Puk! Puk! Projektowe Wieści

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Lipowie Gazetka Uczniowska Nr 2/IV 2014 Gazetka wydawana w ramach projektu Kompetencje kluczowe oknem na świat WPISZ ODPOWIEDZI POZIOMO: 1. TERMIN, PO UPŁYWIE KTÓREGO PRODUKT TRACI WAŻNOŚĆ 2. NA PÓŁKACH W SKLEPIE 3. NAJWAŻNIEJSZY POSIŁEK W CIĄGU DNIA 4. ZAWARTOŚĆ NETTO PRODUKTU PODAJE SIĘ W JEDNOSTKACH O BJĘTOŚCI I 5. MOŻE BYĆ WEGETARIAŃSKA Puk! Puk! Projektowe Wieści 6. INACZEJ JADŁOWSTRĘT PSYCHICZNY 7. ŻYWIENIA GRAFICZNY OBRAZ PODZIAŁU PRODUKTÓW ŻYWIENIOWYCH 8. ŹRÓDŁO INFORMACJI NA PRODUKCIE 9. INACZEJ ZDROWA ŻYWNOŚĆ ŻYWNOŚĆ 10. NAJWAŻNIEJSZE W ŻYCIU CZŁOWIEKA 11. DOSTARCZANIE ORGANIZMOWI NIEZBĘDNYCH SKŁADNIKÓW ODŻYWCZYCH 12. ZAWARTOŚĆ POSZCZEGÓLNYCH SUBSTANCJI W PRODUKCIE TO PRODUKTU 13. TWÓRCA PRODUKTU (OSOBA LUB FIRMA) 14. SUBSTANCJE NIEZBĘDNE DLA ORGANIZMU, ZNAJDUJĄ SIĘ W WARZYWACH I OWOCACH 15. MIEJSCE DO KTÓREGO CHODZISZ NA ZAKUPY 16. MATERIAŁ ENERGETYCZNY DLA ORGANIZMU 17. ZABURZENIE STANU ZDROWIA ZWIĄZANE Z NIEPRAWIDŁOWYM ODŻYWIANIEM Od października 2013 r w Zespole Szkół w Lipowie odbywają się zajęcia pozalekcyjne w ramach projektu współfinansowanego przez UE w ramach EFS priorytet IX, poddziałanie "Kompetencje kluczowe oknem na świat". Jest to możliwe dzięki współpracy naszej szkoły ze Stowarzyszeniem na Rzecz Edukacji i Rozwoju Gminy Ostróda. Głównym celem projektu jest zwiększenie szans edukacyjnych uczniów poprzez rozwijanie kompetencji kluczowych na zajęciach pozalekcyjnych. Zajęcia skierowane są do uczniów klasy V i VI. W naszej szkole odbywają się: zajęcia matematyczne, polonistyczne, przyrodnicze, komputerowe oraz zajęcia z języka angielskiego. Projekt realizowany będzie w naszej szkole przez 2 lata i został podzielony na hasła tematyczne. W tym roku szkolnym towarzyszyć będzie nam hasło: Misja Ziemia.

2 Z a j ę c i a z m a t e m a t y k i To już kolejne nasze spotkanie. Od ostatniego wiele się działo! My wiemy, że matematyka nie jest nudna i nie polega tylko na liczeniu słupków, ale rozwija wyobraźnię i pozwala lepiej poznać otaczający nas świat. Czym się zajmowaliśmy? Jest tego tak dużo, że trudno streścić w kilku zdaniach. Oto kilka przykładów naszych zajęć: - piątoklasiści wykonali grę dydaktyczną Eko mat, dzięki której można utrwalać działania na ułamkach stosując skalę próbowaliśmy zmieścić największe zwierzęta na małej kartce papieru, - gromadząc informacje, rysując diagramy poznawaliśmy różnorodność środowiska lasu - poznawaliśmy również polskie parki narodowe. - szóstoklasiści utrwalając najważniejsze umiejętności matematyczne wędrowali przez afrykański kontynent, planowali wakacje w górach, gościli w świecie zwierząt oraz poznawali życie pszczół - ciekawy świat zwierząt pomógł nam również zrozumieć istotę zamiany jednostek,

