W krainie baśni Wiek: 3-4 latki

Transkrypt

1 Autorka: Monika Jasińska-Fidor W krainie baśni Wiek: 3-4 latki Wpis do dziennika: Baśniowe zagadki poszerzanie słownika czynnego dziecka. Koszyczek babci zabawa pobudzająca pracę zmysłów. Uwaga wilk! zabawa ruchowa. Lot balonem do krainy baśni zabawa z chustą animacyjną na powitanie. Trzy świnki historyjka obrazkowa zachęcanie do wypowiadania się na określony temat. Chuchnę i dmuchnę! ćwiczenia oddechowe. Nie taki wilk straszny praca plastyczna. Na tropie baśni ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Buty dla kota zabawa wzrokowo-ruchowa. Uciekający kot zabawa z chustą animacyjną. Cele ogólne: poszerzanie słownika czynnego dziecka oraz znajomości baśni, zachęcanie do wypowiadania się na określony temat, zachęcanie do czynnego uczestnictwa w zabawie, integrowanie grupy przez wytworzenie radosnej, serdecznej atmosfery. Cele operacyjne: Dziecko: rozpoznaje znane postaci z bajek, opowiada historyjkę obrazkową, uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, współdziała w grupie. Metody: zagadki, zabawa pobudzająca pracę zmysłów, zabawa ruchowa, zabawa z chustą integracyjną, historyjka obrazkowa, ćwiczenia oddechowe, praca plastyczna, zabawa na terenie, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej, zabawa wzrokowo-ruchowa. Formy: indywidualna, grupowa. Pomoce: rysunki postaci, koszyk przykryty chustą, w którym znajdują się: bułka, jabłko, butelka z sokiem, kawałek ciasta, pomidor; tamburyno, chusta animacyjna, obrazki (patrz: materiały dodatkowe): trzech świnek, świnki przy domku ze słomy, dwóch świnek przy domku z desek i trzech świnek przy domku z cegieł, wilka; źdźbła trawy lub słomy, patyki, kamyki, kredki, kartki z konturem wilka (patrz: materiały dodatkowe), but. 1

2 Przebieg zajęć: I. Baśniowe zagadki. Nauczyciel kładzie przed dziećmi rysunki postaci (patrz: materiały dodatkowe): trzech świnek, Czerwonego Kapturka i Kota w butach. Dzieci odgadują, co to za postaci i z jakich bajek pochodzą. Koszyczek babci zabawa pobudzająca pracę zmysłów. Nauczyciel stawia przed dziećmi koszyk, w którym znajdują się przykryte chustą: bułka, jabłko, butelka z sokiem, kawałek ciasta, pomidor. Chętne dziecko wkłada rękę pod chustę i wybiera jeden przedmiot. Następnie zgaduje, co Czerwony Kapturek niósł babci w koszyku. Uwaga wilk! zabawa ruchowa. Nauczyciel gra na tamburynie, a dzieci podskakują w rytm muzyki. Na słowa nauczyciela Uwaga wilk! dzieci stają w bezruchu. Lot balonem do krainy baśni zabawa z chusta animacyjną na powitanie. Nauczyciel rozkłada chustę animacyjną, dzieci chwytają ją za brzegi. Zaprasza do przeniesienia się w krainę baśni dzieci falują chustą, udając start balonu. Następnie podnoszą chustę wysoko do góry i wskakują pod nią tak, by opadła na ich głowy. Potem kładą chustę na dywanie i siadają na jej brzegach. Nauczyciel wita dzieci w krainie baśni. Trzy świnki historyjka obrazkowa. Nauczyciel pokazuje dzieciom kolejno obrazki (patrz: materiały dodatkowe): trzech świnek, świnki przy domku ze słomy, dwóch świnek przy domku z desek, trzech świnek przy domku z cegieł i wilka. Z pomocą nauczyciela dzieci opowiadają historyjkę obrazkową. Chuchnę i dmuchnę! ćwiczenia oddechowe. Dzieci otrzymują źdźbła trawy lub słomy i próbują ustawić z nich domek. Dmuchają w swoje domki. Następnie otrzymują patyki, a na końcu kamyki, które również próbują zdmuchnąć. Krótka rozmowa na temat tego, co było trudniej zdmuchnąć. Nie taki wilk straszny praca plastyczna. Dzieci otrzymują kontur wilka (patrz: materiały dodatkowe). Ich zadaniem jest ozdobić go w taki sposób, aby stał się przyjacielski i śmieszny. Omówienie wszystkich prac, wybór najciekawszej. II. 2

