Program w mieście: Legnica

Transkrypt

1 Program w mieście: Legnica Adres kina Kino Piast ul. Biskupia Legnica tel./fax: Koordynacja Helena Dąborowska tel.: kinopiast@wp.pl Odra Film instytucja kultury samorządu województwa dolnośląskiego ul. Piłsudskiego 64a Wrocław Cena biletu dla jednego ucznia na jeden pokaz 8 zł. Cena karnetu dla jednego ucznia na siedem pokazów 49 zł. Opiekun przed pierwszym pokazem wybiera jedną formę płatności dla całej klasy. Jeśli wybierze bilety, kupuje co miesiąc przed pokazem dla tylu uczniów, ilu będzie obecnych. Jeżeli wybierze karnety, wykupuje je dla wszystkich uczniów w klasie przed pierwszym pokazem. Karnety nie podlegają zwrotowi (również w przypadku nieobecności ucznia na pokazie). Uczniowie w trudnej sytuacji materialnej (2-3 os. z klasy, ale maks.10% z grupy, która uczestniczy w seansie) otrzymują darmowe bilety. Prosimy o zaznaczenie ich w formularzu zgłoszeniowym. Opiekunowie uczestniczą w spotkaniach nieodpłatnie.

2 Szkoła podstawowa 1-3 Cykl filmowe sekrety 2016/17 Kino jest miejscem magicznym, pozwalającym widzowi zanurzyć się w nieznany wcześniej świat. Chociaż jest to jedna z najbardziej popularnych form rozrywki, mało kto zastanawia się, jak bardzo zmieniło się w ciągu wieków. W ramach tego cyklu postanowiliśmy zatrzymać się nad tym zagadnieniem i wspólnie porozmawiać o tym, jak powstają filmy i jak oddziałują na nas ich poszczególne elementy. Ten cykl to propozycja dla dzieci, które lubią dociekać prawdy i zadają mnóstwo pytań na każdy temat. Filmy dobrane do tego zestawienia to przepiękne i niebanalne historie, pozwalające najmłodszym uczestnikom na zastanowienie się nie tylko nad fabułą, ale także nad prezentowaną formą dzieła. Czy ktoś wie, jak wygląda kabina operatora? Jak to się dzieje, że film nagrany na taśmie widać na tak dużym ekranie? Jak powstaje film animowany? W jaki sposób film przenosi widza w przeszłość lub w przyszłość? Czy w filmie potrzebne są słowa? To tylko część pytań, odpowiedzi na nie będzie można poznać podczas spotkań w kinie. Ze względu na tematykę prelekcji cykl jest przeznaczony dla starszych uczniów, którzy mają dobrze rozwiniętą wyobraźnię. Praca z filmami zebranymi w cyklu Filmowe sekrety sprawia, że uczeń: świadomie i aktywnie uczestniczy w odbiorze sztuki pod względem wizualnym oraz muzycznym, podejmuje działalność twórczą, stosując różnorodne środki wyrazu, zna i ocenia relacje między najbliższymi, odróżnia dobro od zła, współdziała z rówieśnikami i dorosłymi. Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai. Sekret rodziny Von Broms / Lasse-Majas detektivbyr? von Broms hemlighet, reż. P. Klänge, W. Söderlund, Szwecja 2013, 83' Nocturna, reż. A. Garcia, V. Maldonado, Francja, Hiszpania 2007, 88' Nowe przygody dzieci z Bullerbyn / Mer om oss barn i Bullerbyn, reż. L. Hallström, Szwecja 1987, 95' Sonia śpi gdzie indziej, reż. C. Edfeldt, L. H. Clyne, Szwecja 2016, 79' Svein i szczur / Svein og Rotta, reż. V. Ringen, Norwegia 2007, 73' Zestaw filmów krótkich: animacje, reż. N. Milton, E. Lacis, U. Heidschötter, J. Weiland, C. Barras, J. Antonisz, 59' Zestaw filmów krótkich: bohaterowie dnia codziennego, reż. C. Robach, P. Baynton, N. Chernysheva, A. Quertain, S. Szkiladz, D. Mu?oz, M. Porter, R. Kuwahata, Francja, Wielka Brytania, Belgia, Hiszpania, USA , 38' Szkoła podstawowa 4-6

