Pojęcie i właściwości rodziny

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Pojęcie i właściwości rodziny"

Transkrypt

1 Rodzina jest bez wątpienia najstarszą strukturą i instytucją społeczną, jaka po-wstała w historii rozwoju cywilizacji i kultury ludzkiej. Po pierwsze, więzy krwi, wspólnota genetyczna oraz potrzeba wspólnego wykarmienia, utrzymania i wychowania potomków, wspólne przebywanie i współżycie rodziców sprawiły, że w pierwotnych grupach praludzi zwykłe pokrewieństwo z czasem przekształcało się w coraz trwalsze więzi społeczne. Po drugie, pierwotne rodziny ludzkie, w odróżnieniu od wspólnot łączących zwierzęta stadne, przekraczały barierę instynktownych reguł życia społecznego, kreowały i rozwijały więzi o charakterze intencjonalnym. Po trzecie, konieczność co najmniej kilkunastoletniego opiekowania się dziećmi, udzielenia wsparcia osobom chorym, a później potrzeba zapewnienia podstawowych warunków egzystencji starzejącym się rodzicom doprowadziły do kształtowania w pierwotnych rodzinach silnych więzi międzypokoleniowych, które wzbogaciły, rozbudowały strukturę grup rodzinnych. Wzrost liczebności rodzin, powstanie więzi międzypokoleniowych z jednej strony zwiększało ich witalność i funkcjonalność, z drugiej zaś związane było z wieloma problemami, choćby na przykład ze zdobyciem odpowiedniej ilości pożywienia. Po czwarte, kolejną cechą odróżniającą pierwotne rodziny ludzkie od zwierząt społecznych był imperatyw świadomego organizowania życia rodzinnego oraz sprawowania władzy w rodzinie. Gromadzone przekazywane następnym pokoleniom doświadczenie w zakresie organizacji życia rodziny stworzyło podwaliny pod zbudowanie większych, kilkupoziomowych struktur i organizacji społecznych. Mam na myśli wspólnoty rodowe, społeczności sąsiedzkie, lokalne, regionalne, grupy etniczne, grupy narodowościowe itp. Po piąte, pierwotne rodziny ludzkie nie tylko gwarantowały kontynuację linii biologicznej, przetrwanie gatunku homo sapiens, ale, co ważniejsze, budowały i rozwijały zręby kulturowe oraz spełniały funkcję transmisji wartości, norm i wzorów kulturowych, przekazu dziedzictwa kulturowego. Po szóste, instytucja rodziny występowała i nadal występuje we wszystkich typach społeczeństw, na wszystkich kontynentach i we wszystkich narodach i państwach. Pojęcie i właściwości rodziny W języku potocznym mówi się, że rodzina jest podstawową komórką społeczną, fundamentem, na którym opiera się i wznosi całe społeczeństwo i wszystkie jego strukturalne składniki. W rozumieniu naukowym rodzina jest najbardziej pierwotną i podstawową formą małej grupy społecznej, której osnową są pozytywne oraz szczególnie silne i trwałe więzi i zależności (interakcje społeczne) łączące: po pierwsze, zwykle dwoje rodziców, po drugie, występujące między rodzicami i ich dziećmi oraz po trzecie, łączące braci i siostry. Spośród uniwersalnych cech każdej małej grupy społecznej podstawową właściwością rodziny jest dominacja interakcji bezpośrednich, czyli twarzą w twarz, oraz silnych więzi emocjonalnych, które określa się mianem kochania i miłości. 1 / 12

2 Jednakże należy koniecznie dodać, że oprócz ogólnych walorów małej grupy społecznej rodzina ma także określone właściwości swoiste. Do szczególnych cech rodziny na ogół zalicza się: - trwałe więzi emocjonalne, - wspólnotę zamieszkiwania, - wspólnotę własności chronioną normą prawną, - tożsamość biologiczną oraz ciągłość genetyczną, - dziedzictwo społeczne i duchowe, - tożsame nazwisko, ale nie zawsze, - dominację interakcji współpracy nad konkurencją. Istotnym warunkiem normalnego życia rodzinnego jest codzienne współbycie, współżycie, wspólne doświadczanie i rozwiązywanie problemów. Nie wszystkie z wymienionych cech swoistych rodziny występują jako walory powszechne. Na przykład coraz większa liczba współczesnych rodzin przez dłuższy lub krótszy czas nie mieszka wspólnie w jednym lokalu, co wynika z różnorodnych przyczyn. Jedną z nich jest konieczność wykonywania obowiązków zawodowych przez jednego z małżonków w odległych od miejsca zameldowania miejscowościach, niekiedy poza granicami państwa. Coraz częstszym zjawiskiem jest istnienie rodzin konkubinackich, których członkowie mogą być związani bardzo dojrzałymi i satysfakcjonującymi uczuciami, wspólnie mieszkają, odczuwają tożsamość biologiczną, społeczną, kulturową, ale nie noszą wspólnego nazwiska, nie są bowiem złączeni wspólnotą formalną. Ten typ rodzin w niektórych krajach (np. w państwach Beneluksu czy skandynawskich) stanowi od kilkunastu do kilkudziesięciu procent ogółu rodzin. Powyższe swoiste cechy rodziny jako małej grupy społecznej odnoszą się do walorów rodziny funkcjonalnej, zdrowej. Nie sposób określić takim mianem rodziny, w której nie występują więzi miłości, natomiast pojawiły się interakcje patologiczne, istnieje klimat społeczny obcości, obojętności, a niekiedy wrogości i nienawiści. F. Adamski stwierdza, że "rodzina stanowi duchowe zjednoczenie szczupłego grona osób, skupionych we wspólnym ognisku domowym aktami wzajemnej pomocy i opieki, oparte na wierze w prawdziwą lub domniemaną łączność biologiczną, tradycję rodzinną i społeczną". 2 / 12

3 Rodzina jest nie tylko grupą społeczną, ale również instytucją społeczną, która opiera się na więziach małżeńskich, więzi pokrewieństwa, powinowactwa lub adopcji. Zatem brak dziedzictwa biologicznego nie wyklucza możliwości powstania i twórczego rozwoju życia rodzinnego. Pewna część małżeństw z różnych powodów nie może doczekać się własnego dziecka i podejmuje decyzję o adopcji. Są też obdarzeni już potomstwem małżonkowie, którzy pragną uszczęśliwić dziecko osierocone. Rodzice adopcyjni mogą stać się prawdziwymi kochającymi ojcami i matkami oraz ukształtować zdrową rodziną, mimo że nie są rodzicami genetycznymi. Samo przekazanie wyposażenia chromosomowego i urodzenie dziecka nie stanowi warunku wyczerpującego istotę dojrzałego rodzicielstwa. Trafnie ujmuje tę kwestię stwierdzenie: nie ten jest prawdziwym rodzicem, kto tylko spłodził i urodził dziecko, ale przede wszystkim ta osoba, która je wychowała i zapewniła warunki do usamodzielnienia się. Rodzinę jako instytucję społeczną charakteryzuje kilka właściwości, funkcji i swoisty układ interakcji między jej członkami. W tym ujęciu rodzina to formalnie powstała struktura społeczna, która funkcjonuje zgodnie z określonymi normami społecznymi w zakresie konkretnego systemu kontroli społecznej. Klasyczna już formuła cech rodziny jako instytucji społecznej (R.M. MacJver, C.H. Page) obejmuje takie walory, jak: - akceptowany społecznie trwały typ współżycia seksualnego, - instytucjonalna forma małżeństwa, - stosunki pokrewieństwa i dziedziczenia, - współdziałanie grupy prowadzącej gospodarstwo domowe, - zaspokajanie potrzeb członków rodziny, - wspólne zamieszkiwanie, - spełnianie społecznie doniosłych funkcji. Rodzina jest jednocześnie formą zarówno wspólnoty, jak również zrzeszenia, których opis zawdzięczamy F. Tonniesowi'1. Do cech rodziny jako wspólnoty zalicza się: 1) naturalne pochodzenie, popęd płciowy, instynkt rodzicielski, różnice płci, wieku itp., 2) dobrowolne zespolenie celów i dążeń, 3) wzajemną miłość, 4) swoistą radość współistnienia, 5) uspołecznienie uczuć i dążeń oraz dobrowolne podporządkowanie indywidualności wspólnocie rodzinnej. Do właściwości rodziny jako zrzeszenia należą: 1) formalne ustanowienie na podstawie prawa, 2) prawnie określona struktura wewnętrzna oraz zakres stosunków z innymi grupami. 3) realizowanie wielu celów, w tym także ogólnospołecznych. Uogólniając i podsumowując, rodzina jest najbardziej pierwotną, zarówno formalną, jak i nieformalną, małą grupą społeczną, którą oprócz cech ogólnych charakteryzują swoiste właściwości, w tym: 3 / 12

