Pracownik socjalny w tożsamości zbiorowej
|
|
- Wacława Łukasik
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kazimiera Wódz Studium Pracy Socjalnej Uniwersytet Śląski 1 Pracownik socjalny w tożsamości zbiorowej Andrzej Niesporek, Łukasz Trembaczowski, Tomasz Warczok Granice symboliczne. Studium praktyk kulturowych na przykładzie działań zawodowych pracowników socjalnych Uniwersytet Śląski w Katowicach, Zakład Wydawniczy NOMOS, Kraków 2013, 259 s. Jeśli by wziąć pod uwagę liczbę wydanych w ostatnich latach prac poświęconych pracownikom socjalnym, można dojść do wniosku, że jest to jedna z najpełniej przebadanych grup zawodowych w Polsce. Z najnowszych przykładów wymienić można ogólnopolski sondaż na reprezentatywnej, losowo-warstwowej próbie pracowników socjalnych, zatrudnionych w ośrodkach pomocy społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i specjalistycznych placówkach pomocowych, zrealizowany przez Instytut Spraw Publicznych w 2010 r. pod kierunkiem Marka Rymszy. Uzupełnieniem badań ilościowych były badania jakościowe (wywiady grupowe) zrealizowane przez zespół pod kierunkiem Magdaleny Dudkiewicz. Wyniki tych i wielu innych badań, których tu nie wymieniamy, przyczyniły się do poszerzenia i ugruntowania wiedzy o problemach i dylematach tożsamościowych, 1 Studium Pracy Socjalnej Instytutu Socjologii UŚ, ul. Bankowa 11, Katowice; adres internetowy autorki: kazimiera.wodz@us.edu.pl
2 122 Recenzje jakie napotykają w swojej codziennej działalności zawodowej pracownicy socjalni zatrudnieni w publicznych instytucjach pomocy i integracji społecznej, a także w organizacjach III sektora, realizujących zadania z tego zakresu. Książka Granice symboliczne Andrzeja Niesporka, Łukasza Trembaczowskiego i Tomasza Warczoka wpisuje się w nurt socjologicznej refleksji nad pracą socjalną. Jak piszą we wstępie autorzy, celem publikacji jest opisanie i wyjaśnienie praktyk kulturowych pracowników socjalnych [ ] na dwóch zasadniczych płaszczyznach: nieformalnych kategoryzacji i ocen klientów pomocy społecznej oraz, powiązanego z tym, konstruowania granic symbolicznych, relacyjnie określających położenie społeczne tożsamość zbiorową pracowników socjalnych, jako grupy zawodowej (s. 7). Zamiarem autorów było nakreślenie swoistej «gramatyki oceniania» [ ] klientów pomocy społecznej systemów klasyfikacji, schematów mentalnych stosowanych nieformalnie przez pracowników socjalnych wraz z wyjaśnieniem kryteriów tych praktyk (uzasadnień, np. moralnych, ekonomicznych, prawnych; stosowanych kryteriów sprawiedliwości) oraz rozpoznanie ich społecznej genezy (tamże). Badanie zdefiniowanych w ten sposób praktyk symbolicznych pracowników socjalnych wymagało przyjęcia określonych założeń teoretycznych dotyczących natury procesów społecznych autorzy nawiązują tu do teorii pola Pierre a Bourdieu i stanowiącej jej rozwinięcie koncepcji granic symbolicznych Michèle Lamont, ale także do innych propozycji czy ujęć teoretycznych (np. porządków uzasadnienia Luca Boltanskiego i Laurenta Thévenota czy rytuałów interakcyjnych Randalla Collinsa lub dramaturgicznej koncepcji Ervinga Goffmana). Przyjęta przez autorów strategia badawcza, oparta na modelu triangulacji perspektyw teoretycznych i metod, pozwoliła na zebranie obszernego i zróżnicowanego materiału empirycznego, który został poddany wielostronnej analizie uwzględniającej wymienione wyżej cele. Badania były realizowane w dobranych celowo gminach województwa śląskiego, z uwzględnieniem dwóch kryteriów: wielkości miejscowości (małe i duże gminy) oraz stopnia zapotrzebowania na usługi pomocy społecznej (mały i duży odsetek klientów). W wyodrębnionych według powyższych kryteriów, czterech grupach gmin przeprowadzono po dziesięć wywiadów z pracownikami socjalnymi (maksymalnie dwa wywiady w jednym ośrodku) oraz po dwa wywiady z kierownikami ośrodków pomocy społecznej. Badania właściwe zostały poprzedzone zwiadem badawczym, w trakcie którego prowadzono obserwację uczestniczącą, m.in. po to, by wstępnie rozpoznać praktyki symboliczne pracowników socjalnych zorientowane na klientów, w tym narzucane klientom kategoryzacje oraz sposoby konstruowania i podtrzymywania granic w relacjach z klientami. W prowadzeniu obserwacji skupiono się na rejestrowaniu trudnych sytuacji, w których dochodziło do zakłóceń porządku instytucjonalnego, a przedmiotem analizy były zachowania i wypowiedzi pracowników socjalnych w trakcie i po zakończeniu interakcji z trudnymi klientami; te pierwsze traktowano jako elementy odgrywanego na scenie profesjonalnego występu, a te drugie jako spontaniczne, dokonywane we własnym gronie, za kulisami (opozycja sceny i kulis: za Goffmanem), czyli zgodne z faktycznymi przekonaniami pracowników socjalnych definicje sytuacji (kategoryzacje). Te wstępne ustalenia wykorzystano do projektowania badań właściwych, które zrealizowano w dobranych celowo ośrodkach pomocy społecznej województwa śląskiego. Podstawowy materiał
