Plan wynikowy DiD 3 III.1 dla kursu rozszerzonego
|
|
- Janusz Wiktor Grzelak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy DiD 3 III.1 dla kursu rozszerzonego Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Mode Top oder Flop? Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania Kryteria sukcesu (wskaźniki) Uczeo: Uczeo: - zna nazwy rzeczy - prowadzi krótkie potrzebnych na rozmowy na temat rozdział I, lekcje, wakacje, wakacji i potrzebnych Fokus, - potrafi krótko na nie rzeczy, Prüfungstraining I, opowiedzied o tym, - zna i stosuje w gdzie był na wakacjach i zdaniach odmianę str. 26 1/1, 1/3, 2/1, 2/3, 2/5, co na nie ze sobą zabrał, przymiotnika po 3/1, 3/4, 3/5, 4/5, - zna zasady odmiany rodzajniku MW=MK 1: 2, 4, 5 przymiotnika po nieokreślonym i rozdział I, lekcje, MW=MK 2: 2 rodzajniku określonym w nieokreślonym w mianowniku, celowniku str mianowniku, celowniku i bierniku, i bierniku, - zadaje rozmówcy - tworzy proste pytania o ubrania, które konstrukcje zdaniowe z nosi chętnie lub których 1/2, 2/2, 3/3, 4/2, 4/5 przymiotnikiem w nie lubi, MW=MK 1: 1, 5 czytanego: funkcji przydawki, - potrafi znaleźd MW=MK 2: 1 - zna nazwy wzorów na rzeczowy argument i materiałach, przekonad nim - zna nazwy części rozmówcę, stopieo garderoby na różne - zna i stosuje zaimek okazje, pytający welche,-r,-s? - zna i stosuje w opisie - prowadzi rozmowę na określenia dotyczące temat mundurków ubrao i wyglądu, szkolnych; potrafi - opowiada, co ma na zaprezentowad własne Zadania sobie, zdanie, Liczba
2 ROZDZIAŁ II Jugend und Kultur - zna zasady odmiany przymiotnika po rodzajniku określonym w mianowniku, celowniku i bierniku, - przedstawia siebie i innych, - potrafi powiedzied komplement i na niego zareagowad, - stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku, - rozumie wybrane definicje na temat wyglądu i mody, - wyraża opinię na temat wyglądu, - rozumie symbole na metkach z ubraniami, - zna gatunki materiałów ubraniowych. - zna określenia związane z kinem lub teatrem, - uzasadnia krótko, dlaczego lubi chodzid do kina lub teatru, - zna określone gatunki filmowe, - rozumie instrukcję dotyczącą wypożyczania - zna argumenty za noszeniem mundurków szkolnych i przeciw ich noszeniu, - projektuje w ramach zaplanowanej, zespołowej pracy mundurek szkolny; swoje wyniki prezentuje na forum klasy, - wyjaśnia symbole na metkach z ubraniami, - opisuje, z jakiego materiału uszyte są przykładowe ubrania. - rozmawia na temat kina i teatru, - uzasadnia, dlaczego lubi teatr lub kino, - wyraża opinię na temat wydarzeo kulturalnych, - rozmawia o muzyce; pyta o ulubionych wykonawców i gatunki rozdział II, lekcje, Fokus, Prüfungstraining II str rozdział II, lekcje, 1/1, 1/2, 1/3, 2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 3/1, 3/2, 3/3, 3/4, 4/1, 4/2, 4/3, 4/4 MW=MK 1: 1, 3, 5 MW=MK 2: 1, 2, 3 Prüfungstraining I Test sprawdzający I 1/1, 1/4, 2/1, 2/3, 2/5, 3/1, 3/3, 3/5, 4/1, 4/3 MW=MK 2: 4
3 filmu DVD, - zna i stosuje w zdaniach zaimki względne w mianowniku, celowniku i bierniku, - zna wybrane gatunki muzyki, - informuje krótko, jaką muzykę i zespoły lubi oraz potrafi uzasadnid swój wybór, zdao czasowych ze spójnikami wenn w czasie teraźniejszym i przyszłym i als w czasie przeszłym, strony biernej czasu teraźniejszego, - potrafi powiedzied, jakie muzeum lub jaką wystawę chętnie odwiedzi, - zna kluczowe słownictwo związane z muzeum, - zna wybrane dziedziny kultury, - zna nazwy wybranych instrumentów muzycznych, muzyki, - proponuje wyjście do kina, teatru lub muzeum, - zachęca do obejrzenia wystawy, podając określone argumenty, - tworzy zdania względne, - tworzy zdania czasowe z zaimkami als i wenn, - tworzy zdania w stronie biernej czasu teraźniejszego, - tworzy zdania czasowe ze spójnikami als i wenn, - zna podstawowe informacje z życia T. Edisona i A. Einsteina, - informuje o czynnościach wykonywanych przez członków orkiestry. str /2, 1/3, 1/4, 2/1, 2/4, 3/2, 4/2, 4/4 MW=MK 1: 1, 2 MW=MK 2: 2 stopieo Zadania 1/2, 1/3, 1/4, 2/1, 2/4, 3/2, 3/4, 4/2, 4/3 MW=MK 1: 1, 2, 1 MW=MK 2: 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3 Prüfungstraining II Test sprawdzający czytanego:
4 - wie, jak powstają dźwięki ROZDZIAŁ III Wandertage, Klassenfahrten und Ausflüge - zna tradycję wycieczek jednodniowych w Niemczech - informuje o terminie i miejscu wycieczki klasowej, - zna i stosuje w zdaniach czasowniki, po których występuje bezokolicznik bez zu oraz z zu zdao okolicznikowych celu z um zu, - uzasadnia swoją decyzję lub działanie, - zna zabytki miasta St. Gallen, czasu przyszłego Futur I, - przedstawia swoje plany na przyszłośd, stosując czas przyszły Futur I, - rozumie treśd ofert wycieczek szkolnych, - zna określenia związane z podróżą i zakwaterowaniem, - zna znaczące - rozmawia na temat wycieczki klasowej, - podaje powód decyzji lub działania, stosując zdania okolicznikowe celu, - tworzy wypowiedzi w czasie przyszłym Futur I, - rozmawia o swoich planach na przyszłośd, - tworzy ofertę wycieczki szkolnej, - redaguje samodzielnie program wycieczki szkolnej, - potrafi opowiedzied o przebiegu wycieczki szkolnej, - opowiada o znaczących osobistościach dla swojego regionu, - informuje o NRW, - zadaje pytania o wybrane informacje dotyczące miasta Bonn, - informuje o zasadach zabawy w podchody, - opracowuje w grupie zabawę w podchody w rozdział III, lekcje, Fokus, Prüfungstraining III str rozdział III, lekcje 1-4, str /1, 1/4, 2/1, 2/4, 3/1, 3/3, 4/2, 4/3 MW=MK 1: 2, 3, 4 MW=MK 2: 2 1/1, 1/2, 1/3, 2/2, 4/1 MW=MK 1: 2, 3, 1 MW=MK 2: 2 stopieo Zadania czytanego:
5 ROZDZIAŁ IV Unterhaltung und Kommunikation osobistości dla dzisiejszej Nadrenii Westfalli, - zna wybrane informacje o NRW, - rozumie tekst o mieście Bonn, - rozumie zasady zabawy w podchody. - zna nazwy programów telewizyjnych, - informuje, co lubi oglądad w telewizji, - zna nazwy czynności, które można wykonywad w czasie oglądania telewizji, - zna nazwy funkcji telefonu komórkowego, - potrafi poprosid o potrzebną informację, zdao pytających zależnych, - informuje, w jaki sposób komunikuje się z przyjaciółmi, - zna rodzaje tekstów, - potrafi powiedzied, co czyta i dlaczego, - tworzy zdania pytające budynku szkolnym, - przedstawia na forum klasy prezentację o swoim mieście, gminie, powiecie lub województwie, - rozumie treśd zadania matematycznego i potrafi je rozwiązad, a wyniki przedstawid na forum klasy. - informuje, co lubi oglądad w telewizji i dlaczego, - rozmawia na temat programów telewizyjnych, - interpretuje dane statystyczne, - stosuje w wypowiedziach konstrukcje zdao pytających zależnych, - rozmawia o sposobach komunikacji z rówieśnikami, - informuje, dlaczego warto czytad, - odpowiada na pytania do tekstu o ewakuacji w szkole, - pisze krótką rzeczową i aktualną informację z rozdział IV, lekcje, Fokus, Prüfungstraining IV str rozdział IV, lekcje, str /1, 1/2, 1/3, 2/2, 2/3, 4/2 MW=MK 1: 1, 2, 4 MW=MK 2: 1, 1, 2 Prüfungstraining III Test sprawdzający III 1/3, 1/5, 2/3, 2/4, 2/5, 3/2, 3/3, 4/2, 4/3, 4/4, 4/5 MW=MK 1: 1 MW=MK 2: 1 2/2, 2/6, 3/1, 3/2, 3/4 MW=MK 1: 3 MW=MK 2: 2, 3, 1 stopieo czytanego:
6 z was für ein,-e?, oraz welche,-s,-r? - zna ważne i ciekawe informacje dotyczące życia i twórczości J.W. von Goethe go, - rozumie tekst o prasie jako czwartej władzy, - zna podstawowe informacje o piśmie Brailla, - zna zasady pisma Brailla, - rozumie globalnie treśd bajki o optymiście i pesymiście. życia szkoły lub klasy, - samodzielnie tworzy kody Brailla zgodnie z instrukcją, - przygotowuje w grupie i prezentuje na forum słuchowisko dowolnej bajki lub opowiadania. Zadania 1/1, 1/2, 1/4, 2/1, 2/2, 2/3, 2/6, 3/1, 3/2, 4/1, 4/2, 4/3, 4/4, MW=MK 1: 1, 2, 3 MW=MK 2: 1, 2, 3, 4, 1, 2 Prüfungstraining IV ROZDZIAŁ V Technik im Alltg - zna funkcje pilota zdalnie sterowanego, - rozumie wybrane instrukcje obsługi, - zna i stosuje w zdaniach przyimki z celownikiem, - zna wybrane urządzenia gospodarstwa domowego, - nazywa wybrane czynności wykonywane - rozumie proste instrukcje obsługi, - rozmawia na temat wykorzystania techniki w życiu, - wyraża opinię na temat nowinek technicznych, - informuje o różnicach między tradycyjną tablicą a interaktywną, - informuje, co można zrobid dzięki rozdział V, lekcje, Fokus, Prüfungstraining V str rozdział V, lekcje, str Test sprawdzający IV 1/1, 1/5, 2/2, 3/1, 4/1, 4/2, 4/4 MW=MK 1: 2