4 - niepowtarzalny intymny klimat interpersonalny, - zdolność do świadomego rodzenia i wychowywania potomków, - więzi miłości i świadomość pokrewieństwa, - więzi kilkupokoleniowe i dziedzictwo duchowe, - wyjątkowa elastyczność, inteligencja w procesie twórczego przystosowania się do zmian cywilizacyjno-kulturowych oraz przemian wewnątrzrodzinnych, - zdolność do realizowania koniecznych funkcji makrospołecznych, np. funkcji prokreacyjnej czy opieki nad seniorami, - niepodatność na sformalizowanie związków i zależności, dominacja więzi wspólnotowych nad instytucjonalnymi, - uniwersalność historyczna i kulturowa oraz bogata różnorodność form. Istota i właściwości małżeństwa oraz fazy życia małżeńsko-rodzinnego Małżeństwo stanowi bardzo ważną podstawę życia rodzinnego. Od wieków określa ono społecznie akceptowane prawo małżonków do współżycia seksualnego, rodzenia i wychowywania dzieci, dziedziczenia itp. Dzisiejsze małżeństwa, zwłaszcza w kręgu kultury Zachodu, znacznie różnią się od form dawniejszych, tradycyjnych. Współczesne małżeństwo nie jest tylko i przede wszystkim zobowiązaniem, ustaleniem społeczno-prawnych relacji między małżonkami. Będąc podstawą instytucjonalną rodziny, powinno opierać się nade wszystko na szczerym i głębokim zaangażowaniu emocjonalnym, wolnym wyborze partnera, satysfakcji z wzajemnego zaspokajania potrzeb, zwłaszcza psychicznych, a przede wszystkim powinno dążyć do pełnego, partnerskiego równouprawnienia. Małżeństwo zwykle składa się z dwóch osób niespokrewnionych z sobą, odmiennej płci, pochodzących z tego samego pokolenia, połączonych więziami miłości i trwale z sobą zamieszkujących. Na ogół jednym z celów małżeństwa jest pragnienie urodzenia i wychowywania dzieci. Wykluczenie osiągnięcia tego celu. wyłączając przyczyny obiektywne, może stanowić istotną przesłankę do zanegowania statusu społeczno-psychologicznego związku małżeńskiego. We wszystkich kulturach małżeństwo ma charakter społeczny, co oznacza, że dane społeczeństwo, jasno określa zakres i swoistość stosunków między małżonkami oraz między związkiem małżeńskim a społeczeństwem. Wyrazami społecznego kontekstu małżeństwa między innymi są: - publiczne zawarcie związku i jego poświadczenie, 4 / 12

5 - społecznie kontrolowany dobór partnera, - zasady dziedziczenia nazwiska i majątku, - uprawnienia seksualne. Podsumowując, małżeństwo to zespół celów, zasad, warunków i środków instytucjonalnych, zapewniających społeczeństwu prokreację, podtrzymanie ciągłości pokoleniowej, kształtowanie kompetencji społecznych młodego pokolenia oraz określających stosunki pokrewieństwa, i zapewniających dzieciom prawo posiadania rodziców. Poziom dojrzałości, jakość współżycia małżeńskiego zależy od wielu czynników. M. Ziemska do czynników determinujących pozytywne perspektywy małżeństwa zalicza: - wybór małżonka, - wzajemną akceptację, - postawy wobec pici, - wzajemne porozumienie, - dojrzałą miłość, - spełnienie celów małżeństwa. Małżonkowie od partnera oczekują, że będzie: atrakcyjnym, miłym, towarzyszem życia, zdolnym do pracy zarobkowej, satysfakcjonującym partnerem seksualnym, dobrym gospodarzem (gospodynią) oraz odpowiednim ojcem (matką) wspólnych dzieci, że nie zaprzestanie wewnętrznego rozwoju i miło będzie spędzać z nim wolny czas. Najbardziej rozbudowaną koncepcją udanego, dobranego związku małżeńskiego prezentuje J. Rostowski. Na podstawie obszernych badań empirycznych i analizy ich wyników wymienia następujące uwarunkowania dobranego małżeństwa: - cechy miłości - dojrzała i podobna potrzeba miłości, dojrzałość osobowości i motywacji do miłości, zróżnicowana i intensywna ekspresja miłości, miłość przyzwalająca na rozwój indywidualności partnera, szczerość uczuć przedmałżeńskich, uwzględnianie godności oraz dobra małżonka, - wzajemne zaangażowanie i intymność - stała pamięć o partnerze i gotowość zadośćuczynienia jego oczekiwaniom, szczere uznanie i szacunek, stała troska oraz staranie się o jakość związku, różnorodność wzajemnych nagród, wzajemna otwartość, sprawna komunikacja werbalna i efektywny "języka ciała", wysoka empatia, wzajemna czułość, 5 / 12

6 wrażliwość, a także łatwość osiągania porozumienia w sytuacjach konfliktowych, - podobieństwa - podobne "tło rodzinne" partnerów, podobny status społeczno-ekonomiczny, podobieństwo religijne, narodowościowe, rasowe, wiekowe, poziomu wykształcenia, uznawanych postaw, wartości, podział ról małżeńskich (uzupełnianie się), - podobieństwo osobowości i charakteru - podobny układ cech psychicznych, niski poziom neurotyzmu, małe różnice w zakresie ekstrawersji, dojrzałość emocjonalna, zintegrowany i realny obraz siebie, podobny poziom cech społecznych, podobny stosunek do wydajności pracy, - atrakcyjność fizyczna - wzajemna atrakcyjność intymna, zbieżność atrakcyjności fizycznej z zaletami umysłu i osobowości, możliwość bycia sobą i akceptacja obrazu fizycznego partnera, częste potwierdzanie atrakcyjności fizycznej partnera (na co dzień), - pożycie seksualne - podobny poziom popędu seksualnego, zgodność co do częstotliwości i form zaspokajania potrzeb seksualnych, tolerancja wobec subiektywnych potrzeb intymnych partnera, wzajemna satysfakcja seksualna, podobieństwo reakcji seksualnych, zgodność wobec kwestii kontroli płodności, podobieństwo w zakresie ogólnej koncepcji filozofii seksualnej, - posiadanie dziecka - dojrzała motywacja obojga partnerów do posiadania potomstwa, wysoki poziom akceptacji dziecka, przejawianie dojrzałej postawy rodzicielskiej, zadowolenie z tego, co sobą reprezentują dzieci, - motywy wyboru partnera - odpowiednie poznanie siebie nawzajem w okresie przedmałżeńskim, uznanie i akceptacja partnera przez rodziców, niski poziom opozycji wobec partnera ze strony dalszej rodziny, znajomych, przyjaciół, uznanie partnera przez różne "osoby znaczące", mały stopień wpływu ewentualnej ciąży przedmałżeńskiej na decyzję o małżeństwie, przewaga dojrzałej motywacji osobistej, wewnętrznej nad motywacją zewnętrzną. Powyższe uwarunkowania zawarcia i "uprawiania" dobranego związku małżeńskiego należy przyjmować za względne, ponieważ w życiu wszystko zależy od konkretnych ludzi i konkretnych sytuacji. W dynamice życia małżeńsko-rodzinnego występuje duża ilość znaczących zmian jakościowych. M. Ziemska wymienia następujące fazy funkcjonowania rodziny: - faza małżeństwa pierwotnego (zawarcie związku, urodzenie dziecka), - faza rodzicielska okresu przedszkolnego (dzieci do 5-7. roku życia), - faza rodzicielska okresu szkolnego (dzieci w wieku 8-14 lat), - faza rodzicielska okresu dorastania (dzieci w wieku lat), - faza małżeństwa wtórnego (po usamodzielnieniu się dzieci), - faza małżeństwa emeryckiego (po ukończeniu aktywności zawodowej małżonków). 6 / 12

