Program w mieście: Żary

Transkrypt

1 Program w mieście: Żary Adres kina Kino Pionier ul. Podchorążych Żary tel./fax , Koordynacja Edyta Pietrus tel kinopionier@poczta.onet.pl Odra-Film instytucja kultury samorządu województwa dolnośląskiego ul. Piłsudskiego 64a Wrocław Cena biletu dla jednego ucznia na jeden pokaz 8 zł. Cena karnetu dla jednego ucznia na siedem pokazów 49 zł. Opiekun przed pierwszym pokazem wybiera jedną formę płatności dla całej klasy. Jeśli wybierze bilety, kupuje co miesiąc przed pokazem dla tylu uczniów, ilu będzie obecnych. Jeżeli wybierze karnety, wykupuje je dla wszystkich uczniów w klasie przed pierwszym pokazem. Karnety nie podlegają zwrotowi (również w przypadku nieobecności ucznia na pokazie). Uczniowie w trudnej sytuacji materialnej (2-3 os. z klasy, ale maks.10% z grupy, która uczestniczy w seansie) otrzymują darmowe bilety. Prosimy o zaznaczenie ich w formularzu zgłoszeniowym. Opiekunowie uczestniczą w spotkaniach nieodpłatnie.

2 Przedszkole Cykl chodzę do kina 2017/18 Kino to wyjątkowe miejsce tu możemy jednocześnie oddać się rozrywce i refleksji. Warto zabierać do kina już najmłodsze dzieci, pamiętając tylko o doborze właściwego repertuaru odpowiedniego do wieku i możliwości rozwojowych wychowanków. Chodzę do kina to cykl starannie wyselekcjonowanych filmów, kierowanych do widza w wieku przedszkolnym. Tematyka zaproponowanych utworów dotyczy zagadnień bliskich dziecku, spraw, które go dotyczą i są dla niego ważne. Skorelowanie treści przedstawionych w zaproponowanych filmach z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego, daje możliwość wykorzystania wizyty w kinie jako formy zajęć dydaktycznych. To idealny punkt wyjścia do rozmów z dziećmi i stworzenia sytuacji wychowawczej. Seans w kinie to również pokazanie dziecku świata dotąd mu obcego, zapoznanie go z filmem od strony technicznej, wprowadzenie nowych pojęć, zagadnień dotyczących powstawania filmów i ich gatunków. Wizyta w kinie to czas spędzony w wartościowy, inspirujący sposób. Warto skorzystać z takiej formy zajęć. Dzięki cyklowi Chodzę do kina dziecko: kształtuje wrażliwość, w tym wrażliwość estetyczną w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka wzmacnia poczucie własnej wartości, indywidualności i oryginalności oraz potrzebę tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie rozumie emocje własne i innych ludzi uczy się dbania o zdrowie psychiczne Kacper i Emma najlepsi przyjaciele / Karsten og Petra blir bestevenner, reż. A. L. Naess, Norwegia 2013, 74' Kacper i Emma zimowe wakacje / Karsten og Petra p? vinterferie, reż. A. L. Naess, Norwegia 2014, 73' Mullewapp. Opowieści świnki / Eine schöne Schweinerei, reż. T. Stróżyk, Niemcy 2016, 72' Zestaw filmów krótkich: Chodzę do kina!, reż. E. Walf, C. Robach, K.A. Schroder, K.Karhankova, S. Malchior, Niemcy, Francja, Belgia, Dania, Czechy , 47' Zestaw filmów krótkich: Jak powstaje film?, reż. E. Golubeva, J. Jaspaert, D. Snaddon, P. Hecquet, J. Ocker, K. Saleh, A. Robert, Wielka Brytania, Francja, Belgia, Niemcy , 52' Zestaw filmów krótkich: Przyjaźń, reż. J. Lachauer, M. Lang, E. Jansons, N. Chernyshera, M. Fadera, Wielka Brytania, Łotwa, Francja, Rosja , 53' Zimowe przygody Jill i Joy / Onnelin ja Annelin talvi, reż. S. Cantell, Finlandia 2015, 81' Cykl filmowe przygody 2017/18 Kino i atmosfera, która towarzyszy seansom filmowym, to niezwykły świat, pełen magii i nowych doświadczeń. Warto do niego wprowadzać już najmłodszych widzów. Cykl Filmowe przygody prezentuje zarówno filmy krótkie, jak i długometrażowe, pochodzące z rożnych zakątków świata i dobrane tak, aby ich tematyka była bliska widzom, odpowiednia dla odbiorcy w wieku przedszkolnym.

