PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE Niniejszy system dotyczy przedmiotu zajęć komputerowych w klasie IV, V i VI w wymiarze 1 godziny tygodniowo (z podziałem na grupy). Zajęcia komputerowe są realizowane w oparciu o program nauczania Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej kl. 4 6 (w klasach 5-6) oraz " Lubię to! Program nauczania zajęć komputerowych dla klas 4 6 szkoły podstawowej" (w klasach 4). ELEMENTY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA I. Wymagania wobec uczniów. II. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów. III. Kryteria oceniania poszczególnych form pracy ucznia. IV. Zasady oceniania osiągnięć uczniów. V. Ustalenia mające wpływ na wystawienie śródrocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej. VI. Dostosowanie wymagań. VII. Kryteria wystawiania śródrocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej. VIII. Ewaluacja PSO 1

2 I. Wymagania wobec uczniów: Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 szkoły podstawowej 1. W zakresie bezpiecznego posługiwania się komputerem i oprogramowaniem uczeń: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera, prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wyświetlanych przez programy, korzysta z pomocy dostępnej w programach, prawidłowo zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze, prawidłowo posługuje się różnymi nośnikami elektronicznymi obsługiwanymi przez komputer, stosuje zasady tworzenia bezpiecznych haseł dostępu do poczty elektronicznej, przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z Internetu (komunikowanie się z innymi użytkownikami, przesyłanie plików, pobieranie zasobów z Internetu). 2. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera uczeń: wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne do wykonania rysunku, tworzy obrazy za pomocą edytora grafiki (posługuje się gotowymi kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów), dopasowuje rozmiary obrazu do potrzeb zadania, tworzy krótkie teksty w edytorze grafiki, uatrakcyjnia graficznie teksty napisane w edytorze grafiki, pracuje w kilku oknach edytora grafiki, zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze grafiki, importuje obrazy do edytora grafiki, zapisuje w różnych formatach prace wykonane w edytorze grafiki. 3. W zakresie komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych uczeń: komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, przestrzega zasad netykiety w komunikacji elektronicznej, wysyła pliki za pomocą poczty elektronicznej, korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (np. klasowych), korzysta z internetowego kalendarza, korzysta z narzędzi w chmurze przy realizacji projektów (np. klasowych). 2

3 4. W zakresie wykorzystania informacji z różnych źródeł elektronicznych uczeń: wyszukuje informacje i zasoby w różnych źródłach elektronicznych (zasoby Internetu, słowniki online, encyklopedie online itp.), selekcjonuje, porządkuje i właściwie zapisuje znalezione informacje i zasoby, wykorzystuje znalezione informacje w swoich pracach, przestrzegając zasad prawa autorskiego, w odpowiedni sposób zapisuje znalezione zasoby, rozpoznaje najpopularniejsze formaty zapisów plików. 5. W zakresie opracowywania tekstów za pomocą komputera uczeń: opracowuje krótkie teksty, wykorzystując podstawowe funkcje edytora tekstu, dodaje do tekstu grafiki zaczerpnięte z Internetu, dodaje do tekstu hiperłącza do konkretnych stron internetowych, zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu. 6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń: korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów, samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania problemów. 3

4 Liczba godzin PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V Lp. Temat lekcji Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania mistrzowskie Uczeń: Uczeń: Uczeń: Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem 1. Zaczynamy 1 zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy, dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, zna pojęcia: prawo autorskie, licencja oprogramowania. zna kryteria oceniania z przedmiotu. 2. O początkach informatyki 3. Podstawowe czynności wykonywane w systemie Windows 4. Inne ważne czynności w systemie 1 umie uruchomić przeglądarkę internetową, umie wyszukać w internecie na wskazanej stronie internetowej, informacje na podany temat. 1 umie pracować w oknach, zna okno Mój komputer, wie, że widok katalogu można zmieniać, potrafi prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z urządzeniem pendrive, uruchamia program korzystając z menu Start, wie, w jaki sposób wyświetlić informacje o swoim komputerze, wie, że należy uważnie czytać komunikaty komputera, z pomocą nauczyciela umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. 1 zna zasady pracy w oknach, umie zmienić rozmiar okna programu, zna pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, umie wskazać przykład okna dialogowego, rozumie działanie przycisków Anuluj i OK, rozumie pojęcia katalog, podkatalog, objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wyjaśnia pojęcia: prawo autorskie, licencja oprogramowania. zna początki informatyki, umie nazwać części składowe zestawu komputerowego, umie wymienić najważniejsze elementy komputera w jego wnętrzu, zna pojęcie nośnik danych, wymienia jednostki, w jakich podana jest pojemność pamięci i rozmiary plików, nazywa poznane nośniki danych, wie, że nośniki pamięci mogą mieć różną pojemność, zna pojęcia: pamięć operacyjna, pamięć ulotna, pamięć zewnętrzna. wie, jak sprawdzić datę i godzinę w systemie, wie, że widok katalogu można zmieniać, zależnie od potrzeby użytkownika zna działanie przycisków: W górę, Wstecz, Dalej w otwartym oknie, potrafi prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z urządzeniem pendrive, wie jak korzystać z pomocy dostępnej w systemie, zawsze uważnie czyta komunikaty komputera, umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. zna i rozumie pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, umie odszukać swój katalog na komputerze, umie zmienić wygląd okna katalogu, korzystając z przycisku Foldery, potrafi korzystając z przycisku Foldery, przeglądać strukturę katalogów komputera, 4 wymienia rodzaje licencji programów komputerowych, umie poprawić formatowanie tekstu w praktyce, umie samodzielnie zapisać plik na dysku komputera, zwraca uwagę na miejsce jego zapisania, prawidłowo nadaje nazwę plikowi. omawia początki informatyki, omawia przeznaczenie poszczególnych części podstawowego zestawu komputerowego, omawia przeznaczenie najważniejszych elementów znajdujących się we wnętrzu komputera, umie wyjaśnić pojęcie nośnik danych, zna i wymienia nośniki danych w układzie chronologicznym, wymienia nośniki informacji, w jakie wyposażony jest komputer, nazywa, wymienia i omawia rodzaje pamięci komputera. umie zmieniać widoki okna zależnie od potrzeb, sprawnie korzysta z przycisków W górę, Wstecz, Dalej w otwartym oknie katalogu, prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, umie korzystać z pomocy dostępnej w systemie, potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego katalogu na dysku twardym komputera i na innym nośniku, potrafi kopiować, przenosić i usuwać pliki i katalogi. wyjaśnia pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, rozumie czym jest struktura katalogów, umie poruszać w oknie z widoczną struktura katalogów, potrafi sformatować urządzenie pendrive w systemie,