3 Recenzje 123 empiryczny stanowiły wywiady jakościowe (rozumiejące) przeprowadzone z czterdziestoma pracownikami socjalnymi, uzupełnione o cztery zogniskowane wywiady grupowe, w których wzięli udział pracownicy socjalni z różnych ośrodków. Nagrane wersje wywiadów indywidualnych, po dokonaniu transkrypcji, poddano kodowaniu z wykorzystaniem programu MAXQDA. Niestety, poza ogólną informacją o liczbie wyróżnionych kodów (66) oraz przyporządkowanych im fragmentów tekstów (1400) autorzy nie przedstawiają szczegółowych informacji o ich zawartości (zwykle listę kodów, podobnie jak wzory narzędzi zamieszcza się w aneksach prac). Dane uzyskane w trakcie wywiadów zogniskowanych stanowiły dodatkowe źródło wiedzy o praktykach klasyfikacyjnych pracowników socjalnych. Zebrany w ten sposób materiał konfrontowano z ustaleniami pochodzącymi z obserwacji uczestniczącej prowadzonej w trzecim etapie badań przez zwerbowanych do badań pracowników socjalnych z czterech ośrodków. I wreszcie w czwartym etapie badań, już w trakcie redagowania książki, przeprowadzono trzy wywiady zogniskowane z ekspertami (reprezentującymi wyższe kadry kierownicze pomocy społecznej i środowiska akademickie), których poproszono o komentarz do kategorii symbolicznych wyodrębnionych w wypowiedziach pracowników socjalnych. Ustalenia z tej części projektu badawczego mają w zamierzeniach autorów posłużyć do sformułowania wniosków praktycznych. Lektura Granic symbolicznych nie pozostawia wątpliwości, że mamy do czynienia z poważnym przedsięwzięciem badawczym, przemyślanym od strony teoretycznej i metodologicznej. Podjęta przez autorów analiza praktyk symbolicznych pracowników socjalnych zatrudnionych w publicznych placówkach pomocy społecznej wyróżnia się na tle dominujących na rynku wydawniczym opracowań o charakterze diagnostyczno-opisowym stopniem dbałości autorów o osadzenie prowadzonych analiz empirycznych w ramach teorii socjologicznej. Każdą z trzech części pracy otwiera obszerny wykład poglądów i stanowisk teoretycznych, do których autorzy sięgają (w różnym zresztą zakresie) na etapie konceptualizacji problematyki badawczej, a następnie analizy i interpretacji zebranego materiału empirycznego. W części pierwszej (Pole społeczne), podzielonej na dwa rozdziały, cały rozdział I (niemal połowę objętości) zajmuje szczegółowe omówienie podstawowych założeń teorii pola (społecznego) Pierre a Bourdieu, specyficznych dla tej teorii pojęć i terminów: doksy, heterodoksji, autonomii i heteronomii, kapitału(ów) ekonomicznego, kulturowego, społecznego, symbolicznego, habitusu, metapola. Ten erudycyjny i nieco podręcznikowy wykład jedynie częściowo przekłada się na sposób konceptualizacji problematyki badawczej w kluczowym z punktu widzenia celu podjętych badań rozdziale II (Pole pomocy społecznej jako kontekst praktyk pracowników socjalnych). Nawiązania do koncepcji Bourdieu są tu dosyć skromne trudno się temu dziwić, skoro praca socjalna nie była przedmiotem zainteresowania francuskiego socjologa, pojawiają się za to liczne odwołania do klasycznych publikacji poświęconych początkom pracy socjalnej, historycznym i współczesnym debatom na temat profesjonalizacji pracy socjalnej, miejsca pracy socjalnej w systemie pomocy społecznej po reformie z 1989 r. Autorzy recenzowanej pracy sięgają także do wspomnianych na wstępie wyników badań Instytutu Spraw Publicznych z 2010 r., przywołując (za M. Rymszą, M. Granosikiem, T. Kaźmierczakiem) najbardziej istotne wnioski dotyczące m.in. biurokratyzacji
