NOWELIZACJA STATUTU SZKOŁY PODSTAWOWEJ. im. K. K. Baczyńskiego w Zebrzydowicach. w związku z :

Transkrypt

1 NOWELIZACJA STATUTU SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. K. K. Baczyńskiego w Zebrzydowicach w związku z : rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca 2015r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015, poz. 843 z późniejszymi zmianami). 1 W statucie Szkoły Podstawowej im K. K. Baczyńskiego w Zebrzydowicach wprowadza się następujące zmiany: I W 8 Wewnątrzszkolne ocenianie 1. pkt. 3.4 Formy kontroli postępów w nauce dopisuje się: ppkt Rodzice mają prawo do zapoznania się z ocenionymi pracami pisemnymi swoich dzieci i są zobowiązani do potwierdzenia tego faktu podpisem. Prace te otrzymują uczniowie od nauczycieli i są zobowiązani do ich zwrotu w ciągu tygodnia. ppkt Rodzice mają możliwość zapoznania się z bieżącymi osiągnięciami uczniów oraz dokumentacją dotyczącą oceniania ucznia podczas dyżurów nauczycielskich (pierwsza środa miesiąca) i na zebraniach z rodzicami. 2. pkt. 3.7 Warunki promocji i uzyskania świadectwa z wyróżnieniem ppkt skreśla się ppkt skreśla się w ppcie skreśla się słowa i przystąpił do sprawdzianu. Ppkt ten otrzymuje brzmienie: Uczeń kończy szkołę podstawowa, jeżeli w klasie VI uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny wyższe od oceny niedostatecznej. 3. pkt 3.8 Zasady oceny zachowania uczniów pkt otrzymuje brzmienie: Wychowawca prowadzi na bieżąco zeszyt wychowawczy, w którym nauczyciele odnotowują spostrzeżenia o zachowaniu

2 ucznia, kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami) i informacje o podjętych działaniach oraz kartę obserwacji zachowania w dzienniku lekcyjnym pkt otrzymuje brzmienie Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o kryteria obejmujące 7 obszarów: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. pkt otrzymuje brzmienie W klasach I III po pierwszym półroczu i na koniec roku szkolnego ocena zachowania jest opisowa Ocenę zachowania w klasach I III ustala wychowawca klasy w oparciu o kryteria obejmujące 3 kategorie wynikające z 7 obszarów wymienionych w pkcie 3.8.2: stosunek do obowiązków szkolnych kultura osobista przestrzeganie norm społecznych. ppkt otrzymuje brzmienie: Ocenę zachowania w klasach IV VI ustala wychowawca klasy w oparciu o kryteria obejmujące 7 obszarów ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia 6 z 8 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia 6 z 8 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia 8 z 10 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia 8 z 12 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który spełnia 10 z 14 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę naganną uczeń, który spełnia 10 z 16 warunków ppkt otrzymuje brzmienie Ocenę zachowania ustala wychowawca w oparciu o kryteria obejmujące 7 obszarów. Uwzględnia przy tym również zapisane w zeszycie wychowawczym spostrzeżenia o uczniu, punktację zawartą w karcie obserwacji zachowania (opinię nauczycieli), opinię uczniów danej klasy, opinię samego ucznia oraz innych pracowników szkoły

