DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r. DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Filologia Polska Poziom kształcenia: studia magisterskie Profil kształcenia: ogólnoakademicki Wydział: Humanistyczno-Społeczny Druk DNiSS nr PK_IIA CZĘŚĆ II. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA Symbol FP2A_W01 FP2A_W02 Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Odniesienie do efektów Kierunkowe efekty kształcenia kształcenia dla obszaru WIEDZA ma pogłębioną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej nauk filologicznych, którą jest w stanie rozwijać i twórczo stosować w działalności profesjonalnej ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę na temat historii piśmiennictwa polskiego FP2A_W03 FP2A_W04 FP2A_W05 FP2A_W06 zna terminologię nauk filologicznych dotyczącą teorii literatury, historii literatury polskiej i językoznawstwa polonistycznego na poziomie rozszerzonym ma pogłębioną wiedzę o powiązaniu filologii polskiej z innymi dyscyplinami humanistycznymi, pozwalającą na integrowanie perspektyw właściwych dla kilku dyscyplina naukowych zna i rozumie zaawansowane metody analizy, interpretacji i wartościowania tekstów literackich ma pogłębioną o kompleksowej naturze języka, jego złożoności i historycznej zmienności jego znaczeń H2A_W09 FP2A_W07 FP2A_W08 FP2A_W09 ma pogłębioną wiedzę o strukturze współczesnego języka polskiego ma podstawową wiedzę o instytucjach kultury i podstawową orientację we współczesnym życiu kulturalnym regionu i Polski ma szczegółową wiedzę o współczesnych dokonaniach, ośrodkach i szkołach badawczych z zakresu wybranej specjalizacji dyplomowej (literaturoznawczej, językoznawczej, H2A_W09 H2A_W10 H2A_W06

2 FP2A_W10 FP2A_W22 FP2A_W23 medioznawczej, kulturoznawczej, dydaktycznej) zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej ma ogólną i w pewnych, wybranych zakresach szczegółową wiedzę o polskich instytucjach kultury i historii kultury polskiej zorientowaną na zastosowanie w pracy w placówkach oświatowych, kulturalnych i mediach ma ogólną i w pewnych, wybranych zakresach szczegółową wiedzę o filmie i teatrze i mass mediach, zorientowaną na zastosowanie w pracy w instytucjach kultury i mediach H2A_W10 H2A_W10 FP2A_W24 posiada wiedzę z zakresu komunikacji międzykulturowej zorientowaną na zastosowanie w pracy w instytucjach kultury i mediach FP2A_W25 ma podstawową wiedzę o polskim systemie medialnym FP2A_W26 ma ogólną i w pewnych, wybranych zakresach szczegółową wiedzę o polskich arcydziełach sztuki dziennikarskiej i publicystyce zorientowaną na zastosowanie w pracy w instytucjach kultury i mediach FP2A_W27 ma podstawową wiedzę o odbiorcach kultury i mediów w Polsce H2A_W10 FP2A_W28 zna gatunki dziennikarskie FP2A_W29 zna przepisy prawa prasowego i wie, na czym polega etyka dziennikarska FP2A_W30 wie, jak zorganizować warsztat prasowy/ radiowy/ telewizyjny FP2A_W31 FP2A_W32 FP2A_W33 FP2A_W34 FP2A_W35 FP2A_W36 FP2A_W37 ma podstawową, a w niektórych zakresach szczegółową, wiedzę z zakresu public relations zna techniki reklamy i wie, w jakich sytuacjach jakie stosować wie, czym jest marketing polityczny, zna jego mechanizmy wie, czym są kampanie PR i jak je opracować zna historię mediów w Polsce i posiada elementarną wiedzę na temat historii mediów na świecie zna współczesne media w Polsce i media światowe zna mechanizmy komunikacji perswazyjnej H2A_W09 FP2A_W38 zna zasady funkcjonowania instytucji i firm, w których znajdzie zatrudnienie jako specjalista z zakresu komunikacji H2A_W06 medialnej i reklamy FP2A_W39 ma wiedzę na temat warunków pracy dziennikarza/ edytora i

3 FP2A_U01 FP2A_U02 FP2A_U03 FP2A_U04 FP2A_U05 FP2A_U06 FP2A_U07 FP2A_U08 FP2A_U09 FP2A_U10 FP2A_U34 FP2A_U35 FP2A_U36 pracy na innych stanowiskach związanych z mediami i reklamą UMIEJĘTNOŚCI potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy posiada umiejętność integrowania wiedzy z zakresu literaturoznawstwa i innych dyscyplin humanistycznych oraz jej zastosowania w nietypowych sytuacjach profesjonalnych potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację tekstu z zastosowaniem oryginalnych metod, uwzględniając przy tym kontekst społeczny i kulturowy posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku polskim oraz typowych prac pisemnych w zakresie dyscyplin filologicznych z wykorzystaniem różnych źródeł i ujęć metodologicznych posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych o utworach literackich i innych wytworach kultury na podstawie wiedzy naukowej i doświadczenia oraz umiejętność prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach i mediach posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych na tematy dotyczące zagadnień szczegółowych wybranej specjalizacji dyplomowej umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności w zakresie wybranej specjalizacji dyplomowej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą zawodową potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych technik komunikacyjnych w zakresie wybranej specjalizacji w języku polskim i obcym, a także popularyzować wiedzę o humanistyce, wytworach kultury i jej instytucjach posiada pogłębione umiejętności badawcze (formułowanie i analiza problemów, dobór metod i narzędzi, opracowanie i prezentacja wyników), pozwalające na oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów w obrębie dyscypliny wybranej specjalizacji dyplomowej ma umiejętność merytorycznej argumentacji z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułowania wniosków oraz tworzenia syntetycznych podsumowań posiada zdolności organizacyjne, pozwalające na planowanie i realizację zadań, związanych z pracą w placówce kulturalnej, oświatowej i mediach posiada elementarne umiejętności w zakresie oceny jakości i poziomu usług w związanych z działalnością kulturalną i w mediach potrafi wykorzystywać różne metody i dobre praktyki w działalności związanej mediami lub instytucjami kultury H2A_U08 potrafi zastosować znajomość mechanizmów językowych, FP2A_U37 kultury i literatury polskiej w działalności związanej mediami lub instytucjami kultury FP2A_U38 potrafi zorganizować warsztat pracy redaktora/rzecznika

4 FP2A_U39 FP2A_U40 FP2A_U19 FP2A_U20 FP2A_K01 FP2A_K02 FP2A_K03 FP2A_K04 FP2A_K05 FP2A_K06 FP2A_K16 FP2A_K17 FP2A_K18 prasowego/specjalisty od reklamy i PR potrafi tworzyć teksty dziennikarskie i publicystyczne potrafi opracować tekst reklamowy z wykorzystaniem różnych technik i metod posiada dobrą znajomość języka obcego nowożytnego na poziomie min. B2+ wg ESOKJ, którą wykorzystuje do czytania tekstów literackich, a po części także tekstów naukowych, powstałych w tym języku ma podstawowe umiejętności obsługi komputera; a w szczególności: a) posiada podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji, b) posiada umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej, działalności kulturalnej, w mediach, reklamie itd. KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób potrafi pracować w grupie, przyjmując w niej różne role oraz kierować małym zespołem, przyjmując odpowiedzialność za efekty jego pracy potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych zadań prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela/dziennikarza/ specjalisty od reklamy i promocji posiada następujące kompetencje społeczne i osobowe: kreatywność, otwartość na odmienność kulturową, umiejętności określenia własnych zainteresowań, umiejętność samooceny, krytycznego myślenia, rozwiązywania problemów; świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego własnego regionu, Polski i krajów słowiańskich Systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym, interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego, nowymi zjawiskami w sztuce wykorzystując wiedzę teoretyczną z zakresu reklamy, dziennikarstwa i PR, postępuje zgodnie z normami prawnymi i etycznymi potrafi współpracować z zespołem redakcyjnym/ grupą projektową itd. potrafi określić priorytety służące realizacji powierzonych mu zadań i poprawnie rozstrzygać dylematy związane z tymi zadaniami H2A_U08 H2A_U11 H2A_K01 H2A_K05 H2A_K05

5 Ponadto student, który wybrał specjalność nauczycielską, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego (w porozumieniu z MEN) z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela posiada dodatkowe kompetencje i umiejętności oraz dodatkową wiedzę (SKN standardy kształcenia nauczycieli): FP2A_W11 FP2A_W12 FP2A_W13 FP2A_W14 FP2A_W15 FP2A_W16 FP2A_W17 WIEDZA posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną, pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania - uczenia się, zorientowaną na zastosowanie w nauczaniu w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych; w szczególności posiada wiedzę na temat: a) rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do III I IV etapu edukacyjnego; b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), a także ich prawidłowości i zakłóceń; c) wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw; d) współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów; e) głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących; f) projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do III i IV etapu edukacyjnego i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju posiada wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej i metodyki kształcenia polonistycznego, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu, zorientowaną na zastosowanie w nauczaniu w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych ma elementarną wiedzę z zakresu podstawy programowej w zakresie nauczania języka polskiego w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych zna elementarną terminologię nauk pedagogicznych i z zakresu dydaktyki, zorientowaną na zastosowanie w nauczaniu języka polskiego w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych ma podstawową wiedzę o funkcjach i budowie systemu oświatowego; posiada wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych; ma wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych ma świadomość potrzeby rozwoju zawodowego i zna zasady projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego ma podstawową wiedzę o prawie oświatowym H1A_W02 H1A_W04 H1A_W05

6 FP2A_W18 FP2A_W19 FP2A_W20 FP2A_W21 FP2A_U11 FP2A_U12 FP2A_U13 FP2A_U14 FP2A_U15 FP2A_U16 FP2A_U17 FP2A_U18 FP2A_U19 ma wiedzę o metodach nauczania języka polskiego oraz dobrych praktykach metodycznych ma podstawową wiedzę o zasadach bhp, obowiązujących w placówkach szkolnych, wie, jak ją wykorzystać zna specyfikę funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych zna system szkolnictwa w Polsce i w Europie; wie, jakie są podstawy prawne funkcjonowania placówek oświatowych w Polsce UMIEJĘTNOŚCI wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces potrafi stosować przepisy prawa oświatowego potrafi ocenić przydatność różnych metod, procedur i dobrych praktyk z zakresu pedagogiki i psychologii oraz dydaktyki przedmiotowej oraz zastosować je w konkretnych sytuacjach w pracy z uczniami potrafi przekazać uczącym się wiadomości o kulturze polskiej i jej historii, szczególnie w zakresie literatury potrafi przekazać uczącym się wiadomości o Polsce i jej regionach, zróżnicowaniu regionalnym i społecznym polszczyzny potrafi dobrać odpowiednie pod względem merytorycznym i dydaktycznym środki i pomoce edukacyjne, a zwłaszcza ocenić i wybrać podręcznik do kształcenia językowego i literacko-kulturowego potrafi przeprowadzić ocenianie uczniów (ich wypowiedzi ustne i pisemne) zgodne z najnowszymi osiągnięciami metodyki nauczania potrafi opracować plan nauczania języka polskiego dla danego zespołu klasowego (plan wynikowy), określając cele H2A_U08

7 FP2A_U20 FP2A_U21 FP2A_U22 FP2A_U23 FP2A_U24 FP2A_U25 FP2A_U26 FP2A_U27 FP2A_U28 edukacyjne i wychowawcze oraz sposoby ich osiągania potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki nauczania języka polskiego w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii oraz uczestnicząc w formach doskonalenia zawodowego posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji klasie szkolnej potrafi ocenić przydatność typowych metod w nauczaniu języka polskiego, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, które związane są z III i IV etapem edukacyjnym potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i przeprowadzać ich ewaluację (wskazywać obszary wymagające modyfikacji), potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości wg SKN H2A_U08

8 FP2A_U29 FP2A_U30 FP2A_U31 FP2A_U32 FP2A_U33 FP2A_K07 FP2A_K08 FP2A_K09 FP2A_K10 FP2A_K11 uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej w zakresie emisji głosu posiada podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy, ma też wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych i odpowiednio na nie reagować KOMPETENCJE SPOŁECZNE charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności wie, na czym polega etyka zawodu nauczyciela i postępuje zgodnie z tymi zasadami ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych) jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych, wynikających z roli nauczyciela ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami H2A_K01

9 FP2A_K12 FP2A_K13 FP2A_K14 FP2A_K15 edukacyjnymi ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) potrafi pracować z zespołem klasowym i współpracować z gronem pedagogicznym oraz opiekunami uczniów; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów Objaśnienia symboli efektów kształcenia (w lewej kolumnie tabeli): K oznacza symbol kierunku (poniżej przedstawiono symbole dla wszystkich kierunków w ATH); Pz poziom studiów określony cyfrą 1 lub 2; Pr profil kształcenia określony literą A (poziom ogólno-akademicki) lub P (poziom praktyczny); znak _ (podkreślnik) oddziela symbole kierunku, poziomu i profilu od liter oznaczających kategorie efektów kształcenia: w oznacza kategorię wiedza, U oznacza kategorię umiejętności, K oznacza kategorię kompetencje społeczne ; liczby przy kategoriach efektów oznaczają numery efektów w obrębie danej kategorii (numery 1-9 są poprzedzone cyfrą 0). Symbole kierunków studiów w ATH: AR automatyka i robotyka, BD budownictwo, FFA filologia angielska, FFH filologia hiszpańska, FFS filologia słowiańska, FP filologia polska, IF informatyka, IS inżynieria środowiska, MBM mechanika i budowa maszyn, OS ochrona środowiska, PD pedagogika, PL pielęgniarstwo, RM ratownictwo medyczne, SC socjologia, SM stosunki międzynarodowe, TR transport, WL włókiennictwo, ZIP zarządzanie i inżynieria produkcji, ZR zarządzanie. Przykład symbolu efektu kształcenia: Symbol AR1A_W01 oznacza: kierunek automatyka i robotyka (AR) studia pierwszego stopnia (1) na profilu ogólno akademickim (A), efekt kształcenia w kategorii wiedza (W) numer pierwszy (01). SKN standardy kształcenia nauczycieli