Rośliny okrytonasienne. kwiaty, nasiona, owoce.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Rośliny okrytonasienne. kwiaty, nasiona, owoce."

Transkrypt

1 Rośliny okrytonasienne kwiaty, nasiona, owoce.

2 KWIATY

3 Kwiat roślin okrytonasiennych Budowa kwiatu: A - płatek korony, B - pręcik, B1 - główka pręcika, B2 - nitka pręcika, C - słupek, C1 - znamię słupka, C2 szyjka słupka, C3 - zalążnia, D - zalążek, E - dno kwiatowe, F - działka kielicha, G - szypułka kwiatowa

4 Słupkowie Zespół owocolistków w kwiatach roślin okrytozalążkowych, tworzący jeden lub więcej słupków. W słupkowiu wolnoowockowym każdy owocolistek tworzy odrębny słupek, w słupkowiu zrosłoowockowym zrośnięte owocolistki tworzą jedną zalążnię słupka. Pręcik Organ męski kwiatu, służący do produkcji ziaren pyłku, w których tworzą się plemniki. Pręcik zbudowany jest z nitki i główki, w której występują zazwyczaj dwa pylniki, złożone z dwóch woreczków pyłkowych. Liczba pręcików jest różna u różnych roślin, mogą być one wolne lub zrośnięte, ułożone w jednym lub wielu okółkach (najczęściej dwóch).

5 Pyłek lilii królewskiej

6 Pyłek trzykrotki składa się z k. wegetatywnej (która wytworzy łagiewkę pyłkową) i k. generatywnej (która w łagiewce podzieli się na dwie komórki plemnikowe) - jądro generatywne jest wydłużone, wegetatywne mniejsze i nieregularne.

7 Ziarna pyłku wiesiołka dwuletniego - są podczas wypylenia połączone w większe grupy za pomocą nitkowatych struktur powstających w dojrzewającym pylniku.

8 Kiełkujące ziarno pyłku. Łagiewka pyłkowa jest rosnącą komórką wegetatywną.

9 Ziarna pyłku słonecznika

10 Ziarna pyłku

11 Pylniki jasnoty białej

12 Pyłek na powierzchni pylników

13 Powierzchnia pylników

14 Okwiat To część kwiatu złożona zwykle z kielicha i korony. Okwiat służy ochronie pręcików i słupków, a także jako powabnia u roślin owadopylnych dzięki zapachowi i kolorom, dla zapylających je owadów, ptaków czy ssaków. U jednoliściennych występuje okwiat pojedynczy, który składa się z dwóch okółków jednakowych listków okwiatu - barwnych jak u tulipana lub zielonych jak u kosmatki. Niektóre rośliny zatraciły okwiat tylko częściowo lub całkowicie np. wierzba, trawy.

15 pszczoła w pracy

16

17 Zalążnia To rozszerzona dolna część słupka powstałego z jednego (zalążnia jednokomorowa) lub kilku (zalążnia wielokomorowa) zrośniętych owocolistków. W komorze zalążni na brzegach lub na wewnętrznych powierzchniach owocolistków znajdują się zalążki położone brzeżnie,ściennie, kątowo lub osiowo. W zależności od położenia względem dna kwiatowego rozróżnia się zalążnie dolną lub górną.

18 Prątniczki Przekształcone, płonne pręciki, nie produkujące płodnego pyłku. Prątniczki występują m.in. w kwiatach kakaowca i trędownika. U niektórych roślin (np. u pełnika, jaskra) na prątniczkach tworzą się nektaria, w kwiatach pełnych prątniczki wykształcają się jako dodatkowe płatki (np. u piwonii), u tawuły pełnią rolę powabni dla owadów.

19 Nektaria, miodniki. Organy gruczołowe produkujące bogate w cukier wydzieliny, przywabiające owady. Nektaria występują u roślin miododajnych, najczęściej w obrębie kwiatów (nektaria kwiatowe) oraz niekiedy na ogonkach liściowych (np.: u akcji i śliwy), przylistkach lub w kątach nerwów liściach (nektaria pozakwiatowe).

20 Szypułka To nieulistniona część pędu na której wyrasta kwiat a następnie owoc okrytozalążkowych. Szypułka może być różnej długości u różnych gatunków, istnieją też kwiaty bezszypułkowe. Przez szypułkę są one zaopatrywane w wodę z solami mineralnymi i substancje organiczne.

21 ZADANIE dla ucznia: Nazwij elementy budowy kwiatu zaznaczone na rysunku: a 4

22 Odpowiedzi: 1 płatki korony 8 2 działki kielicha 3 okwiat a 7 4 dno kwiatowe 5 zalążnia 5a zalążek 6 szyjka słupka 7 nitka pręcika 8 główka pręcika

23 Kwiatostan To skupienie kwiatów na pędzie. Kwiatostany dzieli się na kilka typów ze względu na sposób rozgałęziania pędów i osadzenie kwiatów.

24

25 ZADANIE dla ucznia Uporządkuj kolumny przypisując nazwę do typu kwiatostanu.

26 A B C D E F G H I 1 grono 5 kłos 2 koszyczek 6 kolba 3 baldachogrono 7 główka 4 wiecha 8 kłos złożony 9 baldach złożony

27 Odpowiedzi: A 5 B 6 C 1 D 4 E 7 F 2 G 8 H 3 I 9

28 Kwiaty wiatropylne mają: - okwiat zredukowany lub są bezokwiatowe, drobne. - kwiaty pręcikowe są u nich zwykle zebrane w zwisających, kołyszących się kotkach (baziach) - wytwarzają bardzo duże ilości drobnego, suchego pyłku. - znamiona kwiatów słupkowych są zwykle duże, przystosowane do zatrzymywania ziaren pyłku, np. u topoli, leszczyny, orzecha, dębu.