5 5. Bezpieczny internet. Wyszukiwanie informacji w internecie 6. Poznajemy zasoby internetu 7. Realizacja projektu Region Polski, w którym mieszkam 8. Wysyłanie i odbieranie wiadomości za pomocą poczty elektronicznej potrafi wymienić zawartość katalogu Pulpit, uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie, potrafi poprawnie zakończyć pracę z programem. 1 rozumie pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwarek internetowych, wie, co powinien zrobić, jeśli trafi w internecie na coś, co wzbudzi jego niepokój. 1 wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym z pomocą nauczyciela, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem; zwraca uwagę na estetyczny wygląd dokumentu, zna encyklopedie internetowe, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. 1 współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, wyszukuje informacje dodatkowe, w pracy nad projektem korzysta z komunikatora internetowego do bezpośredniej komunikacji z członkami grupy, wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad projektem, komunikując się z członkami grupy w pracy nad projektem przestrzega zasad netykiety. 1 korzystając z poczty elektronicznej, wymienia się z kolegami i koleżankami z klasy informacjami na podany temat, poprawnie loguje się na swoim koncie pocztowym, poprawnie zapisuje adres , wysyła i odbiera wiadomości za pomocą poczty elektronicznej, wyszukuje informacje w internecie na podany umie tworzyć własne pliki i katalogi, wie, że zamiast formatować dysk, można usunąć plik lub katalog poleceniem Usuń. wie, że pliki i katalogi zapisane w pamięci komputera mają postać drzewiastej struktury, wie co oznaczają znaki + i - obok ikon katalogów. Rozdział 2. Internet wyjaśnia pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, znajduje w internecie strony na podany temat, przegląda zasoby internetu, wyszukuje informacje, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania własnych prac, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. odszukuje w internecie stronę na podany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce, na uruchomionej stronie WWW odszukuje odnośniki do podanych miejsc, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac, wymienia poznane encyklopedie internetowe. potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, właściwie przydziela zadania szczegółowe członkom grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przed pobraniem grafiki z internetu sprawdza na jakich zasadach jest ona udostępniana, wymienia nazwy programów, które zostały wykorzystane do opracowania dokumentu. wymienia czynniki, które umożliwiają wysyłanie i odbieranie listów drogą elektroniczną, przygotowuje do druku i drukuje opracowany dokument. 5 sprawnie tworzy pliki i katalogi na dysku twardym komputera i zewnętrznych nośnikach. podaje przykłady domen, wyjaśnia znaczenie domeny, korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, wskazuje na zagrożenia płynące z bezkrytycznego korzystania z internetu. odszukuje w internecie stronę na podany temat, opisuje kolejne etapy postepowania, wyszukuje strony informacje zawierające określone hasło, pobiera grafikę z intrnetu i zapisuje w pliku na dysku, na uruchomionej stronie WWW odszukuje odnośniki do podanych miejsc, opisuje zawartość uruchomionych podstron, korzystając z zasobów internetu przygotowuje dokument tekstowy na podany temat, wymienia poznane encyklopedie internetowe, omawia podobieństwa i różnice w ich obsłudze. przygotowuje i realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem, wyjaśnia zasady, na jakich udostępniana była grafika pobrana ze stron WWW, omawia sposób oceny pracy nad projektem, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej. przygotowuje dokument na zaproponowany przez siebie temat, na podstawie zgromadzanych informacji opracowuje dokument omawiający zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane.

6 9 Pisanie na klawiaturze komputera 10. Tajemnicze rysunki sztuczki rysunkowe 11. Zrzut ekranu wykorzystanie funkcji Print Screen 12. Tekst rysunkiem, rysunek tekstem temat, gromadzi i selekcjonuje materiały, wymienia zalety posiadania konta , wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad dokumentem, korzystając z internetu przestrzega podstawowych zasad netykiety. Rozdział 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera 1 demonstruje pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, pisze na klawiaturze komputera korzystając ze specjalnego programu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu. demonstruje i objaśnia pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, analizuje popełnione błędy w pisaniu. Rozdział 4. Grafika komputerowa wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, ustala atrybuty rysunku, zna polecenie Obraz/Atrybuty, rysuje wielokąt o zadanej liczbie katów oraz o kątach 450 i 900, poprawnie nazywa narysowane figury, dba o precyzyjne wykonanie rysunku, wykorzystuje linie siatki, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego, przekształca elementy rysunku, dobiera nazwę pliku i katalogu odpowiednio do ich zawartości, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, Opisuje funkcje klawisza Print Screen, stosuje metodę kopiowania przez Schowek, kopiując aktywne okno stosuje kombinację klawiszy Alt+Print Screen, korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, dobiera nazwę pliku odpowiednio do jego zawartości, sortuje pliki według podanych kryteriów, wykonuje zrzut ekranu dla udokumentowania wykonanych czynności, zapisuje, 6 wyjaśnia, dlaczego umiejętność pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, umie policzyć swoją biegłość w pisaniu na klawiaturze komputera. tworząc rysunki ustala grubość konturu, kolor tła rysunku, styl rysowania, w celu wykonania konkretnej czynności odszukuje odpowiednie opcje programu, rozwija indywidualne zdolności twórcze, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, wstawia tekst do rysunku we właściwym miejscu, tworząc opis zrzutu ekranu, uzasadnia miejsce zastosowania zrzutów ekranowych, kopię ekranu modyfikuje zależnie od potrzeb, przegotowuje do druku i drukuje dokument, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, 1 rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, rozpoznaje plik graficzny na podstawie ikony, zna ogólne możliwości programów graficznych, tworzy rysunki w programie Paint korzystając z narzędzi Kolory, Elipsa (Owal), Wypełnij kolorem, Krzywa, rysuje wielokąty korzystając z narzędzia Wielokąt, przekształca obraz, wykonuje pochylenie i rozciąganie obrazu, korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu, dokonuje poprawek w powiększonym obrazie, wykonuje rysunek według instrukcji, zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, tworzy własne katalogi, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, 1 wykonuje kopię ekranu z wykorzystaniem funkcji Print Screen, zapisuje kopię ekranu w pliku i odpowiednim katalogu, podaje przykłady wykorzystania zrzutów ekranu, wyszukuje informacje na zadany temat korzystając z Pomocy do programu, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, 1 wprowadza tekst do rysunku korzystając z narzędzia Tekst, ustala parametry czcionki (krój, rozmiar, pochydostosowuje atrybuty rysunku do potrzeb rysunku, umieszcza napisy w obszarze rysunku odpowiedpotrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując kolorowe napisy w

7 13. Zmieniamy kształt krzywej 14. Komputerowe rysunki odbicia lustrzane, krzywa 15. Malarskie fantazje nio zmieniając kolor tła, przekształca elementy rysunku, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, dobiera nazwę pliku odpowiednio do jego zawartości, przekształca elementy rysunku, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich, opisuje funkcję schowka, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, zapisuje plik we właściwym katalogu (folderze), wskazuje miejsce wykorzystania schowka na danym rysunku, przenosi fragment rysunku w inne miejsce zmienia rozmiary elementów rysunku nie niszcząc go; samodzielnie otwiera i modyfikuje zapisany wcześniej dokument, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, przekształca elementy rysunku, korzysta z funkcji Powiększenie do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku; korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, korzysta z narzędzi tekstowych, przenosi fragment rysunku w inne miejsce, wykonuje rysunki zgodnie ze schematem, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na dowolny temat, operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych, zmienia rozmiary elementów rysunku, lenie, pogrubienie, podkreślenie), ustala atrybuty rysunku, wykonuje rysunki na zadany temat korzystając z poznanych narzędzi programu, wykonuje rysunek według instrukcji, zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, 1 tworzy rysunki korzystając z narzędzi Krzywa, Kolory, Wypełnij kolorem, wykonuje rysunek według instrukcji, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany; opisuje działanie narzędzia Krzywa, wie, co to jest schowek i jaką pełni funkcję, 1 ustala atrybuty rysunku, zna polecenie Obraz/Atrybuty, wymienia i opisuje przeznaczenie elementów okna programu Paint, tworzy rysunki korzystając z narzędzi Krzywa, Kolory, Wypełnij kolorem, Zaznaczanie, Lupa, Gumka, wykonuje rysunek według instrukcji, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej wykonuje rysunek na podany temat, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na podany temat, zapisuje plik pod odpowiednią nazwą we właściwym katalogu, odpowiednia dobiera styl rysowania, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, 1 tworząc rysunki korzysta z narzędzi malarskich dostępnych w programie, rozpoznaje i nazywa narzędzia malarskie programu, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonez przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na dowolny temat, operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych, zmienia rozmiary elementów rysunku, stosuje poznane sztuczki w tworzeniu dowolnych programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, wymienia narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując rysunki w programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, wykonując pracę graficzną na podany temat wykorzystuje narzędzia poznane na lekcji, korzysta ze schowka, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując kolorowe napisy w programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, pracuje z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżnia plik źródłowy i plik docelowy, wyjaśnia różnicę miedzy kopiowaniem, a przenoszeniem fragmentu rysunku, świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich, przegotowuje do druku i drukuje dokument, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, 7

