Dział II Budowa sieci komputerowej, typologie sieci. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra [1+ 2] [ ] [ ] Uczeń:

Transkrypt

1 INFORMATYKA - KLASA II I PÓŁROCZE - umie wymienić elementy zewnętrznej i wewnętrznej budowy komputera. - rozumie, w jakim celu podłącza się elementy zewnętrzne komputera. - rozumie różnicę między informacją a danymi. Dział II Budowa sieci komputerowej, typologie sieci. - umie wymienić rodzaje - zna różne rodzaje sieci. - umie opisać elementy drukarek. - wie, w jaki sposób można zewnętrznej i wewnętrznej - zna pojęcia: częstotliwość łączyć komputery. budowy komputera. zegara, jednostki pamięci, - rozumie pojęcie serwer. - wie, jak połączyć rozdzielczość, dysk twardy - umie krótko opisać elementy komputera. - wie, co to są prawa historię algorytmiki. - umie opisać zasadę dostępu do sieci. - zna najważniejsze działania drukarek. wydarzenia z historii maszyn - umie scharakteryzować liczących. rodzaje pamięci Dział II Informacja, komunikacja, technologia informacyjna i komunikacyjna - rozumie pojęcie - rozumie, w jaki sposób są - umie zdefiniować technologii informacyjnej zapisywane i pamiętane pojęcia: informacja, dane. - rozumie podstawowe pojedyncze znaki w komputerze. - umie opisać historię pojęcia związane z rozwojem komunikacji. komunikowania się: sygnały, - umie posłużyć się kalkulatorem - zna różne rodzaje mowa, pismo, druk systemu Windows do alfabetów. zamiany liczby dziesiętnej na binarną i odwrotnie. - umie wymienić topologie sieci. - umie wymienić składniki potrzebne do budowy sieci. - umie opisać rodzaje serwerów. - rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcie protokoły sieciowe oraz przesyłanie pakietów w sieci - umie wykonać oś czasu z zaznaczonymi datami dotyczącymi historii informatyki - umie opisać system kodowania podstawowych znaków. - umie obliczać wartość dziesiętną liczby podanej w postaci binarnej oraz wartość binarną liczby dziesiętnej z zastosowaniem odpowiednich działań.

2 - rozpozna elementy programu i arkusza (np. menu, linia poleceń, komórka, adres komórki) - wypełnia arkusz danymi, zapisują i odczytują przygotowany arkusz. - tworzy graficzną ilustrację - rozwiązuje proste zadanie problemowe za pomocą arkusza. - korzystają z podglądu wydruku. Dział III : Zbieranie i opracowywanie danych arkusz kalkulacyjny - swobodnie porusza się w - rozróżnia typy danych, - zapisuje wzory wykorzystywanym arkuszu. przedstawiają dane w podstawowych działań - dokonuje edycji danych, różnych formatach. matematycznych. potrafi korzystać z - kopiuje zawartość - dokonuje stosownych wiadomości i umiejętności komórek. obliczeń. zdobytych w czasie pracy z - przenosi dane i formuły. - potrafi wykorzystać edytorem tekstu. - planuje wzory konieczne arkusz do rozwiązywania - stosuje podstawowe do rozwiązania zadania. problemów z innych formuły. - projektuje układ arkusza. przedmiotów (np. - wybiera - uzupełnia i modyfikuje matematyka - obliczenia najodpowiedniejszy typ wykres. procentowe, obliczanie pól i wykresu. - wybiera zadania obwodów) oraz z życia - łączy wykres z arkuszem. problemowe możliwe do codziennego (lista zakupów i - wskazuje obszar do rozwiązania w. planowane wydatki). wydruku - wybiera parametr wydruku - definiuje stopkę i nagłówek. - definiują zakresy i zapisują wzory z wykorzystaniem prostych funkcji standardowych i globalnych. - rozwiązują samodzielnie zadania o zwiększonym stopniu trudności, wykonują działania na datach. II PÓŁROCZE - umie określić cel projektu. - zna etapy pracy zespołowej. - umie uzgodnić i zapisać plan pracy zespołu. Dział IV: Kronika wycieczki projekt zespołowy - potrafi zgromadzić - umie korzystać z różnych - umie określić zagadnienia, materiały potrzebne do narzędzi edytora tekstu. z których będzie się składał realizacji projektu - potrafi sprawdzić pisownię wspólny projekt. - umie opracować w dokumencie. - potrafi przydzielić role materiały, używając edytora - wie, jak wydrukować lidera, sprawozdawcy i tekstu. powstały dokument projektu. kronikarza poszczególnym - umie prawidłowo wpisać - umie ocenić członkom zespołu. - umie połączyć kilka dokumentów w całość. - umie sprawnie formatować wstawione w dokumencie obiekty. - umie podzielić tekst na kolumny.

3 - podaje definicję bazy - określa pojęcie pola i rekordu. - posługuje się gotową bazą danych do uzyskania prostych informacji. - wyszczególnia pola dla wskazanej bazy - zachowuje utworzoną bazę na dysku. - otwiera istniejącą bazę i dokonują edycji danych - wie, do czego służą języki programowania. - umie uruchomić program Logomocja. - zna podstawowe instrukcje grafiki żółwia. tekst w edytorze. przedstawiony projekt - umie przygotować prezentację pracy zespołowej i przedstawić ją całej klasie Dział V: Gromadzenie i wyszukiwanie informacji bazy danych - wyszczególnia typy baz - wskazuje przykłady baz - dodaje rekordy do bazy danych różnego typu. - określa cechy - porządkuje dane. - samodzielnie projektuje charakterystyczne pół. - potrafi skorzystać z bazy złożoną bazę - korzysta z narzędzi dostępnej w sieci Internet. - umie posortować bazę wyszukiwania - modyfikuje strukturę bazy rosnąco i malejąco - dopisują nowe dane i - umie przywrócić pełną usuwa zbędne. bazę danych w arkuszu Excel. Dział VI: Uczeń nauczycielem komputera język Logo - umie wydać żółwiowi - wie, na czym polega - umie wymienić różne określone polecenie w celu definiowanie nowej języki programowania. wykonania konkretnego procedury. - umie wyjaśnić pojęcia: rysunku. - umie zdefiniować własną programowanie strukturalne, - wie, na czym w programie procedurę prostego rysunku. procedura, instrukcja, Logomocja polega - wie, jak zapisać projekt parametr. zapisywanie powtarzających w postaci strony WWW. - sprawnie posługuje się się czynności - umie uzupełnić istniejący podstawowymi instrukcjami projekt prostą procedurą. grafiki żółwia. - umie wydrukować dokument w całości oraz jego fragmenty. - wyszukuje informacje - przedstawia wyniki analizy bazy danych przez raporty - umie wstawić pliki multimedialne do bazy danych wykonanej w programach: Word i Excel. - umie objaśnić składnię procedury. - umie definiować procedury w oknie Edytora Obiektów. - umie dodawać parametry do definicji procedury. - umie zmienić kolor pisaka, tła i wypełnienia.

4 - umie posługiwać się listą instrukcji do kreślenia powtarzających się fragmentów rysunku w programie Logomocja. - umie zapisać efekty swojej pracy. - umie korzystać z procedury wielokąt. - umie narysować złożony rysunek z wykorzystaniem definiowania procedury w nowej procedurze. - umie nadać wartości zmiennym w programie Logomocja. - wie, co oznacza pojęcie HTML i co to są znaczniki w języku HTML. - umie odnaleźć informacje o tworzeniu stron WWW. - gromadzi materiały potrzebne do wykonania strony WWW. Dział V: Strona WWW-pierwsze kroki w języku HTML - umie otworzyć kod - umie wstawić plik - zna zasady tworzenia stron źródłowy strony graficzny na stronę WWW. WWW. wyświetlonej w przeglądarce - umie określić, jakie - zna różne edytory i internetowej. elementy powinny być programy do tworzenia stron - umie odświeżyć widok umieszczone na stronie WWW. strony WWW w klasowej lub szkolnej. - umie wykonać prostą przeglądarce internetowej. - una polecenia służące do stronę w języku HTML. - umie zapisać utworzoną wstawienia tabeli na stronę - umie założyć konto stronę do pliku WWW. WWW w darmowym portalu - umie wyszukać w sieci - potrafi wstawić tabelę internetowym. Internet portale w programie FrontPage - umie przesłać pliki strony udostępniające darmowe - przestrzega netykiety przy WWW na serwer konta WWW. tworzeniu i umieszczaniu internetowy. strony na serwerze - wie, jak zmienić internetowym. konstrukcję strony WWW na podstawie tabeli. - umie modyfikować źródło strony wyświetlonej w przeglądarce internetowej. - umie wstawić plik graficzny z parametrami na stronę WWW. - umie samodzielnie wykonać podstrony do strony głównej. - umie wstawić odnośnik hipertekstowy do połączenia podstron ze stroną główną. - umie wykonać tabelę w języku HTML - potrafi umieścić na stronie WWW pokaz wykonany w programie Logomocja.

5 - konstruuje proste algorytmy czynności z życia codziennego. - potrafi wywołać poznany program, znają budowę ekranu i jego obsługę. - wyodrębnia z procesu rozwiązywania zadania (problemu) czynności elementarne. - ustala dla przedstawionej sytuacji problemowej, jakie są dane wejściowe i co można osiągnąć po rozwiązaniu problemu. Dział VI: Rozwiązywanie problemów algorytmy - przedstawia algorytm - podaje przykład działania - operuje pojęciami: czynności w postaci przepisu niealgorytmicznego. program, kompilacja, słownego. - zna podstawowe translacja. - rysuje schemat blokowy procedury i potrafi je - potrafi napisać program algorytmu rozwiązania wykorzystać. zawierający procedurę z prostego problemu. - uzasadnia, że dane parametrem. - przedstawia propozycję działanie nie daje się - bada poprawność algorytmu rozwiązania przedstawić w postaci uzyskiwanych wyników w problemu. algorytmu. drodze testowania algorytmu - wyjaśnia różnice między - rysuje schemat blokowy z typowymi danymi pracą z interpreterem a pracą algorytmu rozwiązania wejściowymi. z kompilatorem. problemu. - opracowuje schemat - pisze tekst procedury - przeprowadza symulację tworzenia procedury (wykorzystując stosowny działania ustalonego złożonej metodą zstępującą, edytor) i nadają mu właściwą algorytmu. a następnie stosują ten formę (nagłówek, - określa poprawność schemat w praktyce. zakończenie, wcięcia) otrzymanego wyniku. - potrafi stworzyć program zbudowany z wielu procedur. - zna i stosują podstawowe animacje. - tworzy samodzielnie złożone programy z wykorzystaniem różnych technik programowania. - świadomie i samodzielnie wykorzystuje rekurencję w tworzonych procedurach.