29 Kwiat roślin owadopylnych (A) i wiatropylnych (B)

30 ZADANIE dla ucznia: Które odpowiedzi dotyczą kwiatów wiatropylnych? 1 pyłek wytwarzany jest w ogromnej ilości 2 zredukowany okwiat 3 pręciki na długich i wiotkich nitkach 4 słupek sztywny, wystający poza okwiat 5 okwiat zwykle barwny 6 ziarna pyłku są duże i wytwarzane w mniejszych ilościach 7 duża liczna pręcików 8 znamiona słupków o dużej, zwykle podzielonej powierzchni

31 Odpowiedzi: 1, 2, 3, 8

32 NASIONA

33 Nasiona Budowa nasienia rośliny jednoliściennej a) łupina nasienna, b) bielmo, c) liścień, d) zarodek.

34 Porównanie nasion roślin jednoliściennych i dwuliściennych.

35 Nasiono powstałe z zalążka w wyniku podwójnego zapłodnienia składa się z zarodka i tkanki zapasowej: bielma (endosperm) i obielma (perysperm), oraz łupiny nasiennej. Jest to twór przetrwalnikowy. W tkance odżywczej mogą gromadzić się węglowodany: skrobia, tłuszcze i białka. Ze względu na rodzaj gromadzonych substancji wyróżnia się nasiona: skrobiowe (pszenica, ryż), oleiste (len, mak, słonecznik, rzepak) białkowe (groch, fasola, soja).

36 Dojrzałe nasiona dzielimy na: bielmowe tkankę odżywczą stanowi silnie rozbudowane bielmo wtórne, a u nagozalążkowych bielmo pierwotne; zarodek jest niewielki, np. nasiona maku, tytoniu, lnu, zbóż, trawy, gryki, bezbielmowe bielmo zostaje zużyte podczas rozwoju nasienia, a substancje zapasowe gromadzone są bezpośrednio w silnie rozwiniętych liścieniach, np. motylkowate, kasztanowiec, orzech włoski, fasola, groch, ogórek, dynia, słonecznik, obielmowe tkankę odżywczą stanowi obielmo (perysperm) powstające z ośrodka zalążka, np. goździkowate, pieprzowate.

37 ZADANIE dla ucznia: Który z rysunków przedstawia nasiona: 1 bielmowe, 2 obielmowe, 3 bezbielmowe?

38 Odpowiedz: bielmowe obielmowe bezbielmowe

39 Przekrój poprzeczny przez łupinę nasienną wyki - dwie powierzchniowe warstwy (oznaczone jako 1 i 2) są utworzone ze zdrewniałych komórek wzmacniających (sklerenchymatycznych).

40 Sposoby rozsiewania nasion Autochoria (samosiewność) - proces samoczynnego rozsiewania diaspor przez roślinę. Autochory, np. niecierpek, wykształcają mechanizmy służące do uwalniania i rozrzucania diaspor. 1) Blastochoria - to sposób rozsiewania nasion polegający na wzroście pędu nasiennego na długość i pozostawianiu nasion w pewnej odległości od rośliny macierzystej. 2) Ballochoria - to sposób rozsiewania nasion (diaspor) za pomocą mechanizmów eksplozyjnych.

41 Sposoby rozsiewania się nasion i owoców Z UDZIAŁEM CZYNNIKÓW ZEWNĘTRZNYCH - wiatr (orchidea, mniszek, klon, jesion, świerk) SAMORZUTNE - woda (kokos, lilia wodna, grzybień biały) -zwierzęta (cis, łopian, rzepak) - człowiek wyrzucanie ( niecierpek, motylkowate, bodziszek) wysypywanie (mak)

42 Allochoria, alochoria (obcosiewność) - u roślin nasiennych rozsiewanie nasion przy pomocy czynników zewnętrznych. Tu należą: 1 - Hydrochoria (wodosiewność) 2 - Anemochoria (wiatrosiewność) 3 - Barochoria (swobodne spadanie nasiona) 4 Zoochoria (ornitochoria, antropochoria) Rośliny wykształcają często specjalne struktury umożliwiające im obcosiewność.

43 Elementy morfologiczne siewki: 1. system korzeniowy 2. szyjka korzeniowa - znajduje się na pograniczu łodyżki i korzenia, u różnych gatunków siewek może być różnie zabarwiona i w mniejszym lub większym stopniu zgrubiała. Jest to bardzo wrażliwa część rośliny. 3. część podliścieniowa (hipokotyl) 4. liścienie - najbardziej charakterystyczna cecha. Ich liczba może być cechą rozpoznawczą tylko u iglastych (2-13 liścieni), podczas gdy wszystkie rośliny liściaste mają zawsze po dwa liścienie. 5. część nadliścieniowa (epikotyl) - u iglastych nie wykształca się. Pierwsze liście (igły) wyrastają tuż nad liścieniami. U liściastych jest zazwyczaj wyraźnie wykształcony. 6. pierwsze liście (młodociane)

44 Sposoby kiełkowania 1 - Kiełkowanie epigeiczne tu część podliścieniowa zarodka (hipokotyl) wydłuża się i powoduje wynoszenie się liścieni ponad ziemię. W tym wypadku liścienie pełnią funkcję organów fotosyntezujących, np: wszystkie iglaste i większość liściastych, fasola, rzodkiewka. Trzydniowe kiełki słonecznika 2 - Kiełkowanie hipogeiczne tu liścienie pozostają w glebie, a część nadliścieniowa (epikotyl) wydłuża się. Substancje odżywcze pobierane są z liścieni do momentu wytworzenia liści, np: dąb, leszczyna, groch.

45 ZADANIE dla ucznia: A Jaki typ kiełkowania został przedstawiony na schemacie A i schemacie B? B

46 Odpowiedz: A A kiełkowanie hipogeiczne (podziemne) B B kiełkowanie epigeniczne (nadziemne)

47 Buk pospolity - siewka

48 Dąb bezszypułkowy - siewka

49 ZADANIE dla ucznia: Obok zamieszczono Wykres przedstawiający zależność między wilgotnością nasion kilku gatunków roślin a natężeniem procesu oddychania. Sformułuj dwa wnioski wynikające z analizy wykresu.