3 Przedszkole to czas zabawy, radości i nawiązywania pierwszych przyjaźni. Jednocześnie to okres, w którym dzieci poznają, co to praca zespołowa, stają przed pierwszymi ważnymi zadaniami, uczą się odpowiedzialności, doświadczają również pierwszych niepowodzeń. Jednym z podstawowych i najważniejszych celów edukacji przedszkolnej jest rozwijanie umiejętności społecznych, a proponowany zestaw filmów z pewnością pomoże w jego realizacji. Kinowe seanse to dobry wstęp do stworzenia wielu sytuacji wychowawczo-dydaktycznych. Będą pretekstem do rozmowy o sprawach bliskich dzieciom, dotyczących bezpośrednio nich samych lub takich, z którymi mogą się zetknąć. Warsztaty plastyczne nawiązujące do tematyki obejrzanych filmów staną się okazją do poznania rożnych technik plastycznych. Dzięki cyklowi Filmowe przygody dziecko: przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych łączy przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć zachowuje się odpowiednio na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie wypowiada się w rożnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji nazywa zwierzęta żyjące w rożnych środowiskach przyrodniczych Hokus-pokus, Albercie Albertsonie / Hokus Pokus Albert?berg, reż. T. Kove, Norwegia 2013, 75' Jill i Joy / Onneli ja Anneli, reż. S. Cantell, Finlandia 2014, 80' Kacper i Emma na safari / Karsten og Petra p? safari, reż. A. L. Naess, Norwegia 2015, 75' Magiczne święta Emmy i Kacpra / Karsten og Petras vidunderlige jul, reż. A. L. Naess, Norwegia 2014, 80' Wielka wyprawa Molly / Molly Monster, reż. T. Siegers, Niemcy 2015, 72' Zestaw filmów krótkich: Kim jestem?, reż. S. Hoffmann, K. Astrup Schroder, D. Velikovskaya, N. van dan Dungen, E. Montchaund, Niemcy, Dania, Rosja, Australia, Francja , 51' Zestaw filmów krótkich: Wyzwania, reż. S. Kukkonen, P. Vacz, C. Muller, T. Sieger, W. Dierick, L. von Dohren, N. Archawattana, L. M. Colon, D. Hermans, Finlandia, Węgry, Szwajcaria, Chiny, Tajlandia, Belgia , 45' Szkoła podstawowa 4-6 Cykl świat filmu 2017/18 W ramach cyklu Świat filmu uczniowie z klas 4 6 szkoły podstawowej poznają podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o filmie, a także mają możliwość omó- wienia kolejnych etapów tworzenia filmu, od pomysłu po skończenie dzieła. Podczas kilku przemyślanie skonstruowanych spotkań w kinie uczniowie poznają twórców, którzy mają wpływ na realizację filmu, od scenarzysty, producenta, reżysera, operatora, monta- żysty, kostiumologa, charakteryzatora, kompozytora po aktorów. Kolejne spotkania mają na celu uświadomienie, że obraz filmowy tworzy zespół ludzi. Film to nie dzieło jednego autora. Każdy z elementów filmu ma bezpośredni

4 wpływ na jego efekt. Dla współczesnego, młodego widza film stał się nieod- łącznym elementem poznawczym otaczającego świata i źródłem wiedzy o sobie samym. Kino to miejsce nowych doznań i przeżyć. Sztuka filmowa staje się środkiem wychowania, ponieważ kształtuje postawy człowieka, może stać się kanonem wartości, odradzających się w indywidualnej jakości przeżyć, ekspresji, swobodnego dialogu człowieka z człowiekiem, pełni rolę kompensacyjną, zapewniając potrzeby duchowe i uczuciowe w sferze wyobraźni. W ramach cyklu propozycje filmowe są dostosowane do wieku w taki sposób, by przeżyte podczas projekcji chwile stały się przyczynkiem realizacji treści zawartych w nowej podstawie programowej. Dzięki cyklowi Świat filmu dziecko: rozróżnia i wyjaśnia elementy realistyczne i fantastyczne dostrzega i rozumie artystyczną swoistość filmu i sztuk audiowizualnych wyodrębnia elementy dzieła filmowego, w tym scenariusz, reżyserię, ujęcie, grę aktorską, muzykę wskazuje cechy charakterystyczne przekazów audiowizualnych filmu świadomie i uważnie odbiera i analizuje filmy odnosi teksty kultury do własnego doświadczenia Labirynt / Labyrinthus, reż. D. Boswell, Belgia 2014, 99' Storm / Storm: Letters van Vuur, reż. D. Bots, Holandia 2017, 100' Syn Winnetou / Winnetous Sohn, reż. A. Erkau, Niemcy 2015, 90' Wicher / Ostwind - Zusammen sind wir frei, reż. K. von Garnier, Niemcy 2013, 101' Zestaw filmów krótkich: Filmowe konwencje, reż. K. O'Rourke, S. O'Rourke, S. Clegg, E. H. Schellekens, A. Arndt, Irlandia, Australia, Holandia, Niemcy , 59' Zestaw filmów krótkich: Kino nieme, reż. T. Bagiński, A. Lumiére, L. Lumiére, G. Méli?s, B. Keaton, Polska, Francja, USA , 66' Zigzag Kid / Nono, het Zigzag Kind, reż. Vincent Bal, Holandia 2012, 95' Gimnazjum / klasa 7 Cykl świat współczesny 2017/18 Świat współczesny to cykl filmów dokumentalnych i fabularnych, które podejmują uniwersalne problemy współczesności. Potrzeba akceptacji, stereotypy i uprzedzenia, godzenie się z historią, poszukiwanie siebie czy dążenie do szczęścia to tylko niektóre z wątków poruszanych przez autorów tytułów wybranych do cyklu. Cykl Świat współczesny to bardzo różnorodny zestaw filmów zarówno pod względem tematycznym, jak i formalnym. Wszystkie tytuły łączy uniwersalny przekaz i skoncentrowanie na realnych problemach współczesności. Uwaga autorów skupia się przede wszystkim na tematach ważnych dla młodych odbiorców prezentowane kino porusza zatem wątki takie jak kryzys rodziny, starzenie się społeczeństwa, dyskryminacja ze względu na płeć czy poglądy. Świat współczesny podejmuje je w sposób atrakcyjny i zrozumiały, dzięki

5 czemu stanowią odpowiednią propozycję filmową zarówno dla starszych, jak i młodszych gimnazjalistów. Poruszana tematyka wymaga jednak pewnej dojrzałości i przygotowania, zwłaszcza od widzów rozpoczynających naukę w gimnazjum. Dzięki cyklowi Świat współczesny uczeń: omawia na podstawie poznanych dzieł literackich i innych tekstów kultury podstawowe, ponadczasowe zagadnienia egzystencjalne dostrzega i poddaje refleksji uniwersalne wartości humanistyczne dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, kulturowych rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka rozwiązań 4. piętro / Planta 4?, reż. A. Mercero, Hiszpania 2003, 101' Chłopiec i świat / O Menino e o Mundo, reż. A. Abreu, Brazylia 2013, 80' Lek na całe zło / Painkillers, reż. T. Schram, Holandia 2014, 98' Miss Impossible, reż. E. Deleuze, Francja 2016, 90' Nowy / The New Kid, reż. R. Rosenberg, Francja 2015, 76' Operacja hip-hop / Hip hop-eration, reż. B. Evans, Nowa Zelandia 2014, 93' Powrót do Brundibára / Wiedersehen mit Brundibar, reż. D. Wolfsperger, Niemcy, Czechy 2014, 88' Szkoła ponadgimnazjalna Cykl wielokulturowość w filmie 2017/18 Cykl jest skierowany do uczniów wstępnie przygotowanych do dyskusji o problemach odnalezienia się w obcej kulturze, funkcjonowania w globalnym świecie, tolerancji dla odmienności etnicznej czy narodowościowej. Zestawienie może być komentarzem do wydarzeń politycznych i społecznych, które rozgrywają się w Polsce i Europie w ciągu ostatnich lat. Terroryzm i manipulacje w polityce i mediach doprowadzają do postaw nieufności i ksenofobii wobec imigrantów. W świecie wolnego handlu, otwartych granic i rynku pracy, wśród nas mają prawo żyć i funkcjonować ludzie o innych kulturach i religiach. Dobór filmów wynikał z potrzeby kształtowania w młodych ludziach postaw tolerancji i akceptacji, nie tylko wobec przedstawicieli mniejszości narodowoetnicznych, ale także innych religii, poglądów politycznych i orientacji seksualnych. Zestawione w tym cyklu produkcje pokazują uczniom, w jaki sposób religia i kultura kształtują życie mieszkańców krajów europejskich i azjatyckich. Część tytułów odnosi się do tematyki związanej z imigrantami i ich funkcjonowaniem w krajach, które tylko pozornie okazują się otwarte na obcokrajowców i ich odmienne kultury. Dzięki cyklowi Wielokulturowość w filmie uczeń: rozwija kompetencje związane z inteligencją społeczną i emocjonalną poznaje ważne zagadnienia z zakresu politologii, socjologii i kulturoznawstwa kształtuje postawę tolerancji wobec różnych kultur i religii

6 doskonali umiejętność dyskusji i prezentowania własnego stanowiska 5 rozbitych kamer / 5 Broken Cameras, reż. E. Burnat, G. Davidi, Palestyna, Francja, Izrael, Holandia 2011, 90' Combat Girls / Kriegerin, reż. D. F. Wnendt, Niemcy 2011, 103' Cud purymowy, reż. I. Cywińska, Polska 2000, 57' Dumni i wściekli / Pride, reż. M. Warchus, Wielka Brytania, Francja 2014, 120' Klasa / Entre les murs, reż. L. Cantet, Francja 2008, 128' Mustang, reż. D. G. Ergüven, Francja, Niemcy, Turcja, Katar 2015, 97' Sól ziemi / Le sel de la terre, reż. J. R. Salgado, W. Wenders, Brazylia, Francja, Niemcy 2014, 110'