Zestaw: dorośli i dzieci Mały Gruffalo Sandra Supertata i Pele

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zestaw: dorośli i dzieci Mały Gruffalo Sandra Supertata i Pele"

Kajetan Niemiec
8 lat temu
Przeglądów:

1 Zestaw: dorośli i dzieci Mały Gruffalo Sandra Supertata i Pele 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Po co a dorośli? 2. )ałązik do lekji: karty pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI

2 Opraowała: Paulia Krześiak SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Po co a dorośli? CELE LEKCJI rozwijaie wrażliwośi dziei poprzez kotakt ze sztuką filową; stworzenie uczniom okazji do rozmowy na tematy poruszane w oglądayh filah, p. relaje iędzy dorosłyi a dzieći, kotrola rodziców nad dzieći, potrzea kotaktu z rodzicami; wzogaaie słowitwa; zahęeie uziów do uzestitwa w rozowie: zadawaia pytań, udzielaia odpowiedzi, przedstawiaia swoih poglądów i poysłów; rozwijaie w uziah uiejętośi opowiadaia z uwzględieie zasad kultury żywego słowa. METODY I FORMY PRACY pogadanka; karta pracy: zadanie plastyczne, zadanie pisemne; elementy dramy; element dyskusji. ŚRODKI DYDAKTYCZNE zestaw filów aiowayh ogląday przez uziów w kiie: Mały Gruffalo, reż. Uwe Heidschötter, Johannes Weiland, Wielka Brytania 2011, 27 min; Sandra, reż. David Wramneby, Szwecja 2012, 8 min; Supertata i Pele, reż. Annette Saugestad Hellan, Norwegia 2011, 9 min; karty pracy dla wszystkich uczniów; karteczki z opisami sytuacji do odegraia w parah przykładowe opisy:. Wyoraź soie, że hesz poawić się z koleżaką a oddaloy od dou plau zaaw, a który rodzie ie pozwalają Ci hodzić saeu/saej. Poproś rodzia, y się a to zgodził.. Dostałeś/-aś pięky, wyarzoy alu o otylah. Rodzie zaroili Ci wyosić go z dou. Poproś rodzia, y pozwolili Ci raz wziąć go do szkoły i pokazać kolego. CZAS 1 godzina lekcyjna

