Matura 2015 z fizyki pod lupą od idei zmian do zadań egzaminacyjnych. Jolanta Kozielewska OKE Wrocław

Transkrypt

1 Matura 2015 z fizyki pod lupą od idei zmian do zadań egzaminacyjnych Jolanta Kozielewska OKE Wrocław 1

2 Plan wystąpienia Idee zmian Nowa matura arkusz i zadania Wyniki - matura z fizyki i astronomii, maj 2014 Zadania starej matury a wymagania Nowej Podstawy Programowej Kilka uwag przed maturą Dyskusja

3 Idee zmian Nowa Podstawa Programowa Kompetencje kluczowe Zasada kumulatywności Czasowniki operacyjne Egzamin maturalny Badanie umiejętności złożonych Ocenianie holistyczne 3

4 Arkusz maj 2015 Zadania zamknięte Zadania otwarte zadań Krótkie wiązki zadań Zadanie z tekstem popularnonaukowym Zadanie doświadczalne 4

5 Zadania zamknięte Wrocław, 26 października

6 Zadania zamknięte III. Wykorzystanie i przetwarzanie informacji zapisanych w postaci tekstu, tabel, wykresów, schematów i rysunków. 3. Energia mechaniczna. Uczeń: 5) stosuje zasadę zachowania energii oraz zasadę zachowania pędu do opisu zderzeń sprężystych i niesprężystych. 6

7 Wiązka zadań III. Wykorzystanie i przetwarzanie informacji zapisanych w postaci tekstu, tabel, wykresów, schematów i rysunków. 11. Fizyka atomowa i kwanty promieniowania elektromagnetycznego. Uczeń: 1) opisuje założenia kwantowego modelu światła; 2) stosuje zależność między energią fotonu a częstotliwością i długością fali do opisu zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego, wyjaśnia zasadę działania fotokomórki; 12.Wymagania przekrojowe 5) dopasowuje prostą y = ax + b do wykresu i ocenia trafność tego postępowania oblicza wartości współczynników a i b (ocena ich niepewności nie jest wymagana); 7

8 Zadanie doświadczalne V. Planowanie i wykonywanie prostych doświadczeń i analiza ich wyników. 8

9 Zadanie z tekstem popularnonaukowym PODSTAWA PROGRAMOWA II. Analiza tekstów popularnonaukowych i ocena ich treści. 12.Wymagania przekrojowe Oprócz wiedzy z wybranych działów fizyki, uczeń: 8) przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu popularnonaukowego z dziedziny fizyki lub astronomii. 9

10 Zadanie z tekstem popularnonaukowym 10

11 Zadanie z tekstem popularnonaukowym 11

12 Zadanie z tekstem popularnonaukowym POZIOMY WYMAGAŃ 5.Wyszukiwanie ukrytej informacji w trudnych tekstach, krytyczna ocena tekstu, formułowanie wniosków wymagających przełamania stereotypów myślowych. 4.Wyszukiwanie w tekście informacji podanej nie wprost. 3.Wszukiwanie rozproszonych informacji, określanie relacji pomiędzy poszczególnymi partiami tekstu, odnoszenie treści do codziennych doświadczeń i wiedzy. 2.Znajdowanie bezpośrednio podanych informacji, interpretacja wskazanego fragmentu tekstu przy wykorzystaniu własnej wiedzy, dokonywanie prostego wnioskowania. 1.Wyszukiwanie pojedynczych informacji, określenie ogólnej tematyki czytanego tekstu i powiazanie go - w elementarnym zakresie - z wiedzą potoczną. 12

13 1z 2z 3z 4z 5z 6z 7z 8z 9z 10z 11_1o 11_2o 12_1o 12_2o 13o 14_1o 14_2o 14_3o 15_1o 15_2o 15_3o 16o 17_1o 17_2o 18_1o 18_2o 19o 20_1o 20_2o 21_1o 21_2o Wyniki matury 2014 poziom podstawowy - liczba zdających 2089 średni wynik: województwo dolnośląskie 33% województwo opolskie 36% łatwość zadań - poziom podstawowy 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00 bardzo łatwe łatwe umiarkowanie trudne trudne bardzo trudne

14 1_1 1_2 2_1 2_2 2_3 2_4 2_5 2_6 3_1 3_2 3_3 4_1 4_2 4_3 4_4 4_5 4_6 5_1 5_2 5_3 5_4 6_1 6_2 6_3 6_4 7_1 7_2 7_3 Wyniki matury 2014 poziom rozszerzony - liczba zdających 2042 średni wynik: województwo dolnośląskie 40,7% województwo opolskie 41,8% łatwość zadań - poziom rozszerzony 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00 bardzo łatwe łatwe umiarkowanie trudne trudne bardzo trudne 14

15 Zadania bardzo trudne PR V. Planowanie i wykonywanie prostych doświadczeń i analiza ich wyników. 10. Fale elektromagnetyczne i optyka. Uczeń: 4) wyznacza długość fali świetlnej przy użyciu siatki dyfrakcyjnej; 15

16 Zadania bardzo trudne 16

17 Zadania bardzo trudne PR V. Planowanie i wykonywanie prostych doświadczeń i analiza ich wyników. 8. Prąd stały. Uczeń: 1) wyjaśnia pojęcie siły elektromotorycznej ogniwa i oporu wewnętrznego; 2) oblicza opór przewodnika, znając jego opór właściwy i wymiary geometryczne; 3) rysuje charakterystykę prądowo-napięciową opornika podlegającego prawu Ohma; 4) stosuje prawa Kirchhoffa do analizy obwodów elektrycznych; 17

18 18

19 Zadania bardzo trudne PP III. Wykorzystanie i przetwarzanie informacji zapisanych w postaci tekstu, tabel, wykresów, schematów i rysunków. 4. Grawitacja. Uczeń: 9) oblicza masę ciała niebieskiego na podstawie obserwacji ruchu jego satelity. 12.Wymagania przekrojowe 3) przeprowadza złożone obliczenia liczbowe, posługując się kalkulatorem; 19

20 Zadania bardzo trudne 20

21 Zadania bardzo trudne 8. Wymagania przekrojowe 11) zapisuje wynik pomiaru lub obliczenia fizycznego, jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących); 12.Wymagania przekrojowe 3) przeprowadza złożone obliczenia liczbowe, posługując się kalkulatorem; 21

22 Rozwiązywanie zadań i problemów i ich ocena Analiza problemu Pokonanie kolejnych etapów w rozwiązaniu problemu Udzielenie w pełni poprawnej odpowiedzi 22

23 Ocenianie zadań 23

24 Pomoc na lekcji i podczas egzaminu 24

25 Pomoc na lekcji i podczas egzaminu 25

26 Wykonywanie poleceń 26

27 Warto zwrócić uwagę 27

28 Krytyczna ocena rozwiązania

29 Co przyczyni się do lepszego przygotowania uczniów do matury znajomość zapisów nowej podstawy programowej dla wszystkich etapów kształcenia umiejętność analizy wyników egzaminów wykorzystywana do diagnozy osiągnięć i planowania pracy umiejętność formułowania podczas lekcji problemów i zadań typu egzaminacyjnego umiejętność przeprowadzania badania osiągnięć umiejętności uczniów w kontekście wymagań egzaminacyjnych umiejętność stosowania kryteriów, które powinny uwzględniać struktury myślenia ucznia, a nie sumę jego wiedzy (wiadomości rzeczowych) 29

30 Próbna matura z fizyki 18 grudnia 2014 r. 30

31 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ 31