7 w gospodarstwie domowym, - określa umiejscowienie urządzeo elektrycznych w domu, - nazywa czynności związane z obsługą i użytkowaniem wybranych urządzeo elektrycznych, - zna i stosuje w zdaniach przyimki z dopełniaczem, - zna nazwy wybranych urządzeo elektronicznych i programów komputerowych, - zna i stosuje konstrukcję zdao względnych, - zna wyposażenie nowoczesnej sali lekcyjnej; zna nazwy urządzeo w szkole i potrafi określid ich położenie, strony biernej czasu przeszłego Präteritum, - rozumie treśd tekstu o osobach urządzeniom szkolnym, - stosuje w zdaniach stronę bierną czasu przeszłego Präteritum, - łączy informacje z różnych źródeł, - informuje, jak można pomóc osobie na wózku inwalidzkim, - rozwiązuje proste zadanie tekstowe z matematyki, - podaje przykłady do określonych rodzajów energii, - informuje, jak można oszczędzad energię elektryczną, - zna argumenty przekonujące do oszczędzania energii elektrycznej. 1/6, 2/1, 3/3 MW=MK 2: 2 stopieo Zadania 1/1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 2/5, 3/1, 3/2, 3/3, 3/4, 4/2, 4/3, 4/4 MW=MK 1: 1, 2, 3 MW=MK 2: 1, 2, 3, 4 Prüfungstraining V Test sprawdzający V czytanego:
8 niepełnosprawnych ruchowo, - zna rodzaje energii. ROZDZIAŁ VI Meine Umwelt und ich - opowiada o życiu codziennym w szkole, - wyraża opinię na temat pracy domowej, - zna wybrane czasowniki z określonym przyimkiem i rządzącymi nimi przypadkami (rekcja czasownika), - pyta o osoby, tworząc zdania z zaimkiem pytającym z przyimkiem, - zna wybrane nazwy produktów spożywczych, - zna zasady zdrowego odżywiania, - potrafi powiedzied, co jest zdrowe, a co nie, - potrafi określid, jakie wartości odżywcze mają poszczególne produkty spożywcze, - zna rekcję wybranych przymiotników, - zna wybrane argumenty za i przeciw dotyczące jedzenia i picia na lekcji, - prowadzi rozmowę o życiu codziennym w szkole, - wyraża opinię na temat zadao domowych, - opowiada, o czym decyduje samodzielnie, - sporządza prosty przepis kulinarny, - informuje o tym, co jest zdrowe, a co nie, uzasadniając swoją wypowiedź, - stosuje w wypowiedziach rekcję wybranych przymiotników, - potrafi uzasadnid opinię na temat jedzenia i picia na lekcji, - podaje przykłady ekosystemów, - opisuje łaocuchy pokarmowe między roślinami i zwierzętami w przedstawianych ekosystemach, - informuje na podstawie ilustracji o rozdział VI, lekcje, Fokus, Prüfungstraining VI str rozdział VI, lekcje, str /1, 1/4, 1/5, 2/2, 2/3, 2/4, 3/3, 3/5, 4/1, 4/5 MW=MK 1: 2 MW=MK 2: 3 1/2, 2/5, 3/2, 2/5, 4/4 MW=MK 1: 2, 3 MW=MK 2: 3 stopieo Zadania czytanego:
9 ROZDZIAŁ VII Beruf, Arbeit und Geld - zna cechy żywego organizmu, - wie, co to jest ekosystem, - opisuje zdjęcie ekosystemu na przykładzie poznanego tekstu, - zna podstawowe informacje o obiegu wody w geoekosystemie, - zna ogólne wiadomości fizyczne o wodzie. - zna wybrane nazwy zawodów i czynności z nimi związane, - informuje, czym zawodowo zajmują się członkowie jego rodziny, - zna wybrane formy trybu przypuszczającego, - uprzejmie zwraca się do rówieśników i dorosłych, - zna zespół pracowników szkoły, - nazywa pomieszczenia w szkole, - opowiada o swoich obiegu wody, - potrafi uzasadnid, dlaczego woda jest podstawą życia dla organizmów żywych. - rozmawia na temat aktywności zawodowej innych osób, - stosuje w wypowiedziach formy trybu przypuszczającego, - pyta o zainteresowania, - pyta rozmówcę o jego plany na przyszłośd, - redaguje ogłoszenie w celu znalezienia pracy sezonowej, - opowiada, kiedy, gdzie i jak wolno pracowad młodzieży, - potrafi wyjaśnid rozdział VII, lekcje, Fokus, Prüfungstraining VII str rozdział VII, lekcje, str /2, 1/3, 1/4, 2/1, 2/2, 2/3, 3/1, 3/2, 3/3, 3/4, 4/2, 4/3, 4/4 MW=MK 1: 1, 2, 3 MW=MK 2: 1, 2, 4 Prüfungstraining VI Test sprawdzający VI 1/1, 1/3, 1/4, 2/2, 2/4, 3/3, 3/4, 4/1, 4/2, 4/3, 4/5 MW=MK 1: 3, MW=MK 2: 1 1/3, 1/4, 2/1, 4/4 MW=MK 1: 1 MW=MK 2: 2 czytanego:
10 zainteresowaniach, - opowiada o swoich planach na przyszłośd, - przedstawia swoje preferencje w celu znalezienia pracy, - zna sposoby na zarobienie pieniędzy przez młodzież oraz zasady ich zatrudnienia, - rozumie pojęcia: przedsiębiorstwo i przedsiębiorca, - zna podstawowe zasady zakładania małego przedsiębiorstwa (firmy), - rozumie globalnie tekst o podatkach, - zna rodzaje podatków. pojęcia: przedsiębiorstwo i przedsiębiorca, - informuje, jak założyd własną firmę, - tworzy w grupie plan działao w celu zorganizowania festynu szkolnego, - odczytuje dane na paragonie, - odczytuje stawki podatkowe na paragonie fiskalnym. stopieo Zadania 1/1, 1/2, 1/3, 2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 3/1, 3/2, 3/3, 4/1, 4/2, 4/3 MW=MK 1: 1, 2, 3, 4 MW=MK 2: 1, 2, 3 Prüfungstraining VII Test sprawdzający VII ROZDZIAŁ VIII Die Kunst mit Menschen zu sprechen - zna wybrane gesty z języka ciała, - zna przymiotniki określające konkretne emocje, - zna wybrane nazwy krajów, mieszkaoców i ich języki, - zna wybrane cechy charakteru, zarówno pozytywne, jak i - prawidłowo odczytuje informacje niewerbalne, - rozmawia o tym, co denerwuje jego i rozmówców, - potrafi znaleźd rozwiązanie problemu, - prowadzi krótką rozmowę towarzyską tzw. small talk, - informuje, na czym rozdział VIII, lekcje, Fokus, Prüfungstraining VIII MW=MK 1 str rozdział VIII, lekcje, MW=MK 1 1/2, 1/5, 2/1, 2/4, 2/5, 3/3, 3/5, 4/1, 4/4 MW=MK 1: 2, 4
11 negatywne, - proponuje w określonych sytuacjach rozwiązanie problemu, - informuje o swoich mocnych stronach, - zna przymiotniki określające mocne strony charakteru, - zna zasady prowadzenia rozmowy towarzyskiej, - zna wybrane słownictwo na temat języka migowego i problemu osób głuchoniemych, - zna różnicę między językiem migowym polskim i niemieckim. polega niepełnosprawnośd osób głuchoniemych, - zna wybrane gesty w języku migowym, - pokazuje przy pomocy alfabetu polskiego i niemieckiego określone słowa i informacje. str /2, 4/2 stopieo Zadania 1/1, 1/2, 1/3, 1/4, 2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 3/1, 3/2, 3/4, 4/1, 4/2, 4/3 MW=MK 1: 1, 2, 3 czytanego: Prüfungstraining VIII Test sprawdzający VIII
Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego
Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Mode Top oder Flop? Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ III
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ III Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego w trzecim roku nauki lub dla kursu kontynuacyjnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) OCENA
Bardziej szczegółowokryteriów oceniania tekstu słuchanego wskazanych w PSO wynik punktowy Rozumienie i czytanego: wypowiedzi pisemnej sprawdzające umiejętność
Plan wynikowy DiD KOMPAKT III.0/III.1 2 godz. lekcyjne w tygodniu Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) Ocena
Bardziej szczegółowoDas ist Deutsch! KOMPAKT 3 plan wynikowy na 2 godziny lekcyjne
Das ist Deutsch! KOMPAKT 3 plan wynikowy na 2 godziny lekcyjne Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie (formy
Bardziej szczegółowoJEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE
Na podstawie materiałów dydaktycznych wydawcy Nowa Era. JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA GIMNAZJUM-KURS PODSTAWOWY. Aut. ANNA JAROSZEWSKA etap edukacyjny
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w
Bardziej szczegółowoZaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO.
Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny / dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 6 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 30 godz.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.III
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.III JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ III Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego podstawa III.0
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1
ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DiD2 III.0. materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1-5, Focus, Prüfungstraining I str
Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Leute um uns herum Wymagania edukacyjne podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Uczeo: Uczeo: - przedstawia siebie i - samodzielnie innych, porównuje przedmioty
Bardziej szczegółowokryteriów oceniania tekstu słuchanego wskazanych w PSO wynik punktowy Rozumienie i czytanego: wypowiedzi pisemnej sprawdzające umiejętność
Plan wynikowy DiD KOMPAKT III.0/III.1 1 godz. lekcyjna w tygodniu Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje Wo warst du in den Sommerferien? 1.11.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.11.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3 celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Rozdział 1 Uczeń: - nazywa miejsca, gdzie spędzał wakacje; - opowiada, gdzie, kiedy i jak spędzał
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne
JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowo- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w gimnazjum w klasie III w roku szkolnym 2017/2018 OCENA CELUJĄCA Wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoSłownictwo Gramatyka Funkcje językowe
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych, pyta o dane personalne zna i
Bardziej szczegółowoPodręcznik: rozdział I, lekcje 1 4 Grammatik EXTRA! Repetytorium maturalne. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test.
Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla: kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne: L1 L4 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 godz. lekcyjne: Repetytorium
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart
Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A
WMAGANIA DUKACJN Z JZKA NIMICKIG W L W DNISINIU D PDRĘCZNIKA INFS 2A Rozdział Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/ grupę w zakresie (kategoria celów A- wie, B- rozumie) i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoPierwszy semestr. na ocenę dopuszczającą. uczeń. - zna podstawowe słownictwo dotyczące stroju i wyglądu. - krótko przedstawia swoją opinię o modzie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie III Pierwszy semestr na ocenę dopuszczającą - zna podstawowe słownictwo dotyczące
Bardziej szczegółowopodstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Zadania w podręczniku Mówienie innych,
Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania Kryteria
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółoworozdział 1 Ich in der Welt
Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Plan wynikowy. opracowała Agata Makiola na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego w gimnazjum Anny Jaroszewskiej
Plan wynikowy Plan wynikowy opracowała Agata Makiola na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego w gimnazjum Anny Jaroszewskiej oraz na podstawie podręcznika z zeszytem ćwiczeń Jolanty Kamińskiej
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO. Środki dydaktyczne, materiał nauczania
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO ROZDZIAŁ 1 Człowiek przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane przymiotniki i przysłówki określające
Bardziej szczegółowooceniania wskazanych w PSO oceniania wskazanych w PSO i czytanego według kryteriów Mówienie według kryteriów Pisanie według kryteriów
Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla: kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne: L1 L4 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 godz. lekcyjne: Deutschtraining
Bardziej szczegółowoRozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
Bardziej szczegółowodydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4 Grammatik EXTRA! Repetytorium MATURALNE
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 IV.0/IV.1 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Welt der Bildung Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: podaje informacje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Lotników Polskich. Zasady oceniania z języka niemieckiego dla klasy III Gimnazjum
Szkoła Podstawowa im. Lotników Polskich Zasady oceniania z języka niemieckiego dla klasy III Gimnazjum I. Podstawa prawna do opracowania zasad oceniania 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 (Dz. U.