3 Na tropie baśni ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Nauczyciel zaprasza dzieci do ogrodu przedszkolnego. Przez chwilę dzieci bawią się swobodnie. W tym czasie nauczyciel w kilku miejscach rysuje na ziemi ślady świnki, kota i wilka. Następnie woła do siebie dzieci i pokazuje jeden ze śladów. Oznajmia, że postaci z bajek były w ogrodzie przedszkolnym i zostawiły swoje ślady. Prosi dzieci o odszukanie kolejnych. W momencie, gdy kolejny ślad zostanie odkryty, dzieci próbują odgadnąć do kogo należy. Buty dla kota zabawa wzrokowo-ruchowa. III. Dzieci siedzą w kole, ręce mają za plecami. Chętne dziecko siada w środku koła i zamyka oczy. Nauczyciel wyznacza dziecko, które w dłoniach chowa but. Zadaniem dziecka siedzącego w środku koła jest zgadnięcie bez ruszania się z miejsca, kto może trzymać but. Uciekający kot zabawa z chustą animacyjną. Dzieci stoją dookoła chusty i delikatnie nią falują. Na środku chusty siedzi jedno z dzieci, a pod chustą porusza się kot. Dziecko musi złapać kota bez opuszczenia środka chusty. Opuszczenie krainy baśni z pomocą chusty animacyjnej: Nauczyciel rozkłada chustę animacyjną, brzegi której chwytają dzieci. Zaprasza do powrotu do przedszkola dzieci falują chustą, udając start balonu. Następnie podnoszą chustę wysoko do góry i wskakują pod nią tak, by opadła na ich głowy. Po tej zabawie nauczyciel zabiera chustę, a dzieci siadają na dywanie. 3

4 Autorka: Monika Jasińska-Fidor W krainie baśni Wiek: 5-6 latki Wpis do dziennika: Baśniowe zagadki poszerzanie słownika czynnego dziecka. Podpisy do rysunków kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. W krainie baśni zabawa pantomimiczna. Kopciuszek ćwiczenia koordynacji wzrokowo- -ruchowej. Czerwony Kapturek tor przeszkód ćwiczenia ruchowe. Calineczka zabawa integracyjna z chustą animacyjną. Śpiąca Królewna praca plastyczna. Złota rybka zabawa integracyjna z chustą animacyjną. Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków zabawy matematyczne na liczmanach w zakresie 7. Baśniowy bal przygotowanie balu oraz zabawa taneczna. Cele ogólne: poszerzanie słownika czynnego, kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania, zachęcanie do czynnego uczestnictwa w zabawie, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7, integrowanie grupy przez wytworzenie radosnej, serdecznej atmosfery. Cele operacyjne: Dziecko: rozwiązuje zagadki dotyczące znanych postaci z bajek, próbuje odczytać napisy, uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, wykonuje pracę plastyczną, dokonuje prostych obliczeń w zakresie 7, współdziała w grupie. Metody: zagadki, ćwiczenia wzrokowe, zabawa pantomimiczna, zabawa integracyjna z chustą, ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, tor przeszkód zabawa ruchowa, praca plastyczna, zabawa matematyczna na liczmanach, zabawa taneczna. Formy: indywidualna, grupowa. 4

5 Pomoce: rysunki postaci (patrz: materiały dodatkowe), kolorowe koperty z podpisami nazw postaci, tamburyno, chusta animacyjna, dwa pudełka z klockami w dwóch kolorach, liczmany, pudło z przebraniami. Baśniowe zagadki. Przebieg zajęć: Nauczyciel wiesza na tablicy rysunki sześciu postaci z bajek (Calineczki, Królewny Śnieżki, Kopciuszka, Czerwonego Kapturka, Złotej rybki i Śpiącej Królewny (patrz: materiały dodatkowe). Następnie odczytuje zagadki, a dzieci starają się zgadnąć, o jaką bajkę chodzi i która z przedstawionych postaci znajduje się na poszczególnych rysunkach. I. Jaka to dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek? (Kopciuszek) Czapeczkę czerwoną na głowie nosi. Kiedy spotka wilka, to grzecznie go prosi. - Odejdź zaraz wilku, babcia ma jest chora. Lekarstwo dla niej niosę od pana doktora. (Czerwony Kapturek) Kiedy z krasnoludkami w lesie zamieszkała, niedobra czarownica zatrute jabłko jej dała. (Królewna Śnieżka) 5

6 Z płatka róży kołderka, a kołyska z orzecha. Taka mała drobinka, tyle przygód ją czeka. (Calineczka) Pewien rybak ją wyłowił i darował życie... Gdy o tym opowiadacie, to do trzech liczycie... (Złota rybka) Każda królewna, a tym bardziej ona, uważać powinna zwłaszcza na wrzeciona. (Śpiąca Królewna) Podpisy do rysunków kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Nauczyciel rozkłada na dywanie kolorowe koperty z podpisami nazw poznanych postaci. Dzieci próbują odczytać napisy na kopertach. Przyporządkowują nazwy do rysunków poznanych postaci. W krainie baśni zabawa pantomimiczna. Nauczyciel gra na tamburynie, a dzieci podskakują w rytm muzyki. Kiedy gra ucichnie, nauczyciel wypowiada nazwę dowolnej postaci z bajki. Dzieci wcielają się w tą postać i za pomocą ruchów i gestów naśladują ją. Zaproszenie do krainy baśni. II. Nauczyciel rozkłada chustę animacyjną, brzegi której chwytają dzieci. Zaprasza do przeniesienia się w krainę baśni dzieci falują chustą, udając start balonu. Następnie podnoszą chustę wysoko do góry i wskakują pod nią tak, by opadła na ich głowy. Potem kładą chustę na dywanie i siadają na jej brzegach. Nauczyciel wita dzieci w krainie baśni. Wyjaśnia, że w każdej kopercie pod rysunkiem postaci z bajki ukryte zostało zadanie do wykonania. Jeśli dzieciom uda się wykonać wszystkie zadania, czeka je nagroda. Dzieci same decydują, które zadnie chcą wykonać jako pierwsze. Wybierają daną postać z bajki i z pomocą nauczyciela próbują odczytać treść zadania. Za każde wykonane zadanie otrzymują punkt. Kopciuszek ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej. Na każdym stoliku stoją po dwa pudełka, do których nasypane zostały klocki w dwóch kolorach. Zadaniem dzieci jest tak posegregować klocki, aby w każdym pudełku były klocki w jednym kolorze. 6

7 Czerwony Kapturek tor przeszkód ćwiczenia ruchowe. Nauczyciel zaprasza dzieci do ogrodu przedszkolnego. Wspólnie ustala z nimi tor przeszkód (np. start od drabinek, zjazd na zjeżdżalni, okrążenie huśtawki, itp.). Dzieci kolejno pokonują tor przeszkód. W razie niesprzyjającej pogody, tor można zorganizować w sali. Calineczka zabawa integracyjna z chustą animacyjną. Jedno dziecko siada na środku chusty, pozostałe dzieci chwytają jej brzegi. Dzieci okrążają chustę tak, żeby zawinęła się pod Calineczką na hasło nauczyciela mocno ciągną chustę tak, by Calineczka odkręciła się jak na karuzeli. Śpiąca królewna praca plastyczna. Dzieci siadają przy stolikach. Każde z nich otrzymuje tekturkę rozmiaru 10x10 cm podziurkowaną dokoła dziurkaczem oraz kolorowe kawałki włóczki. Dzieci ozdabiają tekturkę, przekładając włóczkę naprzemiennie przez dziurki. W ten sposób powstaje ramka na rysunek lub zdjęcie. Złota rybka zabawa integracyjna z chustą animacyjną. Dzieci stoją dookoła chusty i delikatnie nią falują. Na środku chusty siedzi rybak, pod chustą porusza się rybka. Rybak musi złapać rybkę bez opuszczenia środka chusty. Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków zabawy matematyczne na liczmanach. Każde dziecko otrzymuje siedem liczmanów będą to krasnoludki. Nauczyciel wypowiada treści zadań, dzieci zaś obliczają wyniki, np.: Wczesnym rankiem do pracy wstało dwóch krasnoludków, potem dołączyło do nich kolejnych dwóch. Ilu krasnoludków było w pracy? Podziękowanie za rozwiązanie wszystkich zadań. Opuszczenie krainy baśni z pomocą chusty animacyjnej (Nauczyciel rozkłada chustę animacyjną, brzegi której chwytają dzieci. Zaprasza do powrotu do przedszkola dzieci falują chustą, udając start balonu. Następnie podnoszą chustę wysoko do góry i wskakują pod nią tak, by opadła na ich głowy. Po tej zabawie nauczyciel zabiera chustę, a dzieci siadają na dywanie). Nauczyciel wnosi do sali pudło, w środku którego jest nagroda za piękną zabawę. Dzieci zgadują, co może się w nim znajdować. Otwierają pudło pełne przebrań (mogą to być chusty, dowolne nakrycia głowy, jak również stare gazety czy krepina, które będzie można spiąć taśmą malarską), w które będą mogły przebrać się na bal. III. Przygotowanie do balu. Dzieci, korzystając z przebrań, przygotowują sobie stroje na baśniowy bal. Baśniowy bal zabawa taneczna. 7