WYMAGANIE EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA (ZAKRES PODSTAWOWY) SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA KLASA I

Transkrypt

1 Cele kształcenia wymagania ogólne WYMAGANIE EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA (ZAKRES PODSTAWOWY) SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA KLASA I 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 2. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 3. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z za stosowaniem podejścia algorytmicznego. 4. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. 5. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki. Ocena Kryteria oceniania Wymogi edukacyjne Dopuszczający (K) Otrzymuje uczeń, który korzysta z uwag i pomocy nauczyciela oraz Zna przepisy BHP w szkolnej pracowni komputerowej; potrafi rozwiązać proste zadania Zna regulamin pracy w pracowni; typowe dla przedmiotu. Potrafi w podstawowym zakresie stosować zabezpieczenia techniczne; Potrafi formatować dane różnych typów; Wykazuje braki w zakresie wiedzy Potrafi efektywnie wyszukiwać informacje w sieci; i umiejętności określonych Potrafi komunikować się w sieci; w minimum programowym, co nie Rozumie znaczenie netykiety i potrafi się do niej zastosować; przekreśla dalszego zdobywania Przekształca pliki graficzne; wiedzy. Zna zasady używania aplikacji na przykładzie edytora; Zna zasady poprawnej edycji tekstów; Potrafi gromadzić dane w arkuszu;

2 Potrafi formatować dane różnych typów; Potrafi stosować różne rodzaje adresowania; Potrafi utworzyć bazę danych w arkuszu; Potrafi stosować filtry w bazie danych; Potrafi projektować strukturę rozbudowanych prezentacji; Zna podstawowe obiekty bazy danych; Stosuje formularze w komputerowych bazach danych; Rozumie formatowanie dokumentów hipertekstowych za pomocą znaczników; Wie, na czym polega korespondencja seryjna; Korzysta z programów dydaktycznych, lekcji dostępnych w portalach edukacyjnych Dostateczny (P) Otrzymuje uczeń, gdy opanuje podstawowe wiadomości z przedmiotu na tyle, że jest w stanie czynić dalsze postępy w uczeniu się, potrafi rozwiązać zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela. Wykonuje prace poprawnie pod względem użycia funkcji programów, ale mało estetycznie i z błędami. Stosuje podstawowe funkcje używanego oprogramowania. Zna podstawowe bloki komputera; Zna podstawowe prawne zasady użytkowania oprogramowania i ochrony danych osobowych; Edytuje obrazy w grafice rastrowej i wektorowej; Potrafi przygotować dokumenty do automatycznego tworzenia spisów treści; Potrafi przygotować dokumenty do automatycznego tworzenia spisów tabel oraz rysunków; Potrafi tworzyć optymalny wykres dla zadanych danych; Potrafi posługiwać się formularzami w bazach danych; Potrafi wykorzystać hiperłącza w sterowaniu slajdami; Stosuje zasady obowiązujące podczas tworzenia prezentacji; Rozumie znaczenie identyfikatorów; Rozumie potrzebę programowania serwisów internetowych; Potrafi zaprojektować etykiety adresowe i koperty na podstawie danych z różnych źródeł; Wykorzystuje dostępne w sieci WebQuesty z różnych przedmiotów w pracy twórczej i rozwijaniu swoich zainteresowań;

3 Potrafi profesjonalnie korzystać z narzędzi równań; Potrafi przygotować dokumenty do automatycznego tworzenia spisów tabel oraz rysunków; Potrafi tworzyć optymalny wykres dla zadanych danych; Potrafi wykorzystać hiperłącza w sterowaniu slajdami; Potrafi stosować przyciski sterujące slajdami Dobry (R) bardzo dobry (D) Otrzymuje uczeń, gdy poprawnie rozwiązuje i samodzielnie typowe zadania teoretyczne oraz praktyczne, a jego wiadomości i umiejętności pozwalają na rozumienie większości materiału. Wykazuje znajomość poznawanych programów komputerowych i ich średnio zaawansowanych funkcji. Stosuje klasyczne rozwiązania, wzorowane na istniejących projektach. Otrzymuje uczeń, gdy opanuje cały zakres zrealizowanych treści programowych. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, samodzielnie rozwiązuje problemy zadane przez nauczyciela oraz inne Zna wybrane urządzenia techniki komputerowej; Potrafi ocenić wiarygodność informacji uzyskanych w sieci; Potrafi opracowywać filmy; Zna zasady edycji i zarządzania tabelami; Potrafi optymalnie zrządzać wielostronicowymi dokumentami; Potrafi stosować formuły i wykorzystywać w nich funkcje; Potrafi wyróżniać dane spełniające określone kryterium; Potrafi utworzyć prezentację przenośną; Potrafi projektować i stosować style oraz korzystać z szablonów; Wykorzystuje elementy e-learningu do uczenia się; Potrafi przedstawić współdziałanie wybranych elementów komputera; Edytuje dokumenty z wykorzystaniem listy wielopoziomowej; Zna zasady ułatwiające zapamiętanie większości skrótów klawiaturowych i potrafi je efektywnie wykorzystywać Potrafi dokonać klasyfikacji oprogramowania ze względu na jego funkcje; Potrafi w podstawowym zakresie konfigurować komputer do pracy w sieci; Zna podstawowe pojęcia dotyczące fotografii cyfrowej; Potrafi korzystać z wybranych zaawansowanych możliwości edytora graficznego; Potrafi wykorzystywać szablony do szybkiego tworzenia różnych dokumentów; Potrafi stosować opcję poprawność danych podczas wprowadzania danych z

4 niż pokazywane i rozwiązywane w klasie. Biegle posługuje się oprogramowaniem i urządzeniami peryferyjnymi, dobrze dobiera materiał do projektów. listy wyboru; Potrafi tworzyć więcej niż jedną regułę formatowania zakresu danych; Potrafi w profesjonalny sposób prowadzić wystąpienia; Wyszukuje informacje w relacyjnej bazie danych; Potrafi tworzyć proste programy w serwisach internetowych; Potrafi stosować dodatkowe elementy (zwroty grzecznościowe) w dokumencie głównym korespondencji seryjnej; Rozwiązuje problemy stosując podejście algorytmiczne (problemy: I - II); Podaje przykłady rozwiązywania problemów za pomocą oprogramowania aplikacyjnego Celujący (W) Otrzymuje uczeń, który w czasie ćwiczenia stosuje zaawansowane funkcje programu i sprzętu. W pełni opanował materiał zawarty w podstawie programowej i wykorzystuje go w zadaniach w sposób kreatywny, niestandardowy. Wykonuje powierzone zadania i projekty na wysokim poziomie, estetycznym, dobrze skomponowanym. Potrafi także zaproponować własne, oryginalne pomysły, a jego projekty są funkcjonalne. Uczestniczy w konkursach, co najmniej na szczeblu powiatowym Potrafi efektywnie korzystać z zasobów edukacyjnych udostępnianych na portalach i serwisach internetowych; Potrafi efektywnie organizować środowisko uzyskiwania informacji; Potrafi efektywnie korzystać z rejestracji zmian oraz recenzji; Potrafi stosować formuły tablicowe; Potrafi tworzyć proste makrodefinicje; Zna działania formantów formularzy

5 albo zrealizuje kurs informatyczny e-learningowy lub aktywnie włączy się w realizację szkolnych projektów z wykorzystaniem narzędzi TI. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia: 1. Sprawdzian zapowiedziany przynajmniej na tydzień przed datą wykonania pracy klasowej z określonej partii materiału. (sprawdzian praktyczny - przy użyciu komputera lub teoretyczny np. w formie testu wiedzy). 2. Ćwiczenia praktyczne wykonywanie krótkich zadań powierzonych przez nauczyciela. 3. Odpowiedź ustna (ćwiczenia z poprzednich zajęć). 4. Projekt praca projektowa przygotowana w postaci elektronicznej. 5. Zadanie domowe krótkie ćwiczenie w formie elektronicznej, zadane przez nauczyciela i wykonane samodzielnie w domu lub w pracowni informatycznej albo w MCI.