ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY DLA DZIECI NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH W KATOWICACH STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY DLA DZIECI NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH W KATOWICACH STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ Tekst ujednolicony Stan prawny na dzień czerwca 2014 roku. 1

2 SPIS TREŚCI I. Postanowienia ogólne II. Zasady Rekrutacji III. Cele i zadania Szkoły Podstawowej IV. Nauczyciele i wychowawcy Szkoły Podstawowej V. Uczniowie Szkoły Podstawowej VI. Zadania zespołów przedmiotowych VII. Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Dz. U. Nr 10, poz

3 I Postanowienia ogólne 1 1. Szkoła Podstawowa jest publiczną szkołą o 6-letnim cyklu kształcenia. 2. Szkoła Podstawowa jest przeznaczona dla dzieci z wadą słuchu i jest placówką poza rejonową. 3. Uczniem Szkoły Podstawowej może zostać dziecko niepełnosprawne, które: 3.1. posiada orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego wydane na cykl kształcenia w szkole podstawowej 3.2. posiada skierowanie wydane przez Urząd Miasta Katowice Wydział Edukacjii 2 1. Szczegółowe zasady rekrutacji są zamieszczone w Zasadach przyjmowania kandydatów do Zespołu Szkolno- Przedszkolnego dla Dzieci Niesłyszących i Słabo Słyszących w Katowicach uaktualnianych w każdym roku szkolnym w szkole podstawowej rekrutacja trwa cały rok. II Zasady Rekrutacji 3 1. Do szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci i młodzież z wadami słuchu zakwalifikowane do kształcenia specjalnego. 2. Dziecko, którego postępy w zakresie rozwoju funkcji językowych pozwalają na to,(na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno psychologicznej) decyzją Rady Pedagogicznej może rozpocząć naukę w klasie I w wieku 6 lat. 3. Do Szkoły Podstawowej są przyjmowane dzieci na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów. 4. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do: 4.1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 3

4 4.2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, 4.3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych, 4.4. zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu Warunkiem przyjęcia do szkoły podstawowej jest : 5.1. złożenie przez rodziców lub prawnych opiekunów orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego na etapie szkoły podstawowej wydanego przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną właściwą dla miejsca zamieszkania lub nauki dziecka, 5.2. skierowanie do placówki wydane przez Prezydenta miasta Katowice na zasadzie porozumienia z Wydziałem Edukacji właściwym dla miejsca zamieszkania dziecka, 5.3. złożenie przez rodziców (prawnych opiekunów) podania o przyjęcie do szkoły, 2 zdjęcia podpisane na odwrocie, metrykę urodzenia dziecka lub inny dokument potwierdzający dane osobowe ucznia i nr PESEL (do wglądu); 5 6. Kształcenie dziecka na etapie szkoły podstawowej może być prowadzone do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 rok życia. III Cele i zadania Szkoły Podstawowej 6 1. Szkoła Podstawowa realizuje następujące cele i zadania: 1.1. Umożliwia uczniom rozwój ich zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych. 4

5 1.2. Sprawuje opiekę oraz zapewnia bezpieczeństwo uczniom w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych poprzez pełnienie dyżurów nauczycielskich oraz stały nadzór przez prowadzących zajęcia Umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej Szkoła zobowiązuje się do stosowania zabezpieczeń przed dostępem informacji szkodliwych dla rozwoju psycho - fizycznego uczniów Umożliwia Realizację Programu wychowawczego Zespołu, w którym zawarto zadania wychowawcze, tradycje szkoły oraz wartości przez szkołę preferowane; 1.6. Umożliwia Realizację Programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska Przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikavcyjnych we współpracy z nauczycielami, bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki Edukacja medialna czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów Edukacja zdrowotna: kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne, innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu. 5