Bardziej szczegółowowyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein
aktualizacja 03.10.2018 Miesiąc Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe 1 wrzesień słownictwo związane z czas Präteritum podawanie miejsca pobytu wakacjami warunki atmosferyczne haben i sein o wakacjach
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział 6 Das esse ich gern. - nazywa produkty spożywcze
Bardziej szczegółowoMonika A Liesenfeld Zakres wymagań. j. niemiecki klasa 3 g semestr I, kurs kontynuacyjny. I. Die Mode, das Aussehen
Monika A Liesenfeld Zakres wymagań j. niemiecki klasa 3 g semestr I, kurs kontynuacyjny I. Die Mode, das Aussehen Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi z pomocą nauczyciela: - nazwać części garderoby -
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B
WYMAGANIA DUKACYJN Z JĘZYKA NIMICKIGO W LO W ODNISINIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B Rozdział Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie (kategoria celów A wie, B rozumie) i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa lokalizację szkoły - z podanych elementów układa
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DiD2 III.1. materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1-5, Focus, Prüfungstraining I str
Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Leute um uns herum Wymagania edukacyjne podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Uczeo: Uczeo: - przedstawia siebie i - samodzielnie innych, porównuje przedmioty
Bardziej szczegółowoRozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.
Bardziej szczegółowoWydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1
ETAP ZAKRES CELE SZCZEGÓŁOWE UWAGI Uczeń NAUCZYCIELA Na poziomie podstawowym Na poziomie rozszerzonym wiedzy 0-1-2-3 - rozumie, poprawnie zapisuje i czasami Ø powitania, pożegnania, zwroty grzecznościowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017
OCENĘ CELUJĄCĄ śródroczną lub końcowo roczną otrzymuje uczeń, który: uzyskał cząstkowe oceny celujące i bardzo dobre w trakcie nauki, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza przedstawione poniżej wymagania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: ALLES KLAR 2 A
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: ALLES KLAR 2 A Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoI półrocze Roku szkolnego 2018/2019
English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający
Bardziej szczegółowoSEMESTR I INFOS 2B, ROZDZIAŁ 5: ESSEN OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SEMESTRALNE ORAZ ROCZNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IIIB LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM IV.1 ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Program nauczania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO KLASY IV
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe alfabet dane personalne liczby 1100 kolory przybory szkolne polecenia, zna i częściowo poprawnie stosuje zasady tworzenia liczby mnogiej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział6Das
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech/czterech
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoUczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie
Bardziej szczegółowoDeutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2.
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch tygodniowo:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna
Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deuts Aktuell Kompakt 2 dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1 Wie smeckt s? - nazwać artykuły
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2 Rozdział 1. Ś w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) PODSTAWOWYM - nazywa święta i uroczystości,
Bardziej szczegółoworozdział 1 Ich in der Welt
Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter ( godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne:
Bardziej szczegółowopodstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki)
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 IV.1 KLASA II Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter (8 godz. lekcyjnych:
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2b Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter
Bardziej szczegółowoL.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki. Rozdział I: Erster Schritt/Wir in Europa.
Język niemiecki Wymagania edukacyjne dla klasy 7 szkoły podstawowej sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 1 - poziom III.0 Ocena celujący: Rozdział I: Erster Schritt/Wir
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus Rozdział Treści programowe 1 Wer bist du? Wymagania programowe Ocena Uczeń potrafi -wita
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa III OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa III OCENA CELUJĄCA ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO / CZYTANEGO SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO INNE UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa w Trzebielu Klasa IV opracowała Katarzyna Zawistowska Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z WSO Szkoły
Bardziej szczegółowo