4 124 Recenzje pracy socjalnej prowadzonej w instytucjach pomocy i integracji społecznej. Wnioski te stały się punktem wyjścia do opisu aktualnego pola pomocy społecznej we współczesnej Polsce, potraktowanego przez autorów przede wszystkim jako element szerszego pola biurokratycznego (s. 73). Przyjęcie takiego założenia, moim zdaniem dalece uproszczonego, ukierunkowało sposób myślenia autorów, którzy podążając tropem wyznaczonym przez Bourdieu skupili uwagę na opresyjno-normalizacyjnej czy też dyscyplinującej funkcji pracy socjalnej prowadzonej w publicznych instytucjach pomocy i integracji społecznej. Nie negując wagi tego elementu w pracy socjalnej (zarówno w Polsce, jak i innych krajach), uważam za błąd brak w opisie pola pomocy społecznej szerszego i bardziej precyzyjnego odniesienia do ekonomicznego, politycznego i ideologicznego kontekstu funkcjonowania tej instytucji w ostatnich kilkunastu latach (zwłaszcza po wejściu Polski do Unii Europejskiej). Autorzy (za Bourdieu) ograniczają się do ogólnikowego stwierdzenia, że to państwo [czyli aparat biurokratyczny K.W.] poprzez oprawę nadawaną praktykom ustala i wpaja potoczne formy i kategorie postrzegania oraz myślenia, społeczne ramy percepcji, rozumienia czy pamięci, struktury umysłowe, państwowe formy klasyfikacji (s. 75). Rozwinięciem tej ogólnej tezy byłaby szczegółowa analiza legislacji, regulacji ustawowych i pozaustawowych, które w sposób drobiazgowy określają warunki i możliwości prowadzenia pracy socjalnej w publicznych instytucjach pomocy społecznej w Polsce. Równie ogólnikowo, by nie powiedzieć: powierzchownie, autorzy opisują pozostałych (obok władz centralnych i samorządowych) aktorów społecznych zaangażowanych w praktykę pomocy społecznej, którymi są przede wszystkim sami pracownicy socjalni, ale także [ ], instytucje kształcące w zakresie pracy socjalnej i jej kadra naukowo-dydaktyczna, a także klienci pomocy społecznej (s. 77). Jak słusznie wskazują autorzy, każda z tych grup inaczej definiuje stawki w grze w obrębie pola pomocy, co skutkuje napięciami na tle różnic w rozumieniu pracy socjalnej oraz jej miejsca w pomocy społecznej, a także znaczenia kapitału symbolicznego umożliwiającego profesjonalizację. Odwołując się do przywoływanych już badań Instytutu Spraw Publicznych, autorzy wskazują na niespójność pomiędzy deklarowanym przez pracowników socjalnych uznaniem dla akademickiego wyksztalcenia a determinującym codzienne praktyki habitusem, kształtowanym w głównej mierze przez biurokratyczne reguły, które ponad wiedzę teoretyczną i umiejętności metodyczne stawiają sprawność w zakresie podejmowania decyzji administracyjnych (tamże). Naszkicowany ciemną kreską obraz pomocy społecznej jako instytucji zbiurokratyzowanej, w której de facto nie ma miejsca na profesjonalną pracę socjalną, rodzi pytanie o sens podjętych przez autorów badań nad praktykami symbolicznymi pracowników. Po lekturze dwóch pozostałych części książki staje się jasne, że referowane w nich badania pozostają w luźnym związku z zaprezentowanym opisem pola pomocy społecznej. Świadczy o tym konstrukcja tych dwóch części, z których każda rozpoczyna się od prezentacji założeń teoretycznych. W części drugiej, w rozdziale III (Pojęcie granic symbolicznych w teorii socjologicznej) autorzy sięgają do klasyki, przywołując Durkheimowską koncepcję społecznej genezy porządku pojęciowego, wyrażanej poprzez systemy klasyfikacji oraz powiązane z tym tworzenie granic społecznych i symbolicznych. W dalszej części rozdziału III autorzy
5 Recenzje 125 poddają szczegółowej analizie implikacje koncepcji kapitału kulturowego Bourdieu w rozwoju amerykańskiej socjologii kulturowej, w tym jej krytyczne odczytanie przez Michèle Lamont, która w swoich pracach poświęciła wiele uwagi kulturowym mechanizmom budowania symbolicznych granic pomiędzy grupami o różnym statusie społecznym. W ślad za Lamont, a także Jeffreyem Alexandrem, innym wybitnym przedstawicielem tejże socjologii kulturowej, autorzy przedstawiają granice symboliczne pomiędzy pracownikami socjalnymi a klientami w kategoriach opozycji binarnej: sacrum (świat normalny ) profanum ( świat klientów ). Każda z tych kategorii rozpisana jest na szereg wartościujących określeń, biegunowo przeciwstawnych, np. włączenie/wykluczenie, dostatek/bieda, racjonalność/irracjonalność, kultura/natura, zaradność/bezradność, podmiotowość/brak podmiotowości, samokontrola/brak samokontroli: promiskuityzm, moralność/niemoralność, orientacja przyszłościowa/orientacja teraźniejsza, norma/patologia (dewiacja). Do tych dychotomicznych kategorii, zdaniem autorów, odwołują się pracownicy socjalni, podejmując decyzje o zaliczeniu klientów do grupy osób zasługujących bądź niezasługujących na pomoc. W każdym z tych przypadków mamy do czynienia z uruchamianiem odmiennego repertuaru uzasadnień (opartych na atrybucjach zewnętrznych lub