Zmiany w edukacji najmłodszych szansą na lepszy rozwój. Ministerstwo Edukacji Narodowej Kwiecień 2013 r.

Transkrypt

1 Zmiany w edukacji najmłodszych szansą na lepszy rozwój Ministerstwo Edukacji Narodowej Kwiecień 2013 r.

2 Docelowy model edukacji Edukacja przedszkolna wiek 3-5 lat Wiek 3 i 4 lata prawo do wychowania przedszkolnego Wiek 5 lat obowiązek rocznego wychowania przedszkolnego Edukacja szkolna wiek 6 lat 2

3 Edukacja przedszkolna 2007 i 2012 Porównanie długości edukacji przedszkolnej w latach 2007 i r r. 3

4 Kiedy do przedszkola? Od 1 września 2011 r. obowiązek 1-rocznego przygotowania przedszkolnego dla 5-latków Projekt ustawy przedszkolnej wprowadza prawo do wychowania przedszkolnego: dla dzieci 4-letnich dla dzieci 3-letnich 4

5 Kiedy do szkoły? 1 września 2013 r. jeszcze rodzice zdecydują o zapisaniu dziecka 6-letniego do szkoły lub pozostawieniu go na drugi rok w rocznym przygotowaniu przedszkolnym 1 września 2014 r. każdy 6-latek zostanie objęty obowiązkiem szkolnym 5

6 Badania PIRLS & TIMSS 2011 Średni wynik dziecka a czas edukacji w przedszkolu 540 TIMSS (matematyka) PIRLS (czytanie) min. 3 lata 1 3 lat maks. 1 rok nie uczęszczało 6

7 Edukacja najmłodszych w badaniach Krajowe i międzynarodowe badania dowodzą, że wcześniejsza edukacja to: 1. lepsze wyniki nauczania 2. lepszy rozwój kompetencji społecznych i umiejętności uczenia się 3. wyrównywanie szans edukacyjnych 4. większe staranie szkoły o wzrost poczucia bezpieczeństwa rodzica oraz dziecka w szkole 7

8 liczba zdobytych punktów Badanie TUNSS, IBE, 2012 Średni wynik dziecka sześcioletniego w testach umiejętności 8

9 21 20, , , ,5 17 Badanie OBUT, IBE, 2012 Po trzech latach nauki w szkole sześciolatki osiągają wyniki niekiedy nawet lepsze niż siedmiolatki JĘZYK POLSKI średni wynik w teście w zależności od wieku i miesiąca urodzin 9 lat 10 lat 9

10 Badanie OBUT, IBE, 2012 Po trzech latach nauki w szkole sześciolatki osiągają wyniki niekiedy nawet lepsze niż siedmiolatki MATEMATYKA średni wynik w teście w zależności od wieku i miesiąca urodzin 13 12, lat 10 lat 11, ,5 10

11 Badania PIRLS & TIMSS 2011 Im wcześniej dzieci rozpoczną obowiązkową edukację szkolną, tym szybciej i lepiej będą się rozwijały. Źródło: Rekomendacje dla polityki edukacyjnej: Droga edukacyjna sześciolatków szkoła czy przedszkole?, oprac. zbiorowe, IBE, 2011 Najlepsze wyniki w nauczaniu osiągają 10-latki z krajów, w których edukacja szkolna rozpoczyna się w wieku 6 lat. Polscy uczniowie w wieku 10 lat, mając za sobą 3 lata edukacji szkolnej, wypadają średnio słabiej niż ich rówieśnicy z innych krajów, mający za sobą 4 lata nauki Umiejętności matematyczne 34. miejsce wśród 50 krajów Umiejętności przyrodnicze 29. miejsce wśród 50 krajów Czytanie 28. miejsce wśród 45 krajów Źródło: Badania PIRLS i TIMSS

12 Badania PIRLS & TIMSS 2011 Wiek rozpoczynania edukacji i lata nauki w szkole a umiejętności uczniów (wybrane kraje) 11 wiek rozpoczęcia nauki w szkole lata nauki w szkole

13 Finansowanie szkół podstawowych Od 2009 r. do gmin trafiło 1,9 mld zł z budżetu państwa oraz 631,5 mln zł ze środków unijnych na realizację projektów wspierających nauczanie w najmłodszych klasach szkoły podstawowej 1. Część oświatowa subwencji ogólnej naliczana dla uczniów sześcioletnich 1,448 mld zł dla 184 tysięcy uczniów, którzy w latach rozpoczęli edukację w szkole w wieku 6 lat 2. Remonty bieżące szkół podstawowych 157 mln zł w latach Wyposażenie nowych sal lekcyjnych i sal gimnastycznych 49 mln zł 4. Program rządowy Radosna szkoła 244 mln zł na 2024 place zabaw i wyposażenie szkół podstawowych w wewnętrzne sale zabaw 13

14 Dobre przygotowanie nauczycieli Nauczyciele pracujący w szkołach posiadają kwalifikacje do pracy z małymi dziećmi 1. Wszyscy pracujący w klasach I III nauczyciele muszą posiadać kwalifikacje odpowiednie do pracy z dzieckiem młodszym. 2. Nauczyciele z 80% szkół podstawowych uczestniczyli lub uczestniczą w programie realizowanym w ramach projektu systemowego Indywidualizacja procesu nauczania. Wsparciem zostało objętych 512 tys. uczniów. Z 600 mln zł do szkół podstawowych trafiło już ponad 437 mln zł 14

15 Dobre przygotowanie szkół Kontrole sanitarne potwierdzają przygotowanie szkół do pracy z młodszym dzieckiem W kontrolach przeprowadzonych w I półroczu 2012 r. przez Państwową Inspekcję Sanitarną bardzo dobrą i dobrą ocenę stanu przygotowania szkoły podstawowej do obniżenia wieku szkolnego otrzymało 93% skontrolowanych szkół 15

16 Coraz lepsza opieka świetlicowa Wzrasta liczba etatów nauczycieli zatrudnionych w świetlicach Od roku 2008/2009 liczba ta wzrosła o 10% mimo spadku liczby uczniów o 4,7% Z badania zleconego przez MEN w ramach projektu unijnego wynika, iż ze świetlicy korzystało 70% uczniów badanych szkół podstawowych 16

17 procent odpowiedzi Badanie TUNSS, IBE, 2012 Liczba posiłków Nauczyciele oferowanych pracujący w szkole w szkołach (odp. rodziców) posiadają 70 kwalifikacje do pracy z młodszym dzieckiem Wszyscy pracujący w klasach I III nauczyciele muszą posiadać kwalifikacje odpowiednie do pracy 50 z dzieckiem młodszym Nauczyciele z 80% szkół podstawowych uczestniczyli 30 lub uczestniczą w programie realizowanym w ramach 20 projektu systemowego Indywidualizacja procesu 21 nauczania Wsparciem zostało objętych 512 tys. uczniów jeden dwa trzy lub więcej Z 600 mln zł do szkół podstawowych trafiło już ponad 437 mln zł. nie oferuje posiłków nie wiem Wniosek: 91 % szkół w Polsce oferuje dzieciom co najmniej jeden posiłek dziennie 10 17

18 procent odpowiedzi 18 Badanie TUNSS, IBE, 2012 Zadowolenie rodziców z decyzji dot. posłania 6-latka do I kl.

19 CBOS, Edukacja małych dzieci, 2011 Rodzice 6-latków w pierwszych klasach są w zdecydowanej większości zadowoleni z jakości edukacji szkolnej swoich dzieci Stopień zadowolenia: 19

20 CBOS, Edukacja małych dzieci, 2011 Ocena postaw dziecka wobec szkoły w opinii rodziców dzieki dobremu podejściu nauczycieli moje dziecko bardzo zachęciło się do chodzenia do szkoły 76% 20% moje dziecko czuje się zdominowane przez inne dzieci w klasie 6% 93% TAK moje dziecko na ogół nudzi się na lekcjach 14% 83% moje dziecko początkowo bardzo chętnie uczestniczyło w zajęciach szkolnych, ale potem straciło entuzjazm 16% 82% NIE moje dziecko bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach szkolnych 93% 7% 0% 50% 100% Odpowiedzi nie sumują się do 100% - pominięto odpowiedzi nie wiem 20

21 Badania PIRLS & TIMSS 2011 Doświadczanie przemocy przez uczniów (odsetek uczniów, którzy nigdy nie doświadczyli przemocy w szkole)

22 Inne badania krajowe Z badań przeprowadzonych wśród uczniów na etapie nauczania wczesnoszkolnego w Polsce wynika, że: 83% lubi chodzić do szkoły 81% twierdzi, że w szkole bardzo im się podoba 80% nazwałoby się zdolnym uczniem Źródło: Badanie szkolnych uwarunkowań efektywności, Instytut Badań Edukacyjnych,

23 Zdaniem ekspertów Dziecko poradzi sobie z nową sytuacją, a nawet będzie czerpało z niej satysfakcję i budowało poczucie kompetencji, jeśli będzie adekwatnie przygotowane wcześniej. To w dużej mierze od rodziców zależy, czy ich dzieci wykształciły kompetencje potrzebne do nauki w szkole. Źródło: Rekomendacje dla polityki edukacyjnej, IBE, 2011 Stosunek dziecka do szkoły zależy w dużej mierze od: informacji, jakie usłyszało o szkole w domu, od rodziców tego, co usłyszało w telewizji tego, czego bezpośrednio doświadczyło (wizyta w szkole) 23

24 Zdaniem ekspertów Rodzice są pierwszymi i najlepszymi nauczycielami swoich dzieci. Poprzez regularną pracę w domu ze swoim dzieckiem rodzice mogą wpływać na sukcesy edukacyjne swoich dzieci. Źródło: Raport Parents have power, Departament ds. Edukacji USA To od nas dorosłych w dużej mierze zależy, czy dziecko polubi szkołę czy dziecko będzie chciało się uczyć 24

25 KARTA NAUCZYCIELA Najważniejsze proponowane zmiany w Karcie Nauczyciela

26 Urlop dla poratowania zdrowia urlop może być przyznany po 20 latach pracy łączny maksymalny wymiar urlopu 1 rok urlop udzielany w przypadku choroby zagrażającej wystąpieniem choroby zawodowej, spowodowanej działaniem czynników szkodliwych dla zdrowia występujących w środowisku pracy lub sposobem wykonywania pracy o potrzebie udzielania urlopu będzie decydował lekarz medycyny pracy 26

27 Rozliczanie wynagrodzeń nauczycieli uelastycznienie zasad naliczania i wypłacania jednorazowego dodatku uzupełniającego rozliczanie puli środków na wynagrodzenia nauczycieli łącznie dla wszystkich stopni awansu zawodowego ułatwienie prowadzenia lokalnej polityki edukacyjnej ukierunkowanej na motywowanie nauczycieli 27

28 Urlop wypoczynkowy doprecyzowanie przepisu dotyczącego urlopu wypoczynkowego uelastycznienie możliwości korzystania z urlopu wypoczynkowego wymiar roczny urlopu wypoczynkowego nauczycieli szkół feryjnych 47 dni roboczych 28

29 Dodatki socjalne ustalenie stałej wysokości dodatku wiejskiego w wysokości 10% kwoty bazowej z roku 2013, włączenie go do średnich wynagrodzeń stopniowe odejście (z poszanowaniem praw nabytych) od przyznawania dodatków socjalnych takich jak: dodatku mieszkaniowego prawa do lokalu mieszkalnego prawa do użytkowania działki zasiłku na zagospodarowanie 29

30 Rejestrowanie czasu pracy nauczycieli obowiązek ewidencjonowania zadań realizowanych w ramach do 40 godzin pracy nauczyciela takich, jak: spotkania z rodzicami w szkole spotkania Rad Pedagogicznych doskonalenie zawodowe uzgodnione z dyrektorem szkoły sposób ewidencjonowania określa organ prowadzący 30

31 Profesor oświaty: Inne zmiany finansowanie gratyfikacji honorowego tytułu profesora oświaty z budżetu Ministra Edukacji Narodowej Organizacja i finansowanie zajęć ze środków unijnych: ułatwienie szkołom korzystania z projektów finansowanych ze środków unijnych Awans zawodowy nauczycieli: wzmocnienie pozycji Rady Rodziców w procedurze awansu zawodowego nauczycieli 31

32 Dalsze zmiany Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczyciela: doprecyzowanie przepisów regulujących postępowanie dyscyplinarne nauczycieli przeniesienie postępowania dyscyplinarnego do środowiska bliższego szkole rozciągnięcie na wszystkich nauczycieli wymogów dotyczących niekaralności przy nawiązywaniu stosunku pracy Doskonalenie zawodowe nauczycieli doprecyzowanie zasad wykorzystania środków na doskonalenia nauczycieli w ramach 1% odpisu określonego w ustawie - Karta Nauczyciela 32

33

34 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w kontekście całego systemu Szkoły i placówki Placówki wspierania szkół (ODN, PPP, biblioteki ped.) Wykorzystuje w pracy Nadzór pedagogiczny MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ: - Kierunki polityki oświatowej na dany rok - Podstawa programowa - Wymagania stawiane szkołom 34

35 Dziękuję za uwagę!