8 16. Tworzymy listy numerowanie i punktowane, sortujemy dane PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE go obrazu, przenosi fragment rysunku w inne miejsce, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu (folderze), zna sztuczki ułatwiające tworzenie rysunków, na przykład wie jak narysować okrąg, koło, kwadrat, stosuje poznane sztuczki w tworzeniu rysunków na podany temat, 1 zna pojęcia: edytor tekstu, redagowanie tekstu, kursor tekstowy, akapit, rozpoznaje plik tekstowy na podstawie ikony, zna ogólne możliwości edytorów tekstu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza poprawki, posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji; tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji jednym sposobem; prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), prawidłowo zaznacza tekst, rysunków, Rozdział 5. Edytory tekstu tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji różnymi sposobami, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, rozróżnia pojęcia: kursor tekstowy i wskaźnik myszy, wyjaśnia pojęcie edytora tekstu i omawia zastosowanie edytora, wyjaśnia, na czym polega czynność redagowania tekstu w edytorze tekstu, zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku, wyjaśnia pojęcia: edytor tekstu, akapit; formatuje akapit według podanego wzoru, rozumie na czym polega sortowanie danych, pracuje z kilkoma otwartymi dokumentami, wyjaśnia działanie schowka, omawia możliwości edytora tekstu, poprawnie dzieli tekst na akapity; dostosowuje metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu, poprawia numerowanie przykładowych list, sortuje dane w kolejności alfabetycznej według instrukcji, porównuje pracę nad dokumentem w poznanych programach; 17. Listy punktowane, 1 tworzy listy numerowane i punktowane według zmienia wygląd punktora, poprawnie dzieli tekst na akapity; zmiana instrukcji, tworzy listy numerowane i punktowane, dostosowuje metodę numeracji i sposób punkto- wyglądu punktora wie, że wygląd punktora można zmienić, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawwania do rodzaju tekstu, zmienia wygląd punktora według instrukcji, nego wprowadzania tekstu, dostosowuje wygląd punktora do rodzaju tekstu, zna i stosuje zasady nadawania nazw plikom i zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku, sortuje dane, katalogom, wymienia najważniejsze czynniki, które decydują zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania formatuje akapit według podanego wzoru, o tym, jak powinien wyglądać punktor, tekstu, dba o utrzymanie porządku na dysku, wie, czy wygląd punktora ma znaczenie, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem dokonuje podstawowych operacji formatowania porównuje pracę nad dokumentem w poznanych zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju programach; polskich znaków, czcionki i jej atrybutów, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania poprawki, tekstu, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), wymienia poznane sposoby zaznaczania tekstu, zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu, 18. Wstawianie 1 wstawia grafiki do dokumentu tekstowego postę- wstawia grafiki do dokumentu tekstowego, samodzielnie uruchamia różne edytory tekstu 8

9 grafiki do dokumentu tekstowego 19. Przygotowanie planu wycieczki 20. Tworzymy ozdobne napisy 21. Poznajemy inne ciekawe efekty 22. Komputery wokół nas pując zgodnie z instrukcją, wykorzystuje opcję Formatowania obrazu, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ grafiki względem tekstu, posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji, korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek nauczyciela, przy pomocy nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy, przegada strukturę katalogów i odszukuje w niej plik, 1 opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, wstawia clipart do dokumentu tekstowego postępując zgodnie z instrukcją, wykorzystuje opcję Formatowania obrazu, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ grafiki względem tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza poprawki, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), 1 opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, tworzy ozdobne napisy stosując WordArt, zmienia istniejący tekst w napisie WordArt, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), 1 opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu, z pomocą nauczyciela lub postępując zgodnie z instrukcją wykorzystuje proste autokształty do wzbogacania dokumentów tekstowych, koloruje autokształty z pomocą nauczyciela, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), stosuje prawidłowy sposób otaczania grafiki tekstem, samodzielnie obsługuje płytę CD dołączoną do podręcznika, odnajduje właściwy plik potrzebny do wykonania zadania, samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy, dba o utrzymanie porządku na dysku, modyfikuje dokumenty tekstowe, do których wstawia grafiki, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, formatuje akapit według podanego wzoru, wyróżnia fragmenty tekstu stosując obramowanie i cieniowanie według wzoru, redaguje i formatuje tekst według wzoru, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, tworzy napisy WordArt, modyfikuje wygląd napisu WordArt, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, koloruje autokształty, dba o porządek na dysku w trakcie zapisywania prac, wykorzystuje autokształty do wzbogacania dokumentów tekstowych, dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, Rozdział 6. Komputer w naszym otoczeniu wykorzystywane na lekcji i tworzy dokumenty tekstowe przy ich użyciu, wstawia grafiki do dokumentu tekstowego, dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego, dobiera odpowiedni układ otaczania grafiki tekstem do treści dokumentu tekstowego, do rodzaju wstawianych grafik, świadomie dobiera clipart do tworzonego dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia, świadomie dobiera rodzaj napisów WordArt do tworzonego dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia, samodzielnie koloruje autokształty, świadomie dobiera rodzaj elementów graficznych (Autokształty, WordArt) do tworzonego dokumentu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, grupuje wstawione obiekty, gdy jest to konieczne, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia, 1 wymienia podstawowe obszary zastosowań komputerów, wymienia poznane dziedziny zastosowania komomawia podstawowe obszary zastosowań komputerów, omawia poznane dziedziny zastosowania kompu- 9 omawia inne niż poznane na lekcji obszary zastosowań komputerów, omawia inne niż poznane na lekcji dziedziny