wewnętrznych). Czy jednak rzeczywiście pracownicy socjalni w taki sposób kategoryzują klientów? Czy przedstawiony schemat powstał na podstawie analizy wypowiedzi samych pracowników socjalnych czy też raczej co nie musi być błędem cytaty zostały dobrane tak, aby ilustrowały tok myślenia autorów? Trudno to ocenić, opierając się przytoczonych w tekście fragmentach wywiadów, ponieważ jest ich stosunkowo niewiele, a autorzy nie przedstawili przekonujących argumentów na rzecz empirycznego ugruntowania swojego schematu. Co więcej, nieco dalej, w rozdziale V (Procesualność granic symbolicznych) autorzy podają w wątpliwość istnienie stałego, uwarunkowanego makrostrukturalnie systemu klasyfikacji klientów przez pracowników socjalnych, odwołując się do koncepcji rytuałów interakcyjnych Randalla Collinsa. Położenie akcentu na interakcyjny wymiar relacji między pracownikiem socjalnym i klientem zmienia dotychczasową perspektywę analizy praktyk symbolicznych pracowników socjalnych, wzbogacając ją o wymiar temporalny i kontekstowy. Szkoda tylko, że (podobnie jak we wcześniejszych rozdziałach) rozważania teoretyczne (tym razem wykład koncepcji Collinsa, uzupełniony o nawiązania do Goffmana, Bernarda Lahire a, Jean-Claude a Kaufmanna i oczywiście Bourdieu i Lamont) zdecydowanie dominują nad nielicznymi cytatami z oryginalnych wypowiedzi respondentów. Ostatnia, trzecia część pracy traktuje o tożsamości zawodowej pracowników socjalnych. Pierwszy z dwóch rozdziałów składających się na tę część (rozdz. VI: Rozumienie tożsamości) w całości jest poświęcony teoretycznym rozważaniom na temat rozumienia tożsamości indywidualnej i zbiorowej w socjologii. Mamy tu encyklopedyczny przegląd koncepcji: od Charlesa Cooley a i George a Herberta Meada, Herberta Blumera, Goffmana, poprzez Anthony ego Giddensa, Ulricha Becka, Norberta Eliasa, Fredrika Bartha, Yehudi Cohena, Richarda Jenkinsa, do powtórnie Bourdieu i Lamont. Ten kolejny popis erudycji w niewielkim stopniu wiąże się z omawianymi w rozdziale
6 126 Recenzje VII, ostatnim (Budowanie tożsamości zawodowej pracowników socjalnych), praktycznymi problemami z tożsamością zawodową pracowników socjalnych. Tożsamość ta jak precyzują na wstępie autorzy definiowana jest za pomocą wyznaczania, podtrzymywania i uzasadniania granic symbolicznych. Nie jest czymś raz na zawsze danym, zależy bowiem od tego, w stosunku do kogo owe granice są ustanawiane. W rozdziale IV szczegółowo analizowano procesy ustanawiania granic pomiędzy pracownikami socjalnymi i klientami. Przedmiotem analizy w rozdziale VII są granice pomiędzy pracownikami a szeroko rozumianym otoczeniem, w tym pracownikami innych instytucji, przy czym autorzy opierają się tutaj wyłącznie na deklaracjach samych pracowników socjalnych, nie konfrontując ich wypowiedzi z danymi pochodzącymi z innych źródeł (np. badań opinii publicznej). Z cytowanych (tym razem obszernie) wypowiedzi badanych wyłania się dosyć realistyczny obraz czegoś, co można by nazwać grupową autodefinicją pracowników socjalnych. Z jednej strony badani zdają sobie sprawę, że zawód pracownika socjalnego nie cieszy się prestiżem, co ma wpływ na sposób, w jaki pracownicy socjalni są traktowani nie tylko przez przedstawicieli innych grup zawodowych, ale także przez klientów i własne środowisko. Z drugiej strony, jak zdają się sugerować autorzy, to poczucie bycia gorszym, doświadczenie lekceważenia czy wręcz izolacji jako efektu swoistej stygmatyzacji wynikającej z kontaktu ze sferą profanum (czyli z klientami dotkniętymi różnymi deficytami) pracownicy socjalni kompensują poprzez budowanie (przynajmniej w deklaracjach) poczucia wyższości moralnej wobec klientów, a także wobec tych, którzy w swojej pracy zawodowej kierują się np. chęcią zrobienia kariery czy zarabiania pieniędzy, a więc pobudkami innymi niż chęć pomagania ludziom (s. 216). (Nawiasem mówiąc, zdanie o chęci pomagania ludziom jak mantrę powtarzali wszyscy kandydaci na studia na kierunku praca socjalna w czasach, kiedy jeszcze prowadzono rozmowy kwalifikacyjne). Z tych wypowiedzi, które moim zdaniem są przede wszystkim dowodem skutecznej internalizacji przekazywanych w trakcie studiów treści dotyczących specyfiki zawodów pomocowych i/lub elementem zabiegów autoprezentacyjnych respondentów, autorzy wyprowadzają daleko idące wnioski o inkorporowaniu przez pracowników socjalnych tradycyjnie rozumianej misji inteligenta, troszczącego się o prosty lud. Etos ten, sięgający