ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie"

Transkrypt

1 Rozmnażanie płciowe wiadomości ogólne Rozmnażanie płciowe roślin okrytozalążkowych Czesław Hołdyński CELE ROZMNAŻANIA SIĘ ORGANIZMÓW = wytwarzania nowych osobników zachowanie ciągłości gatunku zwiększenie liczby osobników w populacji rozszerzenie zasięgu gatunku przystosowanie gatunku do zmieniających się warunków środowiska ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie 1

2 ROZMNAŻANIE PŁCIOWE = GENERATYWNE Z udziałem komórek rozrodczych tzw. GAMET SYNGAMIA = ZAPŁODNIENIE! GAMETA + GAMETA ZYGOTA rozwój nowego 1n 1n 2n osobnika! Zawsze związane z przemianą faz jądrowych! ZAPŁODNIENIE faza haploidalna 1n faza diploidalna 2n MEJOZA Potomstwo ma genotyp inny niż organizmy rodzicielskie! PRZEMIANA POKOLEŃ - regularne następstwo pokolenia GAMETOFITU i pokolenia SPOROFITU GAMETOFIT: rozmnaża się PŁCIOWO wytwarzając GAMETY haploidalny rozwija się ze SPORY SPOROFIT: rozmnaża się BEZPŁCIOWO wytwarzając SPORY = ZARODNIKI diploidalny rozwija się z ZYGOTY 2

3 GAMETY powstają w GAMETANGIACH! TYPY GAMETANGIÓW U ROŚLIN NACZYNIOWYCH (PAPROTNIKÓW I NASIENNYCH) PLEMNIA RODNIA plemniki lub komórki plemnikowe komórka jajowa rodnia plemnia TYPY SYNGAMII i GAMET 1. izogamia (izogamety + oraz - ) 2. heterogamia = anizogamia (mikrogamety i makrogamety) 3. oogamia ( plemniki albo komórki plemnikowe i komórki jajowe ) 1 2 3

4 RODZAJE GAMET I ZAPŁODNIENIA (SYNGAMII) (sposoby rozmnażania płciowego) IZOGAMIA: gamety (+) (-), poza zróżnicowaniem genetycznym, zróżnicowanie fizjologiczne uniemożliwiające połączenie gamet jednoimiennych HETEROGAMIA: makrogameta żeńska (anizogamia) mikrogameta męska OOGAMIA: makrogameta = komórka jajowa mikrogameta = komórka plemnikowa Miejsce powstania gamet nazywamy GAMETANGIUM GAMETANGIUM MĘSKIE = PLEMNIA, ANTERIDIUM GAMETANGIA ŻEŃSKIE = LĘGNIA, OOGONIUM jednokomórkowa RODNIA, ARCHEGONIUM wielokomórkowa GAMETOFIT MEJOSPORY (zarodniki) 2n n + n Faza Haploidalna (1n) GAMETANGIA GAMETY MEJOZA podział redukcyjny w sporangium SYNGAMIA zapłodnienie Faza Diploidalna (2n) SPOROFIT ZYGOTA n + n = 2n 4

5 Przemiana pokoleń u mszaków KWIAT: - skrócony pęd zarodnionośny - organ rozmnażania płciowego Elementy kwiatu: - oś = DNO KWIATOWE - ustawione na osi spiralnie lub okółkowo, wolne lub zrośnięte ze sobą części boczne: OKWIAT CZĘŚCI GENERATYWNE pręciki słupki z zalążkami 5

6 BUDOWA KWIATU ROŚLINY OKRYTONASIENNEJ DWULIŚCIENNEJ znamię słupka szyjka słupka korona zalążnia pręcik zalążek miodnik kielich dno kwiatowe KWIAT: - skrócony pęd zarodnionośny - organ rozmnażania płciowego Elementy kwiatu: oś = DNO KWIATOWE - różnie ukształtowane Są ustawione na osi spiralnie lub okółkowo, Mają wolne lub zrośnięte ze sobą części boczne: 1. OKWIAT 2. CZĘŚCI GENERATYWNE pręciki słupki z zalążkami 6

7 PAPROĆ - roślina zarodnikowa TULIPAN - roślina okrytozalążkowa = okrytonasienna Kwiat acykliczny (spiralny) A kielichowiec B magnolia Kwiat cykliczny (okółkowy) A symetria promienista rozchodnik sześciorzędowy B symetria dwuboczna ładniczka okazała C symetria grzbiecista jasnota biała 7

8 PROMIENISTA Zawilec gajowy RÓŻNA SYMETRIA KWIATÓW GRZBIECISTA Jasnota różowa DWUBOCZNA Serduszka okazałe OKWIAT: LISTKI KIELISZKA ( E ) DZIAŁKI KIELICHA ( K ) PŁATKI KORONY ( C ) 8

9 TYPOWA BUDOWA OKWIATU: POJEDYNCZY ( P ) listki, człony, działki PODWÓJNY KIELICH ( K ) działki KORONA ( C ) płatki czasem BRAK (kwiaty BEZOKWIATOWE) ROLE OKWIATU: - ochrona części generatywnych - powabnia - czasem uczestniczy w rozprzestrzenianiu owoców 9

10 Budowa kwiatu roślin dwuliściennych - na przykładzie jabłoni domowej ( Malus domestica ). 10

11 PRĘCIK: główka nitka SŁUPEK DOLNY (jeden z 5!): znamię szyjka zalążnia z zalążkami OKWIAT PODWÓJNY: płatek korony działka kielicha DNO KWIATOWE - obrasta zalążnie 5 słupków szypułka kwiatu Przekrój podłużny kwiatu śliwy 11

