Rozkł ad materiał u z Informatyki

Transkrypt

1 Rozkł ad materiał u z Informatyki Klasa: 1 Lo (liceum ogólnokształcące), Ilość godzin w tygodniu: 3 godz. Numer dopuszczenia: DKOS /05 Podręczniki: Informatyka Piotr Broda Technologia informacyjna. Praca zbiorowa + płyta Liceum-TI (Nr. dopuszczenia: 75/02) Uwaga: Program dostosowano do możliwości uczniów i aktualnie istniejącej bazy dydaktycznej szkoły. Temat Temat programowy Cele nauczania Regulamin pracowni i przepisy bhp Omówienie programu nauczania i wymagań edukacyjnych Wiadomości ogólne dotyczące przedmiotu technologia informacyjna Przygotowanie komputera do efektywnej i bezpiecznej pracy 5-6 Inne ustawienia w systemie Windows I Wiadomości wstępne - dokładnie obowiązujący regulamin w pracowni komputerowej i przepisy bhp, - zasady higienicznej i bezpiecznej pracy z komputerem - program nauczania i wymagania edukacyjne. - zachować się w pracowni zgodnie z obowiązującym regulaminem, - bezpiecznie obsługiwać sprzęt, na którym pracuje. - i korzystać praktycznie z treści zawartej w Wymaganiach edukacyjnych do przedmiotu. II Technologia informacyjna - znaczenie terminów: informacja, informatyka, technologia, technologia informacyjna, społeczeństwo informacyjne oraz terminów pokrewnych. - pojęcie środowiska pracy - rozróżniać wymienione terminy, -wyszukiwać ich znaczenie z różnych nośników informacji (zarówno w wersji papierowej, jak i elektronicznej), - tworzyć odpowiednie środowisko pracy przy komputerze, III Komputerowe środowisko pracy - elementy komputera ( w tym zawartość zasadniczego komputera, urządzeń do komunikacji z komputerem, urządzeń peryferyjnych), Pojęcia: system operacyjny, - systemy np. Windows, Linux, - zasady instalowania drukarki i innych urządzeń - zasady wyszukiwania, instalacji i deinstalacji programów. - pojęcie - multimedia - wymienić i pokazać poszczególne grupy elementów, - wymienić zadania systemu, operacyjnego, - konfigurować poszczególne systemy do swoich potrzeb, - instalować drukarkę i inne dodatkowe urządzenia., - wyszukiwać, instalować i odinstalować programy, - odtwarzać muzykę, animacje i filmy. - kształtowanie odpowiedzialności za powierzony sprzęt znajdujący się w pracowni, - wdrażanie przestrzegania reguł postępowania zapewniających bezpieczną pracę na sprzęcie komputerowym. - uświadomienie uczniom, jaki zakres wiedzy muszą opanować w tym przedmiocie. - przestrzeganie zasad poszanowania własności intelektualnej, w tym wyrabianie poszanowania efektów pracy innych, użytkowania licencjonowanego oprogramowania komputerowego - przestrzeganie zasad poszanowania własności intelektualnej, w tym wyrabianie poszanowania efektów pracy innych, użytkowania licencjonowanego oprogramowania komputerowego -regulamin pracowni, - Rozporządzenie MEN z dnia Dz. U. Nr 41, poz. 3.1 i system operacyjny Windows 1