dziewiętnastowiecznej idei pracy u podstaw, zdaniem autorów przejawia się w postaci działań pomocy społecznej jako opieki społecznej. Ta, przyznajmy, dosyć śmiała hipoteza pozostaje w sprzeczności z przytoczoną nieco dalej wypowiedzią jednej z badanych, która stanowczo nie widzi siebie w roli opiekunki, podkreślając, że jej zadaniem jest uaktywnianie klientów i doprowadzenie ich do samodzielności (W1, s. 218). Takich niespójności pomiędzy treścią cytowanych wypowiedzi respondentów a ich interpretacją proponowaną przez autorów jest w tej pracy więcej. Można odnieść wrażenie, że autorzy, przywiązani do dychotomicznego schematu opisywania badanej rzeczywistości, doszukują się sprzeczności tam, gdzie ich nie ma, np. pomiędzy traktowaniem pracy administracyjnej jako zaprzeczenie prawdziwej pracy socjalnej a jednoczesnym powoływaniem się na tę pierwszą w usprawiedliwianiu braku sukcesów w tej drugiej. Nie ma tu żadnej sprzeczności, ale raczej realistyczna ocena ograniczonej możliwości
7 Recenzje 127 prowadzenia pracy socjalnej w publicznej pomocy społecznej, co wiadomo od dawna, choćby z przywoływanych tutaj wcześniejszych badań ISP. W krótkim, zaledwie kilkustronicowym zakończeniu książki autorzy przywołują i częściowo krytycznie komentują własne ustalenia. Najważniejsze z tych ustaleń to teza, że granice pomiędzy pracownikami socjalnymi a klientami przyjmują strukturę binarnego kodu sacrum włączenia i profanum wykluczenia, z którego wywodzą się dalsze podziały: na klientów zasługujących i niezasługujących. Ci ostatni wywodzą autorzy ujawniając postawy roszczeniowe, wprowadzają zakłócenia do systemu klasyfikacyjnego, na którym ufundowane są granice symboliczne pomiędzy pracownikami socjalnymi a klientami. Owi niezasługujący na pomoc klienci są według autorów anomalią wymagającą podjęcia określonych czynności oczyszczających, którym służą rozmaite rytuały puryfikacji (na przykład skierowanie na terapię uzależnień albo do prac społecznie użytecznych). Trzeba przyznać, że proponowany przez autorów sposób opisu relacji pomiędzy pracownikami socjalnymi a klientami, sprowadzający je do opozycji sacrum profanum, nie jest zbyt przekonujący, sami zresztą autorzy, wprowadzając do swoich analiz wymiar interakcyjny i temporalny, zdają się sugerować, że relacje te mają znacznie bardziej dynamiczny, zmienny w czasie i wielowymiarowy charakter. Co więcej jak sami przyznają tym, co współkształtuje te relacje, jest pole biurokratyczne oraz pole ekonomiczne. Niestety, poza tymi ogólnikowymi stwierdzeniami nie znajdziemy w pracy żadnych przykładów analizy tego bez wątpienia istotnego wątku. Na koniec autorzy powracają do tezy sformułowanej w jednej z publikacji Tomasza Kaźmierczaka, o trwałości postawy opiekuńczej, odziedziczonej po funkcjonującej jeszcze w latach 60. ubiegłego wieku w PRL-u instytucji opiekunów społecznych. Postawa ta, zdaniem autorów, stanowi doksę pola pomocy społecznej i jest podstawowym rysem definicyjnym tożsamości pracowników socjalnych. Działania opiekuńcze piszą autorzy są formą działań o charakterze powierniczym, polegającym na przedkładaniu dobra klienta nad dobro własne. Pozwala to ich zdaniem na przywoływanie bezinteresowności jako zasady usprawiedliwiającej interesowne dążenia pracowników socjalnych oraz ich praktyki wartościowania (s. 231). Jakie to interesy? Otóż, jak to już wcześniej zostało powiedziane, chodzi przede wszystkim o budowanie i podtrzymywanie poczucia moralnej wyższości pracowników socjalnych zarówno wobec klientów w obrębie pola pomocy społecznej, jak i wobec przedstawicieli innych grup zawodowych (działających w ramach innych pól). Wizerunek pracownika jako osoby obdarzonej moralną misją niesienia pomocy «prostemu ludowi» [sic!] nie tylko zgodny jest z etosem inteligenckim, ale i [ ] oczekiwaniami klientów. Kapitał moralny pracowników socjalnych [ ] stanowi ich kapitał symboliczny, który w praktykach symbolicznych pracowników socjalnych, prezentujących się jako obdarzonych szczególnymi cechami osobowościowymi i moralnymi (powołanie do niesienia pomocy), umożliwia przemoc symboliczną wobec klientów pomocy społecznej, a w praktyce narzucanie im własnych klasyfikacji (s. 232). Ten ostatni cytat stanowi esencję nastawienia autorów wobec przedmiotu swoich badań, nastawienia, które określiłabym jako połączenie wyrafinowania teoretycznego z dosyć powierzchownym, uproszczonym spojrzeniem na realia pomocy społecznej w Polsce.
8 128 Recenzje Doceniając wysiłki autorów zmierzające do wyjścia poza prosty opis socjologiczny tego, co jest w kierunku pogłębionej analizy praktyki pracy socjalnej na podstawie określonych założeń teoretycznych, nie sposób nie zauważyć, że to, co stanowi o wyjątkowości recenzowanej pracy, może także okazać się źródłem trudności w jej odbiorze, zwłaszcza w przypadku czytelnika niemającego solidnego przygotowania socjologicznego. Mamy bowiem w Granicach symbolicznych do czynienia z nadmiarem teoretyzowania, nie zawsze usprawiedliwionego faktycznym zakresem prowadzonych analiz empirycznych. Rozbudowane wprowadzenia teoretyczne w każdej z trzech części sprawiają wrażenie, że w istocie chodzi o trzy różne projekty badawcze, słabo ze sobą powiązane zarówno na poziomie konceptualizacji, jak i przede wszystkim operacjonalizacji problematyki badawczej. Kluczowy z punktu widzenia podjętych badań opis pola pomocy społecznej w Polsce, zaprezentowany w rozdziale II, jest niespójny wewnętrznie, powierzchowny, dalece niekompletny. Ogólnikowe odwołania do enigmatycznego pola biurokratycznego czy państwa nie zastąpią rzetelnej analizy treści aktów prawnych, w tym procedur związanych z realizacją zadań przypisanych ustawowo pracownikowi socjalnemu, a także roli, jaką w kształtowaniu pola pomocy społecznej w Polsce odgrywają główni aktorzy, reprezentujący środowiska polityczne, akademickie, kościelne, gospodarcze, sektor pozarządowy. Bez precyzyjnego zdefiniowania i szczegółowego opisu struktury elementów, które współtworzą pole pomocy społecznej, proponowane przez autorów interpretacje praktyk symbolicznych pracowników socjalnych, oparte na binarnych (opozycyjnych) schematach kategoryzacyjnych, pozostają ciekawą, choć wymagającą dodatkowej weryfikacji hipotezą. Jestem pewna, że po lekturze Granic symbolicznych znajdą się badacze, którzy podejmą się tego zadania.
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Two zen e przestrzen biur. socjologiczny projekt badawczy
Two zen e przestrzen biur socjologiczny projekt badawczy Wywiady pogłębione Storytelling OBSERWACJA UCZESTNICZĄCA Motto projektu Zadaniem etnografii, a w każdym razie jednym z zadań, jest dostarczanie,
2. Organizacja jako przestrzeń negocjowania znaczeń. Perspektywa interpretatywna
Spis treści Wstęp 11 1. Perspektywa teoretyczna 15 1.1. Paradygmat interpretatywny jako język opisu rzeczywistości instytucji korekcyjnych 15 1.2. Początki symbolicznego interakcjonizmu i jego współczesna
Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
mgr Aneta Olejniczak Promotor: prof. dr hab. Agnieszka Izabela Baruk Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO RP. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA
Warszawa, 17 maja 2010r. Zmiany w treści Zapytania Ofertowego nr postępowania POKL1.18/WRZOS/1/2010
Warszawa, 17 maja 2010r. Zmiany w treści Zapytania Ofertowego nr postępowania POKL1.18/WRZOS/1/2010 Dotyczy postępowania o udzielenie zamówienia publicznego, prowadzonego z zachowaniem zasady konkurencyjności
Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia
Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia Podstawowa przesłanka wskazująca na konieczność zróżnicowania obu typów prac wynika ze stawianego celu odmiennych umiejętności w
Pisanie tekstów naukowych. John Slavin
Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA NA LATA
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA NA LATA 2015-2017 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Warsztat badawczy socjologa
Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja
Dr Grzegorz Baran, Instytut Spraw Publicznych UJ Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych Teza cele konstrukcja realizacja Teza Zakorzenienie modelu działania organizacji publicznej
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA
BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA Praktyka idee normalizacji, integracji, obywatelskiego
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Księgarnia PWN: Ewa Marynowicz-Hetka - Pedagogika społeczna. T. 1. Spis treści
Księgarnia PWN: Ewa Marynowicz-Hetka - Pedagogika społeczna. T. 1 Spis treści Przedmowa 11 CZE ŚĆ I PODSTAWY EPISTEMOLOGICZNE, ONTOLOGICZNE I AKSJOLOGICZNE DYSCYPLINY ORAZ KATEGORIE POJE CIOWE PEDAGOGIKI
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018. (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Filozofia praktyczna
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
Metodologia nauk społecznych SYLABUS A. Informacje ogólne Opis
Elementy składowe sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj Dziedzina i dyscyplina nauki Rok studiów/semestr
SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii
SYLABUS Rzeszów, 1 październik 2014 r. Nazwa przedmiotu Społeczeństwo obywatelskie Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_45 Studia
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 17 grudnia 2014 r. Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia Efekty
WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
Nazwa kierunku studiów: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE Poziom kształcenia: studia II stopnia; Profil kształcenia: praktyczny; Obszar nauk społecznych; Dziedziny nauk: nauki społeczne, nauki ekonomiczne, nauki
Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice. Pisanie naukowe jest:
Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice Emilia Soroko Instytut Psychologii UAM kwiecień 2008 Pisanie naukowe jest: 1. działalnością publiczną 2. czynnością
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk
Granice symboliczne. Andrzej Niesporek. Tomasz Warczok. Studium praktyk kulturowych NOMOS. na przykładzie. Uniwersytet Ślqski w Katowicach
Granice symboliczne Andrzej Niesporek ł.ukasz Trembaczowski Tomasz Warczok Granice symboliczne Studium praktyk kulturowych na przykładzie działań zawodowych pracowników soc;alnych NOMOS Uniwersytet Ślqski
mgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy)
mgr Jarosław Hermaszewski Inwestycje samorządu terytorialnego i ich wpływ na funkcjonowanie i rozwój gminy Polkowice w latach dziewięćdziesiątych (koncepcja pracy-tezy) Prawne podstawy funkcjonowania organów
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut
Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18
Karta przedmiotu Wydział: Finansów Kierunek: Prawo I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Język prowadzenia przedmiotu Profil przedmiotu Kategoria przedmiotu Typ studiów Socjologia polski ogólnoakademicki
Region i jego rozwój w warunkach globalizacji
Region i jego rozwój w warunkach globalizacji Jacek Chądzyński Aleksandra Nowakowska Zbigniew Przygodzki faktycznie żyjemy w dziwacznym kręgu, którego środek jest wszędzie, a obwód nigdzie (albo może na
Wykład monograficzny: Teoria decyzji Kod przedmiotu
monograficzny: Teoria decyzji - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu monograficzny: Teoria decyzji Kod przedmiotu 05.9-WP-PEDD-MTD-W Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą
1 2 Politechnika Częstochowska Piotr Tomski Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą Monografia Częstochowa 2016 3 Recenzenci: Prof. dr hab. inż. Stanisław Nowosielski Prof.