3 ppkt otrzymuje brzmienie Każdy nauczyciel uczący w danej klasie zobowiązany jest jeden raz w półroczu do wystawienia uczniom punktów z zachowania do karty obserwacji zamieszczonej w dzienniku lekcyjnym na podstawie spostrzeżeń o uczniu na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych w szkole, na przerwach, wycieczkach oraz jego zachowania poza szkołą. Obowiązuje punktacja: wzorowe 6, bardzo dobre 5, dobre 4, poprawne 3, nieodpowiednie 2, naganne 1. II 20 Zadania biblioteki szkolnej otrzymuje brzmienie: Zadania i organizacja biblioteki szkolnej 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Zadania biblioteki 2.1 służenie rozwijaniu i zaspakajaniu potrzeb czytelniczych uczniów, nauczycieli, wychowawców, pracowników administracji i rodziców 2.2 prowadzenie działalności wspomagającej w procesie kształcenia i doskonalenia kadry pedagogicznej 2.3 umożliwianie pracy twórczej 2.4 rozwijaniu kompetencji czytelniczych uczniów poprzez: reklamowanie książek, przeprowadzanie imprez i konkursów, organizowanie kiermaszów i warsztatów 2.5 stwarzanie warunków do rozwoju umysłowego i kulturalnego czytelników. 3. Zadania nauczyciela bibliotekarza 3.1 udostępnianie książek i innych źródeł informacji 3.2 tworzenie warunków poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną 3.3 rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się 3.4 organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturalną i społeczną 3.5 realizowanie innowacji 3.6 udział w ogólnopolskich projektach czytelniczych, organizowanie spotkań z autorami i ciekawymi ludźmi 3.7 współpraca z nauczycielami, z samorządem uczniowskim w zakresie zaspakajania potrzeb czytelniczych i informacyjnych

4 3.8 przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych biblioteki 3.9 opieka nad uczniami przebywającymi w bibliotece 3.10gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych 4. Kompetencje nauczyciela bibliotekarza: 4.1 organizuje działalność biblioteki szkolnej, 4.2 sporządza roczny plan pracy, 4.3 dysponuje przydzielonymi środkami finansowymi, 4.4 dokonuje: podsumowania pracy dwa razy w ciągu roku szkolnego, uzgodnienia stanu majątkowego na koniec roku kalendarzowego. 4.5 organizuje działalność SCIM. 5. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają: 5.1 gromadzenie i opracowywanie zbiorów, 5.2 korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę, 5.3 prowadzenie przysposobienia czytelniczo informacyjnego uczniów w oddziałach lub grupach, 5.4 prowadzenie Szkolnego Centrum Informacji Multimedialnej. 6. W bibliotece działa Szkolne Centrum Informacji Multimedialnej i mogą z niego korzystać wszyscy uczniowie gimnazjum, ich rodzice, nauczyciele, pracownicy administracji i wszystkie inne osoby zainteresowane. Centrum zapewnia możliwość gromadzenia, selekcjonowania i aktualizowania informacji, dokumentowania różnorodnych działań (nie tylko edukacyjnych) w atrakcyjnej formie oraz umożliwia twórcze rozwiązywanie problemów i krytyczne podejście do różnorodnych informacji. Pracownia SCIM służy pomocą w : 6.1 wyszukiwaniu informacji w Internecie i dostępnych encyklopediach multimedialnych, 6.2 przygotowywaniu dokumentów tekstowych i prezentacji multimedialnych, 6.3 przedstawianiu przygotowanych prezentacji podczas zajęć z języka angielskiego, sztuki i innych przedmiotów, 6.4 wykorzystaniu pracowni i znajdującego się tam projektora do promowania ekranizacji lektur szkolnych i wartościowych pozycji kinematografii młodzieżowej, 6.5 oferowaniu uczniom alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu gry logiczne (tylko w czasie, gdy komputery nie były wykorzystywane w celach edukacyjnych) 7.Godziny pracy biblioteki dostosowane są do tygodniowego rozkładu zajęć. 8. Wydatki na potrzeby biblioteki finansowane są z budżetu szkoły. 9. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada za stan techniczny księgozbioru, dokumentację i stan majątkowy. 10. Majątek biblioteki przy zmianie obsady personalnej przekazywany jest protokolarnie.

5 III W 31 Pkt 3.1 skreśla się Pkt 3.4 otrzymuje brzmienie postuluje badania w poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej IV 32 otrzymuje brzmienie 1. Obowiązkiem szkolnym objęte są dzieci od 7. roku życia 1.1 dziecko ma prawo do rozpoczęcia edukacji szkolnej od 6. roku życia 1.2 dzieciom, które mają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego można odroczyć obowiązek szkolny, jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. 2 Nowelizacja wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Nowelizacja uchwalona przez radę pedagogiczną uchwała nr 123/5/2016 z Pozytywnie zaopiniowana przez radę rodziców protokół z dnia r. Pozytywnie zaopiniowana przez samorząd uczniowski - protokół z dnia r.