Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum
|
|
- Irena Marszałek
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum 1. Multimedia PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. zna i rozumie pojęcia: multimedia i multimedialne programy edukacyjne; dostrzega potrzebę stosowania multimediów; potrafi korzystać z multimedialnego programu edukacyjnego; wie, jak korzystać z encyklopedii; dostrzega interaktywność Internetu; rozumie i wyjaśnia pojęcia: multimedia, prezentacja multimedialna; wie, jakie dokumenty można nazwać multimedialnymi; umie otwierać i zamykać program do tworzenia prezentacji oraz zapisywać efekty swojej pracy; zna podstawowe funkcje programu PowerPoint; potrafi wstawiać nowe slajdy; dobiera tło; umie wpisywać i formatować na slajdach teksty; potrafi odszukać określone treści w programie edukacyjnym; wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; wie, jak ułożyć plan pracy; tworzy spójną tematycznie prezentację; dokonuje animacji wstawionych obiektów; wie, jak uatrakcyjnić wygląd prezentacji; wie, jak przygotować prezentację do pokazu; potrafi wyświetlić wykonaną prezentację w formie pokazu prezentacji; wie, co umożliwiają multimedia; zna i stosuje funkcje programu do tworzenia prezentacji multimedialnych; potrafi ustala efekty wypełniania tła prezentacji; wie, jak wstawiać różne obiekty do slajdów; potrafi formatować wstawione obiekty; zapisuje efekty swojej pracy; wie, jak ustalić przejścia między slajdami; potrafi odtworzyć zapisaną w różnych formatach prezentację; dostrzega błędy w prezentacji i usuwa je; wyjaśnia znaczenie aktywizującego charakteru multimedialnych programów edukacyjnych; wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; 1
2 samodzielnie tworzy slajdy nowej prezentacji, korzysta z kreatora zawartości oraz z szablonów projektów; potrafi zapisać prezentację jako: standardową, przenośną, stronę WWW oraz jako pokaz; rozpoznaje i określa po wyglądzie ikony, jaki zastosowano zapis prezentacji; wie, w jakich formatach można zapisać prezentację; wstawia do prezentacji efekty dźwiękowe i podkład muzyczny; ocenia prace innych i uzasadnia swoją ocenę; 2. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECiM) PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia. potrafi uruchomić i zamknąć arkusz kalkulacyjny; zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, zakres komórek, formuła, pasek formuły, pole nazwy; zna elementy okna arkusza kalkulacyjnego; wie, do czego służy arkusz; wie, jak oznaczone są kolumny a jak wiersze arkusza kalkulacyjnego; potrafi wpisywać dane do arkusza, modyfikować je, kasować; zapisuje efekty pracy; wyjaśnia i rozróżnia pojęcia: komórka, zakres komórek, adresowanie względne, kopiowanie formuł; wie, na czym polega kalkulacja kosztów; umie planować koszty zaplanowanych przedsięwzięć; wie, na czym polega tworzenie wykresów w arkuszu kalkulacyjnym; wykonuje wykresy do danych i wyników arkusza; wie, na czym polega adresowanie względne; poprawnie tworzy formuły; wprowadza dane do arkusza, wie jak wprowadzić poprawki, kopiuje i usuwa dane, zmienia czcionkę, wielkość komórek; wykorzystuje arkusz do obliczeń; rozwiązuje zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego; potrafi zaprojektować tabelę arkusza; zna i rozumie pojęcia adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; rozwiązuje proste zadania problemowe w arkuszu kalkulacyjnym. wie, jakie wykresy stosuje się do porównania wyników lub prezentacji danych; dobiera odpowiedni rodzaj wykresu do odpowiedniej prezentacji danych lub wyników; wie, jakie polecenie w arkuszu kalkulacyjnym służy do wstawiania funkcji; stosuje w obliczeniach adresowanie względne, bezwzględne oraz mieszane; wie jak zmienić nazwę danego arkusza; wie, do czego służy pasek formuły; wie, jakie znaki można wpisywać do arkusza; wie, jak wygląda formuła i gdzie mieści się w arkuszu; różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z arkusza; poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; wie, jak wygląda nie mieszczący się zapis w komórce; potrafi poszerzać kolumny i wiersze; umie formatować dane arkusza (określać format liczb, wyrównanie, atrybuty czcionki); 2
3 umie kopiować formuły i rozumie celowość tej czynności; do rozwiązania zadań stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; umie kopiować formuły; różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z arkusza; wie, jak rozwiązać zadania polegające na kalkulowaniu kosztów; wie, jak wprowadzić poprawki do wykresu; zmienia kolory, formatuje osie wykresu, zmienia tytuły i oznaczenia w obszarze wykresu; wie, w jaki sposób zostały posegregowane funkcje w arkuszu kalkulacyjnym; stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym funkcje matematyczne, statystyczne, procentowe; rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym zadania różnymi sposobami; umie poszukiwać rozwiązań zadań w arkuszu kalkulacyjnym; wie, jak działają oraz kiedy stosować funkcje: Jeżeli, Licz, Licz jeżeli, Ile niepustych itp.; 3. Bazy danych (ECiM) Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Przykłady różnych form organizacji danych. Przykłady wyszukiwania i zapisywania informacji w bazach danych. zna podstawowe pojęcia: baza danych, tabela, wiersz, kolumna, kwerenda, formularz, raport; wie, jakie zastosowanie mają bazy danych; umie otwierać i zamykać program do obsługi baz danych; wie, jak przeglądać utworzoną bazę danych; umie zaznaczać rekordy; potrafi wyszukiwać dane w bazie; przypomina, co to jest baza danych oraz jakie operacje można wykonywać na utworzonej bazie; zna podstawowe polecenia programu MS Access; wymienia i omawia rodzaje baz danych; wie, w jakim programie można wykonywać operacje na bazie danych; wie, jak importować bazę danych; tworzy nową bazę danych za pomocą kreatora; wpisuje dane do nowo utworzonej tabeli; zna pojęcie kwerenda; wie, w jakim celu tworzy się kwerendy; umie uruchomić kwerendę; potrafi zapisywać kwerendy; wie, w jakim celu tworzy się w bazie danych formularze, a w jakim raporty; potrafi tworzyć formularze i raporty za pomocą kreatora; wie, jak zapisać gotowy formularz i raport; wie, do czego służą bazy danych; rozumie i wyjaśnia, co to są obiekty bazy danych; umie otwierać, przeglądać i zamykać gotową bazę danych; wie, jak kopiować, wstawiać i usuwać dane z tabeli; umie zmieniać dane w tabeli bazy danych; potrafi sortować dane; wykonuje operacje na zaimportowanej bazie danych; 3
4 przegląda utworzone w bazie danych obiekty; umie tworzyć tabelę w widoku projektu; tworzy kwerendy do utworzonej bazy danych; wie, jakie zapisy można stosować do formułowania kryteriów; określa kryteria dla kwerend; umie sortować utworzone zapytania; potrafi tworzyć formularze i raporty w widoku projektu; korzysta z różnych narzędzi podczas tworzenia formularzy i raportów w widoku projektu; określa typ danych; ustala klucz podstawowy dla identyfikacji wierszy tabeli; ustala relacje między tabelami; wie, jakie relacje mogą wystąpić w bazie danych; potrafi edytować utworzone w bazie danych relacje; wie, jak wstawić do formularza obrazy i zdjęcia; umie zmodyfikować formularz i raport; 4. Algorytmy (ECiM) Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów w postaci algorytmicznej. Algorytmy wokół nas, przykłady algorytmów rozwiązywania problemów praktycznych i szkolnych. Ścisłe formułowanie sytuacji problemowych. Opisywanie algorytmów w języku potocznym. Zapisywanie algorytmów w postaci procedur, które może wykonać komputer. Przykłady algorytmów rekurencyjnych. Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych zadań metodą zstępującą. Przykłady testowania i oceny algorytmów. zna pojęcia: algorytm, instrukcja; wie, na czym polega opis słowny algorytmu; zna rodzaje algorytmów; umie wyjaśnić, na czym polega lista kroków algorytmu; rozumie i wyjaśnia, co to jest schemat blokowy algorytmu; zna i wypowiada się na temat rodzajów algorytmów; zna rodzaje skrzynek do przedstawiania algorytmu za pomocą schematu blokowego; wie, co to jest algorytm i jakie są rodzaje algorytmów; wyjaśnia, czym charakteryzuje się algorytm liniowy, a czym warunkowy; wie, jak uruchomić program Eli 2.0 i jak wygląda okno programu; zna podstawowe klocki do budowania algorytmów w programie Eli 2.0; umie utworzyć proste algorytmy w programie Eli 2.0; potrafi wpisywać instrukcje do poszczególnych klocków; wie, jak uruchomić algorytm zbudowany w programie Eli 2.0; tworzy schemat blokowy algorytmu; umie podać przykłady algorytmów z zakresu np. biologii (np. algorytm hodowli rośliny od nasiona do rośliny), chemii (np. algorytm budowy cząsteczki wody), matematyki (np. algorytm mnożenia dwóch liczb), ekonomii (np. algorytm obliczania odsetek bankowych) itp.; podają rozwiązania dla algorytmów liniowych; rozumie pojęcia: programowanie strukturalne, grafika żółwia, procedura, procedury pierwotne; umie otwierać i zamykać program Logo Komeniusz; wie, do czego służy ekran graficzny i tekstowy; wie, do czego służą odpowiednie przyciski programu; 4
5 zna podstawowe polecenia żółwia; potrafi wydawać żółwiowi określone polecenia, aby wykonał on odpowiedni rysunek; wie, na czym polega tworzenie procedur własnych; definiuje procedury własne dla prostych rysunków żółwia; wie, na czym polega tworzenie procedur z parametrem; tworzy nieskomplikowane procedury własne z parametrem; podaje przykłady algorytmicznego rozwiązywania problemów; potrafi przedstawić algorytm w postaci słownej; podaje przykłady algorytmów w postaci listy kroków; podaje przykłady algorytmów w postaci schematu blokowego; zna zasady niezbędne podczas tworzenia schematów blokowych algorytmów; umie podać przykłady algorytmów, w których w zależności od warunku można otrzymać różne rozwiązania; podają rozwiązania dla algorytmów warunkowych; tworzy algorytmy, uruchamia je i sprawdza poprawność działania; wie, jakich liter używa się do tworzenia nazw algorytmów; wprowadza poprawki i zapisuje utworzone algorytmy; wie, jak korzystać z pomocy programu; umie zapisać efekty swojej pracy; zapisuje i otwiera pliki w Logo; potrafi ustalić kolor pisaka, określić grubość pisaka, ustalić kolor malowania, ustalić wzór malowania; wie, na czym polega powtarzanie czynności w Logo; wie, jak korzystać z pomocy programu; potrafi poprawić błędnie zapisane polecenia dla żółwia; określa, co składa się na procedurę własną; wie, jak definiować procedury w oknie Edytora obiektów; potrafi wywołać zdefiniowaną procedurę; tworzy samodzielnie zdefiniowane procedury własne; wie, że parametr np. x, umożliwia rysowanie figur o dowolnym wymiarze boku (w miejsce x można podstawiać różne liczby); tworzy bardziej złożone procedury własne z parametrem; 5. Modelowanie i symulacja (ECiM) [2 godz.] Podstawa programowa: Modelowanie i symulacja za pomocą komputera. Symulowanie zjawisk o znanych prostych modelach. Modelowanie a symulacja. Przykłady tworzenia prostych modeli. zna pojęcia: symulacja, model; wyjaśnia, na czym polegają symulacje na modelach; umie wyszukać w sieci informacje na temat symulacji; umie podać przykłady symulacji; wymienia przykłady symulacji z zakresu różnych dziedzin; wie, jakie programy użytkowe można wykorzystać do przeprowadzenia symulacji; analizuje przedstawione symulacje rozwiązań; 5
6 wie, w jaki sposób komputer pomaga w przeprowadzaniu symulacji; potrafi wyjaśnić, na jakich obiektach przeprowadza się symulację; wyjaśnia na podstawie znalezionych informacji, na czym polega symulacja w grach komputerowych; wie, na czym polega symulacja za pomocą modelu abstrakcyjnego; rozwiązuje zadania symulując w zależności od podanych warunków; przeprowadza symulację procesów, przedsięwzięć np. w arkuszu kalkulacyjnym; rozwiązuje zadania problemowe symulując różne rozwiązania w zależności od określonych warunków; 6. Internet i sieci (ECiM) PODSTAWA PROGRAMOWA: Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. zna pojęcia: Internet, topologia sieci, protokół sieciowy; zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog stron WWW, portal; rozpoznaje adres internetowy; wie, do czego służy przeglądarka internetowa; podaje przykłady adresów internetowych; wyszukuje w Internecie zagadnienia związane z tematem; dostrzega pozytywne i negatywne skutki korzystania z Internetu; przestrzega podstawowych zasad podczas rozmów w sieci; rozumie i wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, konto e mail; umie założyć własne konto e mail; wie, jak korzystać z poczty elektronicznej; wie, co oznacza pojęcie WWW; wie, jakie są zagrożenia podczas korzystania z sieci; rozumie, jak bezpiecznie korzystać z Internetu; wie, jakie są rodzaje sieci; wie, w jaki sposób mogą być połączone komputery; wie, jaką siecią jest Internet; zna pojęcia: usługi internetowe, enauka, e praca, e zakupy, e banki; wie, co to są grupy dyskusyjne; potrafi wymienić narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci; podaje przykłady usług internetowych; sporządza notatkę związaną z tematem; wie, na czym polega rozmowa w sieci; wymienia korzyści płynące z korzystania z Internetu; umie zapisać stronę WWW; 6
7 potrafi kopiować informacje z sieci; wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać obraz z wyszukanej strony WWW; potrafi wyszukać w sieci określone informacje; wie, jak kopiować, wklejać i formatować tekst i obrazy pobrane z Internetu; umie napisać referat korzystając ze stron WWW; wie, co oznacza pojęcie HTML; rozumie podstawowe polecenia do tworzenia stron w HTML; gromadzi materiały niezbędne do utworzenia strony WWW; zna podstawowe zasady tworzenia stron WWW; przegląda wyszukane w sieci strony prezentujące inne szkoły; porównuje wygląd utworzonej strony WWW z innymi stronami o podobnej tematyce; rozróżnia elementy składowe adresu internetowego; wie, w jaki sposób można łączyć się z Internetem; podaje przykłady portali internetowych; wie, co oznacza pojęcie telnet; rozumie i wyjaśnia znaczenie usług internetowych; wymienia pozytywne i negatywne aspekty poszczególnych usług internetowych; wyjaśnia pojęcie: wideokonferencje; formułuje wnioski na temat znaczenia poszczególnych usług; dokładnie wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci; wymienia narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci; potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować ostrożność podczas korzystania z Internetu; potrafi uściślić poszukiwania określonych treści w sieci; formatuje informacje i obrazy pobrane z sieci; określa, jakie informacje z Internetu można kopiować, powielać, rozprowadzać oraz określa, czy jest to zgodne z prawem autorskim; tworzy dokument tekstowy na podstawie informacji znalezionych w Internecie; wie, jak stworzy dokument na podstawie informacji zaczerpniętych z sieci, aby nie naruszyć prawa autorskiego; wie, jakie zasady obowiązują podczas dobierania adresu poczty elektronicznej; wie jak odbierać i jak wysyłać listy e mail; potrafi wysłać i odebrać list z załącznikiem; umie korzystać z książki adresowej; wie, jak w sieci skutecznie szukać określonych informacji; redaguje i formatuje tekst pisany na podstawie znalezionych informacji; tworzy referat zgodnie z tematem; wymienia i charakteryzuje topologie sieci; wymienia składniki niezbędne do budowy sieci; wie, co to jest adres IP komputera; wie, jak przesłać swoją stronę do Internetu; zna podstawowe polecenia do tworzenia stron w HTML; potrafi utworzyć prostą stronę WWW w HTML; potrafi zaprojektować klasową lub szkolną witrynę internetową; wie, jak opublikować własną stronę w Internecie; umie wprowadzić poprawki w opublikowanej w Internecie własnej stronie WWW; 7
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Internet i sieci Temat lekcji Wymagania programowe 6 5 4 3 2 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; potrafi poszerzać kolumny i wiersze; wyjaśnia i rozróżnia pojęcia:
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum
Lp. Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum 1. Internet i sieci [17 godz.] 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach. Internet jako sie rozległa
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (II rok nauki 1 godzina) Multimedia - wyjaśnia, na czym polega aktywizujący charakter multimedialnych programów
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3 Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum 1) Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym - wprowadza dane do arkusza i z pomocą wpisuje formuły, - z pomocą rozwiązuje proste zadania w arkuszu,
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3 Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015 Ocena niedostateczny - nie stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej, - nie zna kryteriów oceniania
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016 Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej,
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa II
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa II Wymagania programowe Lp. Temat lekcji podstawowe ponadpodstawowe 2.1. 2.2. 2.3. 1 2 4 5 Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. BHP podczas zajęć informatyki.
Ocena dostateczna uczeń: - zna pojęcia prawo autorskie, licencja; - wie, jakie wytwory podlegają ochronie prawnej;
Wymagania programowe z informatyki w klasie II Opracowano na podstawie Planu wynikowego nauczania informatyki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia dostępnego na stronie http://edukacja.helion.pl Cel
1. Budowa i zastosowanie komputera Wymagania programowe na: Temat lekcji 6 5 4 3 2 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w klasie III gimnazjum Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa II
Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa II Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie
Wymagania edukacyjne informatyka - klasa III
Wymagania edukacyjne informatyka - klasa III Gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe 6 5 4 3 2.. Organizacja pracy na zajęciach z informatyki.
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V 1 (1) Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 2 (2, 3) Uwaga na wirusy! Bezpieczeństwo w Internecie. Regulamin pracowni komputerowej oraz
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL II
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL II OPRACOWAŁ: Jacek Woroch Forma aktywności Waga Sprawdzian (praktyczny) 5 Test, 5 Album, 3 Prezentacja 3 Kartkówka 3 Zadanie domowe. Budowa i zastosowanie
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA II
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA II 5. Internet i sieci [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej.
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5 Temat oziom KOMUTER DLA KAŻDEGO Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BH Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 1 1
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM Opracowane do programu nauczania Jolanty Pańczyk: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA III GIMNAZJUM DOBRY. prawem autorskim. komputerów wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem.
DOPUSZCZAJĄCY stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej; z pomocą wyszczególnia, które treści wśród znalezionych w Internecie są pozytywne, a które negatywne WYMAGANIA
Wymagania - informatyka
Budowa i przeznaczenie komputera osobistego System operacyjny jednostka centralna, dysk twardy, pamięć RAM, płyta główna, procesor system operacyjny, DOS, Windows 95/98, WinXP, Win7 Znajomość podstawowych
Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne.
Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne. I rok nauki 1 godzina, II rok nauki 1 godzina tygodniowo (łącznie 68 godz). Podstawa prawna: Ustawa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI klasa 2 w GIMNAZJUM 6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI klasa 2 w GIMNAZJUM 6 I. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów. 1. Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są: wiadomości umiejętności postawy i przekonania
Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne
1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne I rok nauki 1 godzina tygodniowo Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja:
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 2
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 5. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym [ godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum Klasa III Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org. Jolanta Pańczyk
Spis treści. Od autorów / 9
Od autorów / 9 Rozdział 1. Bezpieczny i legalny komputer / 11 1.1. Komputer we współczesnym świecie / 12 Typowe zastosowania komputera / 12 1.2. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem / 13 Wpływ komputera
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum
Uczeń powinien: Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum a) Budowa i zastosowanie komputera: stosować się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wiedzieć, jakie znaczenie ma komputer
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [ godz.] - wyjaśnia potrzebę poznawania poszczególnych treści programowych na informatyce; - zna kryteria oceniania
Rozkład materiału z informatyki w klasie III gimnazjum
Rozkład materiału z informatyki w klasie III gimnazjum. Zbieranie i opracowywanie danych arkusz kalkulacyjny. Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania. BHP i regulamin szkolnej pracowni komputerowej.,
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu 1 Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie
Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Obniżone wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
Obniżone wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim nauczyciel: Dariusz Kwieciński dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Rok szkolny 2104/2015 II rok nauki
Rok szkolny 204/205 Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Rok szkolny 204/205 II rok nauki dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a łącznie
INFORMATYKA
INFORMATYKA - - 1 - - Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie drugiej NR LEK CJI TEMAT 36 Zajęcia organizacyjne TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II Wymagania na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Algorytmika i programowanie... 2 2. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym... 4 3. Bazy
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z INFORMATYKI w klasie II gimnazjum str. 1 1. Algorytmika i programowanie
1. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] Wymagania programowe. Uczeń: szkolnym; informatyki.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum w klasie II Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum
Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w wymiarze 1 godziny w trzyletnim cyklu kształcenia
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w wymiarze y w trzyletnim cyklu kształcenia Autor: Jolanta Pańczyk Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum (Nr dopuszczenia: część
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki dla klasach 1&2 SGEE rok szkolny 2016/2017
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki dla klasach &2 SGEE rok szkolny 206/207 dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a łącznie 65 ) Informatyka Europejczyka. Podręcznik
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej, - dostrzega potrzebę
Wymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej
z zajęć komputerowych dla klasy piątej Nazwa działu Komputer dla każdego konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim INFORMATYKA
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim INFORMATYKA Podręcznik: trzyletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a, III rok nauki - a) Informatyka
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Spis treści 3. Spis treści
3 Wstęp... 9 1. Informatyka w procesie zarządzania przedsiębiorstwem... 15 1.1. Związek informatyki z zarządzaniem przedsiębiorstwem... 17 1.2. System informacyjny a system informatyczny... 21 1.3. Historia
OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne.
OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Samodzielnie
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum 1) Budowa i zastosowanie komputera Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej, - dostrzega
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:
Wymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum Prawo autorskie - zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej Podstawy języka HTML Tworzenie witryny WWW - tło i obrazki
KLASA II. rozumie zagrożenia dla własnego zdrowia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Klasa OGÓLNA Założone osiągnięcia ucznia plan wynikowy opracowanie: Nauczyciele informatyki Lp. Tematy lekcji Liczba godzin Podstawowe. Uczeń: Wymagania Ponadpodstawowe. Uczeń: KLASA II 1 Wstęp organizacja
Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum Znaczenie komputera we współczesnym świecie Przypomnienie wiadomości na temat języka HTML Wstawianie tabeli na stronę WWW Wstawianie listy punktowanej
Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI ) 2 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym słucha poleceń nauczyciela
Od autorki Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. Zastosowanie komputera w życiu codziennym
Od autorki Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. Zastosowanie komputera w życiu codziennym 1.1. Komputer i jego znaczenie we współczesnym świecie Na czym polega reprezentowanie
i działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń
Wymagania edukacyjne Informatyka III etap edukacyjny (gimnazjum) Uczeń potrafi I. Bezpiecznie posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystywać sieć komputerową; komunikować się za pomocą
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Spis treści 1. Obliczenia w arkuszu
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot informatyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia
Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla klas 1 i 2
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla klas 1 i 2 I rok nauki 1. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] 5 4 3 2 1.1. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy
biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Kryteria oceniania w zakresie postaw uczniów
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki kl. 2 GIMNAZJUM Na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007,
Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie.