10 puterów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, obsługuje programy multimedialne poznane na lekcji według wskazówek nauczyciela, obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji, wie, że do wykonania określonych czynności na komputerze potrzebne są programy komputerowe, wymienia programy komputerowe stworzone, by wspomagać pracę użytkowników komputerów, według wskazówek korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, 23. Kalkulator 1 omawia przeznaczenie programu Kalkulator, uruchamia aplikację Kalkulator, wykonuje proste obliczenia, oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych według wskazówek nauczyciela, 24. Komputerowy kalendarz 25. Prezentacja multimedialna wprowadzenie 1 wymienia akcesoria znajdujące się na szkolnym komputerze, uruchamia i korzysta z komputerowego kalendarza, według opisu wstawia, modyfikuje i usuwa wydarzenie w komputerowym kalendarzu, terów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego. samodzielnie uruchamia programy multimedialne, nazywa i opisuje rodzaje programów komputerowych, stworzonych, by wspomagać pracę użytkowników komputerów, korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, weryfikuje swoją wiedzę, wykorzystując multimedialny program edukacyjny lub internet (w tym encyklopedie internetowe), opisuje sposoby uruchomienia i zakończenia pracy z programami, Rozdział 7. Poznajemy przydatne programy w aplikacji Kalkulator wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie, wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej, kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika, wyjaśnia, czym są i jaka funkcję pełnią programy poznane na lekcji, wstawia, modyfikuje i usuwa wydarzenie w komputerowym kalendarzu, Rozdział 8. Prezentacja multimedialna 1 wskazuje elementy okna programu, objaśnia przeznaczenie przycisków na pasku narzędzi, analizuje budowę przykładowej prezentacji, tworzy slajd tytułowy, zapisuje na dysku według opisu, z pomocą nauczyciela opracowuje plan pracy, zna i stosuje polecenie Efekty wypełnienia, przygotowuje własną prezentację według wzoru, rozumie pojęcia: pole tekstowe, slajd i obszar slajdu, prezentacja multimedialna, stosuje okno modyfikacji układu slajdu w poznanym programie, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, rozpoznaje plik programu na podstawie ikony, zna ogólne możliwości programu do tworzenia prezentacji multimedialnych, zna etapy i podstawowe zasady tworzenia dobrej prezentacji, zna i poprawnie stosuje podstawowe reguły porozpoznaje plik zawierający prezentację multimedialną na podstawie rozszerzenia pliku, uruchamia i modyfikuje przykładową prezentację, analizuje jej treść, przegląda prezentację w różnych widokach, wyjaśnia pojęcia: pole tekstowe, slajd i obszar slajdu, prezentacja multimedialna, omawia etapy i podstawowe zasady tworzenia dobrej prezentacji, samodzielnie opracowuje plan pracy, sprawnie zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, 10 zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, potrafi opisać warunki, jakie musi spełnić komputer, aby zaproponowany przez niego program mógł sprawnie działać, analizuje wiadomości zdobyte przy pomocy programu edukacyjnego lub internetu i na ich podstawie formułuje odpowiedzi na zadane pytania, zna ciekawostki o poznanych programach, korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, w aplikacji Kalkulator oblicza wartości rozbudowanych wyrażeń arytmetycznych, objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci prostej (widok Standardowy). komentuje zdarzenia w komputerowym kalendarzu, samodzielnie uruchamia i wykorzystuje aplikacje dostępne w systemie, ale nieomawiane na lekcji, objaśnia zasady pracy z poznanym programem do tworzenia prezentacji, uzasadnia konieczność przestrzegania podstawowych zasady tworzenia dobrej prezentacji, omawia podobieństwa i różnice w budowie okien programów PowerPoint i Impress, korzysta z Pomocy do programu,

11 26. Tworzenie prostej prezentacji korzystanie z szablonów 27. Ruch na slajdach 28. Samodzielne wykonanie prezentacji na wybrany temat prawnego wprowadzania tekstu, zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, wyszukuje i otwiera zapisany wcześniej plik, 1 zna zasady tworzenia prezentacji multimedialnych, tworzy prezentację multimedialną według opisu przy użyciu szablonu, wprowadza na slajdach tekst i wstawia elementy graficzne, dodaje i usuwa slajdy korzystając z paska menu, ustala tło slajdu według opisu, wykonuje i zapisuje prosta prezentację składającą się z kilku slajdów, wie, że nazwa pliku powinna odpowiadać jego zawartości, ustala tło slajdu według wskazówek nauczyciela, dodaje i usuwa slajdy korzystając z paska menu, zmienia według wskazówek kolejność slajdów w różnych widokach, zna i stosuje ikonę zawartości slajdu w poznanym programie, 1 rozumie pojęcie animacja komputerowa, korzysta z Pomocy do programu, ustawia animacje slajdów, przejścia miedzy slajdami według opisu, ustawia pokaz slajdów według opisu, korzysta z opcji Odtwórz, w celu sprawdzenia efektu animacji według opisu, rozpoznaje ikony plików i pokazu slajdów prezentacji, 1 przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, zna zasady tworzenia prezentacji, według wskazówek: - tworzy plan prezentacji, - po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, - z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, - dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i wypełnia je treścią, - wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, - zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, - wstawia tło do wszystkich slajdów, - dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, - zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, samodzielnie przygotowuje prostą prezentację z wykorzystaniem szablonu, formatuje wprowadzony tekst, modyfikuje gotową prezentację, wyjaśnia, jak ustawić tło pojedynczego slajdu lub jednocześnie do wszystkich slajdów, ustala tło i układ slajdu właściwy dla jego zawartości, korzysta z ikony Wstaw obraz do umieszczenia obiektu graficznego w edytowanym slajdzie, ustala rozmiar wstawionego obiektu odpowiedni do wybranego układu slajdu, korzysta z Pomocy do programu, wyjaśnia pojęcie animacja komputerowa, rozróżnia rodzaje efektów animacji, właściwe dobiera rodzaje efektów animacji do elementów umieszczonych na slajdach, przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, z niewielką pomocą lub według wskazówek: - tworzy plan prezentacji, - po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, - z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, - dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i wypełnia je treścią, - wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, - zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, - wstawia tło do wszystkich slajdów, - dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, - zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, - uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak samodzielnie przygotowuje prezentację multimedialną na podany temat, kończy prezentację slajdem z bibliografią, czyli spisem źródeł informacji wykorzystanych podczas tworzenia prezentacji, samodzielnie przygotowuje prezentację multimedialną na dowolny temat, kończy prezentację slajdem z bibliografią, czyli spisem źródeł informacji wykorzystanych podczas tworzenia prezentacji, sprawnie przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat, samodzielnie: - tworzy plan prezentacji, - po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, - z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, - dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i wypełnia je treścią, - wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, - zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, - wstawia tło do wszystkich slajdów, - dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, - zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, - uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak 11

12 - uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak zmieniają się slajdy, - ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, - wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, - nagrywa pokaz prezentacji, - uruchamia pokaz slajdów. zmieniają się slajdy, - ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, - wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, - nagrywa pokaz prezentacji, pokazuje prezentację klasie. zmieniają się slajdy, - ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, - wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, - nagrywa pokaz prezentacji, pokazuje prezentację klasie korzystając z projektora lub tablicy interaktywnej. 29. Arkusz kalkulacyjny pierwsze kroki 30. Proste zastosowania arkusza kalkulacyjnego działania arytmetyczne 1 uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, zna budowę okna programu, zna ogólne możliwości arkusza kalkulacyjnego, zna przeznaczenie najczęściej używanych przycisków na pasku narzędzi, rozpoznaje plik arkusza na podstawie ikony, nazywa poznane na lekcji arkusze kalkulacyjne, zna pojęcie komórka bieżąca, otwiera nowy dokument, odczytuje adres komórki, zmienia zawartość komórki. wskazuje komórkę bieżącą, zaznacza obszar komórek, tworzy i zapisuje proste formuły według instrukcji, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, rozumie pojęcia: kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, wykonuje w arkuszu obliczenia korzystając z instrukcji, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. 1 wykonuje w arkuszu proste działania arytmetyczne na konkretnych liczbach, rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy, rozumie pojęcia: pasek formuły, formuła, tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne, uzupełnia arkusz w sposób podany przez nauczyciela lub według instrukcji w podręczniku, tworzy formuły oparte na adresach komórek według opisu, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, zna podstawowe operacje w arkuszu kalkulacyj- Rozdział 9. Arkusz kalkulacyjny samodzielnie uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, rozpoznaje plik zawierający arkusz na podstawie rozszerzenia pliku, opisuję budowę okna programu, objaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszczonych na nich przycisków. dostosowuje położenie i ilość pasków narzędzi do potrzeb tworzonego dokumentu, umieszcza w komórkach arkusza dane, wykorzystuje wiersz wprowadzania danych, wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, korzysta z Pomocy do programu, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, wyjaśnia pojęcia: pasek formuły, formuła, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, projektuje tabele w arkuszu umieszczając dane w komórkach, tworzy formułę potrzebną do rozwiązania prostego zadania, 12 omawia możliwości arkusza kalkulacyjnego, wybiera optymalną metodę zaznaczania obszaru, wskazuje podobieństwa i różnice w pracy z innymi arkuszami kalkulacyjnymi poznanymi na lekcji, wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza, samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek,

13 Liczba godzin PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA VI Lp. Temat lekcji nym, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, korzysta z Pomocy do programu, Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania mistrzowskie 1. Zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem a ochrona środowiska 2. Ochrona oprogramowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem 1 zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy, dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, zna kryteria oceniania z przedmiotu, dba o porządek na stanowisku pracy, wie jak chronić środowisko naturalne, zna zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane. 1 Wie, co to jest wirus komputerowy, rozumie pojęcia: program antywirusowy i profilaktyka antywirusowa, potrafi nazwać program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, wie, że należy uważnie czytać komunikaty komputera, zna zasady profilaktyki antywirusowej. objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna i wyjaśnia skutki długiej codziennej pracy przy komputerze oraz wie jak im zapobiegać, umie opisać wygląd prawidłowo urządzonego stanowiska komputerowego, zna zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane, wie z kim należy porozmawiać w takim przypadku. uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika według wskazówek nauczyciela, dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym z pomocą nauczyciela, omawia sposób zabezpieczania komputerów w szkole i w domu przed zarażeniem wirusem komputerowy, opisuje skutki braku ochrony antywirusowej na komputerze, zawsze uważnie czyta komunikaty komputera, obsługuje okno programu z wykorzystaniem poznanych elementów. potrafi samodzielnie opracować regulamin szkolnej pracowni komputerowej, umie wyjaśnić, co to znaczy korzystać z komputera w sposób bezpieczny, omawia zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane, wie co to jest recykling zużytego sprzętu komputerowego, wyjaśnia, jaki wpływ na środowisko naturalne ma szybki rozwój informatyki, umie opisać, jak należy chronić środowisko naturalne przed skutkami komputeryzacji. zna i wyjaśnia wyraźnienie profilaktyka antywirusowa, instaluje i uruchamia program antywirusowy z płyty cd dołączonej do podręcznika, zna sposób działania programów antywirusowych, wyszukuje w różnych źródłach informacje na temat szkód wyrządzonych przez wirusy komputerowe na świecie, podaje źródła informacji. 3. Kopia zapasowa 1 Zna pojęcie kopia zapasowa. Tworzy kopię zapasową pliku na polecenie nauczyciela, gdy jest taka potrzeba. Z własnej inicjatywy tworzy kopie zapasowe pliku, pliku rozumie potrzebę tworzenia kopii zapasowych pliku, pisze krótki tekst, stosując poznane zasady edycji tworzy dokumenty tekstowe rebusy wykorzystując tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem tekstu; przygotowane w edytorze grafiki rysunki. poznanych narzędzi i funkcji progra- tworzy strukturę katalogów według potrzeb, mu graficznego, tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku, prawidłowo zapisuje i otwiera plik w miejscu rozumie czym jest struktura katalogów, wskazanym przez nauczyciela, umie poruszać w oknie z widoczną struktura zna ogólne możliwości edytorów tekstu, katalogów, zakłada katalog i tworzy nowy plik, porusza się po strukturze katalogów, dba o porządek w swoim katalogu na dysku komputera. 4. Kompresja plików 1 zna zasady pracy w oknach, zna i rozumie pojęcia okno dialogowe, kompresja wyjaśnia pojęcia okno dialogowe, kompresja pli- 13

14 5. Adres internetowy 6. Internet źródłem informacji 7. Instalowanie i odinstalowanie programu. Czat internetowa pogawędka umie zmienić rozmiar okna programu, zna pojęcia okno dialogowe, wie co to jest i do czego służy kompresja plików, zna i wie do czego służą programy archiwizujące, umie skompresować katalog według opisu, rozumie działanie przycisków Anuluj i OK, rozumie pojęcia katalog, podkatalog, prawidłowo nadaje nazwy plikom i katalogom, porządkuje swój katalog zgodnie ze schematem, umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. 1 Wie co to jest adres internetowy, wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, rozumie pojęcie bezpieczny internet, wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, umie zapoznać się z zawartością podanych stron internetowych i omówić ich przeznaczenie, umie odszukać na podanej stronie internetowe wskazane odnośniki, opisuje zawartość uruchomionej podstrony, 1 wie, dlaczego mówi się, że internet jest źródłem informacji, na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym z pomocą nauczyciela, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. 1 Wyszukuje w internecie program o podanej nazwie według instrukcji, umie wskazać przykład okna dialogowego, rozumie działanie przycisków poleceń: Anuluj, OK, Zapisz, Otwórz, Dalej, Odinstaluj i Wstecz, wie jak zainstalować i odinstalować program na komputerze, uważnie czyta komunikaty komputera, tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat, korzysta z komunikatora internetowego w pracy nad projektem, zna i stosuje podstawowe zasady netykiety obowiązujące wszystkich uczestników czatu. plików i katalogów, umie tworzyć własne pliki i katalogi, umie odszukać swój katalog na komputerze, umie odszukać wskazane pliki na komputerze i skopiować je do katalogu o podanej nazwie, umie skompresować wskazany katalog, umie wypakować pliki i katalogi we wskazanym miejscu na dysku, potrafi korzystając z przycisku Foldery, przeglądać strukturę katalogów komputera, potrafi sprawdzić, kiedy wykonanie kompresji zmienia rozmiar pliku, a kiedy nie, potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego katalogu na dysku twardym komputera i na innym nośniku, Rozdział 2. Internet Wyjaśnia budowę adresu internetowego, wie co to jest domena, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania własnych prac, korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach www, określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona www, odszukuje w internecie stronę na podany temat, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. zna i rozumie pojęcia okno dialogowe, prawidłowo reaguje na polecenia komputera, umie odinstalować program wskazany przez nauczyciela według instrukcji w podręczniku, w pracy nad zadaniem korzysta z komunikatora internetowego, opracowuje w dokumencie tekstowym wybrane wydarzenie, robi to w sposób zwięzły, przygotowuje dokument do druku, drukuje, umie odszukać w internecie zdjęcie (ilustrację) na podany temat i zapisać na komputerze, umie zapis tekst wyszukany w internecie. 14 ków i katalogów, rozumie potrzebę kompresji plików, umie poruszać się w oknie z widoczną struktura katalogów, sprawnie tworzy pliki i katalogi na dysku twardym komputera i zewnętrznych nośnikach, sprawnie dokonuje kompresji plików i katalogów oraz je rozpakowuje, gdy jest taka potrzeba, potrafi kopiować, przenosić i usuwać pliki i katalogi. podaje przykłady domen, wyjaśnia znaczenie domeny, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin. Samodzielnie wyszukuje w internecie program o podanej nazwie, instaluje pobrany program na dysku komputera w miejscu wskazanym przez nauczyciela, tworzy złożone formy wypowiedzi na zadany temat, sprawnie korzysta z komunikatora internetowego w pracy nad projektem, umie sprawdzić w internecie lub czasopismach informatycznych dla dzieci, jakie warunki musi spełniać komputer, aby wybrana gra (program) mogła działać.

15 8. Realizacja projektu Moja szkoła w Europie 9. Praca z klawiaturą komputera 10. Rysujemy flagi w programie Paint 1 współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, umie sprawnie korzystać z internetu, wyszukuje informacje dodatkowe, w pracy nad projektem korzysta z komunikatora internetowego do bezpośredniej komunikacji z członkami grupy, wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad projektem, komunikując się z członkami grupy w pracy nad projektem przestrzega zasad netykiety. potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, właściwie przydziela zadania szczegółowe członkom grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przed pobraniem grafiki z internetu sprawdza na jakich zasadach jest ona udostępniana, wymienia nazwy programów, które zostały wykorzystane do opracowania dokumentu, umie wymienić strony internetowe warte odwiedzenia. Rozdział 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera 1 demonstruje pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, pisze na klawiaturze komputera korzystając ze specjalnego programu, wie, którym klawiszem kasujemy znaki za kursorem, a którym przed kursorem, tworzy pliki nadając im odpowiednią nazwę, zmienia nazwę pliku, kasuje pliki, sprawnie otwiera i zamyka pliki, odróżnia akapity, formatuje dokument tekstowy zgodnie z opisem, uzupełnia dokumenty tekstowe grafikami samodzielnie wykonanymi w edytorze grafiki, zna funkcję klawiszy: Ctrl, Shift, End, PgDn, PgUp, prawy Alt, Esc, spacja, Caps Lock. 1 Tworzy proste rysunki i motywy za pomocą narzędzi edytora grafiki, zna ogólne możliwości programów graficznych, wie do czego służą edytory grafiki, umie wymienić poznane edytory grafiki, tworzy rysunki w programie Paint korzystając z narzędzi Kolory, Linia, Wypełnij kolorem, korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu, dokonuje poprawek w powiększonym obrazie, wykonuje rysunek według instrukcji, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, stosuje skróty klawiaturowe, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, zapisując pliki dba o porządek na dysku. demonstruje i objaśnia pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, analizuje popełnione błędy w pisaniu, umie odszukać w internecie strony z tekstami do przepisywania, dokonuje samooceny, tworzy dokumenty testowe stosując poznane opcje programu, umie odszukać gry komputerowe do ćwiczeń w pisaniu na klawiaturze dostępne w szkolnej pracowni, stosuje klawisze: Ctrl, Shift, End, PgDn, PgUp, prawy Alt, Esc, spacja, Caps Lock zgodnie z ich przeznaczeniem. Rozdział 4. Grafika komputerowa ustala atrybuty rysunku, zna polecenie Obraz/Atrybuty, poprawnie nazywa narysowane figury, dba o precyzyjne wykonanie rysunku, wykorzystuje linie siatki, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego, przekształca elementy rysunku, dobiera nazwę pliku i katalogu odpowiednio do ich zawartości, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, umie zaznaczać, kopiować wklejać i przesuwać elementy rysunków, stosuje tekst i kolor w rysunkach, umie zapisywać rysunki na dysku, umie drukować prace graficzne, umie wykonywać rysunki z dużą dokładnością, 15 przygotowuje i realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem, wyjaśnia zasady, na jakich udostępniana była grafika pobrana ze stron WWW, omawia sposób oceny pracy nad projektem, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej, czatu. wyjaśnia, dlaczego umiejętność pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, umie policzyć swoją biegłość w pisaniu na klawiaturze komputera, wyjaśnia funkcję klawiszy: Ctrl, Shift, End, PgDn, PgUp, prawy Alt, Esc, spacja, Caps Lock, pisze szybko i sprawnie. w celu wykonania konkretnej czynności odszukuje odpowiednie opcje programu, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania prac graficznych, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, umie zaprojektować rysunek własnego pomysłu na wskazany temat i wykonać go w edytorze grafiki, potrafi wymienić narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie.

16 11. Edytor graficzny Draw 1 Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem graficznym, tworzy proste rysunki i motywy za pomocą narzędzi edytora grafiki, wykonuje rysunki zgodne z instrukcją, sprawnie posługuje się poleceniem Plik/Otwórz, umie ustalić kolor wypełnienia rysunku, zmienia wygląd obiektu zgodnie z opisem: styl, grubość linii, kolor, styl wypełnienia, umie rysować kwadraty stosując klawisz Shift, zapisuje plik we właściwym katalogu nadając mu odpowiednią nazwę. zna przydatne skróty klawiaturowe i stara się je stosować. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem narzędzi i funkcji programu graficznego poznanego na lekcji z pomocą nauczyciela, umie zaznaczać, kopiować wklejać i przesuwać elementy rysunków, stosuje tekst i kolor w rysunkach, umie zapisywać rysunki na dysku, umie drukować prace graficzne. Samodzielnie tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem narzędzi i funkcji programu graficznego poznanego na lekcji, potrafi wymienić narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie, 12. Poznajemy edytor graficzny ArtRage 1 Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem graficznym, zna elementy okna programu, tworzy proste rysunki i motywy za pomocą narzędzi edytora grafiki, umie wykonać barwną kompozycję na podany temat przy użyciu narzędzi dostępnych w programie, umie wykonać grafiki użytkowe stosując możliwości poznanego programu graficznego: kartkę okolicznościową, zaproszenie na bal, dyplom, kartkę walentynkową, zapisuje pliki we właściwym katalogu, nadając im odpowiednią nazwę, umie wymienić nazwę przynajmniej jednego z poznanych edytorów grafiki. Umie wymienić elementy okna programu i wyjaśnić ich przeznaczenie, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem narzędzi i funkcji programu graficznego poznanego na lekcji z pomocą nauczyciela, umie zaznaczać, kopiować wklejać i przesuwać elementy rysunków, stosuje tekst i kolor w rysunkach, umie zapisywać rysunki na dysku, umie drukować prace graficzne, umie wykonać rysunek liści drzew przy użyciu dostępnych w programie narzędzi, odwzorowując je z oryginalnych liści przyniesionych na lekcję w tym celu. umieszcza tekst w obszarze rysunku, drukuje prace graficzne wskazane przez nauczyciela, umie przygotować wystawę najciekawszych prac. Samodzielnie tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem narzędzi i funkcji programu graficznego poznanego na lekcji, potrafi wymienić narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie, potrafi wykonać rysunki z poprzednich lekcji (wykonane w innych programach graficznych), korzystając z narzędzi i opcji dostępnych w programie ArtRage, umie wymienić nazwy poznanych edytorów grafiki, porównuje pracę nad dokumentem w poznanych programach. 13. Wstawianie i formatowanie tabeli 1 Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z niewielką pomocą nauczyciela, pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu, zna budowę tabeli, odróżnia wiersz od kolumny, umie tworzyć i formatować prostą tabelę z pomocą nauczyciela, wie co to jest akapit, urozmaica tabelę o elementy graficzne według instrukcji, zapisuje plik we wskazanym katalogu, umie tworzyć tabele za pomocą klawisza Tab oraz za pomocą przycisku Tabela, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem Rozdział 5. Edytory tekstu Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, zgodnie z instrukcją: - tworzy i formatuje tabelę, - zmienia kolor wierszy, kolumn, komórek i całej tabeli; sprawnie tworzy tabele za pomocą klawisza Tab oraz za pomocą przycisku Tabela, umie korzystać z przycisku Akapit w celu ustawienia odstępów przed i po akapicie, prawidłowo zapisuje plik w katalogu dla niego przeznaczonym. 16 Samodzielnie uruchamia różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji, Samodzielnie: - tworzy i formatuje tabelę, - zmienia kolor wierszy, kolumn, komórek i całej tabeli, - ustala odstępy przed i po akapicie korzystając z przycisku Akapit; świadomie dobiera sposób tworzenia tabeli (klawisz Tab lub przycisk Tabela) oraz dobiera elementy graficzne.

17 14. Tworzymy krzyżówkę 15. Poznajemy przydatne opcje programu 16. Poznajemy ciekawe efekty 17. Dokumenty wielostronicowe tekstu. 1 Wie co to jest komórka krzyżówki, tworzy prostą krzyżówkę według opisu, korzysta z przycisku Wstaw tabelę, wie jak zmienić kolor tła w wierszach i kolumnach, w oknie Wstaw tabelę ustala ilość wierszy i kolumn, umie korzystać z przycisku Krawędzie w celu ustalenia krawędzi widocznych i niewidocznych zgodnie z instrukcją, numeruje wiersze, wpisując w komórki właściwe numery, przygotowuje dokument do druku i drukuje korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela. 1 Umie tworzyć proste dokumenty tekstowe według podanej instrukcji. umie wyszukać podane słowo w dokumencie tekstowym i zastąpić je nowym zgodnie z opisem, umie korzystać z komputerowego słownika ortograficznego według instrukcji zna przycisk Automatycznego sprawdzania pisowni, umie poprawić błędy wskazane przez edytor w otwartym dokumencie, umie dodać nieznane słowa do słownika, umie korzystać z pomocy dostępnej w programie, 1 Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu, z pomocą nauczyciela tworzy napisy WordArt, przygotowuje pisma użytkowe na podany temat według wzoru, wie, co to jest znak wodny, umie dostosować orientacje poziomą lub pionową tworzonego dokumentu według opisu, zapisuje plik we wskazanym katalogu. 1 Umie tworzyć i formatować dokumenty tekstowe zgodnie z instrukcją. Umie ułożyć własną krzyżówkę do podanego hasła, przygotowuje tabelę do krzyżówki zmienia kolor tła kolumny i wiersza według opisu, umie usunąć niepotrzebne kolumny (wiersze), z niewielka pomocą nauczyciela sprawnie i samodzielnie: - korzysta z przycisku Wstaw tabelę, - zmienia kolor tła kolumny i wiersza, - w oknie Wstaw tabelę ustala ilość wierszy i kolumn, - korzysta z przycisku Krawędzie w celu ustalenia krawędzi widocznych i niewidocznych, - numeruje wiersze, - przygotowuje dokument do druku i drukuje. Umie tworzyć dokumenty tekstowe według podanej instrukcji. z niewielką pomocą nauczyciela korzysta z komputerowego słownika ortograficznego, sprawnie wyszukuje podane słowo w dokumencie tekstowym i zastępuje je nowym umie napisać tekst na podany temat i sprawdzić oraz poprawić komputerowo wszystkie błędy, wie, do czego służą i gdzie się znajdują opcja Pisownia i gramatyka oraz Znajdź i zamień, umie sprawdzić czy tekst został napisany poprawnie przy użyciu automatycznego sprawdzania pisowni, Pisze teksty świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. tworzy napisy WordArt. dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, stosuje obramowanie i cieniowanie w tworzonym dokumencie, dobiera odpowiedni styl, kolor, szerokość i wzór obramowania, korzysta z karty Układ strony oraz Obraz tworząc dokumenty użytkowe, umie wstawić i usunąć znak wodny. Umie tworzyć i formatować urozmaicone dokumenty tekstowe według opisu, wie, jaką funkcję w dokumencie tekstowym pełnią nagłówek i stopka, stara się podchodzić twórczo do pracy z komputerem. Dostosowuje wygląd tabeli do zadania, przygotowuje krzyżówki własnego pomysłu, sprawnie i samodzielnie: - korzysta z przycisku Wstaw tabelę, - zmienia kolor tła kolumny i wiersza, - w oknie Wstaw tabelę ustala ilość wierszy i kolumn, - korzysta z przycisku Krawędzie w celu ustalenia krawędzi widocznych i niewidocznych, - numeruje wiersze; przygotowuje dokument do druku i drukuje. Umie tworzyć dokumenty tekstowe na podany temat. sprawnie i świadomie wyszukuje podane słowo w dokumencie tekstowym i zastępuje je nowym, umie korzystać z komputerowego słownika ortograficznego, często korzysta z przycisku Automatycznego sprawdzania pisowni, Świadomie dobiera rodzaj napisów WordArt do tworzonego dokumentu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora. Umie tworzyć i formatować urozmaicone wielostronicowe dokumenty tekstowe własnego pomysłu, poprawnie stosuje poznane reguły wprowadzania tekstu, stosuje grafiki, tabele i inne poznane elementy odpowiednio do treści tworzonego dokumentu, umie przygotować dokument do druku, właściwie dobiera orientację strony, odpowiednio do tworzonego dokumentu, dba o utrzymanie porządku na dysku podczas zapisywania prac, 17

18 18. Urządzenia oparte na technologii komputerowej 19. Modyfikujemy obiekty graficzne 20. Animacja niestandardowa 1 Wie, które urządzenia domowe są wyposażone w układy elektryczne pozwalające sterować ich pracą, umie korzystać z internetu w celu wyszukiwania konkretnych informacji, zna urządzenia oparte na technologii komputerowej, obsługuje urządzenia oparte na technologii komputerowej, np.: kalkulator, odtwarzacz CD, telefon komórkowy lub inne narzędzie poznane na zajęciach, wskazuje zastosowania urządzeń opartych na technologii komputerowej z najbliższego otoczenia. 1 Zna zasady tworzenia prezentacji, przygotowuje prostą prezentację według opisu, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, zna ogólne możliwości programu do tworzenia prezentacji multimedialnych, zna sposoby dodawania efektów specjalnych, zna sposoby dodawanie animacji i przejść, zna i poprawnie stosuje podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, umie korzystać z karty Wstawiane według opisu, ustala kolejność obiektów na slajdzie według opisu, zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, wyszukuje i otwiera zapisany wcześniej plik. 1 tworzy prezentację multimedialną według opisu z zastosowaniem animacji niestandardowej, wprowadza na slajdach tekst i wstawia elementy graficzne, dodaje i usuwa slajdy, ustala tło slajdu według opisu, wykonuje i zapisuje prosta prezentację składającą się z kilku slajdów, wie, że nazwa pliku powinna odpowiadać jego zawartości, ustala tło slajdu według wskazówek nauczyciela, dodaje i usuwa slajdy korzystając z paska menu, zmienia według wskazówek kolejność slajdów w różnych widokach, zna i stosuje ikonę zawartości slajdu w poznanym Rozdział 6. Komputer w naszym otoczeniu Opisuje urządzenia domowe są wyposażone w układy elektryczne pozwalające sterować ich pracą, obsługuje urządzenia oparte na technice komputerowej związane z najbliższym środowiskiem, np.: telefon komórkowy, tablet, informacja komputerowa. Rozdział 8. Prezentacja multimedialna Przygotowując prezentację stosuje poznane zasady tworzenia prezentacji, samodzielnie opracowuje plan pracy, zna i stosuje sposoby dodawania efektów specjalnych, zna i stosuje sposoby dodawanie animacji i przejść, korzysta z szablonów, wprowadza i formatuje tekst w polu tekstowym, dodaje slajdy, umie wstawiać Obiekt Clipart do slajdu, korzysta z opcji Grupuj/Rozgrupuj według opisu, umie przesuwać rozgrupowane elementy i tworzyć z nich nowe grafiki według opisu, modyfikuje i zmienia kolory wstawionych obiektów według opisu, uruchamia pokaz prezentacji, sprawnie zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, samodzielnie przygotowuje prostą prezentację, formatuje wprowadzony tekst, modyfikuje clipart i wstawia do slajdu, modyfikuje gotową prezentację, ustala tło i układ slajdu właściwy dla jego zawartości, umieszcza obiekt graficzny w edytowanym slajdzie, ustala rozmiar wstawionego obiektu odpowiedni do wybranego układu slajdu, korzysta z Pomocy do programu, zna i stosuje sposoby dodawania efektów specjalnych, zna i stosuje sposoby dodawanie animacji i przejść, stosuje animację niestandardową, 18 podchodzi twórczo do pracy z komputerem. Charakteryzuje podstawowe zastosowania poznanych na zajęciach urządzeń opartych na technologii komputerowej, obsługuje urządzenia oparte na technologii komputerowej związane z najbliższym środowiskiem, np.: pralka automatyczna, wskazuje na zastosowanie technologii komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach, objaśnia zasady pracy z poznanym programem do tworzenia prezentacji, uzasadnia konieczność przestrzegania podstawowych zasady tworzenia dobrej prezentacji, korzysta z Pomocy do programu, przygotowuje własne prezentacje, sprawnie korzysta z opcji Grupuj/Rozgrupuj, umie przesuwać rozgrupowane elementy i tworzyć z nich nowe rysunki, modyfikuje i zmienia kolory wstawionych obiektów według własnego pomysłu, ustala kolejność obiektów na slajdzie. samodzielnie przygotowuje prezentację multimedialną na podany temat, w sposób twórczy korzysta z animacji niestandardowej, wyjaśnia, jak ustawić tło pojedynczego slajdu lub jednocześnie do wszystkich slajdów, zawsze kończy prezentację slajdem z bibliografią,

19 21. Przygotowanie projektu Kronika klasy 22. Pierwsze kroki w nowym środowisku 23. Opracowanie prostego projektu Zabawa na łące programie. 1 tworzy prezentację multimedialną z podkładem muzycznym według opisu, współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, wyszukuje informacje dodatkowe, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej i komunikatora, by dyskutować z koleżankami i kolegami z klasy, wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad projektem, komunikując się z członkami grupy w pracy nad projektem przestrzega zasad netykiety. 1 Przy pomocy nauczyciela uruchamia program wykorzystywany na lekcji, wskazuje elementy okna uruchomionego programu, zna i opisuje budowę okna programu, planuje proste czynności zmierzające do stworzenia algorytmu, zmienia tło projektu i wygląd duszka zgodnie z opisem, tworzy proste rysunki za pomocą Edytora obrazów według instrukcji, zna podstawowe procedury graficzne i przy pomocy nauczyciela sprawdza ich działanie, śledzi działanie programu, korzystając dzięki pomocy nauczyciela z opcji Rozpocznij pracę krokową, przy pomocy nauczyciela wprowadza poprawki, zapisuje dokument, zapisuje projekt na dysku w miejscu wskazanym przez nauczyciela, tworzy proste animacje według instrukcji, zna pojęcia: stos, polecenie, praca krokowa. 1 Przy pomocy nauczyciela lub według instrukcji opracowuje proste projekty graficzne z wykorzystaniem poznanych poleceń, wie: - czym jest animacja, - jak animować postaci, - jak komputer rozumie wprowadzone polecenia, - z czego składa się animacja, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej i komunikatora, by dyskutować z koleżankami i kolegami z klasy, Stara się samodzielnie podejmować decyzje w zakresie powierzonych zadań, potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, właściwie przydziela zadania szczegółowe członkom grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przed pobraniem grafiki z internetu sprawdza na jakich zasadach jest ona udostępniana, wymienia nazwy programów, które zostały wykorzystane do opracowania dokumentu, stara się, przygotowując prezentację, by efekty wizualne (tło, elementy graficzne, animacje) nie były ważniejsze od treści prezentacji, łączy ze sobą grafikę, zdjęcia, muzykę i dźwięki, Rozdział 8. Tworzymy proste animacje Samodzielnie uruchamia program wykorzystywany na lekcji, objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna uruchomionego programu, zna podstawowe procedury graficzne i samodzielnie sprawdza ich działanie, samodzielnie wprowadza poprawki, zapisuje dokument, samodzielnie zmienia tło projektu i wygląd duszka, samodzielnie tworzy proste rysunki za pomocą Edytora obrazów, rysuje za pomocą narzędzi programu, potrafi zdefiniować procedury rysujące wybrany obiekt, potrafi zmienić postać duszka, śledzi działanie programu, korzystając z opcji Rozpocznij pracę krokową, tworzy proste animacje, opisuje pojęcia: stos, polecenie, praca krokowa. Samodzielnie opracowuje proste projekty graficzne. objaśnia: - czym jest animacja, - jak animować postaci, - jak komputer rozumie wprowadzone polecenia, - z czego składa się animacja, tworzy i zapisuje animacje w pliku, łączy ze sobą grafikę, zdjęcia, muzykę i dźwięki, zna podstawy programowania. 19 samodzielnie podejmuje decyzje w zakresie powierzonych zadań, przygotowuje i realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem, wyjaśnia zasady, na jakich udostępniana była grafika pobrana ze stron WWW, przygotowując prezentację dba, by efekty wizualne (tło, elementy graficzne, animacje) nie były ważniejsze od treści prezentacji, omawia sposób oceny pracy nad projektem. Wykorzystuje inne niż poznane na lekcji polecenia przy tworzeniu własnego projektu, dokładnie analizuje zadanie, opisuje problem, podejmuje próbę rozwiązania problemu, korzystając z pomocy nauczyciela, dzieli się z kolegami i koleżankami z klasy własnymi projektami, umieszcza własne projekty na stronie internetowej korzysta z projektów prezentowanych na stronie internetowej eksperymentuje. Opracowuje proste projekty graficzne, wykorzystując polecenia inne niż poznane na lekcji.

20 24. Proste zastosowania arkusza kalkulacyjnego funkcja SUMA 25. Funkcje ŚREDNIA, MIN, MAX 26. Zmiana wyglądu arkusza, podgląd wydruku 27. Sortowanie danych 1 Według wskazówek nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy. tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne, uzupełnia arkusz w sposób podany przez nauczyciela lub według instrukcji w podręczniku. umieszcza w komórkach dane przez kopiowanie lub wypełnianie, zna podstawowe operacje w arkuszu kalkulacyjnym. zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. 1 Rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy, tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne. uzupełnia arkusz w sposób podany przez nauczyciela lub według instrukcji w podręczniku, umieszcza w komórkach dane przez kopiowanie lub wypełnianie, zna podstawowe operacje w arkuszu kalkulacyjnym, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu. otwiera zapisany wcześniej arkusz, wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach funkcje ŚREDNIA, MIN, MAX zgodnie z instrukcją, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, korzysta z Pomocy do programu. 1 Modyfikuje arkusz, dodając lub usuwając obramowanie i cieniowanie. korzysta z opcji autoformatowania. z pomocą nauczyciela sprawdza podgląd wydruku opracowanego arkusza, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, 1 Otwiera nowy dokument programu, wpisuje dane i sortuje według opisu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, porządkuje dane w arkuszu według instrukcji, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu. Rozdział 9. Arkusz kalkulacyjny Samodzielnie uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły, dostrzega potrzebę stosowania funkcji do wykonywania omawianych operacji, wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach funkcję SUMA, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza. wyjaśnia pojęcia: pasek formuły, formuła, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, projektuje tabele w arkuszu umieszczając dane w komórkach, tworzy formułę potrzebną do rozwiązania prostego zadania, wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach funkcje ŚREDNIA, MIN, MAX, Nadaje arkuszowi odpowiedni format, dbając o jego czytelność, przejrzystość i estetykę. przygotowuje dokumenty do wydruku. ocenia wygląd i czytelność opracowanych arkuszy. korzysta z opcji podglądu wydruku, rozumie pojęcie obszar wydruku. Ocenia wygląd i czytelność opracowanych arkuszy, poprawia, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza. 20 Wybiera optymalny sposób poruszania się po arkuszu, wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza, korzysta z opcji autosumowania. Sprawnie wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach funkcję SUMA. wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza, samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek, sprawnie wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach funkcje ŚREDNIA, MIN, MAX, Samodzielnie uruchamia podgląd wydruku arkusza przed i po modyfikacji, wyjaśnia, co należy zrobić, by ustalić obszar wydruku. Samodzielnie sortuje dane w arkuszu.