12 Morfologia kwiatu roślin jednoliściennych Tulipan Złoć UŁOŻENIE ELEMENTÓW KWIATU TULIPANA 12

13 UŁOŻENIE ELEMENTÓW KWIATU TULIPANA kwiaty BEZOKWIATOWE wierzba trawy 13

14 kwiaty: - OBUPŁCIOWE - mają pręcikowie i słupkowie - ROZDZIELNOPŁCIOWE - MĘSKIE - mają tylko pręcikowie - ŻEŃSKIE - mają tylko słupkowie - PŁONNE - brak pręcikowia i słupkowia 14

15 Narysy kwiatowe P (perygonium) C (corolla) K (kalyx) A (androeceum) G (gynaeceum) WZORY KWIATOWE okwiat pojedynczy (listki, człony, działki) korona (płatki) kielich (działki) pręcikowie (pręciki) słupkowie (owocolistki) G (3) słupek zrośnięty z trzech owocolistków G (3) słupek górny G (3) słupek dolny 2,3,4, n liczba elementów Symetria promienista (wiecej niż 2 płaszczyzny symetrii) dwuboczna (2 płaszczyzny symetrii) grzbiecista (1 płaszczyzna symetrii) zrośnięcia: ( ) elementów 1 okółka; [ ] elementów 2 okółków 15

16 Budowa pręcika 16

17 P R Ę C I K I pręciki A - krasnodrzew B - groch C - Xanthochymus D - kosmos E - dynia F - ślaz G - szałwia H - trzykrotka I - grzybienie K - jasnota L - Lopezia M - Calothamnus N - rącznik O - krzyżownica P - Campelia Q - Unona R - Humirium S - fiołek T - orlik U - Popovia V - liściokwiat W - psianka X - chróścina Y - smaczliwka ROLE PRĘCIKA 1. Przede wszystkim rozwój: MIKROSPOR ZIAREN PYŁKU 2. Wyjątkowo rola powabni np. rutewka 17

18 MORFOLOGIA PRĘCIKA łącznik 2 woreczki pyłkowe 1. pylnik GŁÓWKA 2 woreczki pyłkowe 2. pylnik NITKA WORECZEK PYŁKOWY = MIKROSPORANGIUM FUNKCJE PRĘCIKA 1. Miejsce powstawania MIKROSPOR ZIAREN PYŁKU 2. Funkcja powabni 18

19 ANATOMIA GŁÓWKI PRĘCIKA epiderma miękisz wielowarstwowa ściana woreczka pyłkowego wiązka przewodzaca komora pyłkowa z: miejsce pękania ściany woreczka pyłkowego archesporem 2n MEJOZA mikrosporami 1n ziarnami pyłku = gametofitami 1n 19

20 ANATOMIA PRĘCIKA ściana woreczka pyłkowego TAPETUM ARCHESPOR miejsce pękania ściany woreczka ANATOMIA ŚCIANY MIKROSPORANGIUM EPIDERMA miejsce pękania ściany woreczka ZIARNA PYŁKU WARSTWA WŁÓKNISTA WARSTWY POŚREDNIE pozostałości WARSTWY ODŻYWCZEJ = TAPETUM 20

21 liczne komórki ARCHESPORU 2n w mikrosporangium MEJOZA!!! I. II. komórka macierzysta mikrospor 2n tetrada (= 4) MIKROSPOR 1n 4 MIKROSPORY 1n SPORODERMA - EGZYNA ze SPOROPOLLENINĄ - niezmodyfikowana INTYNA ROZWÓJ MIKROSPOR U OKRYTOZALĄŻKOWYCH wakuola 1. MITOZA komórka generatywna - odpowiednik PLEMNI komórka wegetatywna mikrospora 1n jądro komórkowe SPORODERMA 2 - komórkowe ziarno pyłku = gametofit męski 1n ROZWÓJ ZIARNA PYŁKU Z MIKROSPORY U OKRYTOZALĄŻKOWYCH 21

22 BUDOWA ZIARNA PYŁKU GAMETOFITU MĘSKIEGO KOMÓRKA WEGETATYWNA: cytoplazma jądro ( 1 n ) KOMÓRKA GENERATYWNA: cytoplazma jądro ( 1 n ) por SPORODERMA (ściana komórkowa): EGZYNA ze SPOROPOLLENINĄ INTYNA niezmodyfikowana KOMÓRKA WEGETATYWNA ŁAGIEWKA PYŁKOWA KOMÓRKA GENERATYWNA odpowiednik PLEMNI SPORODERMA: - EGZYNA ze sporopoleniną - INTYNA - celulozowa 22

23 ZIARNA PYŁKU ZIARNA PYŁKU 23

24 DALSZY ROZWÓJ GAMETOFITU MĘSKIEGO U OKRYTOZALĄŻKOWYCH - PO ZAPYLENIU, NA TERENIE SŁUPKA komórka wegetatywna ziarno pyłku łagiewka pyłkowa komórka generatywna MITOZA 2 komórki plemnikowe MORFOLOGIA SŁUPKA POWSTAJE ze zrośnięcia OWOCOLISTKÓW! SŁUPEK tylko u roślin OKRYTOZALĄŻKOWYCH! ZNAMIĘ SZYJKA ŚCIANA ZALĄŻNI KOMORA ZALĄŻKOWA ZALĄŻNIA ZALĄŻEK 24

25 Słupki różnych roślin znamię siedzące brak szyjki TYPY BUDOWY ZNAMION SŁUPKA A jesion B tytoń C rzęśl D- mozga E pszenica F rącznik G darlingtonia I kosaciec K - kapturnica 25