3 Zajęcia z języka polskiego Pewien etap zajęć zakończył się 22 stycznia 2014 r. Uczniowie należący do grupy teatralnej oraz gościnnie Jagoda z 5. klasy przygotowali swoje pierwsze przedstawienie, które mogli zaprezentować uczniom klas 0 3 oraz babciom i dziadkom z okazji ich święta. Scenariusz przedstawienia powstał na podstawie wierszy Juliana Tuwima. Motywem przewodnim była Lokomotywa, ponadto pojawiły się fragmenty utworów: Zosia Samosia, Murzynek Bambo, Pan Hilary, Dwa Michały, O panu Tralalińskim, O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci oraz Dyzio Marzyciel. Rzecz działa się stacji kolejowej w Lipowie, na którą zajechał pociąg Fantazja relacji Wierszykowo Tuwimowo. Nie było to zwykłe przedstawienie. Uczniowie świetnie zagrali różne postaci na tle przygotowanej przez siebie dekoracji (fot_1). Ich występ ilustrowały zmieniające się obrazy i filmy przedstawiające przyjazd i odjazd starych pociągów. Słowo, ruch i obraz udało się świetnie zgrać. Kiedy Angelika powiedziała: Nagle gwizd!, z głośników rozległ się autentyczny gwizd starej lokomotywy parowej. Kiedy padły słowa: Para buch!, para buchnęła nie tylko z filmowej lokomotywy, ale także z ukrytej w kartonowej makiecie parowozu stojącego na scenie wytwornicy do dymu wywołało to zamieszanie wśród małych widzów. Niestety więcej jest fotek z przygotowań do przedstawienia, które pokazują uczniów (fot_2 fot_8) pracujących przy dekoracji (materiał miał długość około 5 metrów). Dzięki życzliwości Eli Ciechanowicz został też ślad z samego przedstawienia (fot_2 fot_8)

4 I na koniec maleńka refleksja Dzieciaki zaskoczyły mnie bardzo. Próby wypadały różnie, koncepcje i pomysły reżysera nie zawsze odbijały się w poczynaniach aktorów, ale przedstawienie hmm Tak, to było to. Ujawniły się nowe talenty, przełamane zostały pewne bariery, a czyż nie o to nam chodzi? Po ciepło przez gości przyjętym występie z ust Wiktorynki padło pytanie: Prze pana, a co teraz będziemy przygotowywać? Teraz pracujemy nad przedstawieniami z wykorzystaniem pacynek. Będą to: Czerwony Kapturek oraz Trzy świnki. dumny ze swoich dzieciaków Janusz Jaworski

5 Zajęcia z przyrody Stosowanie na co dzień zasad racjonalnego żywienia w znacznym stopniu wpływa na właściwy rozwój fizyczny i psychiczny oraz zwiększa odporność na oddziaływanie szkodliwych czynników środowiska. Wadliwe żywienie wpływa ujemnie na nasze zdrowie dlatego też podczas zajęć poznaliśmy zasady dotyczące prawidłowego odżywiania, wyjaśniliśmy znaczenie zdrowej żywności. Dzieci wykonały plakat informujący o znaczeniu wybranych składników pokarmowych i produktach w których się znajdują. Wiemy jakie symbole znajdujące się na produktach nie powinny znaleźć się w naszym odżywianiu. Poznaliśmy witaminy,źródła ich pochodzenia oraz skutki ich niedoboru w organizmie. 1. Określenie zasad, którymi należy kierować się przy zakupach produktów żywnościowych: a). Unikać kupowania tanich produktów, nieznanego producenta. b). Unikać kupowania produktów przesadnie opakowanych w opakowania skrzące się kolorami i złocieniami c). Unikać kupowania produktów przetworzonych, oferowanych na bazarach. d). Sprawdzić datę produkcji i datę przydatności do spożycia. e). Nie kupować żywności sztucznie barwionej, słodzonej, konserwowanej. 2. Wspólne rozszyfrowanie oznakowań na wybranych produktach żywnościowych, np.: gumie do żucia, napojach ze sklepiku szkolnego, dżemie itp. 3. Informacje o barwnikach, konserwantach, antyutleniaczach i emulgatorach zaszyfrowanych literą E i trzema cyframi. Niektóre dodatkowo do żywności mogą poprawić wygląd, smak, zmienić kolor, konsystencję, zapach, przedłużyć trwałość. Innymi słowy oszukują węch i wzrok.

6 Zaaj jęęcci iaa zz jęęzzyykkaa j aanggi ieel lsskki ieeggoo W ramach projektu Kompetencje kluczowe oknem na świat - Misja Ziemia w miesiącach styczeń- marzec przeprowadzono : w klasie piątej 8, a w szóstej 12 zajęć. Tematyka realizowana była zgodnie z opracowanymi wcześniej programami. Na szczególna uwagę zasługują zajęcia o tematyce kulturoznawczej związanej z Dniem Świętego Patryka i Świętami Wielkanocnymi, na których uczniowie poznali tematyczne słownictwo oraz tradycje świąteczne krajów anglojęzycznych. Ponadto, uczniowie klasy czwartej przygotowują się do wycieczki do restauracji, podczas które będą mieli za zadanie zamówić dania w języku angielskim. W ramach tych przygotowań na zajęciach projektowych uczniowie poznali nazwy dań, stworzyli własne karty menu, poznali walutę angielską oraz wyrażenia i zwroty, które pomogą im zrealizować ich cel wycieczki. Prowadząca zajęcia Lidia Kubik- Maciukiewicz