3 PRZEBIEG LEKCJI 1. Wprowadzenie. Nauczyciel pyta dzieci, jakie znane im sytuacje lub problemy ukazane zostały w oejrzayh przez ie filah krótkoetrażowyh p. rak zasu rodziów dla dziei, koflikty iędzy dorosłyi a dzieći, oawa rodziów o dziei, akazy i zakazy, któryh uszą przestrzegać dziei. Który fil podoał się dzieio ajardziej? 2. Pogadanka. Prowadząy pyta dziei, a o oża ieć alergię p. leko, ąka, truskawki, kurz, sierść zwierząt, a astępie a o alergię a tytułowa ohaterka filu Sandra? Gdy dzieci udzielą właśiwej odpowiedzi, prowadząy pyta, w jaki sposó dziewczynka radzi sobie ze swoim prolee wkłada kostiu płetwourka? Nauzyiel rozawia z dzieći a teat tego, na czym polega uczulenie Sandry. Czy a oa alergię a aę tak, jak a się alergię a aay alo orzehy, zy też hodzi o oś iego? Nauczyiel tak prowadzi rozowę, by dzieci zauważyły, że Sadra zuje się źle, poieważ aa ie a dla iej zasu, zęsto jest poza domem, a kiedy jest blisko wydaje się ieoea. Na koie oża zapytać uziów, zy doświadzeia Sadry wydają i się liskie? Czy rozuieją dziewzykę? 3. Karta pracy. Nauczyciel pyta dzieci, jaki inny bohater obejrzanych przez nie filmów podobnie jak Sadra tęskni za zęsto ieoey tatą Pele. Następie prowadząy pyta dziei, jak Pele reaguje a tę sytuaję? Jak się zuje, gdy jego tata zęsto przeywa poza doe? Co plauje zroić he zaieszkać w przedszkolu? Pele uważa swojego tatę za Supertatę. Nauzyiel rozdaje uzio karty pray i prosi o wykoaie zadaia pierwszego. Chęte dziei wskazują ehy, które wyieiły. Klasa pod kierunkiem nauczyciela tworzy w ten sposób swoisty portret Supertaty. Warto a zakońzeie podkreślić, że ikt także tata ie jest idealy, każdy a zalety i wady, waże jest to, że staray się yć lepsi. 4. Element dramy. Nauczyciel prosi uczniów o połązeie się w pary. Każda para zajduje dla sieie wygodą przestrzeń. Następie prowadząy prosi dziei, y ustaliły, kto w parze wieli się w rolę dzieka, kto zaś w rolę rodzia ewetualie sa rozdzielą role. Prowadząy prosi do sieie uczniów, którzy wielą się w rolę dziei i prosi o rozlosowaie kartezek z opisai sytuaji. Uziowie ają za zadaie przeprowadzić rozowę, w której dzieko zgodie z opisaą sytuają poprosi o oś rodzia uszą yć to sprawy trudiejsze, ietypowe lu wyjątkowe przykłady zajdują się w opisie środków dydaktyzyh do lekcji, rodzi zaś ędzie starał się delikatie lez staowzo odówić. Po zakońzeiu rozów auzyiel pyta wyrayh uziów o to, jak zuli się w swoih rolah oraz o to, jakii sposoai starali się przekoać drugą stroę do swoih raji. Czy uziowie, wielająy się w rolę dziei, zują się przekoai? Czy rodzio trudo yło odówić spełieia próś dziei? 5. Dyskusja. Ćwizeie draowe staje się pukte wyjśia do rozważeia kwestii, dlaczego rodzice tak zęsto ie zgadzają się a róże poysły dziei oraz jak z tego powodu zują się dziei. Warto skupić się ie oydwu aspektah i poruszyć astępująe kwestie: Dlaczego rodzice tak często się a coś ie zgadzają? Co czują dzieci w związku z odową rodziców w ważej dla ich sprawie? poieważ oawiają się o ezpiezeństwo dzieci, przewidują owie ożliwe złe kosekweje deyzji lu zahowań, hą wyhować dzieko a posłuszego sutek, żal, zawód, rozzarowaie, złość na rodziców, że ih sprawy i saopozuie ie są dla rodziów waże, że ie ogą deydować o swoih

4 sya lu posłuszą órkę. sprawach, że rodzie ograizają ih wolość i saodzielość. Podsuowują, auzyiel zwraa uwagę, że zahowaie rodziów podyktowae jest dobrem dziei, za które są oi odpowiedziali. To, o wydaje się dzieio iewie, oże ieść ieezpiezeństwo. Prowadząy zahęa do zrozuieia postawy rodziów. Warto jedak podkreślić także zrozuieie dla uzuć dziei oraz ih pragieia saodzielośi. 6. Karta pracy. Nauzyiel prosi dziei o wykoaie zadaia drugiego. Chęti uziowie prezetują swoje rysuki przedstawiająe Ogroą )łą Myhę. PRACA DOMOWA Wyyśl i opowiedz historię, której ohaterką ogłay yć Ogroa )ła Myha.

5 Karta pracy Zadanie 1. Jakie ehy powiie ieć Twoim zdaniem Supertata? )apisz je i pokoloruj odzakę Supertaty. Zadanie 2. O zy opowiada Małeu Gruffalo jego tata, y odwieść go od saotyh spacerów po lesie? Narysuj niebezpiecznego stwora.

Podobne dokumenty

Karlsson z dachu reż. Matthew Warchus

Karlsson z dachu reż. Matthew Warchus MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Informacje o filmie. (str. 2) 2. Scenariusz lekcji. (str. 2) Teat: Hejsan, hopsan, Braciszku! Karlsson z dachu