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć jest dostarczenie
Angażowanie interesariuszy
Grupa LOTOS S.A. - Zintegrowany Raport Roczny 2011 LOTOS Raport Roczny 2011 / Organizacja i jej Raport / Interesariusze / Angażowanie interesariuszy Angażowanie interesariuszy Strategia społecznej odpowiedzialności
Opis efektów kształcenia dla kierunku Socjologia Absolwent studiów I-ego stopnia na kierunku Socjologia:
Symbol Opis efektów kształcenia dla kierunku Socjologia Absolwent studiów I-ego stopnia na kierunku Socjologia: WIEDZA S1_W01 Posiada podstawową wiedzę dotyczącą elementarnych pojęć socjologicznych, budowy
I. Informacja wstępna
INSTRUKCJA Dla studentów trzyletnich studiów licencjackich (I stopnia) na kierunku Psychoprofilaktyka odbywających praktykę zawodową ciągłą w instytucjach niepublicznych I. Informacja wstępna Zgodnie z
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji z siedzibą w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych oraz Międzywydziałowych Środowiskowych
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Prezentacja podsumowująca część II badania ewaluacyjnego lokalnych (gminnych/powiatowych) strategii rozwiązywania problemów społecznych przyjętych do realizacji przez władze samorządowe w województwie
(1) Nazwa przedmiotu Seminarium magisterskie (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
(1) Nazwa przedmiotu magisterskie (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOT: Socjologia sportu KOD S/I/st/13
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOT: Socjologia sportu KOD S/I/st/13 2. KIERUNEK: Sport 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/vi semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Krytyka współczesnych koncepcji polityki społecznej
Krytyka współczesnych koncepcji polityki społecznej Dr hab. Ryszard Szarfenberg Uniwersytet Warszawski Instytut Polityki Społecznej Pracownia Pomocy i Integracji Społecznej XXXIII Konferencja Polityków
KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIE I STRATEGIE BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA
Ogólna metodologia nauk SYLABUS A. Informacje ogólne. Semiotyka kognitywna, Konceptualizacja i definiowanie
Ogólna metodologia nauk SYLABUS A. Informacje ogólne Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język przedmiotu Rodzaj przedmiotu
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia 1. Perspektywa strukturalna w analizie socjologicznej K_W04 posiada podstawową wiedzę o strukturach,
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Część I Konwersacja i instytucja - konteksty teoretyczne Rozdział 1 Perspektywa konwersacyjna... 17
Część I Konwersacja i instytucja - konteksty teoretyczne... 15 Rozdział 1 Perspektywa konwersacyjna... 17 1.1.Paradygmat interpretatywny... 18 1.2.Etnometodologia... 20 1.3.Analiza konwersacyjna... 24
KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
Załącznik Nr 1. KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PODSTAWY WIEDZY O PAŃSTWIE I POLITYCE 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Czym są badania jakościowe? David Silverman : Interpretacja danych jakościowych
Czym są badania jakościowe? David Silverman : Interpretacja danych jakościowych Główne zagadnienia Kiedy porównujemy badania ilościowe i jakościowe, znajdujemy głownie róŝne rozłoŝenie akcentów między
Koncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Metody badań w naukach ekonomicznych
Metody badań w naukach ekonomicznych Tomasz Poskrobko Metodyka badań naukowych Metody badań ilościowe jakościowe eksperymentalne Metody badań ilościowe jakościowe eksperymentalne Metody ilościowe metody
Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy ponowoczesności
Nazwa modułu: Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-606-s Punkty ECTS: 14 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność:
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/
MARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH
MARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH Beata Nowotarska-Romaniak wydanie 3. zmienione Warszawa 2013 SPIS TREŚCI Wstęp... 7 Rozdział 1. Istota marketingu usług zdrowotnych... 11 1.1. System marketingu usług... 11
Interpretacja danych jakościowych : metody analizy rozmowy, tekstu i. Wprowadzenie do polskiego wydania (Krzysztof Tomasz Konecki) 11
Interpretacja danych jakościowych : metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji / David Silverman. wyd. 1, dodr. 3. Warszawa, 2012 Spis treści Wprowadzenie do polskiego wydania (Krzysztof Tomasz Konecki)
, , INTERNET:
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos
KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Polityka i strategia bezpieczeństwa RP 2. KIERUNEK: Politologia 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 5 6. LICZBA GODZIN:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH W ZAKRESIE SOCJOLOGII
L.p. K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH W ZAKRESIE SOCJOLOGII Po zakończeniu studiów doktoranckich w zakresie
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Demografia Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 4 listopada 2008 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Badania eksploracyjne
Wybór orzecznictwa dotyczącego opinii biegłych w postępowaniu karnym, oceny i kwestionowania opinii.