3 Cykl młodzi w obiektywie - klasa /17 Młody widz, poszukujący swojego miejsca w świecie, nieustannie próbuje nazywać swoje emocje, by nie czuć się zagubionym. Utożsamienie się z bohaterem filmowym przychodzi mu niezwykle łatwo. Odbiorca, śledząc postępowanie rówieśnika na ekranie, uczy się rozwiązywać własne problemy. Przyczyną nawiązywania silnej relacji z bohaterem filmowym jest możliwość wskazania analogii w jego postępowaniu do działań podejmowanych przez jego rówieśnika w świecie rzeczywistym. Bohaterowie prezentowanych w tym cyklu produkcji stają przed ważnymi wyborami, które nie są obce większości dzieci w ich wieku. Tym samym film jest doskonałym narzędziem służącym do uwrażliwiania i poszerzania wiedzy o relacjach ludzkich. Widz obserwuje gotowe rozwiązania, jednocześnie dowiaduje się o skomplikowanej sieci współzależności, wśród których jest jednostką zaangażowaną, postrzeganą podmiotowo i traktowaną poważnie. Filmy wybrane w tym zestawie łączą w sobie atrakcyjną dla młodych widzów formę z niebanalną i wartościową pod względem edukacyjnym treścią. Przede wszystkim jednak starają się dotknąć tego wszystkiego, co składa się na rzeczywistość młodszych nastolatków, angażując ich do podjęcia dialogu. Dzięki pracy z cyklem Młodzi w obiektywie uczeń: poznaje metody krytycznego odbioru, analizy i interpretacji tekstu kultury, konfrontuje własne doświadczenia z sytuacją bohaterów, interpretuje wartości etyczne wpisane w przekaz naddany dzieła filmowego, poszukuje przyczyn zaobserwowanych zjawisk społecznych i projektuje ich konsekwencje zgodnie z własnym rozumieniem świata i oglądem relacji społecznych, poszerza rozumienie pojęć etycznych i wartości pożądanych w społeczeństwie, dostrzega wartość współpracy, tolerancji, akceptacji i konieczność podejmowania odpowiedzialności za własne decyzje, ćwiczy spójne komunikowanie i uzasadnianie własnego zdania w oparciu o treść danego obrazu filmowego. Chłopiec i świat / O Menino e o Mundo, reż. A. Abreu, Brazylia 2013, 80' Felix, reż. R. Durrant, Republika Południowej Afryki 2013, 97' Mamo, kocham cię / Mammu, es tevi m?lu, reż. J. Nords, Łotwa 2013, 82' Sekrety wojny / Oorlogsgeheimen, reż. D. Bots, Holandia 2014, 91' Superbrat / Superbror, reż. B. Larsen, Dania 2009, 89' Zestaw filmów krótkich: rywalizacja, reż. S. L. Wilmont, Holandia , 60' Zestaw filmów krótkich: wyzwania, reż. M. Moore, A. Khlmelevskaya, T. Kove, J. Wahlforss, M. Lennox, Australia, Francja, Norwegia, Kanada, Estonia, Irlandia , 67' Gimnazjum Cykl świat współczesny 2016/17

4 Świat współczesny to cykl filmów dokumentalnych i fabularnych, które podejmują uniwersalne problemy współczesności. Potrzeba akceptacji, stereotypy i uprzedzenia, godzenie się z historią, poszukiwanie siebie czy dążenie do szczęścia to tylko niektóre z wątków poruszanych przez autorów tytułów wybranych do cyklu. Cykl Świat współczesny to bardzo różnorodny zestaw filmów zarówno pod względem tematycznym, jak i formalnym. Wszystkie tytuły łączy uniwersalny przekaz i skoncentrowanie na realnych problemach współczesności. Uwaga autorów skupia się przede wszystkim na tematach ważnych dla młodych odbiorców prezentowane kino porusza zatem wątki takie jak kryzys rodziny, starzenie się społeczeństwa, dyskryminacja ze względu na płeć czy poglądy. Świat współczesny podejmuje je w sposób atrakcyjny i zrozumiały, dzięki czemu stanowią odpowiednią propozycję filmową zarówno dla starszych, jak i młodszych gimnazjalistów. Poruszana tematyka wymaga jednak pewnej dojrzałości i przygotowania, zwłaszcza od widzów rozpoczynających naukę w gimnazjum. Praca z filmami znajdującymi się w cyklu Świat współczesny sprawia, że uczeń: omawia na podstawie poznanych dzieł literackich i innych tekstów kultury podstawowe, ponadczasowe zagadnienia egzystencjalne, dostrzega i poddaje refleksji uniwersalne wartości humanistyczne, zauważa zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, kulturowych, rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań. 4 piętro / Planta 4?, reż. A. Mercero, Hiszpania 2003, 101' Jak to jest / The Be All And End All, reż. B. Webb, Wielka Brytania 2009, 100' Lek na całe zło / Painkillers, reż. T.Schram, Holandia 2014, 98' Miss Impossible, reż. E. Deleuze, Francja 2016, 90' Nowy / The New Kid, reż. R. Rosenberg, Francja 2015, 76' Operacja hip-hop / Hip hop-eration, reż. B. Evans, Nowa Zelandia 2014, 93' Powrót do Brundibar / Wiedersehen mit Brundibar, reż. D.Wolfsperger, Niemcy, Czechy 2014, 88' Szkoła ponadgimnazjalna Cykl wielokulturowość w filmie 2016/17 Cykl jest skierowany do uczniów wstępnie przygotowanych do dyskusji o problemach odnalezienia się w obcej kulturze, funkcjonowania w globalnym świecie, tolerancji dla odmienności etnicznej czy narodowościowej. Zestawienie może być komentarzem do wydarzeń politycznych i społecznych, które rozgrywają się w Polsce i Europie w ciągu ostatnich lat. Terroryzm i manipulacje w polityce i mediach doprowadzają do postaw nieufności i ksenofobii wobec imigrantów. W świecie wolnego handlu, otwartych granic i rynku pracy wśród nas mają prawo żyć i funkcjonować ludzie o innych kulturach i religiach. Dobór filmów wynikał z potrzeby kształtowania w młodych ludziach postaw tolerancji i akceptacji, nie tylko wobec przedstawicieli mniejszości narodowoetnicznych, ale także innych religii, poglądów politycznych i orientacji seksualnych. Zestawione w tym cyklu

5 produkcje pokazują uczniom, w jaki sposób religia i kultura kształtują życie mieszkańców krajów europejskich i azjatyckich. Część tytułów odnosi się do tematyki związanej z imigrantami i ich funkcjonowaniem w krajach, które tylko pozornie okazują się otwarte na obcokrajowców i ich odmienne kultury. Uczniowie dzięki pracy z cyklem Wielokulturowość w filmie: rozwiną kompetencje związane z inteligencją społeczną i emocjonalną, poznają ważne zagadnienia z zakresu politologii, socjologii i kulturoznawstwa, będą kształtować postawy tolerancji wobec rożnych kultur i religii, udoskonalą umiejętności dyskusji i prezentowania własnego stanowiska. 5 rozbitych kamer / 5 Broken Cameras, reż. E. Burnat, G. Davidi, Palestyna, Francja, Izrael, Holandia 2011, 90' Combat girls. Krew i honor / Kriegerin, reż. D.F. Wnendt, Niemcy 2011, 103' Cud purymowy, reż. I. Cywińska, Polska 2000, 57' Dumni i wściekli / Pride, reż. Matthew Warchus, Wielka Brytania, Francja 2014, Klasa / Entre les murs, reż. L. Cantet, Francja 2008, 128' Mustang, reż. Deniz Gamze Ergüven, Francja, Niemcy, Turcja, Katar 2015, 97' Sól ziemi / Le sel de la terre, reż. J. R. Salgado, W. Wenders, Brazylia, Francja, Niemcy 2014, 110'