7 F. Adamski przedstawia nieco inny cykliczny układ faz życia rodzinnego, który obejmuje takie etapy, jak: - narzeczeni przed ślubem, - małżeństwo po ślubie, do czasu urodzenia pierwszego dziecka, - małżeństwo z dziećmi do lat 6, - małżeństwo z dziećmi w wieku od 6 do 18 lat, - małżeństwo mieszkające z dziećmi w wieku pozaszkolnym' - małżeństwo samotne z dziećmi usamodzielnionymi, ale bezdzietnymi, - małżeństwo samotne z dziećmi usamodzielnionymi i posiadającymi małe dzieci, - małżeństwo samotne, którego dzieci mają dorastające lub dorosłe dzieci, - małżonek owdowiały z dziećmi samodzielnymi i posiadającymi swoje dzieci. Ponadto można wyróżnić także inne warianty i etapy życia małżeńskiego, na przykład w przypadku małżeństwa bezdzietnego czy rozwiedzionego i ponownie zawartego z innym partnerem. Funkcje rodziny i jej struktura Istotą pojęcia funkcja rodziny jest zamierzone dążenie do osiągnięcia określonych celów rodziny, skuteczne wykonywanie różnych zadań i rozwiązywanie problemów rodzinnych po to, aby zaspokoić konkretne potrzeby członków rodziny oraz potrzeby społeczeństwa. Funkcje rodziny zostały już zasygnalizowane w definicjach małżeństwa i rodziny. Ich ilość, zakres, treść ulega przemianom, zależy na przykład od kontekstu historycznego, kulturowego czy typu rodziny. Najbardziej popularny i kompletny jest podział funkcji rodziny na te, które zorientowane są na powinności ogólnospołeczne (funkcje instytucjonalne) oraz ukierunkowane na spełnianie obowiązków wobec rodziny (funkcje interpersonalne). Do funkcji instytucjonalnych zalicza się takie, jak: - funkcja prokreacyjna (rodzenie dzieci, podtrzymywanie ciągłości biologicznej społeczeństwa), - funkcja ekonomiczna (zapewnienie rodzinie dóbr materialnych), 7 / 12

8 - funkcja opiekuńcza (opieka nad dziećmi, seniorami, chorymi itp.), - funkcja socjalizacyjna (uczenie członków rodziny, zwłaszcza dzieci, pełnienia różnych ról społecznych i przekazywanie wartości kultury), - funkcja stratyfikacyjna (zapewnienie członkom rodziny pożądanego statusu społecznego, usytuowanie ich w strukturze społecznej), - funkcja integracyjna (społeczna kontrola zachowań małżonków i dzieci). Za podstawowe funkcje interpersonalne rodziny uznaje się: - funkcję małżeńską (zaspokajanie potrzeb intymnych małżonków), - funkcję rodzicielską (spełnienie potrzeb uczuciowych rodziców i dzieci), - funkcję braterską (zaspokajanie potrzeb uczuciowych rodzeństwa). Funkcje instytucjonalne można określić mianem funkcji makrospołecznych, a funkcje interpersonalne mianem funkcji mikrospołecznych. Wśród powyższych funkcji wyróżnia się funkcje pierwszorzędne (prokreacyjna, socjalizacyjna, małżeńska, rodzicielska) oraz funkcje akcydentalne, czyli takie, które są mniej ważne (ekonomiczna, opiekuńcza, stratyfikacyjna, rekreacyjna, integracyjna). Z kwestią funkcji rodziny związana jest jej struktura. Z. Tyszka wymienia pięć aspektów struktury rodziny. Są to: - ilość i jakość rodziców, dzieci, innych członków rodziny, - - układ pozycji i ról społecznych, zakres zależności i podległości (ojciec, matka, mąż, żona, brat, siostra, dziadek, babcia itp.), - zakres i siła więzi społecznych, spójności rodziny, - podział czynności, obowiązków, struktura władzy, - układ więzi miłości i względów. F. Adamski uważa, że struktura rodziny to system wzorcowych zachowań, relacji między członkami rodziny oraz między rodziną i otoczeniem zewnętrznym, swoiste ramy, wewnątrz których przebiega życie małżeńsko-rodzinne. W skład struktury rodziny zalicza: 8 / 12

9 - instytucjonalne formy towarzyszące małżeństwu (formy wyboru małżonka), wiek małżonków, formy ślubu i rozwodu, liczebność i ilość pokoleń, - wzory regulujące współżycie i określające hierarchię władzy, autorytetu, - układ wzajemnie powiązanych ról, - struktura dziedziczenia władzy, majątku, nazwiska, - cykle, fazy życia małżeńsko-rodzinnego". Jedną z tendencji rozwoju współczesnych rodzin jest uzyskiwanie coraz większej niezależności rodziny w relacjach ze społeczeństwem, rozluźnienie ograniczeń i zobowiązań instytucjonalnych oraz uproszczenie wewnętrznych powiązań strukturalnych, demokratyzacja zależności między członkami rodziny, ale także patologizacja życia rodzinnego. Struktura rodziny oraz spełnianie poszczególnych funkcji rodziny zależy od wielu zmiennych uwarunkowań, które mogą mieć dwojakie podłoże: makrostrukturalne i mikrostrukturalne. Do czynników makrostrukturalnych, wywierających wpływ na rozwój instytucji rodziny zalicza się między innymi: 1) typ ustroju społeczno-ekonomicznego, 2) kierunek, zasady i środki polityki społecznej państwa, 3) negatywne i pozytywne procesy społeczne, w tym na przykład dezorganizacja i patologie społeczne, upowszechnienie edukacji, 4) uwarunkowania związane z działalnością dominujących Kościołów oraz wpływem życia religijnego, 5) inne uwarunkowania kulturowe, a współcześnie zwłaszcza przemożny wpływ kultury masowej. Wśród czynników mikrostrukturalnych determinujących funkcjonowanie rodziny warto między innymi wymienić: 1) trafność doboru małżeńskiego, 2) zakres satysfakcji intymnej i szczęścia rodzinnego, 3) liczebność rodziny, 4) status społeczno-ekonomiczny rodziny, 5) typ małżeństwa i rodziny, 6) etap rozwoju konkretnej rodziny. Za jeden z najważniejszych stymulatorów rozwoju rodziny w XX wieku uznaje się proces industrializacji i urbanizacji. Do efektów wpływu tego czynnika zalicza się: - wzrost liczby rozwodów małżeńskich i ich skutki, - rozpowszechnienie kontroli urodzin i zmniejszenie się liczebności rodzin, - spadek tradycyjnego autorytetu ojca i męża, - wzrost liczby związków seksualnych poza małżeństwem, - wzrost liczby mężatek pracujących zawodowo poza domem, - wzrost przyzwolenia dla rozwoju indywidualności i wolności osobistej, - włączenie się państwa do pełnienia funkcji opiekuńczych wobec rodziny, - stopniowy zanik wpływu norm religijnych na życie rodzinne, - przemiany funkcji gospodarstwa domowego, - rozwój aspiracji i potrzeb oświatowych, kulturalnych, zawodowych i material-nych w 9 / 12

10 warunkach dominacji życia miejskiego, - wzrost znaczenia funkcji emocjonalnych rodziny. W publikacjach poświęconych rodzinie dostrzec można dwa przeciwstawne poglądy dotyczące kondycji współczesnej grupy małżeńsko-rodzinnej. Pierwszy wyraża opinię, że rodzina przeżywa powszechny kryzys i nie daje sobie rady z pełnieniem podstawowych funkcji, czego dowodem mają być rozwody, duża ilość związków nieformalnych, przemoc w rodzinie itp. Jedna z feministek pisze: "Małżeństwo, w którym nie opuszczę cię aż do śmierci, to wymysł kultury - musi mieć swoje zalety dla społeczeństwa, nie daje jednak żadnej gwarancji szczęścia jednostkom. Zresztą, to nie opuszczę cię aż do śmierci, dobre było kiedyś, kiedy średnia życia wynosiła około trzydziestu lat". Drugi pogląd brzmi bardziej optymistycznie. Według niego małżeństwu i rodzinie nie grozi upadek instytucjonalny, współczesne ich formy są bowiem wyrazem potencjału adaptacyjnego, który sprawia, że instytucja ta podlega elastycznym przemianom w zależności od swoistości i dynamiki uwarunkowań makrospołecznych. Typy rodziny i małżeństwa Większość ludzi żyje w dwóch podstawowych typach rodziny: rodzi się w rodzinie pierwotnej (macierzystej), w której zwykle funkcjonuje do czasu osiągnięcia dojrzałości społecznej i usamodzielnienia, a potem żyje w rodzinie założonej przez siebie. W kulturze Zachodu najpowszechniejszą formą jest rodzina elementarna (nuklearna), którą stanowią rodzice (rodzic) i ich dzieci. Przeciwieństwem rodziny małej jest rodzina, która składa się, oprócz rodziców i dzieci, z osób będących krewnymi jednego lub obojga małżonków (ich rodzice, dziadkowie i inni krewni), czyli rodzina duża, na przykład kilkupokoleniowa. W ujęciu filogenetycznym (historycznym) wyróżnia się następujące typy rodziny: 1) pierwotną, 2) rycerską, 3) szlachecką, 4) chłopską, 5) mieszczańską oraz 1) tradycyjną i 2) współczesną. Kryterium liczby partnerów pozwala wyróżnić dwa rodzaje małżeństwa: 1) monogamiczne (dwoje małżonków) oraz 2) poligamiczne (poligynia - związek mężczyzny z kilkoma kobietami, poliandria - związek kobiety z kilkoma mężczyznami). Jeżeli współmałżonek pochodzi z własnej społeczności, kręgu kulturowego, to związek taki nazywa się endogamią, natomiast jeżeli wywodzi się spoza własnej społeczności - egzogamią. 10 / 12

11 Z punktu widzenia kryterium hierarchii władzy rodzinnej typologia obejmuje trzy formy: - rodzinę matriarchalną (podstawą jest władza matek, żon, w ogóle kobiet), - rodzinę patriarchalną (władza dominująca należy do ojców i mężów), - rodzinę demokratyczną (partnerski podział władzy). Sposób dziedziczenia nazwiska, majątku służy do rozróżnienia rodzin (małżeństw): 1) matrylinearnych (dziedziczy linia matki) i 2) patrylinearnych (dziedziczy linia ojca). Przez pryzmat kryterium miejsca zamieszkania po zawarciu związku można wyróżnić: - małżeństwo matrylokalne (zamieszkuje w domu rodziny żony), - małżeństwo patryloklane (zamieszkuje w domu rodziny męża), - małżeństwo neołokałne (zamieszkuje oddzielnie, we własnym lokalu). Forma zawarcia związku małżeńskiego uzasadnia wyróżnienie: - małżeństwa cywilnego (zawarte zgodnie z normą prawną), - małżeństwa sakramentalnego (na podstawie normy religijnej), - małżeństwa cywilno-sakramentalnego, - małżeństwa bez związku formalnego (konkubinaty, kohabitacje). Odmienną kategorią rodzin są samotne matki, samotni ojcowie, matki i ojcowie rozwiedzeni, małżeństwa powtórnie zawarte, po doświadczeniach rozwodowych, małżeństwa bezdzietne, rodziny składające się z małżonków owdowiałych z dziećmi, związki homoseksualne kobiet (lesbijskie) bądź mężczyzn (gejowskie) itp. W Polsce jest około 10,5 min rodzin, w tym 6,3 min (60%) małżeństw z dziećmi oraz 1,7 min rodzin niepełnych (matka lub ojciec z dziećmi) - 17%, w których wychowuje się wieleset tysięcy dzieci, a pozostałe 23% to rodziny bezdzietne, ale większość z nich to rodziny, z których odeszły dorosłe dzieci. W polskich rodzinach żyje około 11,8 min dzieci do 24 roku życia, w tym 11 / 12

12 4,4 min w rodzinach z co najmniej trojgiem dzieci, w rodzinach niepełnych 1,5 min dzieci (13% ogółu dzieci). W 1990 roku w Polsce urodziło się 547 tysięcy dzieci, a w 1998 tylko 396 tysięcy, co oznacza spadek urodzeń z poziomu 14,4 promila do 10,2 promila. Liczba gospodarstw domowych przewyższa o 1.5 min liczb mieszkań, co 10 gospodarstwo nie posiada własnego mieszkania. 40% rodzin żyje w lokalach przeludnionych. Samodzielne mieszkanie ma tylko 1/3 młodych rodzin. Źródło: J. Borkowski, Socjologia i psychologia społeczna. Zarys wykładu, Pułtusk / 12

Grupy społeczne i ich rodzaje

Grupy społeczne i ich rodzaje Grupy społeczne i ich rodzaje Zbiorowość społeczna grupa ludzi, między którymi powstaje i, choćby przez krótki czas, utrzymuje się więź społeczna Więzi społeczne relacje i zależności wiążące jednostkę

Bardziej szczegółowo

Rodzina i jej społeczne znaczenie. Tomasz A. Winiarczyk

Rodzina i jej społeczne znaczenie. Tomasz A. Winiarczyk Rodzina i jej społeczne znaczenie Tomasz A. Winiarczyk 1 rodzina grupa społeczna złożona z osób połączonych stosunkiem małżeństwa (ewentualnie kohabitacyjnym) i krewniaczym (w tym rodzicielskim) oraz stosunkiem

Bardziej szczegółowo

Rodzina w perspektywie historycznej i uwarunkowania jej tworzenia w świetle wybranych koncepcji teoretycznych

Rodzina w perspektywie historycznej i uwarunkowania jej tworzenia w świetle wybranych koncepcji teoretycznych Rodzina w perspektywie historycznej i uwarunkowania jej tworzenia w świetle wybranych koncepcji teoretycznych Zajęcia z Demografii 29.10.08 Agata Górny Definicje i charakterystyki rodziny w perspektywie

Bardziej szczegółowo

GRUPY SPOŁECZNE Rodzina

GRUPY SPOŁECZNE Rodzina POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO pokrewieństwo wspólni przodkowie w linii prostej v jedna osoba pochodzi od drugiej np. dziadek, ojciec, syn, wnuk v wstępni ci od których się pochodzi (dziadek, ojciec) v zstępni

Bardziej szczegółowo

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Program nauczania wg: Teresa Król Maria Ryś Wydawnictwo Rubikon 30-376 Kraków, ul. Zakrzowiecka 39 D tel./fax: 12

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE DEFINICJE 4/7/2016 SOCJOLOGIA RODZINY MAŁŻEŃSTWO

PODSTAWOWE DEFINICJE 4/7/2016 SOCJOLOGIA RODZINY MAŁŻEŃSTWO SOCJOLOGIA RODZINY dr Agnieszka Kacprzak PODSTAWOWE DEFINICJE RODZINA - to grupa bezpośrednio spokrewnionych ze sobą osób, której dorośli członkowie przejmują odpowiedzialność za opiekę nad dziećmi MAŁŻEŃSTWO

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY Cele ogólne programu: 1. Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjonowaniem rodziny, miłością, przyjaźnią, pełnieniem ról małżeńskich

Bardziej szczegółowo

Wokół pojęcia rodziny

Wokół pojęcia rodziny Wokół pojęcia rodziny Marta Pietrycha (studentka WZPiNoS KUL Stalowa Wola) Słowa kluczowe: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, socjologia, psychologia, pedagogika, instytucja, mikrogrupa, grupa społeczna,

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE Rodzina najlepsza inwestycja wspierana z EFS Rola i znaczenie edukacji kadr wspomagających rodzinę Ks. dr Wiesław Matyskiewicz STUDENCI NAUK O RODZINIE ZDOBYWAJĄ

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie 1 Rozwód jako przeżycie 01 Potrafi opisać psychologiczne konsekwencje Psychologiczne problemy rodzin traumatyczne rozwodu dla małżonków oraz osób z ich rozwodzących się najbliższego otoczenia społecznego.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum: Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum: Opracowała: mgr Anna Wojtkowiak Gimnazjum Gorzyce Wielkie. Temat : Odpowiedzialne rodzicielstwo. Rola matki i ojca w rodzinie. Treść

Bardziej szczegółowo

Rodzina jako struktura społeczna

Rodzina jako struktura społeczna Rodzina jako struktura społeczna Rodzina to najmniejsza a jednocześnie bardzo złożona struktura społeczna. Jest to pierwsza struktura w jaką wstępujemy, ponieważ robimy to w momencie przyjścia na świat.

Bardziej szczegółowo

Zbiorowość społeczna i rodzina

Zbiorowość społeczna i rodzina Zbiorowość społeczna i rodzina Arystoteles: Tylko bogowie i dzikie bestie żyja poza wspólnota polis, ludzie natomiast nie są samowystarczalni i swoje potrzeby realizują tylko z pomocą innych. Piramida

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE DEFINICJE 3/23/2015 SOCJOLOGIA RODZINY MAŁŻEŃSTWO

PODSTAWOWE DEFINICJE 3/23/2015 SOCJOLOGIA RODZINY MAŁŻEŃSTWO SOCJOLOGIA RODZINY dr Agnieszka Kacprzak PODSTAWOWE DEFINICJE RODZINA - to grupa bezpośrednio spokrewnionych ze sobą osób, której dorośli członkowie przejmują odpowiedzialność za opiekę nad dziećmi MAŁŻEŃSTWO

Bardziej szczegółowo

Współczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich

Współczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich Toruń, 15 listopada 2018r. Współczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich Katarzyna Suwada Instytut Socjologii UMK k.suwada@umk.pl Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko-Pomorskiego w Toruniu Departament

Bardziej szczegółowo

RODZINA FAKTY I MITY PO CO LUDZIOM DZIECI? RODZINA JAKO GRUPA SPOŁECZNA problemy definicyjne

RODZINA FAKTY I MITY PO CO LUDZIOM DZIECI? RODZINA JAKO GRUPA SPOŁECZNA problemy definicyjne RODZINA FAKTY I MITY The Begas Family 1821 Oil on canvas, 76 x 85,5 cm Wallraf-Richartz Museum, Cologne PO CO LUDZIOM DZIECI? 1. Socjobiologia (Edward O.Wilson, 1975) przekazywanie swoich genów, jako naturalny

Bardziej szczegółowo

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży Ewa Janik ZDROWIE PSYCHICZNE Zdrowie psychiczne jest różnie definiowane przez poszczególne dziedziny nauki:

Bardziej szczegółowo

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum Maria Urban WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej Warszawa 2009 SPIS TREŚCI Założenia programu...........................................

Bardziej szczegółowo

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL 1 Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL 2 Jak rozumieć temat prezentacji? Transmisja międzypokoleniowa = przekaz międzygeneracyjny,

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Od autora... 9

Spis treści. Od autora... 9 Spis treści Od autora...................................................... 9 Rozdział I Powstanie i rozwój socjologii............. 13 1. Źródła wiedzy o społeczeństwie..................................

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej 1. U progu dorosłości. Co to znaczy być osobą dorosłą. Dorosłość a dojrzałość. Kryteria dojrzałości. Dojrzałość w aspekcie płciowym,

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 12 zaliczenie z oceną

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 12 zaliczenie z oceną Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: prof. dr hab. Mieczysław Plopa Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:

Bardziej szczegółowo

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Tłumaczenie: Psycholog - Dorota Fedorowska (Fundacja EDUCO) Czynniki obciążające rodziny posiadające niepełnosprawne dziecko Obciążenie

Bardziej szczegółowo

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:

Bardziej szczegółowo

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych. Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych. Rodzina jest interpersonalnym systemem stosunków wewnątrz grupowych lub systemem społecznym. Te stosunki tworzone są przez więzi społeczne i emocjonalne.

Bardziej szczegółowo

Każda rodzina pełni określone funkcje. Funkcja prokreacyjna polega na wydawaniu

Każda rodzina pełni określone funkcje. Funkcja prokreacyjna polega na wydawaniu Opracowała: mgr Małgorzata Bareja Rodzina jest podstawowym, naturalnym i najważniejszym środowiskiem wychowawczym dziecka. Oddziałuje na nie najdłużej i najsilniej. Jest również pierwszym środowiskiem

Bardziej szczegółowo

URODZENIA W KOHABITACJI: WYBÓR CZY KONIECZNOŚĆ?

URODZENIA W KOHABITACJI: WYBÓR CZY KONIECZNOŚĆ? Nowe wzorce formowania rodziny w Polsce Konferencja FAMWELL 18.06.2013 URODZENIA W KOHABITACJI: WYBÓR CZY KONIECZNOŚĆ? ANNA MATYSIAK Instytut Statystyki i Demografii Szkoła Główna Handlowa MONIKA MYNARSKA

Bardziej szczegółowo

Dział 316 Socjologia - projekt zmian do nowej edycji tablic skróconych UKD (2017 r.)

Dział 316 Socjologia - projekt zmian do nowej edycji tablic skróconych UKD (2017 r.) Dział 316 Socjologia - projekt zmian do nowej edycji tablic skróconych UKD (2017 r.) SULEJÓWEK, 14XI2014 R. J O A N N A K W I A T K O W S K A P R A C O W N I A U K D B I B L I O T E K A N A R O D O W A

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8 szkoły podstawowej nauczyciel mgr Joanna Brodowy Przygotowane na podstawie programu nauczania Wędrując ku dorosłości Teresy Król NR / TEMAT PODSTAWA PROGRAMOWA

Bardziej szczegółowo

Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska

Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie Małżeństwa i Rodziny I. Proponowany wniosek do Komisji Europejskiej Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia w funkcjonowaniu rodzin dzieci niepełnosprawnych dr Maria Ożóg-Radew Instytut Pedagogiki 1. w stanie emocjonalnym rodziców - 4 fazy zmian w stanie emocjonalnym rodziców: 1. faza wstrząsu; 2.

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku 1 Wprowadzenie do nauczania w szkole zajęć Wychowanie do życia w rodzinie stawia przed nauczycielem ważne cele edukacyjne:

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do życia w rodzinie Szkoła podstawowa

Wychowanie do życia w rodzinie Szkoła podstawowa Wychowanie do życia w rodzinie Szkoła podstawowa Podstawowe założenia, filozofia zmiany i kierunki działania Autor: Rafał Lew-Starowicz, Tomasz Kulasa Zawarta w podstawie programowej wiedza natury biologicznej

Bardziej szczegółowo

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem OPZ załącznik nr 1 Przygotowanie i przeprowadzenie wykładów oraz ćwiczeń audytoryjnych w ramach Kursu kwalifikacyjnego z zakresu zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie - 4 zadania. Tematyka

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wykaz skrótów... Wybrana literatura... Przedmowa... Wstęp... XXII

Spis treści. Wykaz skrótów... Wybrana literatura... Przedmowa... Wstęp... XXII Wykaz skrótów... Wybrana literatura... Przedmowa... XI XIII XV Wstęp... XXII Rozdział I. Rodzina i powiązania rodzinne... 1 1. Rodzina i powiązania rodzinne... 1 2. Prawo rodzinne i źródła prawa rodzinnego...

Bardziej szczegółowo

PORADNIK PRAWNY. Nr 2/2019. Prawo rodzinne

PORADNIK PRAWNY. Nr 2/2019. Prawo rodzinne PORADNIK PRAWNY Nr 2/2019 Prawo rodzinne CZY WIESZ ŻE? Prawo rodzinne jest to zbiór przepisów prawnych, obowiązujących wszystkich członków rodziny. Reguluje m.in. obowiązek zachowania wierności małżeńskiej

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w

Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Kwidzynie Analizą badawczą objęto 27 wychowanek ciężarnych

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp 13 CZĘŚĆ I CZŁOWIEK W SYSTEMIE RODZINY. Rozdział 1

Spis treści. Wstęp 13 CZĘŚĆ I CZŁOWIEK W SYSTEMIE RODZINY. Rozdział 1 Spis treści Wstęp 13 Rozdział 1 CZĘŚĆ I CZŁOWIEK W SYSTEMIE RODZINY Rodzina w ujęciu systemowym (Waldemar Świętochowski) 21 1.1. Podstawowe zasady teorii systemów 22 1.2. Struktura systemu rodziny 25 1.2.1.

Bardziej szczegółowo

Rodzicielstwo w kohabitacji

Rodzicielstwo w kohabitacji Przemiany rodziny w Polsce z perspektywy demografa II Kongres Demograficzny Warszawa, 16.10.2012 Rodzicielstwo w kohabitacji Anna Matysiak Instytut Statystyki i Demografii Szkoła Główna Handlowa Monika

Bardziej szczegółowo

PRAWO RODZINNE. Autorzy: Arkadiusz Krzysztof Bieliński, Maciej Pannert. Wykaz skrótów Wybrana literatura Przedmowa Wstęp

PRAWO RODZINNE. Autorzy: Arkadiusz Krzysztof Bieliński, Maciej Pannert. Wykaz skrótów Wybrana literatura Przedmowa Wstęp PRAWO RODZINNE Autorzy: Arkadiusz Krzysztof Bieliński, Maciej Pannert Wykaz skrótów Wybrana literatura Przedmowa Wstęp Rozdział I. Rodzina i powiązania rodzinne 1.Rodzina i powiązania rodzinne 2.Prawo

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Przedmowa... V Wstęp... Wstęp do wydania drugiego... VIII Wykaz skrótów... XV Wybrana literatura... XVII

Spis treści. Przedmowa... V Wstęp... Wstęp do wydania drugiego... VIII Wykaz skrótów... XV Wybrana literatura... XVII Spis treści Przedmowa... V Wstęp... VII Wstęp do wydania drugiego... VIII Wykaz skrótów... XV Wybrana literatura... XVII Rozdział I. Rodzina i prawo rodzinne... 1 1. Rodzina i powiązania rodzinne... 1

Bardziej szczegółowo

WYCHOWYWAĆ ale jak? Konferencja: BIAŁYSTOK RODZINIE

WYCHOWYWAĆ ale jak? Konferencja: BIAŁYSTOK RODZINIE WYCHOWYWAĆ ale jak? Konferencja: BIAŁYSTOK RODZINIE -WSPÓLNA TROSKA 27 września 2012 r Prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś Zakład Psychoprofilaktyki i Pomocy Psychologicznej WPiP WSEI w Lublinie Kontrowersje

Bardziej szczegółowo

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia 1. Człowiek jako osoba 1. Relacje osobowe 2. Istota wychowania 1. Znaczenie relacji osobowych w wychowaniu 3. Pedagogika, filozofia

Bardziej szczegółowo

Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka

Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka Spis treści Cel lekcji Jak przebiega rozwój człowieka Faza rozwoju płodowego Faza narodzin Faza niemowlęca Faza wczesnodziecięca Faza zabawy Wczesny okres szkolny

Bardziej szczegółowo

Modele związków bilans zalet i wad. Model tradycyjny. Partnerka/żona: w przypadku większości kobiet, członków i członkiń rodziny),

Modele związków bilans zalet i wad. Model tradycyjny. Partnerka/żona: w przypadku większości kobiet, członków i członkiń rodziny), Modele związków bilans zalet i wad Model tradycyjny jasny podział obowiązków w rodzinie, brak niezależności finansowej, satysfakcja z pełnego oddania się obowiązki domowe wykraczają poza procesowi wychowywania

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW

ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW 1. Jakie Pani/Pana zdaniem są atuty gminy? (proszę podać maksymalnie 3 odpowiedzi) 3.... 2. Co Pani/Pana zdaniem w największym stopniu ogranicza możliwości

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum Cele kształcenia - wymagania ogólne 1. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec

Bardziej szczegółowo

Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska?

Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska? Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska? Krzysztof Kościński Zakład Ekologii Populacyjnej Człowieka, UAM Charles Darwin, 1871,

Bardziej szczegółowo

Spis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9

Spis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9 Spis treści Od Autorów 9 I c:~łc)1ftiie!it 11 1. Kim jestem? 12 1.1. Konieczność czy wolność? 13 1.2. Samotność czy wspólnota? 17 1.3. Sprawa płci 18 2. Rozwój człowieka 21 2.1. Na czym polega rozwój człowieka

Bardziej szczegółowo

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) W trosce o byt i przyszłość naszej Ojczyzny, odzyskawszy w 1989 roku możliwość suwerennego i demokratycznego stanowienia o Jej losie,

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści Wprowadzenie do socjologii Barbara Szacka Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA. PROLEGOMENA Rozdział I. CHARAKTER SOCJOLOGII I HISTORYCZNE WARUNKI JEJ POWSTANIA 1. Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie Przedsocjologiczna

Bardziej szczegółowo

Struktury demograficzne. Proces starzenia się ludności

Struktury demograficzne. Proces starzenia się ludności 03.12.2015 Struktury demograficzne. Proces starzenia się ludności Tematyka wykładu 1. struktura ludności według płci, miejsca zamieszkania, wieku 2. struktura rodzin i gospodarstw domowych 3. proces starzenia

Bardziej szczegółowo

O roli osób znaczących w rozwoju dzieci i młodzieży

O roli osób znaczących w rozwoju dzieci i młodzieży Akredytacja Państwowej Komisji Akredytacyjnej (Uchwała Nr 474/2010 z dn. 27. 05. 2010 roku) Warszawskie Forum Rodziców nt.: Jakich autorytetów poszukuje współczesna młodzież Warszawskie Centrum Innowacji

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów normatywnych... Wstęp...

Spis treści. Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów normatywnych... Wstęp... Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów normatywnych... Wstęp... XV XXI XLVII LIII LIX Część I. Dobra osobiste pojmowane w kategorii wartości Wprowadzenie... 3 Rozdział I.

Bardziej szczegółowo

Nowa podstawa programowa

Nowa podstawa programowa PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Wychowanie do życia w rodzinie Nowa podstawa programowa Cele kształcenia wymagania ogólne I. Ukazywanie wartości

Bardziej szczegółowo

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9 Spis treści niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9 Rozdział 1 Na czym opiera się nauczanie Kościoła o seksualności? 13 Wyjaśniać prosto jak

Bardziej szczegółowo

GRUPY SPOŁECZNE Rodzaje grup społecznych

GRUPY SPOŁECZNE Rodzaje grup społecznych Rodzaje grup społecznych Grupy małe WIELKOŚCI Grupy duże RODZAJE GRUP SPOŁECZNYCH SFORMALIZOWANIA WIĘZI Grupy formalne Grupy nieformalne Grupy pierwotne Grupy wtórne CZŁONKOSTWA Grupy zamknięte Grupy otwarte

Bardziej szczegółowo

Wybrane aspekty. bezpieczeństwa społecznego. Wykład wprowadzający. Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów. Przedmiotowe efekty kształcenia

Wybrane aspekty. bezpieczeństwa społecznego. Wykład wprowadzający. Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów. Przedmiotowe efekty kształcenia Wybrane aspekty bezpieczeństwa społecznego Wykład wprowadzający Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów 1. Pojęcie Istota Relacje między bezpieczeństwem społecznym a bezpieczeństwem narodowych i polityką

Bardziej szczegółowo

POSTAWY RODZICIELSKIE

POSTAWY RODZICIELSKIE POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.

Bardziej szczegółowo

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum Cele kształcenia wymagania ogólne I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Wykaz literatury Przedmowa do wydania Piątego Rozdział I. Zagadnienia wprowadzające Rozdział II.

SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Wykaz literatury Przedmowa do wydania Piątego Rozdział I. Zagadnienia wprowadzające Rozdział II. SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Przedmowa do wydania Piątego... XI XIII XV Rozdział I. Zagadnienia wprowadzające... 1 1. Prawo rodzinne i prawo opiekuńcze w systemie prawa... 3 I. Pojęcie

Bardziej szczegółowo

Przykład rodzicielstwa

Przykład rodzicielstwa Czy prawo może funkcjonować bez oznaczenia płci? Przykład rodzicielstwa dr Małgorzata Szeroczyńska Warszawa, 5 listopada 2013 r. Mężczyzna w ciąży Kazus Thomasa Beatie Jak zarejestrować dziecko, które

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (

Bardziej szczegółowo

Renta alimentacyjna - Obowiązek alimentacyjny

Renta alimentacyjna - Obowiązek alimentacyjny Renta alimentacyjna - Obowiązek alimentacyjny Marcin Gwizd, 5.10.2011 Każdy człowiek żyjący w społeczeństwie ma określone indywidualnie potrzeby. Nie każdy jednak posiada własne środki na zaspokojenie

Bardziej szczegółowo

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ ZWIĄZKI PARTNERSKIE PAR HOMOSEKSUALNYCH BS/189/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 2003

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ ZWIĄZKI PARTNERSKIE PAR HOMOSEKSUALNYCH BS/189/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 2003 CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

Spis treści. [Część pierwsza. Zakres socjologii] Rozdział 1. Czym jest socjologia? Rozdział 2. Pola badań socjologicznych...

Spis treści. [Część pierwsza. Zakres socjologii] Rozdział 1. Czym jest socjologia? Rozdział 2. Pola badań socjologicznych... Spis treści Przedmowa do wydania polskiego (Elżbieta Hałas)...... XI Od Wydawcy............................ XXXIII Florian Znaniecki i jego życie (Helena Znaniecka Lopata).. Wybrane dzieła Floriana Znanieckiego.............

Bardziej szczegółowo

KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ

KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ Agenda 10:00 10:10 wprowadzenie do zajęć tematycznych (kontraktowanie grupy) 10:10 11:00 budowanie relacji w grupie w oparciu o warsztaty i cykl Kolba 11:00 11:15 przerwa 11:15 12:40 charakter jednostki

Bardziej szczegółowo

Podstawowe informacje o orzecznictwie sądów powszechnych w sprawach o rozwód

Podstawowe informacje o orzecznictwie sądów powszechnych w sprawach o rozwód Marlena Gilewicz Naczelnik Wydziału Statystyki w Departamencie Organizacyjnym w Ministerstwie Sprawiedliwości Podstawowe informacje o orzecznictwie sądów powszechnych w sprawach o rozwód W latach 2000

Bardziej szczegółowo

Sławomir Cudak Strukturalne przeobrażenia rodziny polskiej. Pedagogika Rodziny 2/3, 73-82

Sławomir Cudak Strukturalne przeobrażenia rodziny polskiej. Pedagogika Rodziny 2/3, 73-82 Strukturalne przeobrażenia rodziny polskiej Pedagogika Rodziny 2/3, 73-82 2012 Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy Nr 2(3)/2012, ss. 73 82 Społeczna Akademia Nauk Strukturalne przeobrażenia rodziny polskiej

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej Rok szkolny 2017/2018 - nauczyciel mgr Joanna Brodowy Przygotowane na podstawie programu nauczania Wędrując ku dorosłości Teresy Król NR / TEMAT

Bardziej szczegółowo

Małżeństwa i rozwody. Materiały dydaktyczne Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej UŁ

Małżeństwa i rozwody. Materiały dydaktyczne Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej UŁ Małżeństwa i rozwody Materiały dydaktyczne Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej UŁ Małżeństwa podstawowe pojęcia Zawarcie małżeństwa akt zawarcia związku między dwiema osobami płci odmiennej, pociągającego

Bardziej szczegółowo

Warszawa, maj 2012 BS/61/2012 POTRZEBY PROKREACYJNE ORAZ PREFEROWANY I REALIZOWANY MODEL RODZINY

Warszawa, maj 2012 BS/61/2012 POTRZEBY PROKREACYJNE ORAZ PREFEROWANY I REALIZOWANY MODEL RODZINY Warszawa, maj 2012 BS/61/2012 POTRZEBY PROKREACYJNE ORAZ PREFEROWANY I REALIZOWANY MODEL RODZINY Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2012 roku Fundacja

Bardziej szczegółowo

Wielodzietność we współczesnej Polsce

Wielodzietność we współczesnej Polsce Demografia i Gerontologia Społeczna Biuletyn Informacyjny 0, Nr Piotr Szukalski Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki pies@uni.lodz.pl Wielodzietność we współczesnej Polsce Prosta zastępowalność tj. sytuacja,

Bardziej szczegółowo

Psychologia potrzeb. dr Sabina Zalewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Psychologia potrzeb. dr Sabina Zalewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY Psychologia potrzeb dr Sabina Zalewska Akademia Ekonomiczna w Katowicach 7 czerwca 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Potrzeba psychiczna to stan osoby doznającej poczucia

Bardziej szczegółowo

Komunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe

Komunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe Komunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe Kulturowe uniwersalizmy 1. Te same części ciała wykorzystywane są do przesyłania niewerbalnych komunikatów. 2. Niewerbalne kanały wykorzystywane są do przekazywania

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach

Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015 Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania

Bardziej szczegółowo

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe

Bardziej szczegółowo

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku

Bardziej szczegółowo

Stan i struktura demograficzna ludności (NSP-2011)

Stan i struktura demograficzna ludności (NSP-2011) Stan i struktura demograficzna ludności (NSP-2011) STAN I STRUKTURA DEMOGRAFICZNA LUDNOŚCI (NSP-2011). 1. LUDNOŚĆLudność faktycznie zamieszkała (ludność faktyczna). obejmuje następujące grupy: 1.1 Osoby

Bardziej szczegółowo

Znaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację.

Znaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację. Renata Sikora Znaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację. Rodzina jest pierwszym najważniejszym środowiskiem wychowawczym w życiu człowieka. Skuteczność jej wpływów wychowawczych

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju

Bardziej szczegółowo

Pojęcie relacji małżeńskiej Pojęcie relacji między rodzeństwem... 40

Pojęcie relacji małżeńskiej Pojęcie relacji między rodzeństwem... 40 SPIS TREŚCI Wstęp... 11 Rozdział I ANALIZA LITERATURY PRZEDMIOTU 1. Analiza podstawowych pojęć... 17 1.1. Rodzina... 17 1.1.1. Geneza rodziny... 20 1.1.2. Funkcje rodziny... 21 1.1.3. Rodzina a wychowanie...

Bardziej szczegółowo

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz 08.10.2015r.

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz 08.10.2015r. Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych Bydgoszcz 08.10.2015r. Przemoc psychiczna Przemoc psychiczna to przewlekła, niefizyczna interakcja między dzieckiem i opiekunem, obejmująca

Bardziej szczegółowo

Wykład 2. Charakterystyka organizacji

Wykład 2. Charakterystyka organizacji Wykład 2. Charakterystyka organizacji 1 Ogólny podział organizacji: 1. Rodzaje organizacji: komercyjne, publiczne, społeczne. Organizacje komercyjne są organizacjami gospodarczymi nazywanymi przedsiębiorstwami.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH NR LEKCJI 1. 2. 3. 4. TEMAT LEKCJI TREŚCI CELE:Po przeprowadzonej lekcji uczeń powinien O czym będziemy Zapoznanie uczniów z 1.Wiedzieć,

Bardziej szczegółowo

TRANSFORMACJA RODZINY JAKO STYMULANTA REGRESU DEMOGRAFICZNEGO

TRANSFORMACJA RODZINY JAKO STYMULANTA REGRESU DEMOGRAFICZNEGO TRANSFORMACJA RODZINY JAKO STYMULANTA REGRESU DEMOGRAFICZNEGO Tezy Rodzina od momentu jej wyodrębnienia jako formy organizacji życia ludzi przechodzi permanentną transformację; Głównymi determinantami

Bardziej szczegółowo

Prawa Człowieka i systemy ich ochrony

Prawa Człowieka i systemy ich ochrony Prawa Człowieka i systemy ich ochrony Konwencja o prawach dziecka Zaoczne Studia Administracji 2016/2017 semestr zimowy Konwencja o prawach dziecka 1. Konwencja o prawach dziecka a) Geneza b) Wartości

Bardziej szczegółowo

TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO

TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO 2. Protokół podpisuje osoba, która przyjęła oświadczenie, oraz osoba, która je złożyła, chyba że nie może ona go podpisać. Przyczynę braku podpisu należy podać w protokole.

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PROBLEMY RODZIN I DZIECI PRZEMOC W RODZINIE

ANKIETA PROBLEMY RODZIN I DZIECI PRZEMOC W RODZINIE ANKIETA PROBLEMY RODZIN I DZIECI PRZEMOC W RODZINIE 1. Jakie problemy, niekorzystne zjawiska najbardziej uwidaczniają się w gminie? (proszę zaznaczyć znakiem X maksymalnie 2 odpowiedzi) ubóstwo odejście

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie emocjami

Zarządzanie emocjami Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 9 grudnia 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Co to jest inteligencja

Bardziej szczegółowo

Szkolny Program Profilaktyki

Szkolny Program Profilaktyki Szkolny Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum nr 1 w Żaganiu Motto: Papierosy, alkohol, narkotyki, AIDS... czyli jak się nie zgubić w supermarkecie świata. Wstęp PROFILAKTYKA jest chronieniem człowieka

Bardziej szczegółowo

Sukcesja to kluczowy wyróżnik firmy rodzinnej, wiążący się z pytaniem: co przekazać własność i/lub władzę,

Sukcesja to kluczowy wyróżnik firmy rodzinnej, wiążący się z pytaniem: co przekazać własność i/lub władzę, Wykład 5. SUKCESJA W BIZNESIE RODZINNYM 1 1. Istota sukcesji firmy rodzinnej: Sukcesja to kluczowy wyróżnik firmy rodzinnej, wiążący się z pytaniem: co przekazać własność i/lub władzę, komu przekazać z

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do życia w rodzinie

Wychowanie do życia w rodzinie Wychowanie do życia w rodzinie SZKOŁA PONADPODSTAWOWA Wychowanie do życia w rodzinie w szkole ponadpodstawowej 1 Jaka edukacja? Często kreowany w mediach negatywny obraz przedmiotu WDŻ mija się z rzeczywistością.

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej

Bardziej szczegółowo

Grupy społeczne. Społeczeństwo. Tomasz A. Winiarczyk

Grupy społeczne. Społeczeństwo. Tomasz A. Winiarczyk Grupy społeczne. Społeczeństwo Tomasz A. Winiarczyk zagadnienia 1) zbiorowość 2) społeczność 3) społeczeństwo 4) grupa społeczna 5) więź społeczna 6) struktura i cechy grupy społecznej 7) klasyfikacja

Bardziej szczegółowo

PRAWO RODZINNE I OPIEKUŃCZE. Autor: Tadeusz Smyczyński

PRAWO RODZINNE I OPIEKUŃCZE. Autor: Tadeusz Smyczyński PRAWO RODZINNE I OPIEKUŃCZE Autor: Tadeusz Smyczyński Wprowadzenie ő 1. Rodzina jako zjawisko społeczne i prawne rodziny i jej funkcje 2. Funkcje rodziny II. Powstanie rodziny III. Skład rodziny IV. Więzi

Bardziej szczegółowo

Wrocławskie rodziny w świetle badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia. dr Mateusz Błaszczyk Uniwersytet Wrocławski

Wrocławskie rodziny w świetle badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia. dr Mateusz Błaszczyk Uniwersytet Wrocławski Wrocławskie rodziny w świetle badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia dr Mateusz Błaszczyk Uniwersytet Wrocławski Nota metodologiczna DIAGNOZA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH WROCŁAWIA: badania gospodarstw domowych

Bardziej szczegółowo

Rodzina jej typy i funkcje

Rodzina jej typy i funkcje Rodzina jej typy i funkcje Definicja rodziny Rodziną nazywamy podstawową, pierwotną, małą grupę społeczną składającą się z rodziców, ich dzieci (także adoptowanych) i krewnych. Rodziców łączy więź małżeńska,

Bardziej szczegółowo

TOMASZ SOSNOWSKI Uniwersytet w Białymstoku Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Pedagogiki Społecznej

TOMASZ SOSNOWSKI Uniwersytet w Białymstoku Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Pedagogiki Społecznej RELACJE POMIĘDZY POKOLENIAMI W RODZINIE, ICH PRZEMIANY W DOBIE GLOBALIZACJI I PONOWOCZESNOŚCI TOMASZ SOSNOWSKI Uniwersytet w Białymstoku Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Pedagogiki Społecznej W

Bardziej szczegółowo