6 IV Nauczyciele i wychowawcy Szkoły Podstawowej 7 1. W Szkole Podstawowej zatrudnieni są nauczyciele posiadający kwalifikacje określone w przepisach w sprawie wymaganych kwalifikacji. 2. Nauczyciel Szkoły Podstawowej jest zobowiązany do wykonywania zadań zleconych przez Dyrektora Zespołu związanych z organizacją i realizacją, procesu dydaktycznego i opiekuńczo wychowawczego oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki swojej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów a w szczególności: 2.1. Odpowiada za bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz podczas pełnionych dyżurów Realizuje program nauczania, wychowania i opieki w powierzonych mu zajęciach edukacyjnych Realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. (art. 42 ust.2 pkt. 2 lit. a i b Karty Nauczyciela) Dba o rozwój mowy czynnej i biernej ucznia Realizuje roczny plan pracy Szkoły Podstawowej i program wychowawczy Wzbogaca własny warsztat pracy poprzez samodoskonalenie zawodowe i doskonalenie instytucjonalne Wspiera swoją postawą i działaniem pedagogicznym rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania Udziela pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń i trudności w oparciu o dogłębne rozpoznanie ich sytuacji i potrzeb Współpracuje z rodzicami lub prawnymi opiekunami uczniów, stale informuje rodziców o wynikach dydaktyczno wychowawczych dzieci Prawidłowo prowadzi dokumentację szkolną. 3. Nauczyciele mają prawo i obowiązek wyboru programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 6

7 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Zadaniem wychowawcy w Szkole Podstawowej jest: 3.1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami) Kierowanie pracą Klasowego Zespołu Nauczycieli, który tworzą nauczyciele uczący w danym oddziale. Zespół ten ustala zestaw programów i podręczników dla danego oddziału, monitoruje postępy uczniów Prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i ucznia oraz dokumentowanie działalności Klasowych Zespołów Nauczycieli Utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo wychowawczych dzieci, udzielenia pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci, włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły Współpraca z psychologiem i pedagogiem szkolnym w celu organizowania indywidualnej opieki nad uczniami. 2. Współpraca z poradniami psychologiczno pedagogicznymi i specjalistycznymi, świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb, trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów Nauczyciele uczący w Szkole Podstawowej tworzą odrębną Radę Pedagogiczną 7

8 z mocą podejmowania uchwał dotyczących spraw związanych ze Szkołą Podstawową, a w szczególności w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów. 2. Członkowie Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej są równocześnie członkami całej Rady Pedagogicznej Zespołu i uczestniczą w plenarnych zebraniach Rady Pedagogicznej Zespołu. V Uczniowie Szkoły Podstawowej Prawa ucznia uwzględniają prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka, oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia. 2. Prawa i obowiązki, rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Zachowania Uczniów Klas I-III Szkoły Podstawowej i w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Zachowania Uczniów Klas IV-VI Szkoły Podstawowej oraz Gimnazjum nr Uczeń Szkoły Podstawowej ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej Szczegółowe prawa ucznia zawiera Statut Zespołu (rozdział VIII. Uczniowie Zespołu 41) Obowiązkiem ucznia Szkoły Podstawowej jest: 1.1. udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywanie się do nich oraz właściwe zachowanie się w trakcie zajęć, 1.2. wyłączenie telefonu komórkowego przed rozpoczęciem lekcji i złożenie go w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela oraz niekorzystanie z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych konsekwencją niezastosowania się do pkt będzie odebranie urządzenia przez nauczyciela i jego zwrot po zakończonych lekcjach. Jeśli sytuacja się powtórzy wychowawca przechowa wyłączone 8

9 urządzenie do czasu odebrania go przez Rodziców. Popełnienie tego czynu kolejny raz spowoduje zatrzymanie urządzenia do czasu odebrania go przez Rodziców od Dyrektora podczas przerw dopuszcza się możliwość korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych z następującymi zastrzeżeniami: uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz robienia zdjęć oraz wykonywania nagrań filmowych i głosowych, uczniowie nie mogą odtwarzać utworów zawierających treści wulgarne i obraźliwe Dbanie o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju Poinformowanie poprzez rodziców wychowawcę lub sekretariat o przyczynie nieobecności w szkole (do 2 dni), 1.5. Dostarczenie od rodziców pisemnego usprawiedliwienia nieobecności niezwłocznie po powrocie do szkoły (do 7 dni), 1.6. Przedstawienie nauczycielowi pisemnego zawiadomienia od rodziców o zwolnieniu z zajęć dydaktycznych Właściwe zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz wobec pozostałych uczniów Szacunek i tolerancja dla ludzi o odmiennych poglądach oraz troska o dobre imię szkoły Dbanie o mienie oraz ład i porządek w szkole. 13 Dla uczniów szkoły podstawowej osiągających wyróżniające i bardzo dobre oceny w nauce oraz wzorowe zachowanie stosuje się następujące nagrody indywidualne i zespołowe 1. Pochwała ustna (bezpośrednia, indywidualna, przed społecznością klasową, przed społecznością szkolną na apelu). 9

10 2. Pochwała pisemna, dyplom uznania. 3. Podwyższenie oceny zachowania Wobec uczniów szkoły podstawowej stosuje się następujące WZMOCNIENIA DYSCYPLINUJĄCE ( KARY ): 1.1. Rozmowa wychowawcza nauczyciela z uczniem (nauczyciel, który pierwszy zetknął się z problemem) Rozmowa wychowawcy z uczniem; 1.3. Skierowanie ucznia na rozmowę wychowawczą z pedagogiem szkolnym, psychologiem Rozmowa wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami) Skierowanie ucznia na rozmowę wychowawczą z Dyrekcją Zespołu Obniżenie oceny zachowania Pisemne upomnienie Dyrektora Zespołu Odebranie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, dyskotekach, wycieczkach, wyjazdach na zieloną szkołę, imprezach szkolnych lub klasowych (uczeń pozostaje w szkole), reprezentowania szkoły na zewnątrz Przeniesienie do innej klasy równoległej Przeniesienie ucznia do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty Naprawienie wyrządzonej szkody, zwrot kosztów naprawy lub wykonanie pracy zastępczej; W przypadku trzykrotnego pisemnego upomnienia dyrektora uczeń staje przed Komisją Dyscyplinarną. Komisja wyznacza pracę, którą 10

11 będzie musiał wykonać uczeń po lekcjach. Będzie to forma zadośćuczynienia za niewłaściwe zachowanie ucznia. W dniu wykonywania tej pracy odbierają ze szkoły ucznia rodzice W przypadku notorycznego stosowania agresji fizycznej, psychicznej i słownej oraz niezachowywania dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych Dyrektor Zespołu zgłasza ten fakt policji, która podejmuje dalsze działania Skreślenie z listy uczniów. 2. Skreślenie pełnoletniego ucznia z listy uczniów następuje w trybie artykułu 39. ust.2 Ustawy o Systemie Oświaty, w formie decyzji administracyjnej w przypadku rażących przewinień na podstawie uchwały- Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, gdy uczeń: 2.1. zażywa środki odurzające lub nimi handluje, 2.2. przebywa w szkole lub na imprezach organizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym, 2.3. rażąco narusza obowiązujące normy moralne, 2.4. opuścił bez usprawiedliwienia powyżej 50% godzin zajęć lekcyjnych w ciągu semestru, 3. Skreślenie z listy uczniów powinno być stosowane wyjątkowo, w szczególnych przypadkach, po wykorzystaniu wszystkich możliwości oddziaływania wychowawczego na ucznia, w tym pomocy psychologiczno pedagogicznej. 4. Wzór Wniosku w sprawie rozpoczęcia procedury skreślenia z listy uczniów stanowi załącznik nr 6 do Statutu Zespołu. 5. Wzór Decyzji w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów stanowi załącznik nr 6 do Statutu Zespołu. 6. Uczeń wobec, którego zastosowano kary (wymienione w 14 ust. 1 pkt. 1.1, 1.2,1.3), ma prawo w terminie 7 dni od daty nałożenia kary odwołać się do Dyrektora Zespołu, a w przypadku określonym w 14 ust 1. pkt.1.4 do Śląskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora Zespołu. 11

12 15 Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. VI ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH W szkole dyrektor może tworzyć zespoły nauczycielskie: klasowe, przedmiotowe i wychowawcze lub inne problemowo zadaniowe w miarę potrzeb Zespoły przedmiotowe tworzą nauczyciele uczący tego samego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych. 2. Praca zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu. 3. Zadania zespołów przedmiotowych to: 4. Praca zespołu przedmiotowego jest dokumentowana Klasowy zespół nauczycieli tworzą nauczyciele uczący w danym oddziale. 2. Przewodniczącym zespołu klasowego jest wychowawca danego oddziału tworzenie programów własnych lub modyfikacja programów wybranych zgodnie z wynikami diagnozy dydaktycznej, 2.2. opracowywanie i modyfikowanie planów wynikowych oraz kryteriów wewnątrzszkolnego ocenia, 2.3. badanie wyników nauczania danego przedmiotu, analiza tych wyników, formułowanie i wdrażanie wniosków, ocena efektywności wdrażanych wniosków, 2.4. analiza egzaminów i sprawdzianów próbnych, organizacja (w miarę potrzeb) sprawdzianów i egzaminów dodatkowych, 2.5. monitorowanie podstawy programowej, 12

13 2.6. przygotowywanie uczniów do konkursów, turniejów i olimpiad wewnątrzszkolnych i zewnętrznych, 2.7. przygotowywanie uroczystości i imprez szkolnych zgodnie z opracowanym harmonogramem, 3. Zadania zespołu klasowego to: 3.1. wnioskowanie o dopuszczenie programów i podręczników dla tego oddziału i modyfikowanie go w miarę potrzeb, 3.2. analizowanie bieżących postępów, osiągnięć i trudności uczniów w tym oddziale, 3.3. analizuje wyniki zewnętrznego sprawdzianu, 3.4. analizuje wyniki klasyfikowania i promowania w danym oddziale, 3.5. ustala i realizuje doraźne zabiegi wychowawcze w odniesieniu do całego zespołu i pojedynczych uczniów, 3.6. ustala wspólne działania np. wycieczki, 4. Praca zespołu klasowego jest dokumentowana w formie informacji zespołu klasowego przygotowywanego dla rodziców przed każdym zebraniem oraz notatek sporządzanych w przypadku zaistnienia sytuacji problemowej. 5. Zespół jest obowiązany do przestrzegania tajemnicy służbowej. VII Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania Szczegółowe sposoby oceniania uczniów określa Wewnątrzszkolny System Oceniania Uczniów Klas I-III Szkoły Podstawowej i Wewnątrzszkolny System Oceniania Uczniów Klas IV-VI Szkoły Podstawowej, Gimnazjum nr 31 oraz XX Liceum Ogólnokształcącego które stanowią załączniki nr 1, 3 Statutu Zasady oceniania zachowania reguluje Wewnątrzszkolny System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej, który obejmuje kary i nagrody. Załącznik nr 2,4 Statutu. 13

14 VIII Postanowienia końcowe Dyrektor ma obowiązek, po zasięgnięciu opinii rady rodziców zatwierdzić szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów Dyrektor podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły Rada Pedagogiczna powołuje zespół upoważniony do przygotowania projektu nowelizacji. Nowelizacja Statutu jest dokonywana przez Radę Pedagogiczną i przyjmowana w drodze uchwały. 2. Statut Zespołu jest ujednolicany jeden raz w roku, na początku kolejnego roku szkolnego lub w miarę potrzeb Statut Zespołu znajduje się w bibliotece szkolnej i jest udostępniany na życzenie wszystkich zainteresowanych stron. 25 Ujednolicony Statut Szkoły Podstawowej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Katowicach przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia... na podstawie art. 42 ust. 1 i art. 50 ust. 2 pkt 1, w związku z art. 52 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty i wchodzi w życie z dniem uchwalenia. 14