STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W LICEUM PROFILOWANYM O PROFILU USŁUGOWO GOSPODARCZYM klasa II

Transkrypt

1 STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W LICEUM PROFILOWANYM O PROFILU USŁUGOWO GOSPODARCZYM klasa II MODUŁ: ADMINISTROWANIE PRZEDSIĘBIORSTWEM USŁUGOWYM BLOKI TEMATYCZNE: 1. Komputeropisanie i korespondencja przedsiębiorstwa usługowego 2. Zastosowanie pakietu biurowego z wykorzystaniem nowoczesnych urządzeń biurowych 3. Techniki multimedialne Zgodnie z taksonomią celów kształcenia wg B. Niemierko wyodrębnia się cztery poziomy osiągania celów nauczania: POZIOM A zapamiętanie wiadomości (gotowość ucznia do przypomnienia sobie pewnych terminów, faktów, praw i teorii naukowych, zasad działania), wiąże się to z elementarnym poziomem rozumienia wiadomości, których uczeń nie powinien mylić ze sobą, ani ich zniekształcać. POZIOM B zrozumienie wiadomości oznacza, że uczeń potrafi je przedstawić w innej formie, niż je zapamiętał, uporządkować i streścić, uczynić podstawą prostego wnioskowania. POZIOM C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych oznacza opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według po mu uprzednio wzorów. POZIOM D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych oznacza opanowanie przez ucznia umiejętności formułowania problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych dla niego zjawisk, formułowania planu działania, tworzenia oryginalnych przedmiotów, wartościowania przedmiotów według pewnych kryteriów. Można przyjąć założenie, że poziomy osiągania celów nauczania odpowiadają poziomom wymagań do poszczególnych treści kształcenia, mianowicie: Poziom A wymagania konieczne Poziom B wymagania podstawowe Poziom C wymagania rozszerzające Poziom D wymagania dopełniające i wykraczające Można również założyć, że opanowanie przez ucznia wymagań na poziomie: A odpowiada uzyskaniu oceny dopuszczającej A i B odpowiada uzyskaniu oceny dostatecznej A, B i C odpowiada uzyskaniu oceny dobrej A, B, C i D odpowiada uzyskaniu oceny bardzo dobrej lub celującej, w zależności od stopnia trudności opanowanych umiejętności. Opracowanie: mgr Beata Nowak-Macniak nauczyciel Zespołu Szkół Ekonomicznych we Wrocławiu 1

2 NA POZIOMIE A UCZEŃ: NA POZIOMIE B UCZEŃ: NA POZIOMIE C UCZEŃ: NA POZIOMIE D UCZEŃ: KOMPUTEROPISANIE I KORESPONDENCJA PRZEDSIĘBIORSTWA USŁUGOWEGO I. Zasady BHP przy obsłudze komputera - zna przepisy BHP w szkolnej - stosuje się do przepisów BHP i - potrafi uzasadnić cel i znaczenie - pracowni symulacyjnej - zna regulamin pracowni regulaminu pracowni symulacyjnej przestrzegania przepisów BHP II. Klawiatura - potrafi posługiwać się podstawowymi klawiszami - potrafi stosować klawisze specjalne - - III. Zastosowanie edytora tekstu w korespondencji przedsiębiorstwa usługowego - potrafi zastosować odpowiedni edytor tekstu (uruchomić program, zapisać dokument, wydrukować) - potrafi przepisać dany tekst w języku polskim IV. Zasady korespondencji biurowej - zna podstawowe zasady redagowania pism - zna elementy składowe pisma - zna podstawowe rodzaje pism w korespondencji osobowej i handlowej - potrafi zaadresować ręcznie kopertę - potrafi rozróżnić podstawowe układy graficzne pisma - potrafi sformatować tekst z wykorzystaniem odpowiednich opcji menu i paska narzędzi edytora tekstu - potrafi biegle przepisywać dany tekst w języku polskim - potrafi prawidłowo stosować skróty w tekście - potrafi korygować błędy w tekście - potrafi stosować zasady redagowania pism - potrafi wskazać elementy składowe pisma - zna podstawowe blankiety pism - potrafi napisać typowe pismo korespondencji osobowej (np. podanie, życiorys) i handlowej (np. oferta, zapytanie, zaproszenie itp.) - potrafi zmienić układ strony, odstępy między wierszami, regulować wcięcia, akapitu i wyrównanie tekstu - potrafi biegle i bezbłędnie napisać tekst - potrafi wstawiać symbole do tekstu - potrafi automatycznie korygować błędy w tekście, - potrafi odpowiednio zaplanować treść i układ pisma - potrafi samodzielnie zredagować typowe pismo korespondencji handlowej i osobowej - potrafi zaadresować kopertę korzystając z edytora tekstu - potrafi pisać metodą bezwzrokową - potrafi napisać tekst w języku obcym, dostosowując odpowiednio do niego opcje edytora - potrafi wstawiać do tekstu obiekty (np. edytor równań) - potrafi sporządzić pismo na odpowiednim blankiecie korespondencyjnym - potrafi samodzielnie zredagować dowolne pismo korespondencji handlowej i osobowej - potrafi przekazać korespondencję handlową i osobową stosując pocztę elektroniczną 2

3 ZASTOSOWANIE PAKIETU BIUROWEGO Z WYKORZYSTANIEM NOWOCZESNYCH URZĄDZEŃ BIUROWYCH Uwaga: Uczeń powinien opanować umiejętności podane w poprzednim bloku tematycznym I. Skład pakietu biurowego i jego możliwości - zna podstawowe elementy pakietu biurowego - zna możliwości pakietu biurowego II. Wykorzystanie funkcji i możliwości edytora tekstu - potrafi korzystać z edytora tekstu - potrafi wykorzystać edytor tekstu do zredagowania pism korespondencji biurowej - wie na czym polega korespondencja seryjna - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami pakietu biurowego - potrafi zaprojektować proste etykiety, koperty i listy seryjne w edytorze tekstu III. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego. Osadzanie zaprojektowanego arkusza w dokumencie tekstowym - potrafi skorzystać z podanego wzoru np. kalkulacji kosztów w arkuszu kalkulacyjnym - wie kiedy warto stosować graficzną interpretację - dokonać prostej kalkulacji kosztów w arkuszu kalkulacyjnym z wykorzystaniem podstawowych działań na komórkach i blokach - rozróżnia adresowanie względne od bezwzględnego w formułach - potrafi wykonać graficzną interpretację - zna zasady tworzenia wydruków w arkuszu kalkulacyjnym - potrafi korzystać z podstawowych funkcji arkusza kalkulacyjnego - potrafi modyfikować schemat kalkulacji kosztów do potrzeb danego problemu - potrafi opracować zestawienie zużycia np. materiałów lub rozwiązać inny typowy problem z zastosowaniem arkusza - rozumie potrzebę i celowość stosowania adresów względnych od bezwzględnych w formułach - potrafi zaproponować optymalny rodzaj interpretacji graficznej - potrafi zastosować zasady tworzenia wydruków w arkuszu - potrafi wykorzystać w praktyce możliwości pakietu biurowego - biegle posługuje się korespondencją seryjną w edytorze tekstu - potrafi samodzielnie zaprojektować arkusz kalkulacyjny do rozwiązania danego problemu i zinterpretować wyniki - stosuje adresy względne i bezwzględne w formułach - potrafi interpretować i modyfikować graficzną prezentację - potrafi zastosować mechanizmy ochrony i zabezpieczania arkusza 3

4 IV. Projektowanie prostej bazy - potrafi korzystać z gotowej bazy - wie na czym polega budowa bazy - potrafi wprowadzać zmiany - potrafi utworzyć prostą tabelę do w gotowej bazie bazy - potrafi sortować tabele i znajdować potrzebne dane V. Łączenie dokumentów różnych formatów - zna pojęcia osadzania i łączenia obiektów różnych formatów VI. Nowoczesne urządzenia techniczne - potrafi wymienić nowoczesne urządzenia biurowe - potrafi korzystać z komputera - potrafi obsługiwać drukarkę - rozumie różnicę pomiędzy osadzaniem i łączeniem obiektów różnych formatów oraz potrafi określić skutki obu tych działań - potrafi osadzać obiekty w edytorze tekstu np. prostą tabelę lub wykres - potrafi określić możliwości działania urządzeń biurowych - potrafi obsługiwać kserokopiarkę i telefon - potrafi utworzyć bazę według wcześniejszego schematu - potrafi stosować autofiltry - potrafi opracowywać raporty i projektować proste kwerendy - potrafi wymieniać dane pomiędzy edytorem tekstu i arkuszem kalkulacyjnym (osadzanie) dla potrzeb sporządzenia dokumentacji rozwiązywanego problemu - potrafi korzystać z innych urządzeń biurowych w tym potrafi nawiązać łączność poprzez telefon, telefax, pocztę elektroniczną - potrafi zaprojektować własną bazę istotnych dla danego problemu - potrafi łączyć dane pomiędzy edytorem tekstu i arkuszem kalkulacyjnym dla potrzeb sporządzenia dokumentacji rozwiązywanego problemu - 4

5 TECHNIKI MULTIMEDIALNE I. Programy do tworzenia prezentacji multimedialnych - wie, czym jest prezentacja multimedialna, slajd - potrafi określić korzyści, jakie daje stosowanie prezentacji potrafi podać nazwę programu służącego do tworzenia prezentacji multimedialnych II. Technika tworzenia prezentacji multimedialnych - utworzyć prostą prezentację multimedialną według podanego schematu lub z pomocą nauczyciela - potrafi projektować prostą prezentację multimedialną III. Osadzanie różnych obiektów w prezentacji - - potrafi wzbogacić prezentację w obiekty typu: Wordart, Clipart, tabela IV. Umieszczanie zaprojektowanej strony WWW na serwerze FTP - zna pojęcia takie jak internet, - potrafi wyjaśnić pojęcia takie jak strona WWW, domena, link, internet, strona WWW, domena, hiperłącze itp. link, hiperłącze, FTP itp. - potrafi poruszać się po stronach - potrafi utworzyć prostą stronę WWW WWW z pomocą nauczyciela V. Zasady demonstracji prezentacji multimedialnych - zna zasady demonstracji - potrafi zaprezentować swoją prezentacji multimedialnych pracę wykorzystując dostępne urządzenia audiowizualne - potrafi modyfikować prezentację multimedialną poprzez np. zmianę tła, animacje - potrafi importować elementy tekstowe i graficzne z innych plików - potrafi utworzyć stronę WWW wzbogaconą o różnego typu obiekty, tło itp. - potrafi wprowadzić swoją stronę na serwer FTP z pomocą nauczyciela - potrafi zaplanować i przedstawić prezentację przedsiębiorstwa - potrafi zsynchronizować tempo prezentacji - potrafi zastosować w prezentacji przyciski sterujące - potrafi wykorzystać w prezentacji multimedialnej także obiekty innych formatów, jak np. pliki dźwiękowe, filmy - potrafi samodzielnie zaprojektować i utworzyć stronę WWW wzbogaconą o podstrony, hiperłącza i linki do innych stron WWW - potrafi samodzielnie wprowadzić swoją stronę na serwer FTP - potrafi właściwie skomponować prezentacje wspomagające wystąpienia 5