2 7-8 Przygotowanie środowiska pracy z edytorem tekstu Word 9-10 Rozmieszczenie tekstu Tworzenie dokumentu z obiektami Praca nad dłuższym tekstem konspekt i uatrakcyjniane postaci dokumentu Praca nad tekstem w dobrym stylustosowanie własnych stylów Automatyzacja prac redakcyjnych - y Tworzenie spisu treści i hipertekstu IV Redagowanie tekstów - zasady redagowania tekstów i wzorce tworzonych pism i dokumentów, - zasady przygotowania środowiska pracy w edytorze tekstu - zasady tworzenia koncepcji dokumentu ( sposobu rozmieszczenia poszczególnych elementów i fragmentów tekstu), - zasady wstawiania obiektów graficznych do tworzonego dokumentu, - typowe programy z obiektami - zasady tworzenia i przygotowania konspektu w edytorze, - zasady wpisywania i formatowania tekstu, umieszczanie tekstu w tabeli, korzystania z autotekstu, wstawiania przypisu oraz inne sposoby uatrakcyjnienia postaci dokumentu. - pojęcie stylu i u i powiązań między nimi, - korzystać z gotowych stylu, -definiować nowe style, -modyfikować istniejącego stylu, - usuwać styl. - pojęcie u, - foldery przeznaczone na y. - zasady tworzenia automatycznego spisu treści i hipertekstu, - zasady wstawiania zakładki.. - redagować tekst zgodnie z obowiązującymi zasadami, - korzystać z wzorców pism i dokumentów, - przygotować środowisko pracy w edytorze, - ustalać wygląd i układ wewnętrzny dokumentu ( rozmiar stron, styl, tytuły, nagłówki i stopki, podział na rozdziały, i paragrafy, spis treści, wykaz literatury, rozmieszczenie ilustracji i tabel itp.), stosowanie skrótów np.: Shift+F3 - wstawiać i formatować obiekty graficzne do tworzonych dokumentów, -zaprojektować i przygotować konspekt w edytorze, - reorganizować strukturę dokumentu, - nawigować po dokumencie tekstowym za pomocą planu dokumentu. - tworzyć nowy styl, korzystać z gotowych stylów modyfikować je i usuwać. -korzystać z istniejących ów, - modyfikować istniejące i tworzyć nowe y, - przechowywać y w odpowiednich folderach. - tworzyć spis treści i hipertekstu, - nawigować po dokumencie za pomocą hiperłączy, - wstawiać zakładkę, - wstawiać hiperłączy. przygotowania środowiska pracy a w szczególności ładu w zakresie przygotowania własnego warsztatu pracy z komputerem. dokumentach dokumentach dokumentach. dokumentach. Przekonanie o konieczności przestrzegania regulaminów i innych poleceń nauczycieli w zakresie wykorzystania technologii informacyjnej w szkole oraz o potrzebie podejmowania wysiłku intelektualnego - pakiet Microsoft Office (edytor Word), 2

3 21-22 Dodatkowe możliwości tekstu zapisywanie wzorów Edytory grafiki. Rodzaje grafiki Formaty plików graficznych Skaner i jego obsługa Tworzenie prostych animacji Komunikacja poczta elektroniczna, listy i grupy dyskusyjne Korzystanie z zasobów Internetu wyszukiwanie i pobieranie informacji (ftp) - zasady zapisywania wzorów matematycznych, fizycznych i chemicznych. - zapisywać symbole i wzory matematyczne, fizyczne i chemiczne. V- Elementy grafiki komputerowej - pojęcie grafika komputerowa, - edytory grafiki, - pojęcia grafika rastrowa i wektorowa oraz zasady pracy w edytorach graficznych - nazwy programów, plików graficznych i ich rozszerzenia - budowę i program służący do obsługi skanera, - programy do przetwarzania plików graficznych na plik tekstowy -zasady tworzenia animacji w formacie gif lub jpeg, - programy do odtwarzania animacji - tworzyć grafikę na programie wbudowanym w edytorze Word, -rozróżniać poszczególne formaty plików graficznych - dobierać poprawnie optymalną rozdzielczość, - skanować obrazy i tekst, - zeskanować maszynopis i utworzyć plik tekstowy za pomocą programu np. OCR -tworzyć proste animacje, - odtwarzać utworzone i gotowe animacje. VI Komunikacja i informacje w sieci - zasady zakładania konta pocztowego i konfigurowania programu pocztowego, - zasady posługiwania się książką adresową, - zasady wyszukiwania list dyskusyjnych i wyszukiwać wiadomości w grupach. - zapisu dokumentu w formacie PDF - definicję Internet, - zasady obsługi wyszukiwarek internetowych i wyszukiwania stron WWW, - przeglądanie, pobieranie i kopiowanie stron WWW z Internetu - zakładać konto pocztowe, wypełniać książkę adresową i posługiwać się nią, - obsługiwać listy i grupy dyskusyjne. - korzystać w pełnym zakresie z zasobów Internetu Wyrabiania postawy życzliwości i wzajemnego wspierania się we wspólnym wykonywaniu według jego określonych reguł. Przekonanie uczniów o konieczności Doskonalenie umiejętności w grupie i z przełożonymi, przestrzegania zasad etycznych i kultury języka przy komunikacji, także za pośrednictwem sieci lokalnej ( wymiana plików, komunikatów itp.). - wyrabiania nawyków szanowania ojczystego języka, - przekonywanie uczniów i egzekwowanie tego, aby nie wchodzili w strony nacjonalistyczne, pornograficzne. - pakiet Microsoft Office (edytor Word), - program UnFREEz, - program Paint Shop Pro, - program Animation Shop Płyta Liceum TI, - wyszukiwarka Opera, Mozilla, Internet Ekspres, - Ekspres, CS Pajączek Light, Kicia, Banner Maker Pro 2 - wyszukiwarka Eksplorer internet. 3

4 Prezentacje w Internecie projektowanie i tworzenie stron WWW (tabele, style) Wypełnianie i formatowanie tabeli w arkuszu Excel Wykorzystanie pełnych możliwości kreatora wykresów Tworzenie typowych i nietypowych wykresów Graficzna prezentacja funkcji Tabela w edytorze Word jako źródło danych Lista w arkuszu Excel jako baza danych Konwersja danych tekstowych na tabelę w edytorze i arkuszu Korespondencja seryjna - zasady prezentacji w Internecie, - podstawy języka HTML, -tworzenia stron WWW i elementy stylu, - tworzyć własną pojedynczą stronę WWW, - korzystać z ów i programów przeznaczonych do tworzenia stron, - publikować i zarządzać swoją prywatną stroną WWW VII Opracowanie danych i prowadzenie obliczeń -zasady tworzenia i formatowania tabel różnymi metodami dostępnymi w edytorze, - zasady wstawiania do tabeli różnych kategorii i typów danych - zasady kreowania i formatowania różnych typów wykresów i diagramów (histogramów), -zasady graficznej prezentacji funkcji VIII Baza danych - zasady tworzenia bazy danych w edytorze Word korzystając z tabelarycznie przedstawionej informacji, -zasady korzystania z dostępnych pasków narzędzi - zasady tworzenia list w arkuszu kalkulacyjnym Excel, korzystania z formularzy i filtrów. - zasady przenoszenia danych tekstowych do tabel w edytorze i w arkuszu, - sposób przygotowania, formatowania, wysyłania korespondencji seryjnej. - poprawnie zaprojektować tabelę i wypełniać ją danymi, - tworzyć formuły, korzystać z wbudowanych funkcji, - formatując tabelę dbać o dobrą czytelność danych, odpowiednie uporządkowanie wierszy i kolumn oraz o odpowiednie opisy kolumn i wierszy - tworzyć diagramy i wykresy przy użyciu kreatora wykresów, - pobierać dane z Internetu - tworzyć graficzną prezentację różnych funkcji. - wykonywać podstawowe operacje na bazie danych, - wykorzystać tabele jako źródła danych w korespondencji seryjnej, - stosować dostępne narzędzia na Pasku narzędzi. - tworzyć listy za pomocą formularza, - przeszukiwać listy filtrować dane. - dokonywać konwersji danych tekstowych na tabelę- bazę danych w edytorze Word i arkuszu Excel. - dołączać różne źródła danych do tego samego dokumentu głównego w korespondencji seryjnej - przekonywanie uczniów i egzekwowanie tego, aby nie wchodzili w Internecie na strony nacjonalistyczne, pornograficzne. - poszerzenie umiejętności posługiwania się arkuszem kalkulacyjnym Excel do opracowywania danych w postaci tabel i ilustrowania ich odpowiednio dobranymi wykresami (diagramami) -wykorzystanie arkusza do: - obliczeń finansowych -wyrabiania nawyków szanowania ojczystego języka zgodnie z powszechnie obowiązującymi zasadami. -wyrabiania postawy życzliwości i wzajemnego wspierania się we wspólnym wykonywaniu według jego określonych reguł. + Płyta Liceum TI, 4

5 55-56 Przykład złożonego zbioru danych - zasadę definiowania hiperłącza Tworzenie slajdów Uatrakcyjnianie prezentacji - obsługę programu Microsoft Pawer Point, - narzędzia do uatrakcyjnienia prezentacji Przedstawienie prezentacji - metody prezentacji Przenoszenie prezentacji do dokumentu w edytorze Word i na stronę WWW Reprezentacja danych w komputerze system zapisu liczb Pojęcie algorytmu sytuacje i zjawiska, które da się przedstawić za pomocą algorytmu Zapis algorytmu za pomocą pseudo języka. Zapis algorytmu za pomocą schematów blokowych Analiza schematów blokowych algorytmów IX - Prezentacje - podstawy języka HTML i narzędzia do zapisu dokumentu w tym formacie. - tworzyć łącza do poszczególnych dokumentów, wewnątrz dokumentu i stron internetowych - poprawnie korzystać z ów do tworzenia prezentacji oferowanych przez program, - uatrakcyjniać prezentację, - uatrakcyjniać prezentację - przygotować różne metody prezentacji ( ręczną i automatyczną) - zapisać dokument w formacie HTML X Algorytmika i programowanie - zna definicję bitu, bajtu oraz pojęcie systemu pozycyjnego - potrafi wskazać przykłady algorytmów w życiu codziennym - wybiera najkorzystniejszą formę zapisu algorytmu - wybiera najkorzystniejszą formę zapisu algorytmu - oblicza złożoność algorytmów dla prostych przykładów - potrafi przeliczać liczby zapisane w dowolnym systemie liczbowym - umie powiązać pewne sytuacje życiowe z algorytmem - umie zapisać algorytm - umie zapisać algorytm za pomocą schematu blokowego - potrafi oceniać poprawność algorytmu i jego zgodność ze specyfikacją problemu - przekonanie o konieczności przestrzegania regulaminów i innych poleceń nauczycieli w zakresie wykorzystania technologii informacyjnej. - doskonalenie umiejętności w grupie i z przełożonymi, przestrzegania zasad etycznych i kultury języka przy komunikacji, także za pośrednictwem sieci lokalnej. - wyrabiania nawyków szanowania ojczystego języka zgodnie z powszechnie obowiązującymi zasadami - wyrabiania postawy życzliwości i wzajemnego wspierania się we wspólnym wykonywaniu według jego określonych reguł. -wyrabiania nawyków szanowania ojczystego języka zgodnie z powszechnie obowiązującymi zasadami. procesie programowania - Wyrabianie nawyków stosowania konieczności wyboru najlepszego rozwiązania. - paski narzędzi Baza danych, - Microsoft Pawer Point, - Arkusz kalkulacyjny Excel - pakiet Microsoft Office (edytor Word, arkusz kalkulacyjny Excel), - Środowisko programistyczne Borland C++ Builder 6, 5

6 77-78 Etapy programowania Stałe i zmienne w programie Instrukcja przypisania i porównania Podstawowe operatory matematyczne Instrukcja warunkowa i instrukcja wyboru Implementacja prostych algorytmów liniowych i rozgałęzionych Algorytmy iteracyjne Procedury i funkcje Typy tablicowe Przeszukiwanie tablic - zna podstawowe pojęcia związane z programowaniem - zna rolę kompilatora, debugera i linkera - potrafi wymienić podstawowe typy zmiennych - potrafi rozróżnić sytuację ze względu na zastosowanie obu instrukcji - potrafi zastosować operatory matematyczne - zna instrukcje warunkowe i instrukcje wyboru - zna pojęcie algorytm liniowy i rozgałęziony - rozumie i stosuje metody iteracyjne oraz metody kolejnych obliczeń - zna sposoby przekazywania argumentów do funkcji - zna składnię tablicy jednowymiarowej - zna sposoby przeszukiwania tablic Sortowanie tablicy - zna metody sortowania tablic Obsługa tablicy dwuwymiarowej - zna składnię tablicy dwuwymiarowej Rekurencja - rozumie pojęcie rekurencji Typy strukturalne - potrafi podać typy struktur Obsługa wejścia wyjścia - zna metodę eksportowania wyników do plików zewnętrznych - umie wyjaśnić pojęcie kompilacji - umie dla danej sytuacji problemowej określić potrzebę zastosowania zmiennych - umie zastosować instrukcję przypisania - umie zastosować operatory matematyczne w różnych sytuacjach - umie wykorzystać do rozwiązania prostych algorytmów - umie tworzyć arkusze kalkulacyjne - umie stosować podstawowe instrukcje języka przy rozwiązywaniu problemów numerycznych - umie dostosować funkcje do rozwiązania problemu - umie w sposób poprawny stosować tablice - umie obsługiwać tablicę jednowymiarową - umie samodzielnie wybrać metodę sortowania tablicy - potrafi tworzyć tablicę dwuwymiarową - umie stosować rozwiązania rekurencyjne do grupy zagadnień algorytmicznych - umie utworzyć tablicę przechowującą elementy typu strukturalnego - umie obsługiwać pliki - doskonalenie umiejętności w grupie i z przełożonymi, przestrzegania zasad etycznych i kultury języka przy komunikacji, także za pośrednictwem sieci lokalnej. - doskonalenie kultury programowania procesie programowania - doskonalenie umiejętności pracy w grupie. - doskonalenie kultury programowania procesie programowania - Wyrabianie nawyków stosowania konieczności wyboru najlepszego rozwiązania. - doskonalenie umiejętności pracy w grupie. - doskonalenie kultury programowania - doskonalenie umiejętności pracy w grupie. - Środowisko programistyczne Borland C++ Builder 6, 6

7 Prezentacje w Internecie projektowanie i tworzenie stron WWW (tabele, style) XI Do dyspozycji nauczyciela 7 godzin - zasady prezentacji w Internecie, - podstawy języka HTML, -tworzenia stron WWW i elementy stylu, - tworzyć własną pojedynczą stronę WWW, - korzystać z ów i programów przeznaczonych do tworzenia stron, - publikować i zarządzać swoją prywatną stroną WWW - przekonywanie uczniów i egzekwowanie tego, aby nie wchodzili w Internecie na strony nacjonalistyczne, pornograficzne. - Ekspres, CS Pajączek Light, Kicia, Banner Maker Pro 2 - wyszukiwarka Eksplorer internet. 7