dla miejsca zamieszkania dziecka. 4. Zespół obejmuje dzieci opieką na wniosek rodzica/opiekuna. 5. Rodzice zobowiązani są dostarczyć pełną wymaganą dokumentację dziecka w tym: orzeczenie o niepełnosprawności i zaświadczenia lekarskie. 1. Do zadań Zespołu należy w szczególności: a. Ustalenie na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, dokumentacji dostarczonej przez rodziców i informacji zebranych podczas wywiadu z nimi i obserwacji dziecka, kierunku i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania b. Opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę c. Analizowanie skuteczności podejmowanych oddziaływań, modyfikowanie programu i planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju. 2. Zespół wspiera rodzinę dziecka poprzez: a. Wyjaśnianie rodzinie specjalnych potrzeb rozwojowych dziecka, interpretowanie jego zachowań i kształtowanie właściwych reakcji, zachowań i postaw u rodziców b. Udzielanie instruktażu i porad dotyczących organizacji otoczenia, opieki i prowadzenia zajęć z dzieckiem c. Udzielanie informacji na temat możliwości uzyskania pomocy ze strony innych placówek: pomocy społecznej, służby zdrowia i oświaty. Wspieranie rodziców w kontaktach z ww. instytucjami. d. Umożliwianie kontaktu z innymi rodzinami dzieci niepełnosprawnych

3 Rozdział III Zasady organizowania zajęć Pod pojęciem zajęć rozumie się różne formy pomocy udzielanej dziecku i rodzinie oraz działań podejmowanych na rzecz dziecka i rodziny przez członków Zespołu. 1. Miejsce i czas trwania zajęć ustalane są przez członków Zespołu w porozumieniu z rodziną dziecka, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka oraz możliwości rodziny. 2. Zajęcia indywidualnie z dzieckiem prowadzone są w obecności rodziców/opiekunów. 3. W uzasadnionych sytuacjach zajęcia mogą być prowadzone bez obecności rodziców/opiekunów, zobowiązanie są oni jednak do pozostawania w bezpośrednim sąsiedztwie miejsca zajęć. 4. Dla dzieci od 3 roku życia organizowane są zajęcia grupowe. 5. W uzasadnionych sytuacjach, po uzgodnieniu z członkami Zespołu w zajęciach grupowych może uczestniczyć rodzeństwo dziecka. 1. Rodzice/opiekunowie są zobowiązani powiadomić Zespół o niemożności wzięcia udziału w zaplanowanych zajęciach. 2. Zespół jest zobowiązany powiadomić rodziców / opiekunów o odwołaniu zajęć lub zmianie ich terminu. 3. Zajęcia, które nie odbyły się z powodu nieobecności dziecka, choroby terapeuty lub z przyczyn organizacyjnych nie będą przeprowadzane w innym terminie. 4 Dziecko przestaje być podopiecznym Zespołu gdy: 1. Rozpocznie edukację szkolną 2. Upłynie termin ważności Opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju 3. Na pisemny wniosek rodzica/opiekuna 4. Gdy opuści 6 kolejnych zajęć bez powiadomienia Zespołu

4 Rozdział IV Funkcjonowanie Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka 1. Zespół powoływany jest przez Dyrektora SOSWDN na rok szkolny 2. W skład Zespołu wchodzą a. Koordynator b. Nauczyciele terapeuci 3. Koordynator oraz członkowie Zespołu podlegają bezpośrednio z-cy dyrektora ds. opiekuńczo- wychowawczych, rewalidacji i rehabilitacji 1. Czas pracy członków Zespołu przeznaczony jest na realizowanie celów i zadań wczesnego wspomagania rozwoju 2. Członkowie Zespołu realizują zadania wczesnego wspomagania poprzez a. Bezpośredni kontakt z rodziną dziecka b. Ocenę funkcjonowania dziecka i określanie jego potrzeb rozwojowych c. Diagnozę środowiska domowego d. Udzielanie rodzinie informacji dotyczących specyfiki rozwoju i potrzeb dziecka e. Tworzenie wspólnie z rodzicami indywidualnego planu oddziaływań f. Podejmowanie wobec dziecka i rodziny odpowiednio dobranych oddziaływań g. Modelowanie właściwych zachowań rodziców h. Przygotowanie potrzebnych do pracy z dzieckiem pomocy i. Bieżące dokumentowanie swojej pracy z dzieckiem i rodziną 3. Koordynator Zespołu realizuje zadania poprzez a. Nadzorowanie dokumentacji Zespołu b. Ustalanie harmonogramu pracy. c. Kontakty z rodzinami dziecka d. Współpracę z Poradniami Psychologiczno - Pedagogicznymi e. Organizację rekrutacji f. Planowanie w porozumieniu z członkami Zespołu zakupu potrzebnych materiałów i pomocy i przekazywanie tych informacji Dyrekcji g. Planowanie i prowadzenie spotkań roboczych Zespołu h. Kontaktowanie się z Dyrekcją w związku z organizacją pracy w terenie i. Koordynowanie przygotowania Zjazdów letnich j. Współpracę z wolontariuszami k. Udzielanie informacji dotyczących wczesnego wspomagania rozwoju zainteresowanym osobom i instytucjom 4. Członkowie Zespołu w celu zapewnienia jak najwyższej jakości świadczonych usług a. Udzielają sobie wsparcia w sytuacjach trudnych i problemowych b. Doskonalą swój warsztat pracy c. Dzielą się wiedzą, doświadczeniem i umiejętnościami

5 d. Dbają o wyposażenie gabinetów 5. Zasady realizacji zadań w terenie ustala Dyrektor 1. Dla każdego dziecka założona jest teczka, w której gromadzone są następujące dokumenty: a. Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (kopia) b. Karta dziecka c. Zaświadczenia i diagnozy medyczne (kopie) d. Orzeczenie o niepełnosprawności e. Kontrakt z rodzicami f. Ocena funkcjonowania dziecka g. Indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju h. Karta kontaktów (wizyt i innych podejmowanych działań) i. Arkusze obserwacyjne dziecka j. Karta diagnozy środowiska domowego 2. Każdy członek Zespołu dokumentuje swoje działania w dzienniku pracy 3. Ze spotkań roboczych Zespołu sporządza się protokoły