Wybór orzecznictwa dotyczącego opinii biegłych w postępowaniu karnym, oceny i kwestionowania opinii. Kodeks postępowania karnego Art. 201. Jeżeli opinia jest niepełna lub niejasna albo gdy zachodzi sprzeczność
MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
Efekty kształcenia dla kierunku MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE - studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Forma Studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Gospodarki Międzynarodowej Uniwersytetu
Warszawa, kwiecień 2011 BS/38/2011 STOSUNEK POLAKÓW DO PRACY I PRACOWITOŚCI
Warszawa, kwiecień 2011 BS/38/2011 STOSUNEK POLAKÓW DO PRACY I PRACOWITOŚCI Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
Promocja i techniki sprzedaży
Promocja i techniki sprzedaży Specjalność stanowi zbiór czterech kursów specjalnościowych umożliwiających studentom nabycie profesjonalnej wiedzy i szerokich umiejętności w zakresie promocji i technik
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
Nauczanie problemowe w toku zajęć praktycznych
Nauczanie problemowe w toku zajęć praktycznych Ewa Piotrowska Wykład oparty na podręczniku: Praktyczna nauka zawodu Ornatowski, J. Figurski Nauczanie problemowe znajduje zastosowanie: w nauczaniu teoretycznych
studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9
Kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9 Kierunek TURYSTYKA I REKREACJA Poziom kształcenia II Rok/Semestr 1/2, 2/3 Typ przedmiotu Przedmiot obowiązkowy; Fakultatywny
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Jednostka prowadząca kierunek studiów: Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Poziom kształcenia:
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Kierunek studiów: ARTETERAPIA Forma studiów: 3-letnie studia stacjonarne o profilu praktycznym, Kandydat ubiegający się o przyjęcie
STRATEGIA MY, UNIWERSYTET
STRATEGIA MY, UNIWERSYTET 2017-2022 WIZJA MISJA WARTOŚCI Poznajemy i zmieniamy świat Badaniami i edukacją w inspirującym środowisku wspieramy ludzi w spełnianiu marzeń oraz osiąganiu celów indywidualnych
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki Opis zakładanych efektów uczenia się uwzględnia uniwersalne
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/30 CA 7.
PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW
Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł
Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: licencjat Przyporządkowanie
GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2013
Załącznik do uchwały Nr III/7/11 Rady Gminy Ulan-Majorat z dnia 23 lutego 2011 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2013 1 I. WSTĘP Rodzina jest podstawowym i najważniejszym
KARTA PRZEDMIOTU 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: WIEDZA OGÓLNA NA POZIOMIE DRUGIEGO ROKU STUDIÓW; UMIEJĘTNOŚĆ SELEKCJI INFORMACJI
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PODSTAWY PRAWA ADMINISTRACYJNEGO 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA SP. ADMINISTRACJA PUBLICZNA 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4. LICZBA PUNKTÓW
KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem
Tytuł: Młodzież wobec wyboru profilu kształcenia i zawodu na przykładzie licealistów z Podkarpacia
Tytuł: Młodzież wobec wyboru profilu kształcenia i zawodu na przykładzie licealistów z Podkarpacia Autor: Małgorzata Dubis ISBN: 978-83-7587-469-3 Dane techniczne: Wydanie I, Kraków 2011, Format B5, Objętość
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI ŁUCJA JAROCH MOTYWY WYBORU ZAWODU PRZEZ UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJALNYCH Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH Praca magisterska napisana pod kierunkiem
METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH
METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH Schemat poznania naukowego TEORIE dedukcja PRZEWIDYWANIA Świat konstrukcji teoret Świat faktów empirycznych Budowanie teorii Sprawdzanie FAKTY FAKTY ETAPY PROCESU BADAWCZEGO
wywiadu środowiskowego. 1
1. DANE OSOBY Z KTÓRĄ PRZEPROWADZONO WYWIAD 1 Narzędzie pracy socjalnej nr 1 Wywiad Rozpoznanie sytuacji Przeznaczenie narzędzia: Etap 1 Diagnoza / Ocena Podetap 1a Rozeznanie sytuacji związanej z problemem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PSYCHOLOGIA STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PSYCHOLOGIA STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów psychologia należy do obszaru kształcenia nauki społeczne.
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność