PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
|
|
- Władysław Król
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM do cyklu podręczników: Klasa IV Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła (podręcznik) Realizacja wg programu nauczania plastyki Do dzieła Klasa V Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła (podręcznik) Realizacja wg programu nauczania plastyki Do dzieła Klasa VI Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła (podręcznik) Realizacja wg programu nauczania plastyki Do dzieła I. JAWNOŚĆ OCENIANIA 1. Nauczyciel na początku września każdego roku szkolnego informuje o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 3. Ocenie podlegają wszystkie wymienione aspekty wymienione w punkcie III. 4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jaki jego rodziców (prawnych opiekunów). 5. Sprawdzone i ocenione sprawdziany nauczyciel udostępnia uczniom na lekcji, a jego rodzicom na życzenie w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem. 6. Wszystkie oceny są wpisywane do dziennika lekcyjnego, elektronicznego, dzienniczka ucznia. II. OBNIŻANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii upoważnionej do tego poradni psychologiczno-pedagogicznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe. 2. W przypadku przedmiotów artystycznych, do których zalicza się plastykę, podstawowym kryterium oceny ucznia jest jego zaangażowanie, aktywność podczas zajęć, również chęć udziału w zajęciach pozalekcyjnych zwłaszcza uczniów uzdolnionych plastycznie i pomoc w przygotowywaniu dekoracji. III. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: 1. aktywne uczestniczenie w zajęciach 2. systematyczne przygotowanie bieżących materiałów 3. wysiłek ucznia, wyraźna chęć ucznia do zdobywania wiedzy 4. znajomość tematów z historii sztuki zgodnie z programem 5. tworzenie prac plastycznych według wskazanych technik i tematów 6. prowadzenie zeszytu przedmiotowego/kart pracy i odrabianie zadań domowych 7. indywidualizacja prac plastycznych, ich poziom wykonania 8. przygotowywanie dodatkowych prac plastycznych lub materiałów do ich wykonania Przy ocenianiu ucznia z zajęć plastycznych brane są pod uwagę indywidualne predyspozycje dziecka, jego zdolności plastyczne, indywidualne podejście do wykonania pracy, znajomość technik i odpowiednie przygotowanie.
2 IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE 1. Ocena celująca ( 6 ) - uczeń przejawia zdolności plastyczne - wiedza wykracza poza program nauczania zaplanowany do opanowania w danej klasie - prace plastyczne ukazuje w sposób indywidualny, twórczy i samodzielnie rozwiązuje problemy plastyczne - wykonuje dodatkowe zadania, prace, dekoracje - zwiedza galerie sztuki, muzea i dokumentuje to - jest laureatem konkursów plastycznych, wiedzy o sztuce - aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest do nich zawsze przygotowany 2. Ocena bardzo dobra ( 5 ) - uczeń poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności plastyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie danej klasy - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce - jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy - rozwija talent plastyczny 3. Ocena dobra ( 4 ) - uczeń dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie danej klasy - poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce - przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany 4. Ocena dostateczna ( 3 ) - uczeń wykazuje podstawową wiedzę w zakresie materiału przewidzianego programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziome danej klasy - jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany - nie wykazuje chęci do wykonywania prac i jest mało zainteresowany przedmiotem - nie wykazuje chęci do poprawienia ocen 5. Ocena dopuszczająca ( 2 ) - uczeń minimalnie opanował wiedzę w zakresie programu nauczania plastyki i zaplanowane do opanowania na poziomie danej klasy - jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace, objawia lekceważący stosunek do przedmiotu - nie wykazuje chęci do poprawienia ocen V. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 1. Zasady poprawiania ocen: - uczeń ma prawo poprawić ocenę, ale w porozumieniu i terminie ustalonym przez nauczyciela - ocena poprawiona jest wpisana do dziennika i brana pod uwagę zamiast oceny poprawianej - uczeń poprawia ocenę na lekcji plastyki 2.Kryteria oceny prac plastycznych uczniów (oceny cząstkowe): 1 brak pracy 2 praca niedokończona, niestaranna, niezgodna z tematem
3 3 praca dokończona, ale nieestetyczna, pognieciona, uboga w szczegóły, wykonana pospiesznie i bez zaangażowania 4 praca ukończona lecz uboga w elementy i szczegóły, mało wyrazista 5 praca estetyczna, dokładna, ciekawa, świetnie wykorzystana technika plastyczna 6 praca estetyczna, oryginalna, wyróżniająca się 3. Przygotowania do zajęć - W ciągu semestru uczeń ma prawo zgłosić 3 nieprzygotowania do zajęć (brak materiałów, zeszytu i podręcznika, nieprzygotowanie do odpowiedzi) - przygotowanie jest sprawdzane na początku każdej lekcji - po zgłoszeniu 3 nieprzygotowań uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną - za 3 przygotowania uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą - po nieobecności uczeń ma tydzień na nadrobienie zaległości i może być nieoceniony 4. Zadania dodatkowe - do zadań dodatkowych zalicza się wykonanie gazetki tematycznej oraz wyznaczonych materiałów i prac plastycznych na lekcję, okolicznościowe dekoracje - zwiedzanie galerii sztuki, muzeów 5. Uczeń w semestrze otrzyma ocenę za: - prace plastyczne - aktywność (zaangażowanie, zwiedzanie wystaw, prace dodatkowe, przygotowanie do zajęć, uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych, konkursy ) - prowadzenie zeszytu przedmiotowego/kart pracy - zadania domowe - odpowiedź - pisemne sprawdzenie wiadomości * Oceny cząstkowe z punktowanych prac pisemnych są przeliczane wg następującej skali: - celujący (6) -100% - bardzo dobry (5) - 99%-91% - dobry (4) - 90%-71% - dostateczny (3) - 70%-51% - dopuszczający (2) - 50%-31% - niedostateczny (1) - 30%-0% Ocena Wartość 6 5,75 5,5 5 4, ,75 3,5 3 2,75 2,5 2 1,75 1,5 1 Do ustalonych form aktywności ucznia zostały przypisane odpowiednie wagi: OCENA WAŻONA Sprawdzian 6 Praca plastyczna 5 Prowadzenie zeszytu / kart pracy 2 Praca na lekcji 3 Aktywność 2 Zadanie domowe 2
4 6. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna - śródroczna ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną ocen cząstkowych za wszystkie formy aktywności wymienione w punkcie V - końcoworoczna ocena jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych i średniej śródrocznej. Ocenę końcową (OK) obliczamy wg wzoru: Suma iloczynów (suma ocen x waga wskaźnika OK.= Suma iloczynów (liczba ocen we wskaźniku x waga wskaźnika Ocena szkolna Wartość średniej ważonej Celujący (6) -5,3 i powyżej Bardzo dobry (5-4,66-5,3 Dobry (4) - 3,66-4,66 Dostateczny (3) - 2,66-3,65 Dopuszczający (2) -1,66 2,65 Niedostateczny (1) - poniżej 1,65 Opracowała Małgorzata Kraszkiewicz WYMAGANIA UMIEJĘTNOŚCI WIADOMOŚCI proste zadania o dysponuje minimalną
5 Konieczne Ocena dopuszczająca Podstawowe ocena dostateczna Rozszerzające ocena dobra niewielkim stopniu trudności rozwiązuje z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w zajęciach, ale słucha, podejmuje próbę wykonania pracy plastycznej, ale nie kończy; niesystematycznie prowadzi zeszyt (karty pracy); dokonuje prób klasyfikacji barw nie zaniedbuje uczestnictwa w zajęciach, do których stara się być przygotowany; wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wnioski z lekcji, prowadzi zeszyt z notatkami z lekcji, sposób prowadzenia zeszytu budzi zastrzeżenia; objaśnia i poszukuje równowagi w kompozycji plastycznej; posiada uzupełniony zeszyt; uczeń omawia i wyróżnia barwy podstawowe i pochodne; zna, dostrzega i wiedzą w zakresie materiału przewidzianego podstawą programową, w jego wiadomościach są luki; próbuje odpowiedzieć na zagadnienia zawarte w treści ćwiczeń lekcyjnych; próbuje wymienić podstawowe cechy rzeczywistości wizualnej, która go otacza. dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału umożliwiającą zdobywanie dalszej wiedzy uczeń wymienia podstawowe cechy ludzi i przedmiotów oraz potrafi oddawać w swoich pracach ogólny charakter ludzi i przedmiotów; wymienia barwy podstawowe, pochodne i umie je odróżniać; potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tematem lekcji; klasyfikuje i rozróżnia dziedziny plastyki: architekturę, malarstwo, rzeźbę i sztukę użytkową;
6 Dopełniające ocena bardzo dobra Wykraczające ocena celująca wskazuje różnego rodzaju kreski w otoczeniu oraz równowagę w kompozycji, a także posługuje się znakiem plastycznym; wyjaśnia funkcje faktury, rytmu i kształtu w kompozycji plastycznej i wykorzystuje je w twórczej pracy uczeń wymienia podstawowe cechy ludzi i przedmiotów oraz potrafi oddawać w swoich pracach ogólny charakter ludzi i przedmiotów; wymienia barwy podstawowe, pochodne i umie je odróżniać; potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tematem lekcji; klasyfikuje i rozróżnia dziedziny plastyki: architekturę, malarstwo, rzeźbę i sztukę użytkową; wymienia i stosuje zasady równowagi w kompozycji; uczeń realizuje wybitną pracę w ramach ćwiczeń lekcyjnych; przygotowuje wartościową pracę na konkurs plastyczny; przygotowuje wartościową pracę z wymienia i stosuje zasady równowagi w kompozycji; opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową; opanował w sposób twórczy pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową, potrafi je samodzielnie objaśnić i powiązać w całość; zna, omawia i dostrzega cechy charakterystyczne otaczającego nas świata przyrody i przedmiotów oraz uwzględnia je w przedstawieniach płaskich i przestrzennych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z podstawy programowej, proponuje
7 przeznaczeniem do ekspozycji w szkole; dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień; przygotowuje prace dodatkowe według własnej inwencji twórczej. rozwiązania nietypowe; samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania; osiąga sukcesy w konkursach plastycznych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. KLASA VI 1. Nazwa programu: Plastyka klasy IV VI. 2. Autorzy programu: Stanisław Krzysztof Stopczyk, Barbara Neubart 3. Nr dopuszczenia przez MENiS: programu: DKW /99 WYMAGANIA UMIEJĘTNOŚCI WIADOMOŚCI Konieczne K ocena dopuszczająca proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w zajęciach, ale słucha, podejmuje próbę wykonania pracy plastycznej, ale nie kończy; niesystematycznie prowadzi zeszyt (karty pracy); dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego podstawą programową, w jego wiadomościach są luki; próbuje odpowiedzieć na zagadnienia zawarte w treści
8 ćwiczeń lekcyjnych; próbuje wymienić podstawowe cechy rzeczywistości wizualnej, która go otacza; dokonuje prób klasyfikacji barw Podstawowe K + P ocena dostateczna nie zaniedbuje uczestnictwa w zajęciach, do których stara się być przygotowany; wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wnioski z lekcji; prowadzi zeszyt (karty pracy) z notatkami z lekcji, sposób prowadzenia zeszytu budzi zastrzeżenia; szuka równowagi w kompozycjach płaskich i przestrzennych; posługuje się perspektywą zbieżną; dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału umożliwiającą zdobywanie dalszej wiedzy; uczeń wymienia prawa widzenia; wyjaśnia pojęcia równowagi w kompozycjach płaskich i przestrzennych; Rozszerzające K + P + R ocena dobra posiada uzupełniony zeszyt, w pracach pokazuje przestrzeń przy pomocy różnych środków
9 wyrazu; wykonuje prace przestrzenne z użyciem różnych materiałów; projektuje i wykonuje kompozycje płaskie; *potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tematem lekcji; opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową; uczeń zna zabytki średniowiecza, renesansu i baroku oraz ich charakterystyczne cechy; zna zabytki swojego miasta i okolic; posiada wiedzę na temat słowników i książek o sztuce znajdujących się w bibliotece szkolnej; zna niektóre zjawiska sztuki współczesnej (kubizm, koloryzm); Dopełniające K + P + R + D ocena bardzo dobra uczeń pokazuje w działaniach plastycznych przestrzeń i plany krajobrazu przy pomocy różnych środków wyrazu; interpretuje problematykę skrótów i pozornych zmian kształtów brył i figur (iluzja kształtów, przestrzeni i ruchu); wykonuje prace przestrzenne z użyciem różnych materiałów; analizuje dzieła sztuki
10 pod kontem treści i formy; korzysta ze słowników i książek o sztuce; *opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową, potrafi ją samodzielnie objaśnić i powiązać w całość ; uczeń zna kryteria wartościowania dzieł sztuki; wyjaśnia znaczenie określeń: sztuka profesjonalna, amatorska, ludowa, dekoracyjna, użytkowa; zna wybrane zagadnienia z zakresu sztuki średniowiecza, renesansu i baroku; zna zabytki swojego miasta i regionu; umie obserwować i rozwiązywać problemy zmiany barwy pod wpływem sąsiedztwa i oświetlenia; umie wartościować funkcje wytworów rąk ludzkich: sztuka profesjonalna, amatorska, ludowa, dekoracyjna, użytkowa; obserwuje i ocenia integrację człowieka z otoczeniem, scalanie się elementów dekoracyjnych z przyrodą i architekturą; zna niektóre zjawiska sztuki współczesnej ( kubizm, ekspresjonizm, surrealizm, koloryzm, happening); Wykraczające K+P+R+D +W ocena celująca uczeń realizuje wybitną pracę w ramach ćwiczeń lekcyjnych; przygotowuje
11 wartościową pracę na osiąga sukcesy w konkursach plastycznych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w konkurs plastyczny; przygotowuje wartościową pracę z przeznaczeniem do ekspozycji w szkole; dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień; przygotowuje prace dodatkowe według własnej inwencji twórczej. rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych zawartych w podstawie programowej, proponuje rozwiązania nietypowe; samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania. samodzielnie dokonuje analizy formalnej wybranego dzieła sztuki: rzeźby, obrazu, obiektu architektonicznego epoki romanizmu, gotyku, renesansu KLASA V 1. Nazwa programu: Plastyka klasy IV VI 2. Autorzy programu : Stanisław Krzysztof Storczyk, Barbara Neubrat 3. Nr dopuszczenia przez MENiS programu: DKW /99 WYMAGANIA UMIEJĘTNOŚCI WIADOMOŚCI Konieczne K ocena dopuszczająca proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje z pomocą nauczyciela niechętnie bierze udział
12 w zajęciach, ale słucha, podejmuje próbę wykonania pracy plastycznej, ale nie kończy niesystematycznie prowadzi zeszyt(karty pracy) ilustruje wydarzenie fantastyczne, używając wybranej gamy kolorystycznej dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego podstawą programową, w jego wiadomościach są luki próbuje odpowiedzieć na zagadnienia zawarte w treści ćwiczeń lekcyjnych próbuje wymienić podstawowe cechy rzeczywistości wizualnej która go otacza zna podstawowe pojęcia systematyki barw Podstawowe K + P ocena dostateczna nie zaniedbuje uczestnictwa w zajęciach, do których stara się być przygotowany wykonuje zadania,potrafi odtworzyć z pamięci wnioski z lekcji prowadzi zeszyt z notatkami z lekcji, sposób prowadzenia zeszytu budzi zastrzeżenia. stosując wybraną parę barw podstawowych w różnych proporcjach, uzyskuje bogactwo kolorów i odcieni w swoich pracach dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału, przewidzianego podstawą programową, która umożliwia zdobywanie kolejnych wiadomości potrafi odróżnić wybrane przykłady dzieł sztuki starożytnej: Grecji, Egiptu i Rzymu
13 w ilustracjach zamieszczonych w podręczniku potrafi wskazać gamy barw ciepłych i zimnych Rozszerzające K + P + R ocena dobra posiada uzupełniony zeszyt zna pojęcie akcent kolorystyczny potrafi wskazać akcent kolorystyczny w reprodukcjach dzieł malarskich zamieszczonych w podręczniku w grupie tworzy pracę plastyczną (rysunek,kolaż) której tematem są zawody sportowe, stara się nawiązywać do kanonu rzeźby greckiej samodzielnie sporządza notatkę nt. rzeźby greckiej, egipskiej i rzymskiej wykonuje przemyślane i poprawne pod względem kompozycyjnym prace plastyczne wykorzystując poznane środki wyrazu plastycznego tworzy prace w których zachowuje równowagę kompozycyjną omawia kompozycje swojej potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tematem lekcji opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową uczeń zna zabytki sztuki przedhistorycznej zna i potrafi wymienić zabytki sztuki starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu zna najważniejsze tematy przedstawień rzeźbiarskich starożytnej Grecji umie objaśnić na czym polegało nowatorstwo realistycznej rzeźby rzymskiej potrafi wymienić typy budowli
14 użyteczności publicznej(bazyliki, termy,amfiteatry, cyrki, akwedukty) potrafi wyjaśnić pojęcie kanon wykorzystując wiadomości o relacjach barwnych, wykonuje pracę plastyczną dobierając do gamy zimnej ciepły akcent kolorystyczny lub odwrotnie - pracy i prac kolegów do gamy ciepłej akcent zimny wie co to jest tonacja potrafi swoimi słowami określić termin kompozycja K + P + R + D ocena bardzo dobra potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tematem lekcji używając stosownej terminologii umie opisać i przeanalizować swoją pracę i prace swoich kolegów sprawnie posługuje się technikami plastycznymi: pastelą, farbą plakatową, akwarelą, kolażem w twórczy sposób wykonuje prace plastyczne przedstawia i realizuje swoje propozycje kompozycyjne, tematyczne i kolorystyczne w pracy plastycznej prezentuje bogactwo tonów i odcieni potrafi opisać różnicę pomiędzy oddziaływaniem gam wąskich i szerokich oraz wykorzystać tę wiedzę w realizowanych pracach w reprodukcjach dzieł malarstwa zamieszczonych w podręczniku wskazuje różnice w plamach barwnych i omawia je wykonuje ciekawe, atrakcyjne wizualnie, poprawne pod względem formalnym prace, unika powtarzalności,
15 schematyzmu, i monotonii opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową wiedzę tą potrafi samodzielnie objaśnić i powiązać w całość rozumie znaczenie sztuki greckiej dla epok późniejszych i całego kontynentu dostrzega dominującą funkcję sztuki greckiej(społeczna, poszukiwanie ideału piękna) potrafi omówić poznane zabytki architektury i rzeźby starożytnego Egiptu, Grecji Rzymu umie syntetycznie określić różnice w porządkach architektury greckiej potrafi omówić greckie malarstwo wazowe i przeznaczenie ceramiki greckiej wie jak zastosować w swojej pracy twórczej wiadomości o fakturze, kontraście barwnym, kompozycji, gamie kolorystycznej, rytmie rozumie znaczenie kultury i sztuki rzymskiej dla późniejszych epok i całego kontynentu wie na czym polegają wpływy sztuki greckiej na rzymską omawia nowe rozwiązania konstrukcyjne Rzymian Wykraczające K +P + R + D + W ocena celująca uczeń realizuje wybitne prace podczas zajęć przygotowuje wartościowe prace na konkursy plastyczne osiąga sukcesy na konkursach pozaszkolnych: rejonowych, wojewódzkich, ogólnopolskich przygotowuje prace z przeznaczeniem do ekspozycji na terenie szkoły
16 dąży do doskonalenia swojego warsztatu plastycznego wykonuje prace będące elementami dekoracji okolicznościowej na terenie szkoły biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, lub praktycznych z podstawy programowej proponuje swoje pomysły, oryginalne, indywidualne podejście do stawianych problemów i zadań samodzielnie poszerza swoją wiedzę o sztuce, zjawiskach artystycznych i wybitnych twórcach w swoich działaniach inspiruje się naturą, wykorzystuje otaczającą rzeczywistość do kreowania swoich wizji
17 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA, KLASY IV - VI Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: a) prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych, b) wypowiedzi ustne lub pisemne z zakresu: - znajomości wiedzy o środkach wyrazu plastycznego (zagadnienia i terminy plastyczne, np. kreska, faktura, barwa, kontrast, walor, światło, kompozycja, kształt, bryła, perspektywa) - wiedzy o sztuce (znajomość najważniejszych epok i kierunków w sztuce, charakterystycznych twórców i dzieł na przestrzeni wieków), c) prace domowe (np. przygotowanie informacji dodatkowych na podany temat), d) konkursy plastyczne Ocenie podlega także: - uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćw. praktyczne) i wiadomości z teorii plastyki (zagadnienia i terminy plastyczne), - indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, aktywne uczestnictwo w zajęciach, - przygotowanie ucznia do zajęć - podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań. Kryteria oceny prac plastycznych uczniów (oceny cząstkowe): 1 brak pracy 2 praca niedokończona, niestaranna, niezgodna z tematem 3 praca dokończona, ale nieestetyczna, pognieciona, uboga w szczegóły, wykonana pospiesznie i bez zaangażowania 4 praca ukończona lecz uboga w elementy i szczegóły, mało wyrazista 5 praca estetyczna, dokładna, ciekawa, świetnie wykorzystana technika plastyczna 6 praca estetyczna, oryginalna, wyróżniająca się Uczeń nieobecny na praktycznych zajęciach plastycznych nie musi wykonać danej pracy w domu. Taka sytuacja może zaistnieć 2-3 razy w semestrze i jest odnotowana w dzienniku zajęć symbolem 0. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny za pracę plastyczną, ocena pierwotna jest wówczas otoczona kołem, zaś właściwa zapisana w rubryce obok. Za nieprzygotowanie do lekcji uczeń otrzymuje: (minus). Trzy minusy są podstawą do wystawienia cząstkowej oceny niedostatecznej. Wypowiedzi ustne lub pisemne, np. sprawdziany oceniane są wg odrębnej punktacji znanej uczniom.
18 KRYTERIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH LUB KOŃCOWOROCZNYCH celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczają cy - posiada - posiada - posiada - posiada - posiada wiedzę i pełną wiedzę i niepełną minimal umiejętnoś wiedzę i umiejętnośc wiedzę i ną ci umiejętn i z zakresu umiejętności wiedzę z wykraczaj ości objętego z zakresu zakresu ące poza objęte programem objętego wiadomo program programe nauczania, programem, ści nauczania, m, - jest zawsze - poprawnie objętych - jest - pracuje przygotowa wykonuje program zaintereso aktywnie, ny do zajęć, prace em, wany rozwiązuj ma plastyczne, - ćwiczeni sztuką, e potrzebne ale nie a bierze problemy materiały, wykazuje się plastyczn udział w oraz zeszyt, systematyczn e dyskusjac wykorzys - wykazuje ością, wykonuj h, tuje się zaangażowan e rzadko, formułuje zdobytą zaangażowa iem, niestaran wnioski, wiedzę i niem w - nie dba o nie lub - wykonuje umiejętn twórczych estetykę niezgodn estetyczne ości, działaniach, pracy, ie z i - jest ale efekt - najczęściej tematem, oryginalne zawsze końcowy posiada - często prace przygoto nie zawsze wymagane nie plastyczne wany do jest zgodny materiały do posiada, zajęć, z prac wymaga - uczestnicz - efekt założeniami praktycznych. nych y w końcowy. materiałó pozalekcyj pracy w do nych lub twórczej prac pozaszkol jest plastyczn nych zawsze ych, zajęciach zgodny z zeszytu, plastyczny jej - nie ch, założenia wykazuje konkursac mi i woli h. tematem, poprawy - prace są oceny. estetyczn e. niedostatecz ny - nie posiada wiedzy i umiejętno ści objętych programe m nauczania i uzyskuje oceny niedostate czne z ustnych lub pisemnyc h form sprawdza nia wiedzy, - nie wykonuje ćwiczeń i prac plastyczn ych nawet z pomocą nauczycie la, - nie posiada wymagan ych materiałó w, zeszytu, - nie wykazuje woli poprawy oceny. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA, KL. IV VI
19 1. Cele oceniania: - dostarczenie nauczycielowi, uczniom i ich rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie wobec przedmiotu, - motywowanie ucznia do większej aktywności plastycznej, rozbudzenie zainteresowania sztuką, - weryfikacja metod i form pracy oraz środków dydaktycznych stosowanych przez nauczyciela. 2. Zasady zapowiadania sprawdzianów, poprawy oceny: Nauczyciel zapowiada sprawdzian z wiedzy i umiejętności uczniów na 1-2 tygodnie wcześniej, po uprzednim przeprowadzeniu lekcji powtórzeniowej. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej dobrej na wyższą, o ile wyrazi taką wolę. Ponowne sprawdzenie wiedzy może mieć formę pisemną lub ustną. 3. Prace twórcze uczniów oceniane są na bieżącej lekcji lub w przypadku, gdy uczeń jej nie ukończył na lekcji następnej. 4. Osiągnięcia uczniów udokumentowane są w dzienniku lekcyjnym. Sprawdziany i prace plastyczne przechowywane są w szkole. Rodzice mają możliwość wglądu do wytworów pracy swych dzieci. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV
20 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA CELUJĄCA - UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. BIEGLE POTRAFI WYKORZYSTAĆ W PRAKTYCE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. WYKAZUJE SIĘ INWENCJĄ TWÓRCZĄ. BARDZO DOBRZE WYKONUJE ZADANIA PLASTYCZNE. OSZCZĘDNIE GOSPODARUJE MATERIAŁAMI. WPŁYWA NA AKTYWNOŚĆ INNYCH UCZNIÓW. PRZESTRZEGA ZASAD BEZPIECZEŃSTWA. DBA O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ PRAC. POMAGA MNIEJ UZDOLNIONYM KOLEŻANKOM I KOLEGOM. OSIĄGA SUKCESY W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH. OCENA BARDZO DOBRA UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA: - ROZRÓŻNIA I UZYSKUJE BARWY ZIMNE, CIEPŁE, CZYSTE I ZŁAMANE, PODSTAWOWE I POCHODNE, KONTRASTY BARWNE, I Z ŁATWOŚCIĄ STOSUJE JE W DZIAŁANIACH PLASTYCZNYCH. - ZNA POJĘCIE FAKTURY, RYTMU, KSZTAŁTU, PRAWIDŁOWO UWZGLĘDNIA JE W PRZEDSTAWIENIACH PŁASKICH I PRZESTRZENNYCH. - UMIE DOSTRZEGAĆ I STOSOWAĆ ZASADY KOMPOZYCJI I RÓWNOWAGI W DZIEŁACH WIELKICH MISTRZÓW I SWOICH WŁASNYCH PRACACH. - Z ŁATWOŚCIĄ ROZRÓŻNIA RÓŻNEGO RODZAJU LINIE, ZNA ICH MOŻLIWOŚCI I STOSUJE W ŚRODKACH WYPOWIEDZI PLASTYCZNYCH - SAMODZIELNIE DOSTRZEGA CECHY CHARAKTERYSTYCZNE OTACZAJĄCEGO NAS ŚWIATA PRZYRODY I PRZEDMIOTÓW, UWZGLĘDNIA JE W PRZEDSTAWIENIACH PŁASKICH I PRZESTRZENNYCH. - ROZRÓŻNIA DZIEDZINY PLASTYKI: ARCHITEKTURĘ, RZEŹBĘ, SZTUKĘ UŻYTKOWĄ, INSCENIZACJĘ - ZNA POJĘCIE: MUZEUM, SKANSEN, SZTUKA LUDOWA, POTRAFI PODAĆ PRZYKŁADY
21 - ODRÓŻNIA I ROZUMIE WYBRANE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU SZTUKI: PREHISTORII, STAROŻYTNOŚCI, ŚREDNIOWIECZA I UMIE PORÓWNYWAĆ Z NIEKTÓRYMI ZJAWISKAMI SZTUKI WSPÓŁCZESNEJ - SAMODZIELNIE WYMIENIA WALORY FUNKCJONALNE I ESTETYCZNE PRZEDMIOTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU - SPRAWNIE POTRAFI WYKORZYSTAĆ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - MA CIEKAWE POMYSŁY PLASTYCZNE. - BARDZO DOBRZE WYKONUJE PRACE PLASTYCZNE. - PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA. - DBA O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ PRAC. - OSZCZĘDNIE GOSPODARUJE MATERIAŁAMI. - WPŁYWA NA AKTYWNOŚĆ INNYCH UCZNIÓW. - BIERZE UDZIAŁ W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH. OCENA DOBRA - UCZEŃ NIE W PEŁNI OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. - POPRAWNIE UMIE WYKORZYSTAĆ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - POPRAWNIE WYKONUJE ZADANIA PLASTYCZNE. STARA SIĘ OSZCZĘDNIE GOSPODAROWAĆ MATERIAŁAMI. - PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA, DBA O PORZĄDEK PODCZAS I PO PRACY. - WSPÓŁDZIAŁA W ZESPOLE UCZNIOWSKIM. - ROZRÓŻNIA I UZYSKUJE BARWY ZIMNE, CIEPLE, CZYSTE I ZŁAMANE, PODSTAWOWE I POCHODNE, KONTRASTY BARWNE, I STOSUJE JE W DZIAŁANIACH PLASTYCZNYCH. - ZNA POJĘCIE FAKTURY, RYTMU, KSZTAŁTU, MA NIEWIELKIE PROBLEMY W UWZGLĘDNIANIU ICH W PRZEDSTAWIENIACH PLASTYCZNYCH PŁASKICH I PRZESTRZENNYCH
22 - DOSTRZEGA I PRÓBUJE STOSOWAĆ ZASADY KOMPOZYCJI I RÓWNOWAGI PODCZAS LEKCJI PLASTYKI - WYRÓŻNIA RÓŻNEGO RODZAJU LINIE, ZNA ICH MOŻLIWOŚCI I STOSUJE W ŚRODKACH WYPOWIEDZI PLASTYCZNYCH - DOSTRZEGA CECHY CHARAKTERYSTYCZNE OTACZAJĄCEGO NAS ŚWIATA PRZYRODY I PRZEDMIOTÓW, UWZGLĘDNIA JE W PRZEDSTAWIENIACH PŁASKICH I PRZESTRZENNYCH - ROZRÓŻNIA DZIEDZINY PLASTYKI: ARCHITEKTURĘ, RZEŹBĘ, SZTUKĘ UŻYTKOWĄ - ZNA POJĘCIA: MUZEUM, SZTUKA LUDOWA, SKANSEN. - ZNA WALORY FUNKCJONALNE I ESTETYCZNE PRZEDMIOTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU OCENA DOSTATECZNA - UCZEŃ NIE W PEŁNI OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. - NIE PRZEJAWIA ZBYTNIO ZAINTERESOWAŃ PLASTYCZNYCH. - NIE ZAWSZE PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA. - PRZYKŁADA NIEWIELKĄ UWAGĘ DO OSZCZĘDNEGO GOSPODAROWANIA MATERIAŁAMI, CZYSTOŚĆ I STARANNOŚĆ PRAC. - WSPÓŁPRACA W ZESPOLE STANOWI DLA NIEGO PEWNE TRUDNOŚCI. - MA TRUDNOŚCI Z ROZRÓŻNIANIEM I UZYSKIWANIEM BARW ZIMNYCH, CIEPŁYCH, CZYSTYCH I ZŁAMANYCH, PODSTAWOWYCH I POCHODNYCH ORAZ KONTRASTÓW BARWNYCH. NIEUMIEJĘTNIE STOSUJE JE W DZIAŁANIACH PLASTYCZNYCH - Z TRUDNOŚCIĄ UWZGLĘDNIA W PRZEDSTAWIENIACH PLASTYCZNYCH FAKTURĘ, RYTM I KSZTAŁT
23 - MA KŁOPOTY ZE STOSOWANIEM ZASAD KOMPOZYCJI I RÓWNOWAGI W RYSUNKU - WYRÓŻNIA PODSTAWOWE RODZAJE LINII, STOSUJE JE W ŚRODKACH WYPOWIEDZI PLASTYCZNYCH - DOSTRZEGA CECHY CHARAKTERYSTYCZNE OTACZAJĄCEGO NAS ŚWIATA PRZYRODY I PRZEDMIOTÓW, ALE MA TRUDNOŚCI Z UWZGLĘDNIENIEM ICH W PRZEDSTAWIENIACH PŁASKICH I PRZESTRZENNYCH - ZNA WALORY FUNKCJONALNE PRZEDMIOTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU - ZNA POJĘCIE MUZEUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA - UCZEŃ MA BRAKI W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH. - MA PROBLEMY Z WYKORZYSTANIEM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - ROZWIĄZUJE PROBLEMY PLASTYCZNE O MAŁYM STOPNIU TRUDNOŚCI Z POMOCĄ NAUCZYCIELA. - BRAK MU POMYSŁÓW PLASTYCZNYCH. - BARDZO MAŁO UWAGI POŚWIĘCA OSZCZĘDNEMU GOSPODAROWANIU MATERIAŁAMI. - MAŁO ISTOTNA DLA NIEGO JEST ESTETYKA I STARANNOŚĆ PRAC. - NIEPOWAŻNIE TRAKTUJE SPRAWY BEZPIECZEŃSTWA. OCENA NIEDOSTATECZNA - UCZEŃ NIE OPANOWAŁ W STOPNIU KONIECZNYM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANEJ PROGRAMEM NAUCZANIA. - NIE POTRAFI WYKORZYSTAĆ ZNIKOMEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - NIE POTRAFI ODPOWIEDZIEĆ NA PYTANIE O NIEWIELKIM STOPNIU TRUDNOŚCI NAWET PRZY POMOCY NAUCZYCIELA.
24 - NIE ZALEŻY MU NA CZYSTOŚCI, ESTETYCE, OSZCZĘDNYM GOSPODAROWANIU MATERIAŁAMI. - NIE WNOSI NIC DO PRACY W ZESPOLE. - NIE MA POMYSŁÓW PLASTYCZNYCH. NIE SZANUJE PRAC KOLEGÓW. - BYWA CZĘSTO NIEPRZYGOTOWANY DO ZAJĘĆ (BRAK POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA V WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA CELUJĄCA - UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. BIEGLE POTRAFI WYKORZYSTAĆ W PRAKTYCE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. WYKAZUJE SIĘ INWENCJĄ TWÓRCZĄ. BARDZO DOBRZE WYKONUJE ZADANIA PLASTYCZNE. OSZCZĘDNIE GOSPODARUJE MATERIAŁAMI. WPŁYWA NA AKTYWNOŚĆ INNYCH UCZNIÓW. PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA. DBA O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ PRAC. POMAGA MNIEJ UZDOLNIONYM KOLEŻANKOM I KOLEGOM. OSIĄGA SUKCESY W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH. OCENA BARDZO DOBRA UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA: - SPRAWNIE POTRAFI WYKORZYSTAĆ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - MA CIEKAWE POMYSŁY PLASTYCZNE. - BARDZO DOBRZE WYKONUJE PRACE PLASTYCZNE. - PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA. - DBA O CZYSTOŚĆ I ESTETYKĘ PRAC.
25 - OSZCZĘDNIE GOSPODARUJE MATERIAŁAMI. - WPŁYWA NA AKTYWNOŚĆ INNYCH UCZNIÓW. - BIERZE UDZIAŁ W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH. - UCZEŃ POSIADA WIADOMOŚCI DOTYCZĄCE BARWY: JAKOŚĆ, NASYCENIE, JASNOŚĆ I STOSUJE JE W PRACACH PLASTYCZNYCH - UMIE OKREŚLIĆ RELATYWIZM BARW, DOMINANTĘ, KONTRAST, GAMĘ BARW I STOSOWAĆ JE DO OKREŚLONYCH POTRZEB WYRAZOWYCH - ZNA POJĘCIE WALORU BARW, LINII, PLAM, PŁASZCZYZN I INTERPRETUJE ZA ICH POMOCĄ PRZEDMIOTY I ZJAWISKA - ROZRÓŻNIA KONTRASTY LINII, PLAM, KIERUNKÓW, WIELKOŚCI ŚWIATŁA, FAKTUR, KSZTAŁTÓW I BRYŁ, UMIEJĘTNIE STOSUJE JE WE WŁASNYCH DZIAŁANIACH PLASTYCZNYCH - ROZUMIE POJĘCIE PROPORCJI I RÓWNOWAGI, PERSPEKTYWY W PLASTYCE, SZTUCE, TECHNICE, PRZYRODZIE I UWZGLĘDNIA JE W DZIAŁANIU - POJMUJE ROLĘ I FUNKCJĘ SZTUKI W ŻYCIU CZŁOWIEKA, W FORMOWANIU JEGO OTOCZENIA - DOSTRZEGA RÓŻNICE I PODOBIEŃSTWA W OTOCZENIU CZŁOWIEKA POMIĘDZY SZTUKĄ I TECHNIKĄ, SZTUKĄ I PRZYRODĄ - ODRÓŻNIA, ROZUMIE I OMAWIA WYBRANE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU SZTUKI POCZĄTKU XV WIEKU, AŻ PO CZASY WSPÓLCZESNE - UMIE KORZYSTAĆ Z BIBLIOGRAFII, SŁOWNIKÓW DOTYCZĄCYCH SZTUK PLASTYCZNYCH OCENA DOBRA - UCZEŃ OPANOWAŁ PODSTAWOWĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA.
26 - POPRAWNIE UMIE WYKORZYSTAĆ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - POPRAWNIE WYKONUJE ZADANIA PLASTYCZNE. STARA SIĘ OSZCZĘDNIE GOSPODAROWAĆ MATERIAŁAMI. - PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA, DBA O PORZĄDEK PODCZAS I PO PRACY. - WSPÓŁDZIAŁA W ZESPOLE UCZNIOWSKIM. - POSIADA WIADOMOŚCI DOTYCZĄCE BARWY: JAKOŚĆ, NASYCENIE, JASNOŚĆ I STOSUJE JE W DZIAŁANIU - STOSUJE KONTRASTY BARWNE, DOMINANTĘ, GAMĘ BARW W PRACACH PLASTYCZNYCH - ZNA POJĘCIA LINII, PLAM, PŁASZCZYZN, INTERPRETUJE ZA ICH POMOCĄ PRZEDMIOTY I ZJAWISKA - MA TRUDNOŚCI Z ROZRÓŻNIANIEM KONTRASTÓW LINII, PLAM, KIERUNKÓW, WIELKOŚCI, ŚWIATŁA, FAKTUR, KSZTAŁTÓW, BRYŁ I STOSOWANIEM ICH WE WŁASNYCH DZIAŁANIACH PLASTYCZNYCH - ODRÓŻNIA I ROZUMIE WYBRANE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU SZTUKI KOŃCA IV WIEKU, AŻ PO CZASY WSPÓLCZESNE. OCENA DOSTATECZNA - UCZEŃ NIE W PEŁNI OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. - NIE PRZEJAWIA ZBYTNIO ZAINTERESOWAŃ PLASTYCZNYCH. - NIE ZAWSZE PRZESTRZEGA PRZEPISÓW BEZPIECZEŃSTWA. - PRZYKŁADA NIEWIELKĄ UWAGĘ DO OSZCZĘDNEGO GOSPODAROWANIA MATERIAŁAMI, CZYSTOŚĆ I STARANNOŚĆ PRAC. - WSPÓŁPRACA W ZESPOLE STANOWI DLA NIEGO PEWNE TRUDNOŚCI.
27 - NIE POSIADA PEŁNYCH WIADOMOŚCI DOTYCZĄCYCH BARW: JAKOŚCI, NASYCENIA, JASNOŚCI, MA TRUDNOŚCI W STOSOWANIU ICH W DZIAŁANIU - NIEUMIEJĘTNIE OKREŚLA DOMINANTĘ, KONTRAST, GAMĘ BARW W SWOICH PRACACH PLASTYCZNYCH - MA PROBLEM Z ROZRÓŻNIANIEM KONTRASTÓW LINII, PLAM, KIERUNKÓW, WIELKOŚCI, ŚWIATŁA, PERSPEKTYWY, FAKTUR, KSZTAŁTÓW, BRYŁ. DUŻĄ TRUDNOŚĆ STANOWI ZASTOSOWANIE ICH W PRACACH PLASTYCZNYCH - MA KŁOPOTY Z ROZUMIENIEM I ROZRÓŻNIANIEM WYBRANYCH ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU SZTUKI OCENA DOPUSZCZAJĄCA - UCZEŃ MA BRAKI W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH. - MA PROBLEMY Z WYKORZYSTANIEM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - ROZWIĄZUJE ZADANIA PLASTYCZNE O MAŁYM STOPNIU TRUDNOŚCI Z POMOCĄ NAUCZYCIELA. - BRAK MU POMYSŁÓW PLASTYCZNYCH. - BARDZO MAŁO UWAGI POŚWIĘCA OSZCZĘDNEMU GOSPODAROWANIU MATERIAŁAMI. - MAŁO ISTOTNA DLA NIEGO JEST ESTETYKA I STARANNOŚĆ PRAC. OCENA NIEDOSTATECZNA - UCZEŃ NIE OPANOWAŁ W STOPNIU KONIECZNYM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANEJ PROGRAMEM NAUCZANIA. - NIE POTRAFI WYKORZYSTAĆ ZNIKOMEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W PRAKTYCE. - NIE POTRAFI ODPOWIEDZIEĆ NA PYTANIE O NIEWIELKIM STOPNIU TRUDNOŚCI NAWET PRZY POMOCY NAUCZYCIELA - NIE ZALEŻY MU NA CZYSTOŚCI, ESTETYCE, OSZCZĘDNYM GOSPODAROWANIU MATERIAŁAMI. - NIE WNOSI NIC DO PRACY W ZESPOLE.
28 - NIE MA POMYSŁÓW PLASTYCZNYCH. - NIE SZANUJE PRAC KOLEGÓW. - BYWA CZĘSTO NIEPRZYGOTOWANY DO ZAJĘĆ (BRAK POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW) Opracowała: Małgorzata Kraszkiewicz
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA CELUJĄCA - UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. BIEGLE POTRAFI WYKORZYSTAĆ W PRAKTYCE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM do cyklu podręczników: Klasa IV Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła (podręcznik) Realizacja wg programu nauczania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: a) prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych, b) wypowiedzi ustne lub pisemne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI
PLASTYKA PRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI Wstęp 1. Na lekcjach plastyki uczeń podlega systematycznej ocenie w zakresie wiadomości i umiejętności. 2. Ocenie podlega również aktywność i kreatywność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY VII Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: a) prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów b) wypowiedzi ustne lub pisemne z zakresu: -
Bardziej szczegółowonauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i
KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 1 w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasie 4-6 ( II etap edukacyjny) CELE OCENIANIA. 1. Ocena ma znaczenie: -informujące
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-7 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W BOLESŁAWCU. Rozdział I JAWNOŚĆ OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-7 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W BOLESŁAWCU Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu plastyka jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem
Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem PSO z plastyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Rozporządzeniem Ministra Edukacji ws oceniania,
Bardziej szczegółowoOpracowanie: Grzegorz Gerba
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI ETAP II: KLASY IV-VI ROK SZKOLNY 2010 / 2011 Opracowanie: Grzegorz Gerba 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki
Przedmiotowy system oceniania z plastyki Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Kryteria ocen z plastyki... 2 IV. Zasady oceniania uczniów... 2 V.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI. Szkoła Podstawowa im. M. Kopernika w Babiaku Klasy 4-7
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Szkoła Podstawowa im. M. Kopernika w Babiaku Klasy 4-7 Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na: 1. Indywidualne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6
Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6 PSO z plastyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej wsiołkowej Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6
Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6 Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na: 1. Indywidualne predyspozycje
Bardziej szczegółowoZasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:
1 Ocenianie Przedmiotowe z Plastyki Szkoła Podstawowa klasa 4 Ocenianie Przedmiotowe z plastyki jest zgodny z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym w Szkole Podstawowej nr 2 w Gorzowie Wlkp. Zasady oceniania uczniów:
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV - uczeń przejawia zdolności plastyczne, - wiedza wykracza poza program nauczania zaplanowany do opanowania w kl. IV, - prace plastyczne ukazuje w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. plastyka
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV VI plastyka Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 I. NARZĘDZIA SPRAWDZANIA, OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW Na ocenę z plastyki
Bardziej szczegółowoOcenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV
Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-7 PSO z plastyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej w Siechnicach. Zasady oceniania uczniów Nauczyciel,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI
Podstawa prawna: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania promowania uczniów i słuchaczy oraz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki klasa 6
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6 Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć, wiadomości, prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą, aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki
Bardziej szczegółowoćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W GLIWICACH
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W GLIWICACH I. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE DOKUMENTY:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI
PLASTYKA 1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI Wstęp 1. Na lekcjach plastyki uczeń podlega systematycznej ocenie w zakresie wiadomości i umiejętności. 2. Ocenie podlega również aktywność i kreatywność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ KLASA V Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Ocena niedostateczna - uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Ocena semestralna i roczna jest wystawiana z uwzględnieniem WSO oraz zgodna nową podstawą programową przedmiotu plastyka. Jest ona wykładnikiem osiągniętych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - zgodny ze Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Statutem Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce dokument z dnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS / 04. 1) poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
PLASTYKA KLASA V KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS-5002-66/ 04 I wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień i predyspozycji
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa
Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa Ocena celująca 6 Uczeń: -wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi,kolekcjonuje reprodukcje dzieł plastycznych i książki o sztuce -gromadzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Ocena wiedzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Plastyka kl. V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Plastyka kl. V 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej im. K.K. Baczyńskiego w Strzelcach Przedmiotowy System Oceniania z plastyki dla klasy V i VI Szkoły Podstawowej im. Krzysztofa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PLASTYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PLASTYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie dokumentów: Wewnątrzszkolnego Oceniania, Podstawy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA
Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA w oparciu o podstawę programową dla przedmiotu plastyka realizowanego w kl. IV, V, VI, VII w SP nr 43 w Białymstoku Wystawienie oceny z plastyki powinno
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VI NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: 1. Aktywne uczestniczenie w zajęciach; 2. Systematyczne przygotowanie bieżących materiałów, przygotowanie do lekcji; 3. Wysiłek
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W OPINOGÓRZE GÓRNEJ KL. IV - VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W OPINOGÓRZE GÓRNEJ KL. IV - VII Założenia ogólne oceniania 1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów (nie później niż
Bardziej szczegółowoPLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS /04
PLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS- 5002-66/04 KLASA IV I Ocena wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE Barbara Walter Pleszew, sierpień 2019 Celem nowoczesnego oceniania jest: rozpoznawanie uzdolnień,zainteresowań i pasji ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI Ocenianie osiągnięć w przypadku plastyki nie jest proste i jednoznaczne. Należy brać pod uwagę różnice w uzdolnieniach uczniów, oraz subiektywizm odbioru
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM Ocenianie Przedmiotowe z plastyki jest zgodne z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym. OGÓLNE KRYTERIA OCENY Podczas wystawiania ocen
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności określone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z PLASTYKI
KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI Nauczyciel Dorota Bengier-Babiarz KLASA IV Ocena dopuszczająca Ocenie podlegają chęci ucznia i wysiłek wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu Ponadto
Bardziej szczegółowoIII Liceum Ogólnokształcące PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA
III Liceum Ogólnokształcące im. Samuela Bogumiła Lindego w Toruniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA 2 I. Zasady ogólne 1. Przedmiot oceny: wiedza umiejętności praca ucznia aktywność na lekcji i poza
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
Bardziej szczegółowouczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie.
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV OCENA CELUJĄCA bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych, regionalnych i ogólnopolskich. uczeń potrafi dokonać podziału barw na podstawowe i pochodne,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum Strona 1 z 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Zgodnie z ramowym planem nauczania realizowany jest tygodniowy wymiar godzin: klasa
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7
ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7 Przedmiotowe zasady oceniania regulują zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z zakresu edukacji w ramach przedmiotu muzyka, jest zgodny z zasadami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim KLASA IV Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest
Bardziej szczegółowoSPOSOBY KONTROLI I SPRAWDZANIA OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKI Klasa IV I V WYMAGANIA EDUKACYJNE Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu
Wymagania edukacyjne z techniki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu Formy aktywności podlegające ocenie na zajęciach technicznych: aktywność, prace wykonywane na lekcji, ćwiczenia, prace wytwórcze, odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 1 im. Księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Siemiatyczach.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS V Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA- Klasa IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA- Klasa IV - VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA Nauczyciel Marzena Chojnacka Zawiera: 1. Kontrakt z uczniem 2. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji ucznia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6. Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:
Zespół Edukacyjny w Płotach Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6 PZO plastyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI w Szkole Podstawowej w Babimoście 1 ZAŁOŻENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO) SĄ ZGODNE Z: Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z PLASTYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 W klasie IV uczeń:
Bardziej szczegółowoZa niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa VI Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć, wiadomości, prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą, aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas
Przedmiotowy System Oceniania Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa Marian Grabas I. Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów nauczania dla II etapu edukacyjnego:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki Etap II: klasy IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z plastyki Etap II: klasy IV-VI 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU Przedmiotowe Zasady Oceniania polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: a) informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z plastyki w klasie VII
Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w klasie VII Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w gimnazjum opracowane są na podstawie wytycznych zawartych w ZWO, a także w oparciu o podstawę programową
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w klasach I- III gimnazjum z fizyki
Przedmiotowy system oceniania w klasach I- III gimnazjum z fizyki I. Zasady systemu oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania przez niego wiadomości
Bardziej szczegółowoPLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM
PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM Specyfika oceny z plastyki polega na wypadkowej oceny ze sprawności humanistycznej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest: zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W IM.PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W IM.PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE na podstawie programu edukacji technicznej dla szkoły podstawowej Jak to działa, dla klas 4-6 Lech Łabecki, Marta
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH Podstawa prawna Rozporządzenie MEN Statut Gimnazjum nr 1 w Myślenicach Wewnątrzszkolny system oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-7. Magdalena Kurek.
Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-7. Magdalena Kurek. PSO z plastyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 20 w Rudzie Śląskiej Zasady
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. Nauczanie plastyki w szkole podstawowej odbywa się według programu:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI Nauczanie plastyki w szkole podstawowej odbywa się według programu: Klasa 4, 5, 6 Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła Program nauczania plastyki w Klasach IV
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki klasy 4-7 Szkoły Podstawowej Nr 247
Wymagania edukacyjne z plastyki klasy 4-7 Szkoły Podstawowej Nr 247 Nauczyciel: mgr Bogumiła Wojda Wymagania są realizacją podstaw programowych poprzez wybrany Program nauczania plastyki w klasach 4-7.
Bardziej szczegółowo2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z plastyki w klasach 5-7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim
2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z plastyki w klasach 5-7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki są zgodne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. Jawność podawanie na bieżąco
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel: Norbert Brommer Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z : -Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Zdolności plastyczne ucznia nie mogą być podstawowym
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z PLASTYKI
KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI OGÓLNE KRYTERIA OCENY 1. Gotowość ucznia do indywidualnego rozwoju w zakresie twórczym, poznawczym, komunikacyjnym i organizacyjnym. 2. Zaangażowanie w pracę twórczą przygotowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Plastyka. klasy IV-VI
Szkoła Podstawowa Nr 12 w Lubinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Plastyka klasy IV-VI Opracowała: Jolanta Wróblewska CELE: 1.Rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA Nauczyciel: mgr inż. Maria Kowalczyk Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoAdam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:
Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY: ćwiczenia praktyczne (praca z komputerem) odpowiedzi ustne (merytoryczność) odpowiedzi pisemne (kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w III - ciej klasie gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w III - ciej klasie gimnazjum opracowanie Dobromiła Swosińska - Hanna Zawadzka - Pleszyńska Przedmiot zajęcia artystyczne składa się z dwóch modułów:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VI odbywa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VII (II etap edukacyjny).
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IVVII (II etap edukacyjny). I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowo