Bezpieczny cyfr owy?wiat

Transkrypt

1 Bezpieczny cyfr owy?wiat 23 l ut ego 2016 roku w Dolno?l?skiej Bibliotece Pedagogicznej we Wroc?awiu odby?o si? spotkanie szkoleniowe zorganizowane z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu Bezpieczny cyfrowy?wiat adresowane do nauczycieli i bibliotekarzy. Dzie? Bezpiecznego Internetu (DBI) ma na celu przede wszystkim inicjowanie i propagowanie dzia?a? na rzecz bezpiecznego dost?pu dzieci i m?odzie?y do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyk? bezpiecze?stwa dzieci w Internecie oraz nag?o?nienie tematyki dotycz?cej bezpiecze?stwa online. Tematyczne zestawienie bibliograficzne opracowano w oparciu o?ród?a wiedzy i informacji dost?pne w zasobach zgromadzonych w Dolno?l?skiej Bibliotece Pedagogicznej we Wroc?awiu. Zestawienie zawiera opisy bibliograficzne artyku?ów z czasopism, ksi??ek oraz filmów.

2 W roku 2016 DBI obchodzono 9 lutego. Wszystkie dzia?ania podejmowane w ramach DBI by?y realizowane pod has?em "Lepszy internet zale?y od Ciebie!". Celem obchodów by?o podkre?lenie,?e ka?dy internauta mo?e przyczyni? si? do tego,?e Internet b?dzie miejscem bezpiecznym i pozytywnym. Ka?dy u?ytkownik ponosi odpowiedzialno?? za to, co robi w sieci i w jaki sposób z niej korzysta. Obchody DBI to tak?e zwrócenie szczególnej uwagi na potencja? sieci, który mo?na wykorzysta? zarówno w edukacji, kontaktach z rówie?nikami jak równie? jako form? twórczej rozrywki. p r y wa t n o s c w s ie c i Spotkanie rozpocz??a pani Aleksandra Nalazek, nauczyciel bibliotekarz DBP we Wroc?awiu, miniwyk?adem Prywatno?? w sieci. Podczas wyst?pienia podj??a temat prywatno?ci w Internecie. Prelegentka przypomnia?a,?e ka?dy zostawia po sobie jaki??lad w sieci,?e u?ytkownicy Internetu poruszaj? si? po Internecie w sposób mniej lub bardziej?wiadomy. Wiele firm?ledzi poczynania u?ytkowników w Internecie i zbiera dane na ich temat. Cz?sto za us?ugi internetowe, aplikacje mobilne (reklamowane jako darmowe) zap?at? s? dane u?ytkowników. Istniej? jednak narz?dzia, które pozwalaj? na kontrolowanie i zabezpieczenie prywatno?ci w sieci. Warto pami?ta? o takich podstawowych dzia?aniach jak: ustalenie silnego has?a, (dla hakera z?amanie has?a z 6 znaków z?o?onego z ma?ych liter to 10 min., z ma?ych i du?ych liter 10 godzin, ma?ych i du?ych liter, cyfr, symboli? 10 dni, z kolei has?o z 9 znaków - ma?e i du?e litery, cyfry i symbole: lat). Prelegentka podkre?li?a,?eby nie publikowa? wa?nych informacji? daty urodzin, danych wra?liwych (np. o stanie zdrowia), skanów dokumentów, nie dzieli? si? informacjami o planowanych pod- ró?ach. Istotne jest tak?e zacho- wanie?rodków ostro?no?ci podczas korzystania z portali spo?eczno?ciowych - materia?raz umieszczony w sieci, pozostaje tam na zawsze! Warto obejrze? "Uwa?aj, co udost?pniasz" :

3 Dodatkowym zabezpieczeniem mo?e by? instalowanie rozszerze? w naszej przegl?darce, które blokuj? tropicieli? np. wtyczki Ghostery czy DoNotTrackMe. To dodatki do przegl?darek internetowych, zabezpieczaj?ce Internaut? przed us?ugami reklamowymi, blokuj? tak?e dzia?anie skryptów monitoruj?cych zachowanie u?ytkownika podczas przegl?dania Internetu. Ponadto mo?na korzysta? z wyszukiwarek, które stawiaj? na ochron? prywatno?ci swoich u?ytkowników i pozwalaj? na anonimowe przeszukiwanie zasobów Sieci, np. DuckDuckGo, Start Page. Ciekawym rozwi?zaniem mo?e by? tak?e korzystanie z bezpiecznego komunikatora WICKR - Top Secret Messenger. Narz?dzie, w którym tylko odbiorca mo?e odczyta? wiadomo?ci, nie maj? dost?pu do niego zewn?trzne aplikacje. Nadawca decyduje kto odczyta jego wiadomo?ci i przez jaki czas. p o my s l y n a e - p o d r e c z n ik i Pomys?y na e- podr?cznik to prezentacja ciekawych propozycji wykorzystania w pracy z uczniami zasobów internetu. Pani Alina Dyrek - nauczyciel bibliotekarz DBP we Wroc?awiu przedstawi?a e- podr?cznik jako integracj? opracowanych w oparciu o podstaw? programow? materia?ów dydaktycznych po??czonych z zewn?trznymi, otwartymi zasobami edukacyjnymi. Prelegentka przedstawi?a korzy?ci dla uczniów, rodziców i nauczycieli korzystania z tej formy podr?cznika. Ilustruje to infografika obok:

4 Nast?pnie prelegentka omówi?a zalety epodr?czników: przekazywanie wiedzy, kszta?towanie kompetencji informatycznych, czytelniczych i medialnych, przeniesienie nauki do naturalnego?rodowiska dzieci i m?odzie?y, jakim jest Internet czy uzupe?nienie oferty edukacyjnej nie zast?puj?c przy tym podr?czników drukowanych. G?ówna cz??? wyst?pienia pani Aliny Dyrek to prezentacja e- podr?czników dla ró?nych poziomów edukacyjnych. Sporo uwagi po?wi?ci?a e- podr?cznikowi dla edukacji wczesnoszkolnej. Zapozna?a uczestników z innowacyjnymi za?o?eniami e?podr?cznika i zastosowanymi metodami nauczania, a przede wszystkim mo?liwo?ciami samodzielnego uczenia si?. E- podr?cznik to dos- Cz??? wyk?adow? zako?czy?a pani Joanna Pali?ska, nauczycielka matematyki w SP nr 1 w K?tach Wroc?awskich, przedstawicielka grupy SuperBelfrzy, prezentacj? Technologia w szkole? sposoby na ciekawe lekcje. Prelegentka w niezwykle obrazowy sposób pokaza?a jak mo?na wykorzysta? w szkole Internet i sie?. Powo?uj?c si? na podstaw? programow? przypomnia?a,?e wykorzystanie TIK to obowi?zek ka?dego nauczyciela: kona?e narz?dzie do wykorzystania przy stosowaniu zró?nicowanych metod aktywizuj?cych takich jak grywalizacja, WebQuest czy odwrócona lekcja. Prelegentka przedstawi?a struktur? e-podr?cznika, na który sk?adaj? si?: - multimedia? ilustracje, zdj?cia, filmy, animacje, galerie, pokazy slajdów, - ciekawostki zwi?zane z tematem lekcji, - tre?ci ponadpodstawowe adresowane do uczniów zainteresowanych tematem, - polecenia? dodatkowe zadania dla uczniów zdolnych. Szczególnie warte polecenia s? zasoby e- podr?cznika opracowane i udost?pnione przez nauczycieli z ca?ej Polski:?Wa?nym zadaniem szko?y podstawowej jest przygotowanie uczniów do?ycia w spo?ecze?stwie informacyjnym. Nauczyciele powinni stwarza? uczniom warunki do nabywania umiej?tno?ci wyszukiwania, porz?dkowania i wykorzystywania informacji z ró?nych?róde?, z zastosowaniem technologii informacyjno- komunikacyjnych, na zaj?ciach z ró?nych przedmiotów.?

5 Te c h n o l o g ia w s z k o l e? s p o s o b y n a c ie k a we l e k c j e Dla zilustrowania tego zagadnienia pani Joanna Pali?ska pokaza?a zebranym film Natalii Hatalskiej: OnOff - Generacja Z. G?ówn? cz??? wyst?pienia po?wi?ci?a na omówienie przyk?adów zastosowania technologii u?atwiaj?cych prac? w szkole zwi?zan? z: Praca z tak wymagaj?cymi uczniami jest nie lada wyzwaniem i dlatego pani Joanna Pali?ska zwróci?a uwag? na konieczno?? doskonalenia si? nauczycieli w zakresie stosowania technologii w pracy z uczniami. Podkre?li?a,?e nauczyciele powinni zmienia? swoje metody pracy poprzez wykorzystanie TIK, uatrakcyjnia? zaj?cia, a przede wszystkim wychodzi? naprzeciw potrzebom uczniów. - kontaktami z rodzicami, nauczycielami i uczniami (e- mail, portale spo?eczno?ciowe, dziennik elektroniczny), - przechowywaniem dokumentów chmura (Dropbox, Box, Microsoft OneDrive czy Google Drive, - wspó?tworzeniem, udost?pnianiem dokumentów (Microsoft OneDrive, Google Dysk), - publikowaniem, prowadzeniem stron internetowych, blogów, - nagrywaniem filmów, instrukcji (YouTube, WikiVid).

6 Pani Joanna Pali?ska poleci?a równie? programy, aplikacje oraz strony z zasobami edukacyjnymi: / matematykawpodstawowce.pl/ / learningapps.org/ / begin/ / quivervision.com/ / quizizz.com/ Na zako?czenie zaprezentowa?a zainteresowanym uczestnikom jak dzia?aj? omawiane aplikacje na urz?dzenia mobilne. Je d e n z uc z e s t n ik o w n a p is a l p o s p o t k a n iu: Uprzejmie dzi?kuj? za mo?liwo?? uczestnictwa w spotkaniu, które Pa?stwo zorganizowali. Mam wra?enie,?e otworzy?a mi si? nowa przestrze? poznawcza. Do tej pory by?em uczestnikiem "?wiata wirtualnego". Wydawa?o mi si? nawet,?e do?? zaawansowanym. Jednak poszczególne wyk?ady i szkolenia u?wiadomi?y mi, jak du?o jeszcze mam do odkrycia. Pani Aleksandra Nalazek w ciekawy sposób w czasie swojego wyst?pienia zwróci?a uwag? na zagro?enia czyhaj?ce w Internecie. Prezentacja e- podr?czników przeprowadzona przez Pani? Alin? Dyrek u?wiadomi?a mi, jak du?e s? ich mo?liwo?ci wykorzystania. Natomiast "Sposoby na ciekawe lekcje" zaprezentowane przez Pani? Joann? Pali?sk? by?y kompletnym zaskoczeniem i objawieniem jednocze?nie. Nie s?dzi?em,?e nowoczesne technologie mo?na zastosowa? w szkole a? w takim stopniu.

7 Po krótkiej przerwie na kaw? uczestnicy spotkali si? w dwóch grupach na warsztatach prowadzonych przez nauczycieli bibliotekarzy DBP we Wroc?awiu. Zr o b p ie r ws zy k r o k d o mo b il n o s c i Pierwszy z nich? Zrób pierwszy krok do mobilno?ci prowadzi?a pani Aleksandra Nalazek z DBP we Wroc?awiu. Celem warsztatu by?o wskazanie sposobów i mo?liwo?ci wykorzystania smartfonów i tabletów w edukacji oraz poznanie bezp?atnych aplikacji mobilnych przydatnych w edukacji. Podczas warsztatu uczestnicy pracowali na swoich urz?dzeniach mobilnych. Prowadz?ca omówi?a Model BYOD, czyli stworzenie takich warunków do uczenia si?, w których uczniowie mog? u?ywa? w?asny sprz?t komputerowy. Zaprezentowa?a tak?e narz?dzia do zbierania danych oraz informacji zwrotnych, takich jak a- plikacje do tworzenia testów, quizów, ankiet: Kahoot, Socrative, Quizizz oraz aplikacje do przeprowadzenia cyfrowej burzy mózgów, dyskusji, usprawniaj?cych komunikacj?: Answer- Garden, TodaysMeet. Omówi?a tak?e zastosowanie kodów QR w edukacji i poda?a przyk?ady gier edukacyjnych. No wa p r ze s t r ze n e d uk a c y j n a - k a mp a n ia s p o l e c zn a, c y f r o wa n a r r a c j a Drugi warsztat Nowa przestrze? edukacyjna - kampania spo?eczna, cyfrowa narracja przeprowadzi?a pani Beata Malentowicz. G?ównym przes?aniem by?o zaproszenie nauczycieli do prowadzenia w szko?ach kampanii spo?ecznych jako projektów, w których m?odzi ludzie anga?uj? si? w dzia?ania spo?eczne. Prelegentka przedstawi?a korzy?ci z prowadzenia kampanii spo?ecznych: poszerzenie kompetencji medialnych, informacyjnych, informatycznych oraz interpersonalnych uczniów. Podkre?li?a,?e przy okazji planowania i prowadzenia kampanii spo?ecznej uczniowie ucz? si? nie tylko j?zyka mediów, ale równie? odpowiedzialno?ci za swoje zadania i sprawnego zarz?dzania swoim czasem. Podczas warsztatu zosta?y przedstawione przyk?ady kampanii spo?ecznych i omówione ich cechy. Nast?pnie prelegentka omówi?a etapy planowania i prowadzenia kampanii oraz zadania ucziów i nauczycieli w poszczególnych etapach, a uczestnicy warsztatu opracowali w grupach szkic projektu zawieraj?cy informacje o: - grupie odbiorczej, temacie projektu, - ramach czasowych, - propozycji dzia?a?, - potencjalnych sojusznikach, - sposobach publicznej prezentacji i upowszechnienia, - sposobach oceny. Na zako?czenie zaprezentowa?a jedn? z form prezentacji wyników kampanii spo?ecznej, jak? jest cyfrowa opowie??.