Gazetka Przedszkola Nr 2 im. Przyjaciół Kubusia Puchatka w Płoosku

Transkrypt

1 Gazetka Przedszkola Nr 2 im. Przyjaciół Kubusia Puchatka w Płoosku Z życia przedszkola Karta z kalendarza Nasi jubilaci Rady dla Rodziców: Pomóż dziecku uwierzyd w siebie Kamishibai jako alternatywna forma przedstawiani a bajek? Podziękowania dla Rodziców Pani w przedszkolu zwraca uwagę Krzysiowi: -Dlaczego używasz takich brzydkich słów? Kto Cię tego nauczył? -Tatuś. -Ttatuś?! Ty nawet nie wiesz, co one oznaczają. - A właśnie, że wiem! To Opracowała: Sywia Olszewska

2 Drodzy Rodzice, Styczeń to niezwykły miesiąc, w którym styka się stary rok z nowym rokiem. Mimo iż był bardzo mroźny, to w sercach przedszkolaków zawitało ciepło, gdyż przeżywaliśmy rodzinne chwile podczas Dnia Babci i Dziadka z niby zwykłymi, a jednak niezwykłymi osobami. Uroczystości te odbywały się w każdej z grup wiekowych, gdzie przedszkolaki pięknie i sumiennie przygotowywały się do tego wyjątkowego dnia. Uczyły się recytować wiersze, śpiewać piosenki, tańczyć, a także przygotowywały upominki dla babć i dziadków, co sprawiło im największą przyjemność. Programy artystyczne w każdej grupie były starannie przygotowane, aby jak najlepiej zaprezentować się przed zaproszonymi gośćmi. W naszym przedszkolu, już po raz czwarty odbył się koncert p. Julii Karlovej- Surackiej z okazji Dnia Babci i Dziadka. Jednak był to wyjątkowy koncert, gdyż po raz pierwszy w tym roku, p. Julii towarzyszył p. Robert Szpręgiel. Ich śpiew uświetnił ten wyjątkowy i niezapomniany wieczór dziadkom. Wszystkie przedszkolaki wzięły także udział w teatrzyku pt. Trzy świnki, który zaprezentowali aktorzy Teatru lalek Vaśka z Torunia. W grupach nie zabrakło także innych ciekawych przygód. Dzieci uczyły się na temat dokarmiania ptaków w trudnych warunkach zimowych. Zimowe spacery także przyniosły przedszkolakom wiele radości, gdyż mogli świetnie bawić się na świeżym powietrzu w śniegu. Zachęcamy do włączania w akcje Cała Polska czyta dzieciom i Dzień Dobrego Słowa, który jest 13 dnia każdego miesiąca. Zapraszamy do odwiedzania naszej strony internetowej: Elżbieta Gołębiewska Dyrektor Przedszkola

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 GR. MALEŃSTWA : - wyjście dzieci z gr. Maleostwa do ogrodu przedszkolnego w celu zawieszenia domku dla ptaszków, - wyjście z dziedmi z gr. Maleostwa do sklepu zoologicznego, GR. TYGRYSKI : - zaczarowany balon - zabawy Tygrysków z elektrycznością, -zabawy badawcze Dlaczego lód się topi?, - uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka w gr. Tygryski, - spotkanie z pielęgniarką, GR. PUCHATKI : - spotkanie gr. Puchatków z Panem leśnikiem- pogadanka na temat zimowych potrzeb ptaków, - uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka w gr. Puchatki - udział dzieci 5-letnich z gr. "Puchatków" w zajęciach w ramach nowatorskiego programu "Klucz do uczenia się", GR. KRÓLICZKI : - tworzymy własne książeczki, - wyjście dzieci z gr. Króliczki do biblioteki, - 31 stycznia Międzynarodowy Dzieo Przytulania, Dzieo Babci i Dziadka, GR. MĄDRE SÓWKI : - Dzieo Babci i Dziadka, - gr. Mądre Sówki gościła w świecie GR. MALEŃSTWA : - udział dzieci z gr.,,maleostwa w uroczystości z okazji,,dnia Babci i Dziadka - wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną, kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków, GR. TYGRYSKI : - wycieczka dzieci 4- letnich z grupy Tygryski do Biblioteki Miejskiej w celu zapoznania z wyglądem biblioteki, wzbudzenia zainteresowania literaturą dla dzieci, - spacery przyrodnicze dzieci 4-letnich z grupy Tygryski w pobliżu przedszkola- obserwowanie zimowego krajobrazu, dokarmianie ptaków w parku i ogrodzie przedszkolnym, nabywanie świadomości, dlaczego należy karmid ptaki zimą, - Walentynki u dzieci 4-letnich z grupy Tygryski - kultywowanie tradycji walentynkowej, GR. PUCHATKI : - Zabawy na śniegu dzieci 5 letnich z grupy Puchatki zachowanie bezpieczeostwa podczas rzucania się śnieżkami i chodzenia po śniegu; - Ubieramy się na zimowy spacer dzieci 5 letnie z grupy Puchatki - zwrócenie uwagi na ochronę ciała przed mrozem i chłodem. - Walentynki dzieci 5 letnich z grupy

13 baśni, gdzie bohaterowie zdarzeo przeżywają różne przygody, WSZYSTKIE GRUPY: - udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom, - udział przedszkolaków w teatrzyku Trzy świnki w wykonaniu aktorów Teatru lalek Vaśka z Torunia, - 13 grudnia "Dzieo Dobrego Słowa, - uroczystośd Dnia Babci i Dziadka, - koncert p. Julii Karlowej- Surackiej z p. Robertem Szpręgielem Puchatki - kultywowanie tradycji walentynkowej, - udział rodziców i najbliższych dzieci 5 - letnich z grupy Puchatki w akcji Cała Polska czyta dzieciom poprzez cykliczne czytanie dzieciom bajek przyniesionych z domu, GR. KRÓLICZKI : -wycieczka dzieci z gr. Króliczki do zegarmistrza, - karnawałowe zwyczaje w gr. Króliczki, - Walentynki w grupie dzieci 5-letnich, GR. MĄDRE SÓWKI : - wycieczka dzieci 6-letnich z gr. Mądre Sówki do Szkoły Podstawowej Nr 2- udział przedszkolaków w lekcji nauczania zintegrowanego w klasie I, - spotkanie dzieci z gr. Mądre Sówki z weterynarzem w ramach realizacji tematu kompleksowego, - wycieczka dzieci 6-letnich na poczte, - rodzinne sesje czytania w ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom, WSZYSTKIE GRUPY: - udział wszystkich dzieci w Balu karnawałowym, - udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom, - 13 stycznia Dzieo Dobrego Słowa,

14 Laura z gr. Tygryski Magda z gr. Maleostwa

15 Emilka z gr. Tygryski Paulina z gr. Króliczki Julia z gr. Mądre Sówki

16 Pomóż dziecku uwierzyć w siebie Poczucia własnej wartości nie da się odziedziczyć. Dziecko buduje je przez wiele lat, ale my, rodzice, możemy mu w tym bardzo pomóc. Po pierwsze, akceptacja W naszej kulturze zwykło się źle myśleć i mówić o akceptowaniu samego siebie. Z jednej strony wiemy, że należy miłować siebie samego, z drugiej jednak uważamy, że ten, kto siebie lubi, to sobek i egoista. Powstrzymujemy się więc przed chwaleniem dzieci i niechętnie słuchamy, kiedy one siebie chwalą. Tymczasem akceptacja siebie to fundament, na którym mały człowiek może budować swój charakter, sposób myślenia i kontakty z innymi rówieśnikami. Dziecko, które akceptuje siebie, potrafi o siebie dbać i dobrze o sobie myśli, nie porównuje się z innymi i nie zadręcza się tym, że inni są w różnych rzeczach lepsi. Ale skąd się to bierze? Otóż dzieci akceptują siebie, jeśli czują, że są kochane przez najbliższych. Dzieci akceptowane: nie czują się winne, kiedy muszą o coś poprosić; nie manipulują otoczeniem, aby coś otrzymać; lubią, kiedy się nimi opiekujemy, i uczą się od nas, jak to robić; czują się dumne ze swoich osiągnięć; potrafią się koncentrować na zadaniu, tak by mieć z niego dużą satysfakcję;

17 nie tracą czasu na rozpamiętywanie własnych błędów i porażek; lubią robić to, co im sprawia przyjemność. Po drugie, zrozumienie Dzieci pewne siebie rozumieją, co się z nimi dzieje. Nie przerażają ich gwałtowne emocje, jakie mogą je ogarnąć (np. złość). Wiedzą, że każde uczucie jest czymś naturalnym, choć nie każde musi natychmiast znaleźć swój wyraz. Rozumienie siebie kształtuje się wtedy, kiedy dziecko jest rozumiane przez najbliższych, którzy potrafią odczytać jego zachowanie jako pewne komunikaty. Kiedy na przykład dwuletni chłopczyk po trzygodzinnym spacerze rzuca się w parku na ziemię i zaczyna krzyczeć do mamy, że jej nienawidzi, to ona wie, że jest po prostu skrajnie zmęczony. Uczymy też dzieci poznawać i rozumieć siebie, jeśli rozmawiamy z nimi o tym, co się z nimi dzieje. Dzieci rozumiane: znają swoje mocne strony; znają swoje słabe strony, ale nie uważają ich za koniec świata; rosną z poczuciem, że są kimś niepowtarzalnym; rozwijają swoją hierarchię wartości, nie żyją w lęku, jak zostanie ocenione to, co zrobią; nie boją się krytyki, słuchają tego, co inni mówią na ich temat; potrafią przyjmować pomoc. Po trzecie, praktyka Poczucie wartości buduje się dzięki codziennemu doświadczeniu. Dziecko widzi, że wczoraj jeszcze czegoś nie umiało, a dziś już potrafi. Możemy mu pomóc, stawiając w sytuacjach, w których poczuje, że zrobiło coś samo, że dokonało czegoś konkretnego. Nic, żadna pochwała nie zastąpi satysfakcji, jaką daje samodzielnie zrobione śniadanie, ludek ulepiony własnoręcznie z modeliny czy rozwiązane bez niczyjej pomocy zadanie. Poczucie wartości buduje się przez lata, w miarę jak dziecko rośnie, staje się coraz silniejsze fizycznie i psychicznie i dojrzewa do zdobywania coraz to nowych umiejętności, które sprzyjają jego samodzielności. Dzieci samodzielne: czerpią przyjemność z robienia czegoś samemu; stawiają sobie konkretne cele i starają się je osiągać; mają dużo energii i entuzjazmu; wiedzą, że mogą na sobie polegać;

18 chętnie służą pomocą innym; tolerują nawet żmudną drogę do atrakcyjnego celu; potrafią podejmować decyzje. Po czwarte, optymizm Dzieci, które są pewne siebie, widzą przyszłość raczej w jasnych barwach. Dzięki temu mają wokół siebie wielu kompanów miło jest przebywać w towarzystwie kogoś, kto jest zadowolony z życia. Optymizmu można się nauczyć sporo zależy od atmosfery w rodzinnym domu. Jeśli dziecko na co dzień słyszy wyłącznie narzekania i utyskiwania, może mu być trudno pielęgnować pogodę ducha. Dzieci optymistyczne: uważają, że ogólnie rzecz biorąc, świat idzie ku lepszemu; nie są podejrzliwe, widzą w innych ludziach głównie to, co dobre; wierzą, że większość problemów znajduje swoje rozwiązanie; nie tracą energii na martwienie się tym, co może się zdarzyć; lubią się uczyć; lubią marzyć o swojej dobrej przyszłości

19 Kamishibai jako alternatywna forma przedstawiania bajek? Kamishibai to wywodząca się z Japonii sztuka głośnego czytania i opowiadania (głównie) dla dzieci. Technika ta wykorzystuje kartonowe plansze z ilustracjami oraz drewnianą skrzynię, która przypomina teatr marionetkowy. Ilustracje opowiadają historie, a każda plansza przedstawia kolejny fragment opowieści. Kamishibai wykorzystuje dwa ważne elementy: opowiadanie historii oraz obrazy. Od wieków jest to sposób poznawania świata, oswajania go i uczenia się. Drugi element to ilustracje wzmacniające przekaz. Dzięki skrzynce nasi mali słuchacze patrzą w nią jak zaczarowani i przenoszą się do świata fantazji. Używając swojej wyobraźni, by dopowiedzieć i zobaczyć wszystko to, co nie zostało pokazane i powiedziane. A to dopiero początek. Ta skrzynka jest tak pojemna, że pozwoli zrobić o wiele więcej. Możesz: przyzwyczajać dzieci do publicznych wystąpień; zaprosić dzieci do stworzenia własnej bajki i przedstawienia jej;

20 zaproponować głośne czytanie gotowej bajki ćwicząc umiejętność czytania i interpretowania tekstu. Walory dydaktyczne: Kamishibai jest doskonałym narzędziem ułatwiającym naukę czytania i opowiadania, najmłodszym może pomagać w nauce alfabetu czy składania sylab w wyrazy. Plansze ze specjalnie przygotowanymi bajkami i ilustracjami dobieramy w zależności od wieku grupy dla której wystawiane jest przedstawienie. Zabawa w teatr dla naszych przedszkolaków. Wykorzystując zasadę teatru obrazkowego dzieci z przedszkoli mogą również same wymyślać i ilustrować własne opowiadania lub ilustrować znane wiersze. Przedstawienia Kamishibai stanowią doskonałą pomoc dydaktyczną oraz są świetną formą zabawy, zabierając dzieci w podróż do magicznej krainy teatru i literatury równocześnie. Te kilka pomysłów to najprostsze sposoby na wykorzystanie metody Kamishibai w pracy z dziećmi, a jest ich zdecydowanie więcej.

21 Zawsze gotowi do pomocy są Rodzice! Dyrektor Przedszkola Elżbieta Gołębiewska Wraz z nauczycielami pragną serdecznie podziękować P. Marcie Konstantinow - Mamie Marysi z gr. Maleostwa za przyniesienie pokarmu dla ptaszków P. Magdalenie Kowalskiej- Mamie Barta z gr. Maleostwa za przyniesienie karmnika dla ptaków oraz ziarenek Wszystkim Rodzicom dzieci z gr. Maleństwa za przyniesienie korków P. Rozalii i Kamilowi Adamuszewskim Rodzicom Alicji z gr. Tygryski za papier ksero dla dzieci z grupy P. Agnieszce Czapskiej Mamie Marysi z gr. Tygryski za przygotowanie ciasta na koncert z okazji Dnia Babci i Dziadka P. Katarzynie Krzywkowskiej -Mamie Natalki z gr. Tygryski za przygotowanie ciasta na koncert z okazji Dnia Babci i Dziadka P. Renacie i Dariuszowi Chojnowskim Rodzicom Kacpra z gr. Tygryski za papier ksero dla dzieci z grupy Wszystkim Rodzicom dzieci z gr. Tygryski za pomoc w przygotowaniu poczęstunku na uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka Wszystkim Rodzicom dzieci z gr. Puchatki za zaangażowanie w przygotowanie poczęstunku na uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka P. Marii Tyskiej- za przyniesienie artkułów papierniczych dla dzieci z grupy Rodzicom dzieci z gr. Króliczki Mamie Wiktora, Mamie Mai M., Mamie Bartka za artykuły higieniczne dla grupy Rodzicom dzieci z gr. Króliczki Mamie Mai M., Mamie Karolinki za zaangażowanie w akcję zbierania makulatury Rodzicom dzieci z gr. Króliczki Mamie Mai M., Mamie Blanki za zaangażowanie w akcję Miś Ratownik Radzie Rodziców z gr. Króliczki za przygotowanie poczęstunku na uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka Wszystkim Rodzicom dzieci z gr. Króliczki za przygotowanie stroi dla swoich dzieci na występ z okazji Dnia Babci i Dziadka P. Agnieszce Tomaszewskiej pielęgniarce, Mamie Mai z gr. Mądre Sówki za przygotowanie i poprowadzenie spotkania z dziedmi z gr. Tygryski na temat zawodu pielęgniarki Wszystkim Rodzicom z gr. Mądre Sówki za pomoc w przygotowaniu poczęstunku na uroczystośd z okazji Dnia Babci i Dziadka