26 ZNAMIĘ: 1. przyjmowanie ziarna pyłku 2. kiełkowanie ziarna pyłku SZYJKA: 1. odżywianie rosnącego gametofitu męskiego ZALĄŻNIA: 1. rozwój zalążków i gametofitu żeńskiego 2. zapłodnienie 3. rozwój zarodka i bielma Funkcje słupka granice jednego owocolistka ściana zalążni komora zalążkowa zalążek Budowa zalążni słupka tulipana - przekrój poprzeczny łożysko 26

27 epiderma (zewnętrzna i wewnętrzna) wiązka przewodząca z floemem i ksylemem miękisz ściana zalążni komora zalążkowa zalążek łożysko BUDOWA ZALĄŻNI - przekroje poprzeczne Typy łożysk położenie zalążków 27

28 komórka macierzysta makrospor 2 n 3 nieaktywne makrospory 1 aktywna makrospora jądro komórkowe ośrodek = makrosporangium I. II. MEJOZA!!! tetrada (= 4) makrospor 1n ROZWÓJ MAKROSPOR U OKRYTOZALĄŻKOWYCH aktywna makrospora 1n trzy kolejne mitozy bez cytokinez (= bez podziałów komórki), wędrówki jąder haploidalnych CYTOKINEZA uformowanie gametofitu żeńskiego, tzw. WORECZKA ZALĄŻKOWEGO ROZWÓJ GAMETOFITU ŻEŃSKIEGO U OKRYTOZALĄZKOWYCH 28

29 2 synergidy 1n 1 komórka jajowa 1n 1 komórka centralna 2n, silnie zwakuolizowana aparat jajowy RODNI 2 jądra biegunowe 1n po połączeniu wtórne jądro woreczka zalążkowego 2n = jądro komórki centralnej 3 antypody 1n 7- komórkowy gametofit żeński u okrytozalążkowych WORECZEK ZALĄŻKOWY = WORECZEK ZARODKOWY PODWÓJNE ZAPŁODNIENIE - charakterystyczne dla roślin okrytozalążkowych! 1. komórka plemnikowa 1n + komórka jajowa 1n zygota 2n ZARODEK (EMBRION, młody SPOROFIT) 2n 2. komórka plemnikowa 1n + komórka centralna 2n komórka macierzysta bielma 3n BIELMO 3n zygota 2n ZARODEK komórka macierzysta bielma 3n BIELMO 29

30 ZALĄŻEK NASIENIE osłonki zalążka ŁUPINA NASIENNA ośrodek zalążka może tworzyć tzw. OBIELMO zygota 2n ZARODEK komórka macierzysta bielma 3n BIELMO STARSZE STADIA ROZWOJU I BUDOWA ZARODKA TASZNIKA (rośliny dwuliściennej) ssawka wieszadełko korzonek zarodkowy hypokotyl = łodyżka podliścieniowa dwa liścienie stożek wzrostu pędu 30

31 TYPY NASION bielmo zarodek zarodek obielmo zarodek bielmowe obielmowe bezbielmowe Zarodek w ziarniaku pszenicy przekrój nasienia lnu zarodek w bezbielmowym nasieniu fasoli 31

32 Budowa ziarniaka i zarodka pszenicy zwyczajnej (Triticum aestivum). zarodek koleoptyle koleoryza korzeń 32

33 BUDOWA OWOCU PSZENICY - ZIARNIAKA ZAWIERAJĄCEGO NASIENIE BIELMOWE okrywa owocowo-nasienna warstwa aleuronowa BIELMA komórki BIELMA ze skrobią ZARODEK ZARODEK PSZENICY (rośliny jednoliściennej) - PRZEKRÓJ PODŁUŻNY liścień tzw. TARCZKA, (przylegający do bielma) pączek zarodkowy okryty pochewką, tzw. KOLEOPTYLEM zredukowany liścień tzw. EPIBLAST korzonek zarodkowy okryty pochewką, tzw. KOLEORYZĄ 33

34 Przekrój podłużny nasienia buraka łupina nasienna perysperma (obielmo) endosperma (bielmo) perysperma na zewnątrz zarodek SCHEMAT TYPOWEGO ROZWOJU OWOCU ŚCIANA ZALĄŻNI OWOCNIA ZALĄŻNIA OWOC szypułka kwiatu szypułka owocu okwiat, pręciki, szyjka słupka zwykle zasycha lub odpada dno kwiatowe - może uczestniczyć w tworzeniu owocu 34

35 ROLA OWOCNI: - ochrona dojrzewających i dojrzałych nasion - rozprzestrzenianie nasion Pestkowiec śliwy Prunus domestica 35

36 szypułka kwiatu szypułka owocu DNO KWIATOWE ściana zalążni owocnia mieszka zalążek nasienie kielich uschnięty kielich OWOC ZBIOROWY WIELOMIESZKOWY Jabłoni domowej Prunus domestica MIESZEK z nasionami 36

Rozmnażanie roślin cz. I

Rozmnażanie roślin cz. I Kier. Biotechnologia MORFOLOGIA FUNKCJONALNA ROŚLIN Rozmnażanie roślin cz. I Czesław Hołdyński ROZMNAŻANIE ROŚLIN Rozmnażanie to wytwarzanie nowych osobników w celu: zachowania ciągłości gatunku (ciągłości

Bardziej szczegółowo

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych Nagozalążkowe U nagozalążkowych, na przykład u sosny zwyczajnej, liście zarodnionośne (sporofile) zebrane są w kłosy zarodnionośne, zwane szyszkami.

Bardziej szczegółowo

CYKLE ROZWOJOWE ROŚLIN

CYKLE ROZWOJOWE ROŚLIN CYKLE ROZWOJOWE ROŚLIN Bliskie spotkania z biologią dr Barbara Waldon-Rudzionek Zakład Botaniki, Instytut Biologii Środowiska Rozmnażanie proces wytwarzania nowych osobników organizmów żywych w celu zachowania

Bardziej szczegółowo

Rośliny okrytonasienne. kwiaty, nasiona, owoce.

Rośliny okrytonasienne. kwiaty, nasiona, owoce. Rośliny okrytonasienne kwiaty, nasiona, owoce. KWIATY Kwiat roślin okrytonasiennych Budowa kwiatu: A - płatek korony, B - pręcik, B1 - główka pręcika, B2 - nitka pręcika, C - słupek, C1 - znamię słupka,

Bardziej szczegółowo

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Spis treści 1.Wstęp Przedmiot i zadania botaniki Historia botaniki Główne dyscypliny botaniczne Metody badania budowy i rozwoju roślin 2.Komórka

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ TEMAT LEKCJI: BOTANIKA OKRYTOZALĄŻKOWE ROŚLINY WYTWARZAJĄCE OWOCE

SCENARIUSZ TEMAT LEKCJI: BOTANIKA OKRYTOZALĄŻKOWE ROŚLINY WYTWARZAJĄCE OWOCE SCENARIUSZ OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza: Anna

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Biologiczna

Olimpiada Biologiczna Olimpiada Biologiczna Informator pracowni botanicznej Jakub Baczyński Warszawa, kwiecień 2018 r. ORGANY KWIATOWE Okwiat Okwiat można zdefiniować jako sterylne liście otaczające struktury płciowe kwiatu.

Bardziej szczegółowo

Rozmnażanie roślin. Joanna Ryczkowska. Rozmnażanie wegetatywne ( bezpłciowe ) :

Rozmnażanie roślin. Joanna Ryczkowska. Rozmnażanie wegetatywne ( bezpłciowe ) : Joanna Ryczkowska Rozmnażanie roślin Rośliny są to eukariotyczne i autotroficzne organizmy, których charakterystycznymi cechami są : obecnośd celulozy w ścianach komórkowych, gromadzenie materiału zapasowego

Bardziej szczegółowo

...... dane osobowe lub kod zdającego TEST Z BIOLOGII (A) arkusz egzaminacyjny Czas pracy: 40 minut Instrukcja dla zdającego: 1. Zdający otrzymuje egzemplarz arkusza egzaminacyjnego zawierającego zadania

Bardziej szczegółowo

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń NASIENNE Do roślin nasiennych zaliczamy około 225 000 gatunków. W ewolucji świata roślinnego rośliny nasienne osiągnęły szczytowy etap rozwoju. Odznaczają się bardzo wysoką organizacją budowy wewnętrznej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność

Bardziej szczegółowo

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne Embriologia roślin nasiennych A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj Rok studiów

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, podaje zakres badań pięciu dziedzin

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Różnorodność biologiczna

Różnorodność biologiczna Różnorodność biologiczna Rozmnażanie bezpłciowe i płciowe oraz przemiana pokoleń. Istota i różnorodność Anna Bajer, Mohammed Alsarraf i Marta Wrzosek Rozmnażanie: płciowe i bezpłciowe zapewnia trwanie

Bardziej szczegółowo

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n ) Hormony roślinne (fitohormony) Hormony roślinne: To związki chemiczne syntetyzowane w pewnych częściach rośliny służące do "komunikacji" pomiędzy poszczególnymi jej częściami. Działają w bardzo małych

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA ROŚLINY (co różni rośliny od zwierząt?)

ORGANIZACJA ROŚLINY (co różni rośliny od zwierząt?) Wstęp do biologii 8. ORGANIZACJA ROŚLINY (co różni rośliny od zwierząt?) Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2015 produkcja pierwotna oceanu OGRANICZENIA środowiskowe strategia sinic

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia

Bardziej szczegółowo

Podstawy struktury Eukariota

Podstawy struktury Eukariota Podstawy struktury Eukariota Ćwiczenie 1 Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna rośliny. 1. Budowa i działanie mikroskopu 2. Zasady wykonywania rysunku spod mikroskopu 3.

Bardziej szczegółowo

47 Olimpiada Biologiczna

47 Olimpiada Biologiczna 47 Olimpiada Biologiczna Pracownia botaniczna zasady oceniania rozwia zan zadan Zadanie 1. (0 20 pkt) 1.1. Ocena preparatu nr 2 (0 5 pkt) Kryterium: prawidłowość wykonania przekroju 1 pkt za pełny przekrój

Bardziej szczegółowo

WSTÊP 11. PODSTAWOWE JEDNOSTKI TAKSONOMICZNE 15 Nazewnictwo biologiczne 16. PODZIA WIRUSÓW 23 Wirusy wywo³uj¹ce choroby zwierz¹t i cz³owieka 25

WSTÊP 11. PODSTAWOWE JEDNOSTKI TAKSONOMICZNE 15 Nazewnictwo biologiczne 16. PODZIA WIRUSÓW 23 Wirusy wywo³uj¹ce choroby zwierz¹t i cz³owieka 25 5 SPIS TREŒCI WSTÊP 11 KLASYFIKACJA ORGANIZMÓW 12 KRYTERIA PODZIA U ORGANIZMÓW 12 SPOSOBY KLASYFIKACJI 14 PODSTAWOWE JEDNOSTKI TAKSONOMICZNE 15 Nazewnictwo biologiczne 16 BEZKOMÓRKOWE FORMY YCIA 20 CHARAKTERYSTYCZNE

Bardziej szczegółowo

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: PRZYRODA TEMAT: OD NASIENIA DO NASIENIA AUTOR SCENARIUSZA: mgr Anna Rusin OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI OD NASIENIA DO NASIENIA CZAS REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

Fot. R.Galek. Fot. R.Galek

Fot. R.Galek. Fot. R.Galek 1 Fot. R.Galek Fot. R.Galek Człowiek od czasów prehistorycznych nieświadomie wykorzystywał mechanizmy warunkujące przekazywanie cech z pokolenia na pokolenie udomawiając rośliny i zwierzęta, które do dziś

Bardziej szczegółowo

Mszaki i paprotniki Mszaki Budowa gametofitu. Budowa sporofitu. Cykl rozwojowy.

Mszaki i paprotniki Mszaki Budowa gametofitu. Budowa sporofitu. Cykl rozwojowy. Mszaki i paprotniki Mszaki grupa roślin, w której występuje wyraźna przewaga gametofitu nad sporofitem, co u roślin jest wyjątkiem. Są samożywne i należą do tkankowców. Występują na torfowiskach, w miejscach

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM ĆWICZEŃ

PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM ĆWICZEŃ WYDZIAŁ ROLNICTWA I BIOINŻYNIERII KIERUNEK: ROLNICTWO STUDIA I STOPNIA - STACJONARNE PROGRAM PRZEDMIOTU MORFOLOGIA I SYSTEMATYKA ROŚLIN Rok studiów: I, semestr: II (letni), Rok akademicki 2016/2017 PROGRAM

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia Klucz i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia 1. Litera Nazwa sposobu ułożenia liści na Przykład rośliny łodydze A naprzeciwległe jasnota/ fuksja B skrętolegle krwawnik/ trzykrotka C okółkowe

Bardziej szczegółowo

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16 KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16 Nr Max ilość zad. punktów 1. 4 pkt A. WIRUSY ROŚLINNE Jako materiał genetyczny mają RNA. Do komórki gospodarza wnikają całe, po wcześniejszym

Bardziej szczegółowo

wykonanej w Zakładzie Cytologii i Embriologii Roślin, Instytutu Botaniki, Wydziału Biologii i Nauk o Ziemi Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie.

wykonanej w Zakładzie Cytologii i Embriologii Roślin, Instytutu Botaniki, Wydziału Biologii i Nauk o Ziemi Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Marty Tucharz-Grochot pt. Embriologia apomiktycznych gatunków Poa nemoralis L. i Poa pratensis L. z uwzględnieniem badań cytochemicznych i ultrastrukturalnych. wykonanej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAKRESU BIOLOGII DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAKRESU BIOLOGII DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAKRESU BIOLOGII DLA KLASY I GIMNAZJUM I. Biologia nauka o życiu Biologia nauka badająca życie na różnych poziomach WIADOMOŚCI PODSTAWOWE WIADOMOŚCI PONADPODSTAWOWE określ przedmiot

Bardziej szczegółowo

Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. - endozoochoria - gdy nasienie zostanie się do przewodu pokarmowego zwierząt i nie ulegnie strawieniu.

Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. - endozoochoria - gdy nasienie zostanie się do przewodu pokarmowego zwierząt i nie ulegnie strawieniu. Hapanek. I.Sposoby rozprzestrzeniania nasion. Każda część rośliny przeniesiona na pewną odległość od rośliny macierzystej dająca początek każdemu organizmowi to diaspora. Diasporami są owoce, nasiona,

Bardziej szczegółowo

Podziały komórkowe cz. I

Podziały komórkowe cz. I Podziały komórkowe cz. I Tam gdzie powstaje komórka, musi istnieć komórka poprzednia, tak samo jak zwierzęta mogą powstawać tylko ze zwierząt, a rośliny z roślin. Ta doktryna niesie głębokie przesłanie

Bardziej szczegółowo

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

I BIOLOGIA JAKO NAUKA I BIOLOGIA JAKO NAUKA Zadanie. Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj i wyjaśnij hasło. 0. Bada skład chemiczny organizmów i zachodzące w nich reakcje.. Zajmuje się procesami dziedziczenia.. Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I. Hanna Mantej I Liceum Ogólnokształcące wwągrowcu Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I. Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Sposoby rozmnażania. Rozmnażanie to wytwarzanie nowych osobników w celu:

Sposoby rozmnażania. Rozmnażanie to wytwarzanie nowych osobników w celu: Rozmnażanie Sposoby rozmnażania Rozmnażanie bezpłciowe Czesław Hołdyński ROZMNAŻANIE ROŚLIN Rozmnażanie to wytwarzanie nowych osobników w celu: zachowania ciągłości gatunku (ciągłości życia) zwiększenia

Bardziej szczegółowo

Budowa i funkcje komórki roślinnej. 1

Budowa i funkcje komórki roślinnej. 1 Zadanie 1.1 Budowa komórki roślinnej Materiał: Owoc ligustra pospolitego (Ligustrum vulgare L.), rodzina oliwkowate (Oleaceae). Preparat wykonujemy z dojrzałego owocu ligustra pospolitego. Po rozerwaniu

Bardziej szczegółowo

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18 KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18 Nr zad. Max ilość punktów 1. 4 pkt ROŚLINA wytwarzanie zarodników Mech płonnik + Pióropusznik strusi Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi wykształcanie

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję. Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję. Uwalnianie energii z pokarmu Magazynowanie wody i zbędnych substancji Kierowanie czynnościami życiowymi

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ Podstawowe objawy życia: Przemiana materii (metabolizm) WZROST I ROZWÓJ Wzrost - nieodwracalny przyrost rozmiarów rośliny Rozwój - zmiany jakościowe zachodzące w ciągu

Bardziej szczegółowo

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE 1. Cykl komórkowy. Każda komórka powstaje z już istniejącej komórki. Nowe komórki powstają więc z podziału innych, tzw. komórek macierzystych. Po powstaniu komórki rosną,

Bardziej szczegółowo

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces... Egzamin część I Zadanie 1. (0 1) Krokodyla przedstawionego można opisać następująco: A. wąż, zmiennocieplny, drapieżca, jajorodny B. gad, stałocieplny, wody ciepłe C. drapieżca, gad, zmiennocieplny, jajorodny

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza PLN WYNIKOWY klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: gnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne WIKING,

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 04/05 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: szkolny 7 listopada 04 r. 90 minut Informacje dla ucznia.

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data. zapasowym organem podziemnym, który powstał w wyniku modyfikacji A. korzeni. B. kwiatów.

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data. zapasowym organem podziemnym, który powstał w wyniku modyfikacji A. korzeni. B. kwiatów. ID Testu: 757D8A4 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Fotosynteza jest procesem charakterystycznym dla roślin. Zachodzi głównie w A. kwiatach. B. liściach. C. łodydze. D. korzeniu. 2. Wskaż prawidłowy

Bardziej szczegółowo

TEMAT: Doskonalenie technik rozwiązywania zadań testowych w oparciu o wiedzę zbriologii.

TEMAT: Doskonalenie technik rozwiązywania zadań testowych w oparciu o wiedzę zbriologii. KONSPEKT LEKCJI OTWARTEJ DLA KLASY I LO O ROZSZERZONYM ZAKRESIE NAUCZANIA BIOLOGII Opracowała: Małgorzata Dygas TEMAT: Doskonalenie technik rozwiązywania zadań testowych w oparciu o wiedzę zbriologii.

Bardziej szczegółowo

Charakterystyka roślin okrytozalążkowych

Charakterystyka roślin okrytozalążkowych Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody 2018-11-29 Charakterystyka roślin okrytozalążkowych UWM OLSZTYN Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Gromada Telomophyta -

Bardziej szczegółowo

8. Paprotniki zbiorcza grupa życiowa roślin naczyniowych wytwarzających zarodniki

8. Paprotniki zbiorcza grupa życiowa roślin naczyniowych wytwarzających zarodniki 8. Paprotniki zbiorcza grupa życiowa roślin naczyniowych wytwarzających zarodniki Systematyka, ma charakter sztuczny: Widłaki jednakozarodnikowe Typ: Widłakowate Typ: Skrzypowce Typ: Paprociowe Widłaki

Bardziej szczegółowo

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie

Bardziej szczegółowo

Mikrorozmnażanie roślin

Mikrorozmnażanie roślin Mikrorozmnażanie roślin Technika mikrorozmnażania (rozmnażania klonalnego) pozwala rozmnożyć w warunkach in vitro materiał roślinny z niewielkich fragmentów roślin, tkanek lub pojedynczych komórek i otrzymać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I D z i a ł : B I O L O G I A N A U K A O Ż Y C I U zalicza biologię do nauk przyrodniczych, określa przedmiot badań biologii, wymienia nazwy przyrządów optycznych

Bardziej szczegółowo

megaspor) Mejoza Komórka jajowa Mitoza Megaspora

megaspor) Mejoza Komórka jajowa Mitoza Megaspora 1. Wyjaśnij poniŝsze terminy stosowane przy opisie ściany komórki roślinnej: a) drewnienie b) korkowacenie d) kutynizacja 2. Zdefiniuj następujące terminy stosowane przy opisie budowy merystemu bocznego

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DL UZNIÓW SZKÓŁ PODSTWOWYH ETP REJONOWY 8 stycznia 09 r. MODEL ODPOWIEDZI I PUNKTJ nr zad ania.. 3. 4. 5. 6. Oczekiwana odpowiedź i schemat punktowania P, F,

Bardziej szczegółowo

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW województwo wielkopolskie etap wojewódzki część I 04 kwietnia 2009 r. KOD UCZNIA.. /wpisuje uczeń/ Informacja dla Komisji Konkursowej. /wypełnia po sprawdzeniu

Bardziej szczegółowo

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka... Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...... organizm 2. Na rysunku komórki roślinnej wskaż i podpisz następujące

Bardziej szczegółowo

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Są obecne we wszystkich organach rośliny i stanowią główną ich część. Należą do tkanek stałych, jednak nieraz dają początek wtórnym tkankom twórczym. Zbudowane

Bardziej szczegółowo

atlas dzikich kwiatów

atlas dzikich kwiatów Małgorzata MedersKa Paweł MedersKi Kulinarne i lecznicze wykorzystanie Kwiatów dziko rosnących atlas dzikich kwiatów Wprowadzenie Atlas dzikich kwiatów opisuje blisko 90 gatunków roślin kwiatowych dziko

Bardziej szczegółowo

Za poprawne podanie lokalizacji i cech budowy jeden tkanki 1 pkt, dwóch 2 pkt, trzech 3 pkt 1) sklerenchyma - komórki martwe, grubościenne, mocno

Za poprawne podanie lokalizacji i cech budowy jeden tkanki 1 pkt, dwóch 2 pkt, trzech 3 pkt 1) sklerenchyma - komórki martwe, grubościenne, mocno Rozwiązywanie zadań maturalnych: Botanika, Grzyby i Fizjologia roślin Za poprawne podanie lokalizacji i cech budowy jeden tkanki 1 pkt, dwóch 2 pkt, trzech 3 pkt 1) sklerenchyma - komórki martwe, grubościenne,

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY KOD UCZNIA KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW II ETAP REJONOWY 23 listopada 2013 Ważne informacje: 1. Masz 90 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka

Bardziej szczegółowo

Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej

Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej Awifauna terenów wodno-błotnych Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. pogłębianie znajomości metodyki badań biologicznych, 2. pogłębienie

Bardziej szczegółowo

Podział komórkowy u bakterii

Podział komórkowy u bakterii Mitoza Podział komórkowy u bakterii Najprostszy i najszybszy podział komórkowy występuje u bakterii, które nie mają jądra komórkowego, lecz jedynie pojedynczy chromosom tzw. chromosom bakteryjny. Podczas

Bardziej szczegółowo

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO K.Heller, Instytut Włókien Naturalnych ul. Wojska Polskiego 71B, 60-630 Poznań, e-mail: khel@inf.poznan.pl WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO Zakłady Doświadczalne Instytutu Włókien Naturalnch Experimental

Bardziej szczegółowo

Plan działania opracowała Anna Gajos

Plan działania opracowała Anna Gajos Plan działania 15.10-15.11 opracowała Anna Gajos plan dzialania na 15 października 15 listopada 2017 RÓŻNORODNOŚĆ ORGAZNIZMÓW ŻYWYCH (WIRUSU, PROKARIOTA, PROTISTA, GRZYBY, ROŚLINY) 1. Zasady klasyfikacji

Bardziej szczegółowo

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V Poniższa praca składa się z 15 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową odpowiedź. Za rozwiązanie zadań

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko...kl...

Imię i nazwisko...kl... Gimnazjum nr 4 im. Ojca Świętego Jana Pawła II we Wrocławiu SPRAWDZIAN GENETYKA GR. A Imię i nazwisko...kl.... 1. Nauka o regułach i mechanizmach dziedziczenia to: (0-1pkt) a) cytologia b) biochemia c)

Bardziej szczegółowo

Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro:

Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro: Czynniki, od których zależy wynik kultury in vitro: 1. Wewnętrzne (związane bezpośrednio z eksplantatem): genotyp rośliny, dawcy eksplantatu (rodzaj, gatunek, odmiana) rodzaj organu, tkanki oraz jego wielkość

Bardziej szczegółowo

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2) Model odpowiedzi i schemat punktowania do zadań stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Biologii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG

BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG BOTANIKA LEŚNA Budowa anatomiczna łodyg Czesław Hołdyński BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG Budowa pierwotna i wtórna łodyg roślin dwuliściennych: łodygi zielne Budowa anatomiczna pierwotna łodyg roślin jednoliściennych

Bardziej szczegółowo

Seks na zielono rozmnażanie u roślin. Jarosław Szczepanik

Seks na zielono rozmnażanie u roślin. Jarosław Szczepanik Seks na zielono rozmnażanie u roślin Jarosław Szczepanik Specyfika rozmnażania u roślin Rozmnażanie wegetatywne vs rozmnażanie generatywne Dlaczego to pierwsze jest tak częste? Przemiana faz jądrowych

Bardziej szczegółowo

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica 1 Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica (śliwa domowa) w celu zwiększenia bioróżnorodności

Bardziej szczegółowo

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Temat: Budowa i funkcje korzenia. Temat: Budowa i funkcje korzenia. Korzeń to część podziemna organizmu roślinnego (organ wegetatywny) przystosowana do wypełniania określonych funkcji: Umocowania rośliny w podłożu. Pobierania z gleby wody

Bardziej szczegółowo

Technologie produkcji roślin uprawnych

Technologie produkcji roślin uprawnych Technologie produkcji roślin uprawnych Technologia to całość działań związanych z produkcją określonego produktu. W odniesieniu do produkcji roślinnej przez technologię rozumie się wszystkie kolejne działania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: Agnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne

Bardziej szczegółowo

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW Zadanie 1. Jeśli zdanie jest prawdziwe, wpisz literę P; jeśli fałszywe, wpisz literę F. Wśród bakterii są organizmy samożywne i cudzożywne.

Bardziej szczegółowo

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 BIOLOGIA. Czas pracy: 90 minut

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 BIOLOGIA. Czas pracy: 90 minut WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 08/09 BIOLOGIA Informacje dla ucznia. Na stronie tytułowej arkusza w wyznaczonym miejscu wpisz

Bardziej szczegółowo

KONKURS PRZEDMIOTOWY BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KONKURS PRZEDMIOTOWY BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu! Witaj na I etapie konkursu biologicznego. Przeczytaj uważnie

Bardziej szczegółowo

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP SZKOLNY

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP SZKOLNY WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 018-19 ETAP SZKOLNY Uwagi do modelu odpowiedzi: 1. Za odpowiedzi do poszczególnych zadań przyznaje się wyłącznie punkty całkowite. Nie stosuje

Bardziej szczegółowo

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Botanika ogólna - opis przedmiotu Botanika ogólna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Botanika ogólna Kod przedmiotu 13.9-WB-BiolP-BtOg-L-S14_pNadGenZSLYC Wydział Kierunek Wydział Nauk Biologicznych Biologia Profil ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Wzrost i rozwój roślin

Wzrost i rozwój roślin Wykład 11 i 12 Wzrost i rozwój - definicje Wzrost roślin - powiększanie się rozmiarów rośliny, co można określić ilościowo (wzrost świeżej masy, wysokości, itp.). Zachodzi on poprzez podziały (wzrost embrionalny)

Bardziej szczegółowo

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica

Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica Zadanie 77: Hybrydyzacja oddalona gatunków Prunus cerasifera (ałycza), Prunus armeniaca (morela), Prunus salicina (śliwa japońska), Prunus domestica (śliwa domowa) w celu zwiększenia bioróżnorodności genetycznej

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA scenariusze lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych w zakresie rozszerzonym

BIOLOGIA scenariusze lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych w zakresie rozszerzonym BIOLOGIA scenariusze lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych w zakresie rozszerzonym Nauka z WAT jest fascynująca! projekt nr WND-POKL.03.03.04-00-110/12 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach

Bardziej szczegółowo

I. Podstawy biologii

I. Podstawy biologii NaCoBeZu z biologii dla klasy 1 I. Podstawy biologii 1. Biologia nauka o życiu wyjaśniam znaczenie pojęcia biologia omawiam dziedziny biologii i ich zakres wymieniam źródła wiedzy biologicznej planuję

Bardziej szczegółowo

Cykle rozwojowe grzybów

Cykle rozwojowe grzybów Cykle rozwojowe grzybów Bliskie spotkania z biologią Anna Frymark-Szymkowiak Cechy budowy grzybów Ciało grzybów grzybnia, zbudowana z nitkowatych strzępek Ściany komórkowe zawierają chitynę Odżywiają się,

Bardziej szczegółowo

podaje przykłady zastosowania wiedzy biologicznej w życiu człowieka

podaje przykłady zastosowania wiedzy biologicznej w życiu człowieka Klasa 5 DZIAŁ 1. PODSTAWYBIOLOGII. STRUKTURA KOMÓRKI 1. Powitanie biologii podaje cechy odróżniające organizmy od materii nieożywionej określa, czym zajmuje się biologia jako nauka oraz jej wybrane działy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 5 DZIAŁ 1. PODSTAWYBIOLOGII. STRUKTURA KOMÓRKI 1. Powitanie biologii podaje cechy odróżniające organizmy od materii nieożywionej określa, czym zajmuje się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE II BIOLOGIA. HASŁO PROGRAMOWE: Funkcjonowanie organizmu człowieka jako zintegrowanej całości

SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE II BIOLOGIA. HASŁO PROGRAMOWE: Funkcjonowanie organizmu człowieka jako zintegrowanej całości SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE II BIOLOGIA NAUCZYCIEL PROWADZĄCY... TEMAT LEKCJI: Rozwój płodowy człowieka KLASA... DATA:... GODZ... HASŁO PROGRAMOWE: Funkcjonowanie organizmu człowieka jako zintegrowanej

Bardziej szczegółowo

GAMETOGENEZA. Spermatogeneza

GAMETOGENEZA. Spermatogeneza GAMETOGENEZA Gametogenezą (z grec. gamete żona; gametes mąż) nazywamy proces powstawania oraz rozwoju specjalnej populacji komórek, które określamy gametami lub komórkami rozrodczymi. Spermatogeneza Pierwotne

Bardziej szczegółowo

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ...... kod pracy ucznia pieczątka nagłówkowa szkoły KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu biologicznego. Przeczytaj uważnie instrukcję

Bardziej szczegółowo

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią. Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią. 1. Kariotyp człowieka. 2. Determinacja płci u człowieka. 3. Warunkowanie płci u innych organizmów. 4. Cechy związane z płcią. 5. Cechy sprzężone

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania Klasa 5 Numer i temat lekcji 1. Powitanie biologii podaje cechy odróżniające organizmy od materii nieożywionej Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń:

Bardziej szczegółowo

zasady oceniania zajmuje się biologia jest komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów wiedzy biologicznej wybrane działy

zasady oceniania zajmuje się biologia jest komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów wiedzy biologicznej wybrane działy Klasa 5 Numer i temat lekcji 1. Powitanie biologii podaje cechy odróżniające organizmy od materii nieożywionej Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b. W tomie 2 zbioru zadań z biologii z powodu nieprawidłowego wprowadzenia komendy przenoszenia spójników i przyimków do następnej linii wystąpiła zamiana samotnych dużych liter (A, I, W, U) na małe litery.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Klasa 5

Plan wynikowy Klasa 5 Klasa 5 Numer i temat lekcji 1. Powitanie biologii podaje cechy odróżniające organizmy od materii nieożywionej Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2016/2017. Etap wojewódzki

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2016/2017. Etap wojewódzki Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2016/2017 Etap wojewódzki KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH Za każde z pytań testowych można uzyskać 1 pkt. Nr

Bardziej szczegółowo

Dwuliścienne przekrój poprzeczny łodygi o budowie pierwotnej

Dwuliścienne przekrój poprzeczny łodygi o budowie pierwotnej Ksylem Floem Dwuliścienne przekrój poprzeczny łodygi o budowie pierwotnej kora pierwotna epiderma wiązka przewodząca rdzeń walec osiowy (stela) perycykl Dwuliścienne przekrój poprzeczny łodygi o budowie

Bardziej szczegółowo

Basidiomycota Podstawczaki

Basidiomycota Podstawczaki Basidiomycota Podstawczaki Do grupy tej naleŝy blisko 30 000 dotychczas poznanych gatunków grzybów. śyją one na lądzie, prowadząc saprotroficzny, symbiotyczny lub pasoŝytniczy tryb Ŝycia. Mają zróŝnicowaną

Bardziej szczegółowo