KONKURS POLONISTYCZNY

Transkrypt

1 KOD UCZNIA KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY 28 października 2014 Ważne informacje: 1. Masz 60 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka ani korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błąd i napisz ponownie. 3. Pisz czytelnie i zamieszczaj odpowiedzi w miejscu na to przeznaczonym. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie. Życzymy powodzenia! Maksymalna liczba punktów % Uzyskana liczba punktów % Podpis osoby sprawdzającej

2 CZĘŚĆ I. W ŚWIECIE NATURY 1. Uzupełnij wypowiedzenia, wpisując imiona postaci mitologicznych we właściwe miejsca. (0-2p.) a. Zeus b. Hermes c. Tryptolemos d. Hades e. Hera f. Persefona g. Demeter h. Thanatos 1. Wóz zaprzężony w skrzydlate rumaki i ziarna zbóż podarowano Demeter została odnaleziona w zapadłej pieczarze gór arkadyjskich przez. 3. Owoc granatu i kwiat narcyza to atrybut 4. Nakaz oddania Persefony jej matce otrzymał Posejdon od.. 5. Kłosy zbóż i kwiaty maku to atrybut. 6. Owoc granatu na pożegnanie otrzymała Persefona od.... 2

3 2. Jan Parandowski, opisując Demeter, nazywa ją boginią odradzającej się przyrody. Jakie odgłosy przyrody można usłyszeć w koncercie nr 1 Wiosna cyklu Cztery pory roku Antonia Vivaldiego? Podaj cztery przykłady. (0-2p.) W książce Waldemara Łysiaka Malarstwo białego człowieka znajduje się następująca myśl: Niemiecki filozof Romantyzmu Friedrich Schelling pisał: Każde prawdziwe dzieło sztuki sugeruje bezbrzeżną liczbę znaczeń, zdaje się dawać niewyczerpane możliwości interpretowania, i trudno orzec, czy wspomniana multiznaczeniowość tkwiła w zamyśle artysty, czy tkwi jedynie w dziele artysty (1800). Tak właśnie jest tutaj. Kredowe skały Rugii były, są i będą źródłem interpretacji wszelkiego typu oraz mnóstwa pytajników bez odpowiedzi. 1 1 Waldemar Łysiak, Malarstwo białego człowieka, Warszawa 2011,t. VIII, s.141 3

4 Przyjrzyj się obrazowi Caspara Davida Friedricha Kredowe skały Rugii. Zaproponuj własne odczytanie dzieła. Zwróć uwagę na kolorystykę, umiejscowienie postaci na obrazie i wykonywane gesty.(0-3p.)

5 II. CZĘŚĆ MIĘDZY NATURĄ A KULTURĄ Czesław Miłosz Dwór Nie ma domu, jest park, choć stare drzewa wycięto I gąszcz porasta ślady dawnych ścieżek. Rozebrano świren 2, biały, zamczysty, Ze sklepami, czyli piwnicami, w których stały półki na jabłka zimowe. Takie jak dawniej koleiny drogi w dół: Pamiętałem, gdzie skręcić, ale nie poznałem rzeki; Jej kolor jak rdzawej samochodowej oliwy, Ani szuwarów, ani lilii wodnych. Przeminęła lipowa aleja, niegdyś droga pszczołom, I sady, kraina os i szerszeni opitych słodyczą, Zmurszały i zapadły się w oset i pokrzywy. To miejsce i ja, choć daleko stąd Równocześnie, rok po roku, traciliśmy liście, Zasypywały nas śniegi, ubywało nas. I znów razem jesteśmy, we wspólnej starości. Interesuje mnie dymek, z rury zamiast komina, Nad baraczkiem skleconym niezgrabnie z desek i cegły W zieleni chwastów i krzaków - poznaję sambucus nigra 3 Chwała życiu, za to, że trwa, ubogo, byle jak. Jedli te swoje kluski i kartofle I mieli przynajmniej czym palić w nasze długie zimy. (Czesław Miłosz, Poezje, Wydawnictwo Literackie, Kraków 1999) 4. Podkreśl terminy, które odnoszą się do tego liryku. (0-2p.) 2 Świren spichlerz litewski, spiżarnia w oddzielnym budynku. 3 Sambucus nigra dziki bez czarny, roślina popularna w całym kraju. 5

6 anafora, apostrofa, przerzutnia, oksymoron, metafora, pytanie retoryczne, rym, rym męski, rym żeński, zdrobnienie, zgrubienie, parabola, wiersz wolny, wiersz sylabiczny, personifikacja, opis, epifora, ballada, epitet 5. Przedstaw sytuację liryczną, w której znalazł się podmiot mówiący wiersza. (0-1p.).. 6. W wierszu Czesława Miłosza możemy dostrzec szereg opozycji, jak choćby dzieciństwo i starość poety. Wskaż trzy inne opozycje występujące w tekście. (0-1p.) 7. Wyjaśnij sens dwóch opozycji wskazanych w zadaniu 7. (0-2p.)

7 8. Czesław Miłosz zatytułował swój wiersz Dwór. Zaproponuj tekstowi własny tytuł i uzasadnij go. (0 lub 2p.) proponowany tytuł.. uzasadnienie.... III. CZĘŚĆ W ŚWIECIE PRZEDMIOTÓW Bolesław Prus Kamizelka Niektórzy ludzie mają pociąg do zbierania osobliwości kosztowniejszych lub mniej kosztownych, na jakie kogo stać. Ja także posiadam zbiorek, lecz skromny, jak zwykle w początkach. Jest tam mój dramat, który pisałem, jeszcze w gimnazjum na lekcjach języka łacińskiego Jest kilka zasuszonych kwiatów, które trzeba będzie zastąpić nowymi, jest Zdaje się, że nie mam nic więcej oprócz pewnej bardzo starej i zniszczonej kamizelki. Oto ona. Przód spłowiały, a tył przetarty. Dużo plam, brak guzików, na brzegu dziurka, wypalona zapewne papierosem. Ale najciekawsze są w niej ściągacze. Ten, na którym znajduje się sprzączka, jest skrócony i przyszyty do kamizelki wcale nie po krawiecku, a ten drugi, prawie na całej długości, jest pokłuty zębami sprzączki. ( ) Wyznaję, że dziś chętnie odstąpiłbym komu ten szmat sukna, który mi robi trochę kłopotu. Szaf na zbiory jeszcze nie mam, a nie chciałbym znowu trzymać chorej kamizelczyny między własnymi rzeczami. Był jednak czas, żem ją kupił za cenę znakomicie wyższą od wartości, a dałbym nawet i drożej, gdyby umiano się targować. Człowiek miewa w życiu takie chwile, że lubi otaczać się przedmiotami, które przypominają smutek. 7

8 9. Przeczytaj zamieszczone poniżej zdania i odpowiedz na pytania. Jest tam mój dramat, który pisałem, jeszcze w gimnazjum na lekcjach języka łacińskiego Jest kilka zasuszonych kwiatów, które trzeba będzie zastąpić nowymi, jest a. Które pojęcia opisują cechy składniowe i kompozycyjne tych zdań? Podkreśl właściwe. (0-1p.) - paralelizm - elipsa - wyliczenie - porównanie - przeciwstawienie - wtrącenie b. Przekształć tekst w taki sposób, aby uniknąć powtórzeń. (0-1p.).... c. Jaką funkcję pełnią w noweli liczne powtórzenia? (0-1p.)... 8

9 10. Na podstawie tekstu scharakteryzuj mówiącego w nim bohatera narratora? (0-2p.) Wyjaśnij, dlaczego - zdaniem narratora - najciekawsze w kamizelce są ściągacze? (0-1p.) a. Przeanalizuj budowę słowotwórczą wyrazu kamizelczyna. Wyodrębnij podstawę słowotwórczą i formant. (0-1p.)... 9

10 b. Które kategorie wyrazowe tworzone są za pomocą formantu występującego w słowie kamizelczyna? Wymień dwie.(0-1p.)... c. Wyjaśnij znaczenie słowa kamizelczyna. (0-1p.) Narrator Kamizelki mówi: Człowiek miewa w życiu takie chwile, że lubi otaczać się przedmiotami, które przypominają smutek. Ustosunkuj się do tej myśli, analizując i interpretując ostatnią scenę filmu Złodziejka książek. Punkty otrzymasz za określenie swojego stanowiska, analizę i interpretacje sceny filmowej oraz poprawność językową wypowiedzi.(0-3p.) 10

11 14. Napisz recenzję filmu Złodziejka książek. Szczególną uwagę zwróć na muzykę, narrację filmową i grę aktorską. Twoja praca powinna zająć więcej niż połowę wyznaczonego miejsca. (0-13 p.) 11

12

13 Brudnopis:

14 14

15 15

16 BRUDNOPIS 16