50 Odpowiedz: Ze wzrostem wilgotności nasion wzrasta w nich natężenie oddychania komórkowego. Nasiona żyta reagują na wzrost ich wilgotności najwolniejszym wzrostem natężenia oddychania.

51 OWOCE

52 ZALĄŻEK nasienie 1 - Komórka jajowa (1n) Proces powstawania owocu + plemnik (1n) = zygota (2n) zarodek (2n) 2 - Wtórne jadro woreczka zalążkowego (2n) + plemnik (1n) = k.bielmowa (3n) bielmo (3n) 3 - Osłonki zalążka (2n) = łupina nasienna (2n) 4 - Ośrodek zalążka (2n) = obielmo (2n) ZALĄŻNIA owocnia OWOC = OWOCNIA + NASIONA

53 Części składowe owocu Owocnia (perykarp) - powstaje z zalążni słupka, jest zbudowana z: egzokarpu - warstwa zewnętrzna, tkanka okrywająca owocu. mezokarpu -środkowa warstwa, może być soczysta (zbudowana z miękiszu), jak u pestkowca albo sucha i twarda jak w strąkach. Zależnie od rodzaju mezokarpu rozróżniamy owoce soczyste i suche. endokarpu - wewnętrzna warstwa owocni, tworząca ściany komory nasiennej. Może być błoniasta i cienka jak w strąkach grochu, grubsza i skórzasta jak w jabłku lub zdrewniała w pestce śliwy.

54

55 Owoce - rodzaje I podział ze względu na liczbę zalążni: A owoce pojedyncze (kwiat pojedynczy, jeden słupek) B owoc zbiorowy (kwiat pojedynczy, słupkowie) C owocostan (kwiatostan) II podział ze względu na postać owocni: A suche (skórzasta lub zdrewniała owocnia) 1A pękające (strąk, łuszczyna, mieszek) 2A niepękające (ziarniak, orzech, orzeszek) B mięsiste (soczysta owocnia)

56 Charakterystyka owoców suchych Mieszek utworzony z 1 owocolistka (pierwotny typ owocu) Torebka utworzony z wielu zrośniętych owocolistków (często podzielony na komory nasienne), owocnia jest skórzasta, zdrewniała Strąk utworzony z 1 owocolistka, owoc wielonasienny, owocnia skórzasta i cienka Orzech utworzona z kilku owocolistków, owocnia zdrewniała

57 Owoce suche pękające (przykłady)

58 mieszek tojadu 2 strąk grochu 3 kapusta rzepak (łuszczyna) 4 tasznik pospolity (łuszczynka) 5 mak (torebka)

59 Owoce suche niepękające (przykłady)

60 słonecznik (niełupka) 2 pszenica (ziarniak) 3 jaskier ostry, kasztan, dąb (orzech), 4 kłębki na pędzie buraka (orzeszek) 5 klon (skrzydlak) 6 kminek (rozłupki)

61 Charakterystyka owoców mięsistych Pestkowiec utworzony z 1 owocolistka, zewnętrzna część owocni tworzy skórkę, środkowa mięsista, wewnętrzna zdrewniała. Jagoda utworzony z kilku owocolistków, owoc wielonasienny Owoc rzekomy w tworzeniu tego typu owocu, oprócz zalążni, bierze udział inna część kwiatu, np.: jabłko tu soczysta część powstaje z dna kwiatowego

62 Owoc zbiorowy powstaje z wielu zalążni jednego wielosłupkowego kwiatu, ważną role w ich powstawaniu odgrywa też dno kwiatowe, które łączy drobne owoce w jedna całość. Należą tu wielopestkowce (malina, jeżyna) i wieloorzeszkowce (truskawka, poziomka)

63 Owoce mięsiste (przykłady)

64 2 1 1 morela, śliwa (pestkowiec) 2 malina (wielopestkowiec) 3 porzeczka (jagoda) 3 4 truskawka (jagoda pozorna) 4

65 Owocostany to zbiory owoców, które powstają z przekształcenia całych kwiatostanów. W ich tworzeniu biorą udział: zalążnie, dno kwiatowe, liście przykwiatowe.

66 Owocostan orzeszkowy morwy owocostan jagodowy ananasa Owocostan pestkowcowy figowca pospolitego

67 ZADANIE dla ucznia: Uporządkuj kolumny: 1 kasztan A ziarniak 2 tytoń B jagoda 3 ryż C orzech 4 bób D pestkowiec 5 ananas E pestkowiec złożony 6 morela F strąk 7 pomidor 8 jeżyna G torebka 9 poziomka H owocostan 10 słonecznik I niełupka J wieloorzeszkowiec

68 Odpowiedz: 1 C 2 G 3 A 4 F 5 H 6 D 7 B 8 E 9 J 10 I

69 Źródła: 1. Biologia repetytorium, WSiP 2. Biologia 1 podręcznik zakres rozszerzony, Operon 3. Vademecum maturalne - BIOLOGIA, Operon 4. Biologia, Solomon, Berg, Martin, Vilee 5. Testy maturalne, Operon 6. Biologia podręcznik zakres rozszerzony, WSiP 7. pl.wikipedia.org/wiki/kwiatostan 8. portalwiedzy.onet.pl 9. INTERNET - zdjęcia

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Nagozalążkowe U nagozalążkowych, na przykład u sosny zwyczajnej, liście zarodnionośne (sporofile) zebrane są w kłosy zarodnionośne, zwane szyszkami.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ TEMAT LEKCJI: BOTANIKA OKRYTOZALĄŻKOWE ROŚLINY WYTWARZAJĄCE OWOCE

SCENARIUSZ TEMAT LEKCJI: BOTANIKA OKRYTOZALĄŻKOWE ROŚLINY WYTWARZAJĄCE OWOCE SCENARIUSZ OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza: Anna

Bardziej szczegółowo

ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie

ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie Rozmnażanie płciowe wiadomości ogólne Rozmnażanie płciowe roślin okrytozalążkowych Czesław Hołdyński CELE ROZMNAŻANIA SIĘ ORGANIZMÓW = wytwarzania nowych osobników zachowanie ciągłości gatunku zwiększenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM ĆWICZEŃ

PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM ĆWICZEŃ WYDZIAŁ ROLNICTWA I BIOINŻYNIERII KIERUNEK: ROLNICTWO STUDIA I STOPNIA - STACJONARNE PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Biologiczna

Olimpiada Biologiczna Olimpiada Biologiczna Informator pracowni botanicznej Jakub Baczyński Warszawa, kwiecień 2018 r. ORGANY KWIATOWE Okwiat Okwiat można zdefiniować jako sterylne liście otaczające struktury płciowe kwiatu.

Bardziej szczegółowo

...... dane osobowe lub kod zdającego TEST Z BIOLOGII (A) arkusz egzaminacyjny Czas pracy: 40 minut Instrukcja dla zdającego: 1. Zdający otrzymuje egzemplarz arkusza egzaminacyjnego zawierającego zadania

Bardziej szczegółowo

Owoce i ich rodzaje OWOC WŁAŚCIWY = OWOCNIA + NASIENIE(A) owocolistek (-ki), ściany zalążni słupka

Owoce i ich rodzaje OWOC WŁAŚCIWY = OWOCNIA + NASIENIE(A) owocolistek (-ki), ściany zalążni słupka Morfologia funkcjonalna roślin Owoce Czesław Hołdyński Owoce i ich rodzaje OWOC WŁAŚCIWY = OWOCNIA + NASIENIE(A) słupek lub zalążnia słupka owocolistek (-ki), ściany zalążni słupka zalążek (zalążki) Budowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia

Bardziej szczegółowo

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n ) Hormony roślinne (fitohormony) Hormony roślinne: To związki chemiczne syntetyzowane w pewnych częściach rośliny służące do "komunikacji" pomiędzy poszczególnymi jej częściami. Działają w bardzo małych

Bardziej szczegółowo

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: PRZYRODA TEMAT: OD NASIENIA DO NASIENIA AUTOR SCENARIUSZA: mgr Anna Rusin OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI OD NASIENIA DO NASIENIA CZAS REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

Pytania na konkurs Drzewa i krzewy Polski - dla uczniów klas I

Pytania na konkurs Drzewa i krzewy Polski - dla uczniów klas I Pytania na konkurs Drzewa i krzewy Polski - dla uczniów klas I I etap konkursu odbędzie się 18 maja 2016r Pytania testowe 1. Jaką powierzchnię zajmują lasy w Polsce? (0 1 p.) a) 59%. b) 19%. c) 29%. d)

Bardziej szczegółowo

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Są obecne we wszystkich organach rośliny i stanowią główną ich część. Należą do tkanek stałych, jednak nieraz dają początek wtórnym tkankom twórczym. Zbudowane

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Organy wegetatywne roślin nasiennych: liście, pędy, korzenie. Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Budowa morfologiczna liścia. Przekrój przez blaszkę liściową. Budowa anatomiczna liścia.

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiedzy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.

Sprawdzian wiedzy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Multimedialny program Poznajemy nasze drzewa i krzewy stworzono w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Bioróżnorodność poznaj by zachować realizowanego przez Centrum Informacji i Edukacji Ekologicznej

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiedzy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych (klucz dla nauczyciela).

Sprawdzian wiedzy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych (klucz dla nauczyciela). Multimedialny program Poznajemy nasze drzewa i krzewy stworzono w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Bioróżnorodność poznaj by zachować realizowanego przez Centrum Informacji i Edukacji Ekologicznej

Bardziej szczegółowo

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces... Egzamin część I Zadanie 1. (0 1) Krokodyla przedstawionego można opisać następująco: A. wąż, zmiennocieplny, drapieżca, jajorodny B. gad, stałocieplny, wody ciepłe C. drapieżca, gad, zmiennocieplny, jajorodny

Bardziej szczegółowo

ZMIENNOŚĆ LIŚCI W ONTOGENEZIE

ZMIENNOŚĆ LIŚCI W ONTOGENEZIE Kwiatostany Czesław Hołdyński, Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody ZMIENNOŚĆ LIŚCI W ONTOGENEZIE LIŚCIE GÓRNE = LIŚCIE PRZYKWIATOWE często zredukowane, łuskowate niekiedy okazałe, barwne FUNKCJE: ochrona

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję. Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję. Uwalnianie energii z pokarmu Magazynowanie wody i zbędnych substancji Kierowanie czynnościami życiowymi

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OBSERWACYJNY - DRZEWA

ARKUSZ OBSERWACYJNY - DRZEWA ARKUSZ OBSERWACYJNY - DRZEWA Nr 1. Kolumna Data Polecenie Wpisz datę wykonania pomiaru. 2. Nazwa Podaj nazwę punktu, w którym dokonano pomiaru. 3. 4. 5. Współrzędne geograficzne Dokładność pomiaru Określ

Bardziej szczegółowo

Arkusz obserwacji ROŚLINNOŚĆ

Arkusz obserwacji ROŚLINNOŚĆ Arkusz obserwacji ROŚLINNOŚĆ Nr Kolumna Polecenie 1. Data Wpisz datę wykonania pomiaru. 2. Nazwa Podaj nazwę punktu, w którym dokonano pomiaru. 3. 4. Współrzędne geograficzne - szerokość geograficzna Współrzędne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, podaje zakres badań pięciu dziedzin

Bardziej szczegółowo

Zestaw Dopasuj nazwę gatunkową do nazwy rodzajowej drzewa. drobnolistna, czarna, iwa, szerokolistna, osika, płacząca. Lipa Wierzba Topola

Zestaw Dopasuj nazwę gatunkową do nazwy rodzajowej drzewa. drobnolistna, czarna, iwa, szerokolistna, osika, płacząca. Lipa Wierzba Topola Zestaw 1 1. Jaką powierzchnię zajmują lasy w Polsce? a) 59%. b) 19%. c) 29%. d) 39%. 2. Cis pospolity jest pierwszym drzewem, które objęto ochroną. Zadecydował o tym jeden z władców Polski. Był to a) Mieszko

Bardziej szczegółowo

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Temat: Budowa i funkcje korzenia. Temat: Budowa i funkcje korzenia. Korzeń to część podziemna organizmu roślinnego (organ wegetatywny) przystosowana do wypełniania określonych funkcji: Umocowania rośliny w podłożu. Pobierania z gleby wody

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ Podstawowe objawy życia: Przemiana materii (metabolizm) WZROST I ROZWÓJ Wzrost - nieodwracalny przyrost rozmiarów rośliny Rozwój - zmiany jakościowe zachodzące w ciągu

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiedzy dla uczniów klas szkół gimnazjalnych.

Sprawdzian wiedzy dla uczniów klas szkół gimnazjalnych. Multimedialny program Poznajemy nasze drzewa i krzewy stworzono w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Bioróżnorodność poznaj by zachować realizowanego przez Centrum Informacji i Edukacji Ekologicznej

Bardziej szczegółowo

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń NASIENNE Do roślin nasiennych zaliczamy około 225 000 gatunków. W ewolucji świata roślinnego rośliny nasienne osiągnęły szczytowy etap rozwoju. Odznaczają się bardzo wysoką organizacją budowy wewnętrznej

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY KOD UCZNIA KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY 18 października 2013 Ważne informacje: 1. Masz 60 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka

Bardziej szczegółowo

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16 KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16 Nr Max ilość zad. punktów 1. 4 pkt A. WIRUSY ROŚLINNE Jako materiał genetyczny mają RNA. Do komórki gospodarza wnikają całe, po wcześniejszym

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiedzy dla uczniów klas szkół gimnazjalnych. (klucz dla nauczyciela).

Sprawdzian wiedzy dla uczniów klas szkół gimnazjalnych. (klucz dla nauczyciela). Multimedialny program Poznajemy nasze drzewa i krzewy stworzono w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Bioróżnorodność poznaj by zachować realizowanego przez Centrum Informacji i Edukacji Ekologicznej

Bardziej szczegółowo

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Ziemniak Solanum tuberosum L. KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Główna faza rozwojowa 0: Kiełkowanie (formowanie pędów) 00 000 Bulwa w stanie spoczynku, nasiona suche kiełki niewidoczne 01

Bardziej szczegółowo

imię i nazwisko data obserwacji

imię i nazwisko data obserwacji imię i nazwisko data obserwacji LIŚCIE Części liścia: a wierzchołek; b unerwienie; c brzeg; d ogonek; e przylistek; f nasada; Brzeg liścia: 1 cały; 2 ząbkowany; 3 piłkowany; 4 karbowany; 1. 2. 3. 4. 5.

Bardziej szczegółowo

Temat: Liść wytwórnia pokarmu.

Temat: Liść wytwórnia pokarmu. Temat: Liść wytwórnia pokarmu. Liście są organami wegetatywnymi rośliny. Są bocznymi organami pędu. Powstają w merystemie wierzchołkowym (stożku wzrostu) pędu, a ich wzrost po osiągnięciu ostatecznej wielkości

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka... Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...... organizm 2. Na rysunku komórki roślinnej wskaż i podpisz następujące

Bardziej szczegółowo

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

I BIOLOGIA JAKO NAUKA I BIOLOGIA JAKO NAUKA Zadanie. Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj i wyjaśnij hasło. 0. Bada skład chemiczny organizmów i zachodzące w nich reakcje.. Zajmuje się procesami dziedziczenia.. Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY KOD UCZNIA KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY 23 listopada 2013 Ważne informacje: 1. Masz 90 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka

Bardziej szczegółowo

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych 1.WskaŜ prawidłową kolejność ukazującą stopniowe komplikowanie się budowy organizmów. A. komórka tkanka organizm narząd B. organizm narząd komórka tkanka C. komórka

Bardziej szczegółowo

Zboża na ziarno Pszenica zwyczajna ogółem na ziarno Pszenica zwyczajna jara na ziarno Pszenica zwyczajna ozima na ziarno Żyto ogółem na ziarno Żyto

Zboża na ziarno Pszenica zwyczajna ogółem na ziarno Pszenica zwyczajna jara na ziarno Pszenica zwyczajna ozima na ziarno Żyto ogółem na ziarno Żyto NAZWA Zboża na ziarno Pszenica zwyczajna ogółem na ziarno Pszenica zwyczajna jara na ziarno Pszenica zwyczajna ozima na ziarno Żyto ogółem na ziarno Żyto jare na ziarno Żyto ozime na ziarno Jęczmień ogółem

Bardziej szczegółowo

Budowa i funkcje komórki roślinnej. 1

Budowa i funkcje komórki roślinnej. 1 Zadanie 1.1 Budowa komórki roślinnej Materiał: Owoc ligustra pospolitego (Ligustrum vulgare L.), rodzina oliwkowate (Oleaceae). Preparat wykonujemy z dojrzałego owocu ligustra pospolitego. Po rozerwaniu

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data. zapasowym organem podziemnym, który powstał w wyniku modyfikacji A. korzeni. B. kwiatów.

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data. zapasowym organem podziemnym, który powstał w wyniku modyfikacji A. korzeni. B. kwiatów. ID Testu: 757D8A4 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Fotosynteza jest procesem charakterystycznym dla roślin. Zachodzi głównie w A. kwiatach. B. liściach. C. łodydze. D. korzeniu. 2. Wskaż prawidłowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia

Bardziej szczegółowo

Biologiczne Podstawy Produkcji Roślinnej. Opracował dr inŝ. Wiktor Berski

Biologiczne Podstawy Produkcji Roślinnej. Opracował dr inŝ. Wiktor Berski Biologiczne Podstawy Produkcji Roślinnej Części morfologiczne roślin. Budowa i funkcje Opracował dr inŝ. Wiktor Berski Wykorzystano materiały z następujących źródeł: Szweykowska A., Szweykowski J. Botanika,

Bardziej szczegółowo

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Spis treści 1.Wstęp Przedmiot i zadania botaniki Historia botaniki Główne dyscypliny botaniczne Metody badania budowy i rozwoju roślin 2.Komórka

Bardziej szczegółowo

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne Embriologia roślin nasiennych A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj Rok studiów

Bardziej szczegółowo

Czy pomidor może zahamować kiełkowanie fasoli?

Czy pomidor może zahamować kiełkowanie fasoli? 1 Czy pomidor może zahamować kiełkowanie fasoli? Czas trwania zajęć: Eksperyment zajmuje 7 dni. Wymaga codziennego sprawdzania i zapisywania wyników. Potencjalne pytania badawcze: 1. Czy i w jaki sposób

Bardziej szczegółowo

Spis treści. III. Dziedziczność i ewolucja...61. I. Rozmnażanie i rozwój...7. IV. Organizmy a środowisko... 87. II. Zdrowie...41

Spis treści. III. Dziedziczność i ewolucja...61. I. Rozmnażanie i rozwój...7. IV. Organizmy a środowisko... 87. II. Zdrowie...41 Spis treści III. Dziedziczność i ewolucja...61 Struktura podręcznika BIOS...5 I. Rozmnażanie i rozwój...7 1 Sposoby rozmnażania...8 2 Kwiat organ rozrodczy... 10 Metoda. Preparowanie kwiatu i sporządzanie

Bardziej szczegółowo

atlas dzikich kwiatów

atlas dzikich kwiatów Małgorzata MedersKa Paweł MedersKi Kulinarne i lecznicze wykorzystanie Kwiatów dziko rosnących atlas dzikich kwiatów Wprowadzenie Atlas dzikich kwiatów opisuje blisko 90 gatunków roślin kwiatowych dziko

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY

POWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY POWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH NAZWISKO I IMIĘ : 19 KWIETNIA 2011... KLASA:... SZKOŁA :... Instrukcja dla uczestników konkursu: 1. Czas pracy 45 minut. 2. Dokładnie zapoznaj się

Bardziej szczegółowo

Maksymalne dawki nawożenia azotem na OSN wg nowych zasad

Maksymalne dawki nawożenia azotem na OSN wg nowych zasad Maksymalne dawki nawożenia azotem na OSN wg nowych zasad OSN to obszary szczególnie narażone na zanieczyszczenia związkami azotu pochodzącego ze źródeł rolniczych, na których występują wody zanieczyszczone

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia Klucz i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia 1. Litera Nazwa sposobu ułożenia liści na Przykład rośliny łodydze A naprzeciwległe jasnota/ fuksja B skrętolegle krwawnik/ trzykrotka C okółkowe

Bardziej szczegółowo

Budowa kwiatu, w szczególności zalążni i powstającej z niej owocu w wybranych rodzinach roślin. Typy kwiatostanów

Budowa kwiatu, w szczególności zalążni i powstającej z niej owocu w wybranych rodzinach roślin. Typy kwiatostanów Mechanizmy rozmnażania generatywnego Budowa kwiatu, w szczególności zalążni i powstającej z niej owocu w wybranych rodzinach roślin. Typy kwiatostanów Katedra Biofizyki i Morfogenezy Roślin Kwiat jako

Bardziej szczegółowo

Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych.

Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych. Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych. Skład grupy: Kaja Kurasz, Barbara Kobak, Karolina Śliwka, Zuzanna Michowicz, Eryk Sowa, Sławomir Ziarko Opiekun projektu: Wojciech Stawarczyk Plan

Bardziej szczegółowo

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18 KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18 Nr zad. Max ilość punktów 1. 4 pkt ROŚLINA wytwarzanie zarodników Mech płonnik + Pióropusznik strusi Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi wykształcanie

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DL UZNIÓW SZKÓŁ PODSTWOWYH ETP REJONOWY 8 stycznia 09 r. MODEL ODPOWIEDZI I PUNKTJ nr zad ania.. 3. 4. 5. 6. Oczekiwana odpowiedź i schemat punktowania P, F,

Bardziej szczegółowo

Siarkol Extra 80 WP 1kg kod produktu: kategoria: Kategoria > Rolnik > Fungicydy - grzybobójcze

Siarkol Extra 80 WP 1kg kod produktu: kategoria: Kategoria > Rolnik > Fungicydy - grzybobójcze Fungi-Chem P.W. Dorota Kaletka ul. Kwiatowa 1 64-000 Pianowo tel. +48 65 511 96 13 sklep@fungichem.pl Zapraszamy do sklepu www.fungichem.pl Facebook.com/FungiChem Siarkol Extra 80 WP 1kg kod produktu:

Bardziej szczegółowo

Podstawy struktury Eukariota

Podstawy struktury Eukariota Podstawy struktury Eukariota Ćwiczenie 1 Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna rośliny. 1. Budowa i działanie mikroskopu 2. Zasady wykonywania rysunku spod mikroskopu 3.

Bardziej szczegółowo

Rośliny uprawne, głód i środki ochrony roślin karta pracy z obrazkami do wycinania CZĘŚĆ I - OD NASIENIA DO NASIENIA

Rośliny uprawne, głód i środki ochrony roślin karta pracy z obrazkami do wycinania CZĘŚĆ I - OD NASIENIA DO NASIENIA Rośliny uprawne, głód i środki ochrony roślin karta pracy z obrazkami do wycinania CZĘŚĆ I - OD NASIENIA DO NASIENIA Zadanie 1. Po czym poznamy słonecznika? Po czym kukurydzę? Spróbuj odgadnąć, które z

Bardziej szczegółowo

47 Olimpiada Biologiczna

47 Olimpiada Biologiczna 47 Olimpiada Biologiczna Pracownia botaniczna zasady oceniania rozwia zan zadan Zadanie 1. (0 20 pkt) 1.1. Ocena preparatu nr 2 (0 5 pkt) Kryterium: prawidłowość wykonania przekroju 1 pkt za pełny przekrój

Bardziej szczegółowo

Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego

Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego Podlaski Sławomir Jubileusz 90-lecia urodzin Prof. dr hab. B. Geja i 90-lecia powstania Katedry Fizjologii Roślin Budowa handlowego nasienia buraka cukrowego

Bardziej szczegółowo

Agil 100 EC. Jeden dla wszystkich! herbicyd propachizafop

Agil 100 EC. Jeden dla wszystkich! herbicyd propachizafop Agil 100 EC Jeden dla wszystkich! herbicyd propachizafop Agil 100 EC: niezwykle skuteczny na większość chwastów jednoliściennych, znakomita skuteczność potwierdzona wieloletnią praktyką, najszybciej działający

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 04/05 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: szkolny 7 listopada 04 r. 90 minut Informacje dla ucznia.

Bardziej szczegółowo

Cayman Pro 440 SC. Ma oko na chwasty! herbicyd

Cayman Pro 440 SC. Ma oko na chwasty! herbicyd Cayman Pro 440 SC Ma oko na chwasty! herbicyd Jesienne zwalczanie chwastów uważane jest za podstawowy zabieg herbicydowy w zbożach ozimych. Główny argument to ograniczenie konkurencji chwastów w początkowych

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń 1 1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń każdą podaną w tabeli informację, wybierając Prawdę, jeśli jest ona prawdziwa, lub, jeśli jest fałszywa. 1) Ilość

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY Hasło: Czynności życiowe człowieka. Czym się odżywiamy? Temat: Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu. Cele: 1. Poziom wiadomości - uczeń - zna podstawowe składniki

Bardziej szczegółowo

Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej

Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej Awifauna terenów wodno-błotnych Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. pogłębianie znajomości metodyki badań biologicznych, 2. pogłębienie

Bardziej szczegółowo

Dział III. RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW (cd.) III 4. Królestwo roślin

Dział III. RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW (cd.) III 4. Królestwo roślin BIOLOGIA - KLASA II I PÓŁROCZE Wymagania Uczeń: Wymagania ponad Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca główne cechy - określa czynności życiowe - rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

zdolny Ślązak Gimnazjalista

zdolny Ślązak Gimnazjalista zdolny Ślązak Gimnazjalista BIOLOGIA ETAP FINAŁOWY XI DOLNOŚLĄSKI KONKURS DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH 14.01.2012 r., godz. 10 00 Czas trwania 120 minut TWÓJ KOD Przepisz tutaj Twój kod znajdujący się

Bardziej szczegółowo

Masowe występowanie koguciego ogona na plantacji Objawy koguciego ogona niedługo po posadzeniu Objawy koguciego ogona niedługo po posadzeniu

Masowe występowanie koguciego ogona na plantacji Objawy koguciego ogona niedługo po posadzeniu Objawy koguciego ogona niedługo po posadzeniu Koguci ogon Jedną z chorób tytoniu, z którą niekiedy spotykają się plantatorzy tytoniu, a często nie potrafią powiązać obserwowanych objawów z konkretną przyczyną jest koguci ogon. Koguci ogon można czasem

Bardziej szczegółowo

ROŚLINY 17 gatunków szkoły podstawowe

ROŚLINY 17 gatunków szkoły podstawowe ROŚLINY 17 gatunków szkoły podstawowe 1. BARWINEK POSPOLITY Roślina o wysokości do 20 cm. Pędy płożące się. Liście lancetowate i zimozielone. Kwiaty niebiesko-fioletowe na szypułkach, pojedyncze w kontach

Bardziej szczegółowo

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe )

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe ) KOD UCZNIA:... Suma punktów... KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe ) Przed Tobą test, który składa się z zadań zamkniętych.

Bardziej szczegółowo

Wniosek. o oszacowanie strat w uprawach powstałych w wyniku przymrozków wiosennych w 2017 r. Nr identyfikacyjny producenta rolnego (ARIMR)...

Wniosek. o oszacowanie strat w uprawach powstałych w wyniku przymrozków wiosennych w 2017 r. Nr identyfikacyjny producenta rolnego (ARIMR)... ... data... miejscowość Wniosek BURMISTRZ LUBRAŃCA o oszacowanie strat w uprawach powstałych w wyniku przymrozków wiosennych w 2017 r. Nazwisko i imię rolnika... adres zamieszkania... telefon kontaktowy...

Bardziej szczegółowo

Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. - endozoochoria - gdy nasienie zostanie się do przewodu pokarmowego zwierząt i nie ulegnie strawieniu.

Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. - endozoochoria - gdy nasienie zostanie się do przewodu pokarmowego zwierząt i nie ulegnie strawieniu. Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. Każda część rośliny przeniesiona na pewną odległość od rośliny macierzystej dająca początek każdemu organizmowi to diaspora. Diasporami są owoce, nasiona,

Bardziej szczegółowo

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Zadanie 1 A B C W doświadczeniu wykorzystano: syntetyczną auksynę i wodę. Jak zachowała się siewka A, B i C? Zadanie 2 I - Wyjaśnij jakiego czynnika

Bardziej szczegółowo

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2) Model odpowiedzi i schemat punktowania do zadań stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Biologii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

Legato Pro 425 SC. herbicyd diflufenikan, chlorotoluron. Profesjonalna, rzetelna ochrona!

Legato Pro 425 SC. herbicyd diflufenikan, chlorotoluron. Profesjonalna, rzetelna ochrona! Legato Pro 425 SC Profesjonalna, rzetelna ochrona! herbicyd diflufenikan, chlorotoluron Legato Pro 425 SC (diflufenikan + chlorotoluron): sprawdzona ochrona przed najważniejszymi chwastami w uprawie zbóż

Bardziej szczegółowo

Technologie produkcji roślin uprawnych

Technologie produkcji roślin uprawnych Technologie produkcji roślin uprawnych Technologia to całość działań związanych z produkcją określonego produktu. W odniesieniu do produkcji roślinnej przez technologię rozumie się wszystkie kolejne działania

Bardziej szczegółowo

Temat: Przystosowania roślin do życia w wodzie.

Temat: Przystosowania roślin do życia w wodzie. Temat: Przystosowania roślin do życia w wodzie. Zakres treści: Najczęściej spotykane rośliny środowiska wodnego i ich podstawowe przystosowania do warunków życia. Cele: /. Wiadomości: Uczeń: - wymieni

Bardziej szczegółowo

megaspor) Mejoza Komórka jajowa Mitoza Megaspora

megaspor) Mejoza Komórka jajowa Mitoza Megaspora 1. Wyjaśnij poniŝsze terminy stosowane przy opisie ściany komórki roślinnej: a) drewnienie b) korkowacenie d) kutynizacja 2. Zdefiniuj następujące terminy stosowane przy opisie budowy merystemu bocznego

Bardziej szczegółowo

Zadania Etapu Szkolnego dla uczniów Szkół Podstawowych:

Zadania Etapu Szkolnego dla uczniów Szkół Podstawowych: Gimnazjum nr 1 im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Rabie Wyżnej 34-721 Raba Wyżna 65 gimrabawyzna@rabawyzna.pl V Międzyszkolny Konkurs chemiczno - biologicznego BIOLCHEM dla gimnazjalistów klas I III i uczniów

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe

Bardziej szczegółowo

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica 1 Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica (śliwa domowa) w celu zwiększenia bioróżnorodności

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do decyzji MRiRW nr R - 181/2016d z dnia r. zmieniającej zezwolenie MRiRW nr R - 156/2014 z dnia r.

Załącznik nr 1 do decyzji MRiRW nr R - 181/2016d z dnia r. zmieniającej zezwolenie MRiRW nr R - 156/2014 z dnia r. Posiadacz zezwolenia: CIECH Sarzyna S.A., ul. Chemików 1, 37-310 Nowa Sarzyna, tel.: (+48 17) 24 07 111 fax: (+48 17) 24 07 122, e-mail: sarzyna@ciechgroup.com; www.ciechgroup.com SIARKOL EXTRA 80 WP Środek

Bardziej szczegółowo

Podsumowane wiadomości o roślinach

Podsumowane wiadomości o roślinach Metadane o scenariuszu Podsumowane wiadomości o roślinach 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna główne grupy roślin, - zna cechy charakterystyczne budowy i biologii roślin, b) Umiejętności Uczeń potrafi:

Bardziej szczegółowo

Po co rośliny wytwarzają nasiona i owoce?

Po co rośliny wytwarzają nasiona i owoce? Po co rośliny wytwarzają nasiona i owoce? Projekt edukacyjny dla klasy II szkoły podstawowej. Realizacja projektu została zaplanowana na pięć kolejnych dni w czwartym tygodniu września, jednak należy pamiętać,

Bardziej szczegółowo

imię i nazwisko data obserwacji

imię i nazwisko data obserwacji imię i nazwisko data obserwacji LIŚCIE Części liścia: a wierzchołek; b unerwienie; c brzeg; d ogonek; e przylistek; f nasada; Brzeg liścia: 1 cały; 2 ząbkowany; 3 piłkowany; 4 karbowany; 1. 2. 3. 4. 5.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o

Bardziej szczegółowo

Przestrzegaj etykiety środka ochrony roślin w celu ograniczenia ryzyka dla ludzi i środowiska A S A H I

Przestrzegaj etykiety środka ochrony roślin w celu ograniczenia ryzyka dla ludzi i środowiska A S A H I Posiadacz zezwolenia: Asahi Chemical Europe s.r.o., Praha 5, Smichov, nam.14 řijna 1307/2, PSČ 150 00, Republika Czeska. Podmiot wprowadzający środek ochrony roślin na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011 Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011 KOD UCZNIA.. ( wpisuje uczeo) Informacja dla Komisji Konkursowej ( komisja wypełnia po sprawdzeniu

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący

Bardziej szczegółowo

DLA TYCH, KTÓRZY DBAJĄ O SWOJE PLONY

DLA TYCH, KTÓRZY DBAJĄ O SWOJE PLONY SKLEJACZ DO ŁUSZCZYN DLA TYCH, KTÓRZY DBAJĄ O SWOJE PLONY www.ciechgroup.com SARPLON środek wspomagający na bazie składników pochodzenia naturalnego, przeznaczony do stosowania w uprawach rzepaku, zbóż

Bardziej szczegółowo

Budowa i rola liścia. Znaczenie nasion

Budowa i rola liścia. Znaczenie nasion Literka.pl Budowa i rola liścia. Znaczenie nasion Data dodania: 2010-05-09 11:39:20 Autor: mgr Adriana Trochim Konspekty dotyczą budowy i znaczenia liści i nasion w życiu roślin. Zawierają karty pracy

Bardziej szczegółowo

Stadia rozwojowe zbóż

Stadia rozwojowe zbóż Stadia rozwojowe zbóż Wzrost roślin to nieodwracalny proces zwiększania się rozmiarów całej rośliny lub poszczególnych jej organów. Rozwój to wykształcanie kolejnych organów rośliny. Procesy wzrostu i

Bardziej szczegółowo

Test dwustopniowy do hasła programowego Szczegółowa uprawa roślin sadowniczych

Test dwustopniowy do hasła programowego Szczegółowa uprawa roślin sadowniczych Test dwustopniowy do hasła programowego Szczegółowa uprawa roślin sadowniczych Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: zadania 1 14 są z poziomu podstawowego, zadania 15 20 są z poziomu

Bardziej szczegółowo

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica (śliwa domowa) w celu zwiększenia bioróżnorodności genetycznej

Bardziej szczegółowo