Wymagania edukacyjne w klasie III z przedmiotu Informatyka obowiązujące w Gimnazjum Nr 4 w Bielsku-Białej. Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla gimnazjum Program nauczania wymagania na oceny PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA II
W rozporządzeniu MEN 1 określono, że Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
Informatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun
Informatyka w ćwiczeniach Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun 32. Przepisy BHP na lekcjach informatyki. Omówienie programu nauczania Zna regulamin
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 7 Prowadząca:
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II DZIAŁ I: KOMPUTER W ŻYCIU CZŁOWIEKA. 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSP. 2. Przykłady zastosowań komputerów
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki. Kl. III (oddział gimnazjalny)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki. Kl. III (oddział gimnazjalny) O atrakcyjnym przedstawieniu i prezentowaniu informacji Osiągnięcia
5. Arkusz kalkulacyjny Excel 205
Informatyka dla kadry kierowniczej przedsiębiorstwa : podręcznik akademicki / Jan Kowalczuk, Barbara Niekrasz, Anna Wallis ; pod red. Eugeniusza Michalskiego. Koszalin, 2012 Spis treści Wstęp 9 1. Informatyka
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni
ROZDZIAŁ 1. ZASTOSOWANIE KOMPUTERA W ŻYCIU CODZIENNYM
OD AUTORKI Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. ZASTOSOWANIE KOMPUTERA W ŻYCIU CODZIENNYM 1.1. Komputer i jego znaczenie we współczesnym świecie Na czym polega reprezentowanie
KRYTERIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA III GIMNAZJUM
KRYTERIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA III GIMNAZJUM Kontrola i ocena osiągnięć ucznia Prace pisemne i praktyczne Sprawdziany pisemne i praktyczne przy komputerze, całolekcyjne obejmujące cały
Dział II Budowa sieci komputerowej, typologie sieci. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra [1+ 2] [1+ 2+ 3] [1+ 2+ 3+ 4] Uczeń:
INFORMATYKA - KLASA II I PÓŁROCZE - umie wymienić elementy zewnętrznej i wewnętrznej budowy komputera. - rozumie, w jakim celu podłącza się elementy zewnętrzne komputera. - rozumie różnicę między informacją
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno komunikacyjnych. Wymagania edukacyjne na
opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 /stara
Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania
Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania L.P miesiąc Klasa I Klasa II Klasa III 1. wrzesień Uczeń Uczeń Uczeń Zna regulaminpracowni komputerowej i stosuje się do niego; Wymienia 4 elementyzestawukomputerowego;
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z INFORMATYKI. dla klasy II
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z INFORMATYKI dla klasy II Ocenianie ucznia w procesie kształcenia informatycznego powinno w głównej mierze być ukierunkowane na odnalezienie odpowiedzi na pytania, w jakim
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista. Jolanta Pańczyk (Nr dopuszczenia 75/2009) Program
Wymagania programowe z informatyki w klasie I 1. Budowa i zastosowanie komputera
Wymagania programowe z informatyki w klasie I Opracowano na podstawie Planu wynikowego nauczania informatyki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia dostępnego na stronie http://edukacja.helion.pl Cel
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Internet i multimedia
Internet i multimedia Komputer jako źródło informacji wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera stronę o podanym adresie; wyszukuje informacje w Internecie według prostego hasła; porusza się po stronie
Informatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun
Informatyka w ćwiczeniach Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun 32. Przepisy BHP na lekcjach informatyki. Omówienie programu nauczania Zna regulamin