Serdecznie witamy. w roku szkolnym 2014/2015. w XXIII Liceum Ogólnokształcącym im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Lublinie

Transkrypt

1 Serdecznie witamy w roku szkolnym 2014/2015 w XXIII Liceum Ogólnokształcącym im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Lublinie

2 Informacja o wynikach egzaminów maturalnych 2014 Dla Nauczycieli, Uczniów i ich Rodziców

3 Zdawalność: XXIII LO 96,0% powiat m. Lublin - licea ogólnokształcące CKE - wszystkie typy szkół CKE- licea ogólnokształcące 81% 71% 80%

4 Odsetek osób, które nie zdały co najmniej dwóch egzaminów i nie miały prawa do egzaminu w terminie poprawkowym. XXIII LO 0.004% CKE - wszystkie typy szkół CKE- licea ogólnokształcące 10% 6%

5 Wyniki egzaminów obowiązkowych: Przedmioty zdawane obowiązkowo Przedmiot Poziom Język zdawania Pisemny Średnia Zdawało Nie Zdało Średnia CKE Różnica Język polski podstawowy polski Tak 60,3% % 9% Język polski ustny polski Nie 68,5% Matematyka podstawowy polski Tak 56,6% % 9% Matematyka dwujęzyczny angielski Tak 71,0% 23 0 Język angielski podstawowy polski Tak 79,8% % 11% Język angielski ustny polski Nie 76,0% Język hiszpański ustny polski Nie 46,7% % -26% Język hiszpański podstawowy polski Tak 62,0% 1 0 Język niemiecki podstawowy polski Tak 65,0% % -3% Język niemiecki ustny polski Nie 36,7% 1 0

6 Wnioski: Zbieżność oceniania zewnętrznego (wynik egzaminu pisemnego) i oceniania wewnętrznego ( wynik egzaminu ustnego) jest wysoka dla obu przedmiotów zdawanych ustnie : języka polskiego i języka angielskiego. Wyniki klas dwujęzycznych są z języka angielskiego zdecydowanie wyższe niż wyniki pozostałych klas. Zbieżność profilu nauczania z wynikami egzaminu widoczna jest dla matematyki i języka angielskiego, nie zauważa się takiej zbieżności dla wyników z języka polskiego.

7 Porównanie wyników poszczególnych klas z egzaminu obowiązkowego z języka polskiego 100% 90% 80% 69% 70% 64% 63% 62% 53% 56% 57% 59% 59% 60% 60% 57% 51% 51% 50% 40% 30% 20% 10% 0% klasa A klasab klasa C klasa D klasa E klasa F klasa G klasah klas I szkoła gmina m. Lublin województwo lubelskie CKE

8 Porównanie wyników poszczególnych klas z egzaminu obowiązkowego z matematyki 100% 90% 80% 70% 71% 69% 68% 60% 50% 52% 45% 52% 50% 54% 53% 57% 53% 48% 48% 40% 30% 20% 10% 0% klasa A klasab klasa C klasa D klasa E klasa F klasa G klasah klas I szkoła gmina m. Lublin województwo lubelskie CKE

9 Porównanie wyników poszczególnych klas z egzaminu obowiązkowego z języka angielskiego 100% 90% 80% 70% 82% 85% 83% 67% 73% 77% 79% 86% 89% 80% 73% 67% 69% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% klasa A klasab klasa C klasa D klasa E klasa F klasa G klasah klas I szkoła gmina m. Lublin województwo lubelskie CKE

10 Przedmioty zdawane dodatkowo: Informacja o wyniku średnim w szkole na poziomie: podstawowym rozszerzonym dwujęzycznym

11 Poziom rozszerzony. Porównanie wyników szkoły do wyników liceów ogólnokształcących w Lublinie. XXIII LO Lo Lublin 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 62% 56% 30% 47% 67% 59% 59% 57% 51% 56% 58% 54% 48% 37% 29% 30% 47% 39% 46% 65% Jezyk polski Matematyka Jezyk angielski Biologia Chemia Fizyka i astro... Geografia Historia WOS Informatyka

12 Wnioski: Większość egzaminów dodatkowych na poziomie podstawowym uczniowie naszej szkoły zdali lepiej niż średni uczeń w Polsce. Egzaminy dodatkowe na poziomie rozszerzonym absolwenci naszej szkoły zdali niżej niż średni uczeń w Polsce.

13 Poziom dwujęzyczny: Przedmiot Poziom Jezyk zdawania Średnia Biologia dwujęzyczny angielski 41% Chemia dwujęzyczny angielski 50% Geografia dwujęzyczny angielski 44% Język angielski dwujęzyczny angielski 54% Matematyka dwujęzyczny angielski 71% Historia dwujęzyczny angielski 72%

14 Porównanie wybieralności na wszystkich poziomach zdawania przedmiotów Jezyk polski Matematyka 23 Jezyk angielski Język hiszpański Język niemiecki Język włoski Biologia Chemia Fizyka i astronomia Geografia Historia Historia sztuki WOS 3 1 Informatyka pozim podstawowy poziom rozszerzony poziom dwujęzyczny

15 Słabe strony procesu kształcenia: Wyniki średnie na poziomie rozszerzonym są niższe niż średni wynik w CKE. Dziewięciu absolwentów nie zdało egzaminu obowiązkowego z matematyki, zdawalność jest wprawdzie wysoka, ale jest to najsłabszy wynik szkoły od 2005 r.

16 Mocne strony procesu kształcenia: Zdawalność matury w szkole wyniosła 96% i jest wyższa od wyniku CKE, OKE, województwa i miasta Lublin. Jedna osoba nie zdała egzaminu maturalnego, pozostałych 10 osób przystąpiło do z matematyki egzaminu poprawkowego. Zdawalność jest mocną stroną szkoły od 2005 r. Największą wybieralność w szkole mają przedmioty: język angielski, geografia, matematyka, język polski, biologia, chemia. Egzaminy dodatkowe na poziomie podstawowym zdawały pojedyncze osoby, a więc uczniowie wybierając poziom rozszerzony dobrze oceniali swoje wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów. Szkoła kształci więc w szerokim zakresie a profile pokrywają potrzeby uczniów co do dalszej edukacji. Wynik osiągnięty na egzaminach obowiązkowych są wyższe niż w CKE,, województwie lubelskim gminie miasto Lublin. Wyniki z egzaminów obowiązkowych są mocną strona kształcenia.

17 Wnioski: Widoczna jest duża zbieżność wyników egzaminów zewnętrznych z frekwencją klas i wynikami klasyfikacji końcowej. Klasy z niską frekwencją osiągnęły niższe wyniki na wszystkich egzaminach obowiązkowych. W dalszym ciągu duża grupa uczniów dokonywała zmian w deklaracjach maturalnych do lutego, co świadczy o przypadkowości niektórych wyborów, braku namysłu co do dalszej drogi kształcenia a niekiedy o braku rozeznania w systemie rekrutacji na uczelniach i rynku pracy. Wszystkie przedmioty mają wyższą wybieralność niż w CKE, a więc nasi uczniowie wybierają więcej przedmiotów dodatkowych niż przeciętny uczeń w Polsce. Wiąże się to z obowiązkiem przygotowania większej ilości materiału w tym samym czasie i wpływa na wyniki wszystkich egzaminów.

18 Zawody deficytowe i nadwyżkowe w mieście Lublin za 2013 rok. Miejski Urząd Pracy podał, że wśród bezrobotnych najwięcej jest absolwentów politologii, ekonomii, administracji, prawa, pedagogiki, psychologii i fizjoterapii. Najmniej: absolwentów większości kierunków medycznych, zarządzania, zarządzania i marketingu, gospodarki przestrzennej, stosunków międzynarodowych, biotechnologii, ochrony środowiska, elektrotechniki, dietetyki, bezpieczeństwa żywności, geodezji i kartografii, leśnictwa, fizyki technicznej, matematyki, chemii. Cały dokument dostępny jest na stronie:

19 Rekomendacje: Szkoła będzie nadal wspierała uczniów przygotowujących się do matury poprzez organizację zajęć dodatkowych według potrzeb uczniów. Uczniowie powinni zgłaszać do nauczycieli uczących potrzebę ich organizacji już we wrześniu. Będziemy dążyć do podniesienia jakości kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem matematyki i przedmiotów ścisłych. Będziemy promować te metody oceniania zawarte w PSO, które motywują uczniów również do samodzielnej pracy, rozwijania zainteresowań i poszerzania wiedzy szczególnie dla zakresu rozszerzonego. Będziemy wspierać uczniów w wyborze egzaminów i ich ilości na miarę ich możliwości i aspiracji tak, aby zdążyli się do nich dobrze przygotować. Będziemy wspierać uczniów w umiejętności zarządzania czasem. Uczniowie klas maturalnych bardzo często rozpraszają swoje siły i czas na inne zajęcia ( np. zapisują się na kilka dodatkowych zajęć poza szkołą, zdają egzaminy na prawo jazdy, podejmują prace zarobkowe, nadmiernie koncentrują się na organizacji osiemnastek, studniówki).

20 Dziękujemy za uwagę! Opracowanie: Monika Wrona, Jolanta Maciaś XXIII Liceum Ogólnokształcące im. Nauczycieli Tajnego Nauczania Lublin, wrzesień 2014r.