Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym WSO z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu Zajęcia Komputerowe.

Transkrypt

1 Osi_gn i_cia u cznia SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 z Oddziałami Integracyjnymi im. Obrońców Radiostacji AK w Rembertowie ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa 5 Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym WSO z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu Zajęcia Komputerowe. Osiągnięcia ucznia Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem i zasad bezpiecznego korzystania ze szkolnej pracowni komputerowej. Umie mądrze i krytycznie odbierać informacje ze środków masowego przekazu. W sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem. Potrafi zachować prawidłową postaw podczas pracy z komputerem. Rozwija własne zainteresowania. Potrafi wybierać narzędzia informatyczne odpowiednie do wykonywanych zadań. Tworzy rysunki, opracowuje i redaguje teksty, łączy grafikę z tekstem. Potrafi przy użyciu różnych programów wykonać pracę na zadany temat, z różnych przedmiotów.. Korzysta z różnych źródeł informacji. Selekcjonuje, gromadzi i porządkuje zgromadzone informacje. Ma rozeznanie w zakresie podstawowych urządzeń opartych na technologii komputerowej. Komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjnych. Potrafi uruchomić program z płyty, bada możliwości programu multimedialnego i wykorzystywać multimedialny program edukacyjny do nauki. Rozumie konieczność przestrzegania prawa autorskiego i odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej. Ma świadomość ograniczeń prawnych związanych z Internetem. W trakcie realizacji złożonego zadania potrafi aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej. Potrafi przygotować animację i prezentację multimedialną. Potrafi zaprezentować swoją pracę innym. Potrafi przygotować prosty motyw lub sterowaną obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń. Ocenie podlega : umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania zadania; znajomość pojęć związanych z danym zagadnieniem; zrozumienie treści zadania i wykonanie wszystkich poleceń; świadomość wykonywanej pracy (działania planowe); sprawność działania i umiejętność optymalizacji metod pracy; umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy; umiejętność realizacji własnych pomysłów; umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera.

2 Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: e-sprawdziany przeprowadzane na zakończenie każdego działu, są obowiązkowe. Zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Oceny z tych prac są najważniejsze, z każdej uczeń może otrzymać ocenę celującą. Uczeń nieobecny ma obowiązek napisać sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż w pierwszym tygodniu powrotu do szkoły. Ocenę można poprawić w ciągu semestru. Ćwiczenia i zadania na lekcji są sprawdzane na ocenę. Jeśli uczeń nie wykona zadania otrzymuje ocenę niedostateczną (chyba, że ma usprawiedliwienie). Zadania dodatkowe są nieobowiązkowe. Na koniec semestru za wykonanie takiego zadania można uzyskać dodatkową ocenę bardzo dobrą lub celującą. Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych. Udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych daje dodatkową ocenę celującą. Trzy razy w półroczu uczeń może zgłosić nie przygotowanie do lekcji bez żadnych konsekwencji. Należy poinformować nauczyciela o tym przed lekcją. Za aktywność na lekcji lub właściwą odpowiedź uczeń otrzymuje plusy, za złą odpowiedź minusy. Pięć plusów daje ocenę bardzo dobrą, każdy minus można poprawić plusem. I półrocze Wiedza (ogólnie) Ocena celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Kryteria uczeń: uczeń: uczeń: uczeń: uczeń: Prawidłowa praca z komputerem. posiada wiedzę przewidzianą przez program wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wyjaśnia pojęcia: prawo autorskie, licencja oprogramowania. posiada wiedzę przewidzianą przez program objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, posiada większość wiedzy dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad BHP pracy z komputerem. Wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z opanował podstawową wiedzą przewidzianą przez program zna skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy, opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, Podstawa programowa II etap edukacyjny Kasy IV-VI Wymagania szczegółowe. Uczeń: 1) przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia

3 komputerem. wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. Praca z klawiaturą komputera wyjaśnia, dlaczego umiejętność pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, rozumie znaczenie sprawnej umiejętności pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, demonstruje i objaśnia pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, analizuje popełnione błędy w pisaniu. demonstruje pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, pisze na klawiaturze komputera korzystając ze specjalnego programu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu. 2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy. Komputery wokół nas analizuje wiadomości zdobyte przy pomocy programu edukacyjnego lub internetu i na ich podstawie formułuje odpowiedzi na zadane pytania, omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego. uruchamia programy multimedialne, weryfikuje swoją wiedzę, wykorzystując multimedialny program edukacyjny lub internet (w tym encyklopedie internetowe), obsługuje programy multimedialne poznane na lekcji, omawia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, korzysta z programów multimedialnych i Internetu, opisuje sposoby uruchomienia i zakończenia pracy z wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, według wskazówek korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, wymienia podstawowe obszary zastosowań komputerów, obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji, 1) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w _życiu codziennym; 2) szanuje prywatność i prace innych osób;

4 programami, Kalkulator, komputerowy kalendarz O początkach informatyki. Zna i komentuje zdarzenia w komputerowym kalendarzu nazywa, wymienia i omawia rodzaje pamięci komputera w aplikacji Kalkulator oblicza wartości rozbudowanych wyrażeń arytmetycznych, objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci prostej (widok Standardowy)., zna i wymienia nośniki danych w układzie chronologicznym, wymienia nośniki informacji, w jakie wyposażony jest komputer,. w aplikacji Kalkulator wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie, wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej, kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika, omawia początki informatyki, omawia przeznaczenie poszczególnych części podstawowego zestawu komputerowego, oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych według wskazówek nauczyciela, wstawia, modyfikuje i usuwa wydarzenie w komputerowym kalendarzu, zna początki informatyki, umie nazwać części składowe zestawu komputerowego, umie wymienić najważniejsze elementy komputera w jego wnętrzu, omawia przeznaczenie programu Kalkulator, uruchamia aplikację Kalkulator, wykonuje proste obliczenia, uruchamia i korzysta z komputerowego kalendarza, umie uruchomić przeglądarkę internetową, umie wyszukać w internecie na wskazanej stronie internetowej, informacje na podany temat. 3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 1) posługuje sie podstawowym słownictwem informatycznym; Podstawowe czynności wykonywane w systemie Windows prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie umie zmieniać widoki okna zależnie od potrzeb, sprawnie korzysta z przycisków W górę, Wstecz, Dalej w otwartym oknie katalogu, potrafi prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z urządzeniem pendrive, wie jak korzystać z pomocy dostępnej w systemie, zawsze uważnie czyta komunikaty komputera, wie, jak sprawdzić datę i godzinę w systemie, wie, że widok katalogu można zmieniać, zależnie od potrzeby użytkownika umie pracować w oknach, zna okno Mój komputer, z pomocą nauczyciela umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. 1) komunikuje sie z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie

5 korzysta z nich, umie korzystać z pomocy dostępnej w systemie, umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. komunikatów wysyłanych przez programy; Bezpieczny internet, wyszukiwanie informacji w internecie Poznajemy zasoby internetu - Realizacja projektu Region Polski, w którym mieszkam wskazuje na zagrożenia płynące z bezkrytycznego korzystania z internetu. wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, wyjaśnia znaczenie domeny, korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę na uruchomionej stronie WWW odszukuje odnośniki do podanych miejsc, odszukuje w internecie stronę na podany temat, opisuje kolejne etapy posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym, podaje przykłady domen, odszukuje w internecie stronę na podany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, zna pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, znajduje w internecie strony na podany temat, przegląda zasoby internetu, wyszukuje informacje, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania własnych prac, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym z pomocą nauczyciela, prawidłowo rozpoczyna i kończy rozumie pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwarek internetowych, wie, co powinien zrobić, jeśli trafi w internecie na coś, co wzbudzi jego niepokój. wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, na wskazanych 1) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 2) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. 1) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 2) wykorzystuje,

6 wiadomości oraz opracowania własnych prac, realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem postepowania, wyszukuje strony informacje zawierające określone hasło, pobiera grafikę z intrnetu i zapisuje w pliku na dysku, przygotowuje i, podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce, potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, pracę z programem; w pracy nad projektem korzysta z komunikatora internetowego do bezpośredniej komunikacji z członkami grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat, współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 3) korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych Wysyłanie i odbieranie wiadomości za pomocą poczty elektronicznej Tajemnicze rysunki rysunkowe sztuczki opracowuje dokument omawiający zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane. potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania przygotowuje dokument na zaproponowany przez siebie temat, na podstawie zgromadzanych informacji tworząc rysunki ustala grubość konturu, kolor tła rysunku, styl rysowania, wymienia czynniki, które umożliwiają wysyłanie i odbieranie listów drogą elektroniczną, przygotowuje do druku i drukuje opracowany dokument. wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, ustala atrybuty rysunku, korzystając z poczty elektronicznej, wymienia się z kolegami i koleżankami z klasy informacjami na podany temat, zna ogólne możliwości programów graficznych, tworzy rysunki w poprawnie loguje się na swoim koncie pocztowym, poprawnie zapisuje adres e- mail, rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, 3) korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologia, środowiskiem geograficznym, historia lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych 1) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki

7 Tekst rysunkiem, rysunek tekstem Tworzymy ozdobne napisy różnych prac graficznych wymienia narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie, projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, rozwija indywidualne zdolności twórcze,, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, świadomie dobiera rodzaj napisów WordArt do tworzonego dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, zna polecenie Obraz/Atrybuty, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego, dostosowuje atrybuty rysunku do potrzeb rysunku, umieszcza napisy w obszarze rysunku odpowiednio zmieniając kolor tła, przekształca elementy rysunku, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, redaguje i formatuje tekst według wzoru, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, modyfikuje wygląd napisu WordArt, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, programie Paint korzystając z narzędzi Kolory, Elipsa (Owal), Wypełnij kolorem, Krzywa, ustala atrybuty rysunku, wykonuje rysunki na zadany temat korzystając z poznanych narzędzi programu, wykonuje rysunek według instrukcji, tworzy ozdobne napisy stosując WordArt, zmienia istniejący tekst w napisie WordArt, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, rozpoznaje plik graficzny na podstawie ikony, wprowadza tekst do rysunku korzystając z narzędzia Tekst, ustala parametry czcionki (krój, rozmiar, pochylenie, pogrubienie, opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (posługuje się kształtami, barwami, przekształceniami obrazu, fragmentami innych obrazów

8 Malujemy różności - odbicia lustrzane, krzywa świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich, przegotowuje do druku i drukuje dokument, wyjaśnia różnicę miedzy kopiowaniem, a przenoszeniem fragmentu rysunku, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na dowolny temat, operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych, zmienia rozmiary elementów rysunku, rozpoznaje i nazywa narzędzia malarskie programu, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, tworząc rysunki korzysta z narzędzi malarskich dostępnych w programie, II półrocze Tworzymy listy numerowanie i punktowane, sortujemy dane dostosowuje metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu, omawia możliwości edytora tekstu, poprawnie dzieli tekst na akapity; dostosowuje metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu, poprawia numerowanie przykładowych list, tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji różnymi sposobami, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, rozróżnia pojęcia: kursor tekstowy i wskaźnik myszy, wyjaśnia pojęcie edytora tekstu i omawia zastosowanie edytora, zmienia wygląd punktora, zna ogólne możliwości edytorów tekstu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, zna pojęcia: edytor tekstu, redagowanie tekstu, kursor tekstowy, akapit, rozpoznaje plik tekstowy na podstawie ikony, 2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem;

9 Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora świadomie dobiera clipart do tworzonego dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, formatuje akapit według podanego wzoru, wykorzystuje opcję Formatowania obrazu, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ grafiki względem tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, wstawia clipart do dokumentu tekstowego postępując zgodnie z instrukcją, 2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 2) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie; Wykonanie prezentacji na wybrany temat sprawnie przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat wykorzystując efekty specjalne i ustawienia niestandardowe, kończy prezentację slajdem z bibliografią, czyli spisem źródeł informacji wykorzystanych wstawia tło do wszystkich slajdów, dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, wyjaśnia pojęcie animacja komputerowa, rozróżnia rodzaje efektów animacji, właściwe dobiera rodzaje efektów animacji do elementów tworzy plan prezentacji, z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną na lekcjach z edytorem grafiki, ustawia animacje przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, zna zasady tworzenia prezentacji, rozumie pojęcie animacja komputerowa, 1) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne.

10 podczas tworzenia prezentacji, kolejności, umieszczonych na slajdach, przygotowuje prostą prezentację z wykorzystaniem szablonu, ustala tło i układ slajdu właściwy dla jego zawartości, korzysta z ikony Wstaw obraz do umieszczenia obiektu graficznego w edytowanym slajdzie, slajdów, przejścia miedzy slajdami według opisu, ustawia pokaz slajdów według opisu, tworzy prezentację multimedialną według opisu przy użyciu szablonu, Arkusz kalkulacyjny - proste zastosowania tworzy formuły oparte na adresach komórek, wskazuje podobieństwa i różnice w pracy z innymi arkuszami kalkulacyjnymi omawia możliwości arkusza kalkulacyjnego, wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza, poznanymi na lekcji, projektuje tabele w arkuszu umieszczając dane w komórkach, tworzy formułę potrzebną do rozwiązania prostego zadania, zna podstawowe operacje w arkuszu kalkulacyjnym, wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, tworzy formułę potrzebną wyjaśnia pojęcia: pasek formuły, formuła, uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, wykonuje w arkuszu proste działania arytmetyczne na konkretnych liczbach, umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, zaznacza obszar uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, zna budowę okna programu, uzupełnia arkusz w sposób podany przez nauczyciela lub według instrukcji w podręczniku, zna ogólne możliwości arkusza kalkulacyjnego, rozpoznaje plik arkusza na podstawie ikony, odczytuje adres 3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje;

11 do rozwiązania prostego zadania, komórek, tworzy i zapisuje proste formuły według instrukcji, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, rozumie pojęcia: kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, wykonuje w arkuszu obliczenia korzystając z instrukcji, komórki,