WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO. -rozumie różnicę między światem przedstawionym utworu a światem rzeczywistym,

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 KSZTAŁECNIE LITERACKIE I KULTURALNE - zna lektury we wskazanych przez n-la fragmentach, -ma opanowaną technikę czytania, -przy pomocy n-la przekazuje treść przeczytanego łatwego tekstu, -rozumie różnicę między światem przedstawionym utworu a światem rzeczywistym, -wyodrębnia główne postacie literackie, -łączy tytuły utworów z nazwiskami autorów. -samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanej lektury, -rozróżnia postacie zmyślone od rzeczywistych, fantastyczne od realistycznych, -samodzielnie odtwarza treść tekstu po cichym przeczytaniu, -odróżnia baśń od innych utworów, -wskazuje przy pomocy n-la podstawowe środki artystyczne w poezji i prozie. --ma opanowaną technikę czytania z uwzględnieniem znaków przestankowych, akcentów logicznych i tempa, -zna i potrafi wymienić elementy swiata przedstawionego, wyodrębnia je przy pomocy n-la, -potrafi ocenić postępowanie bohatera literackiego, -potrafi przedstawić treść utworu literackiego w formie ilustracji, scenki dramat. Lub krótkiej inscenizacji, -wskazuje w baśniach kontrast dobra i zła, prawdy i kłamstwa, -rozumie morał wynikający z utworu baśniowego, -samodzielnie wyodrębnia i nazywa elementy swiata przedstawionego, -rozumie i potrafi wskazać motywy postępowania bohaterów,

2 -podejmuje próby porównania różnych form przekazu baśni, -podaje poprawnie cechy gatunkowe baśni i jej elementy, potrafi odróżnić baśń od In. utworów lit. -odróżnia pojęcie narratora i podmiotu lirycznego, potrafi wskazać, kto jest narratorem i podmiotem lirycznym -samodzielnie rozpoznaje i nazywa podstawowe środki artystyczne. FORMY WYPOWIEDZI - w formie ustnego opowiadania przekaże treść utworu lub jego frag., -w kilku zdaniach opowie o własnych doświadczeniach, -krótko opisze wygląda osoby lub przedmiotu -pod kierunkiem n-la adresuje kartkę pocztową, redaguje proste życzenia i pozdrowienia. -potrafi ułożyć plan dekompozycji w formie zdań oznajmujących, -potrafi w formie pisemnej zredagować opowiadanie odtwórcze, -próbuje (wg planu podanego przez n-la) scharakteryzować bohatera literackiego, -potrafi samodzielnie ułożyć inne zakończenie utworu. -zredaguje krótkie opowiadanie twórcze oparte na własnych przeżyciach lub losach bohaterów, - zredaguje i zapisze krótką rozmowę związaną z codzienną sytuacją, -zna formę listu prywatnego i redaguje krótki list. -samodzielnie i w miarę poprawnie zredaguje opowiadanie twórcze oraz odtwórcze poprzedzone planem, -opowie o przeżyciach oraz stanach psychicznych bohaterów, -samodzielnie i poprawnie pod względem kompozycyjnym oraz treściowym napisze list, -podejmuje samodzielne próby wprowadzenia dialogu do opowiadania. NAUKA O JĘZYKU Ocena dopuszczający

3 -zna części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek i przy pomocy n-la rozpoznaje je, -rozumie pojęcie zdania, potrafi wyodrębnić je w mowie i piśmie, -rozpoznaje liczbę i rodzaj rzeczownika; osobę, liczbę i czas czasownika, -wyróżnia w wyrazie litery, głoski, sylaby, -zna alfabet, układa wyrazy w kolejności alfabetycznej. -zna rodzaje zdań ze względu na treść i cel wypowiedzi, -rozumie pojęcie zdania nierozwiniętego i rozwiniętego, potrafi rozwinąć proste zdanie, -na podstawie liczby orzeczeń rozpoznaje zdanie złożone, -odróżnia formę osobową od bezokolicznika, -zna przypadki rzeczownika i potrafi odmienić prosty rzeczownik, -przy pomocy n-la określa niektóre cechy głosek. Ocena dobra (j.w oraz) -wyodrębnia związki wyrazów w zdaniu, -poprawnie dzieli zdanie na grupę podmiotu i grupę orzeczenia, -zna podstawowe części zdania: podmiot i orzeczenie, określenie, -poprawnie odmienia czasownik przez osoby, liczby i rodzaje; rzeczownik i przymiotnik przez przypadki i liczby, -poprawnie łączy czasownik i rzeczownik z innymi częściami mowy, -praktycznie rozróżnia cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość, -słuchowo wyodrębnia sylabę akcentowaną. -rozumie pojęcie nadrzędności i podrzędności w związku wyrazowym; rozpozna wyraz określany i określający), -umie poprawnie zbudować zdanie z podanych związków wyrazowych, -całkowicie poprawnie odmienia i stosuje w wypowiedziach trudne przykłady rzeczowników, czasowników; -zauważa zależność form rodzajowych przymiotnika od rzeczownika oraz czasownika z rzeczownikiem i stosuje je poprawnie,

4 -zna podstawowe zasady akcentowanie i poprawnie akcentuje łatwe przykłady. KLASA 5 KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE -popranie czyta i wygłasza tekst poetycki, -wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym, -rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu, -popranie łączy nazwiska autorów z tytułami lektur. -rozróżnia elementy fantastyczne i realistyczne, -wskazuje cechy bohaterów, -odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora, -rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie, -zna pojęcia: bajka, nowela, legenda, mit. -odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości, -wskazuje w narracji elementy opisu, dialogu, opowiadania, -poprawnie redaguje dialog, -w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne, -w utworze poetyckim odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego, -wskazuje przeżycia i stany psychiczne bohaterów. -zna cechy gatunkowe bajki, legendy, mitu, noweli i potrafi zaliczyć uwtór do odpowiedniego gatunku, -we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu i dialogu, -samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, temat, -samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów FORMY WYPOWIEDZI

5 -w formie opowiadania przedstawi wybrany fragment lektury, -odtworzy przebieg wycieczki czy imprezy szkolnej, -potrafi opisać wygląd kolegi i podać kilka cech charakteru -zna kompozycję i układ listu. -poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, -samodzielnie wypisze z lektury nazwiska, imiona bohaterów, nazwy miejsc akcji, -samodzielnie redaguje formę sprawozdania, -dokonuje próby charakterystyki i oceny postaci literackiej, Samodzielnie sporządza plan zdarzeń w lekturze lub jej fragmencie, -przy pomocy ułoży plan własnej wypowiedzi. -umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania, -poprawnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą, -charakteryzuje postać literacką wg planu. NAUKA O JĘZYKU -rozpoznaje czasownik i określa podstawowe formy przy pomocy n-la, -dostrzega związek czasownika z innymi częściami mowy, -rozpoznaje rzeczowniki i przy pomocy n-la rozpoznaje przypadek, liczbę i rodzaj, -rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania, -rozpoznaje głoski w wyrazie, wyodrębnia samogłoski i spółgłoski, -poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu zdania i równoważników zdań. -samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich podstawowe formy,

6 -rozumie pojęcie przyimka i podaje łatwe przykłady, -potrafi wyodrębnić w zdaniu związek czasownika z wyrazem określającym, -poprawnie łączy rzeczowniki z p[przymiotnikami i czasownikami w zależności od rodzaju gram., -rozumie pojęcie liczebnika, zna podstawowe typ i przykłady, -wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania: podmiot, orzeczenie, określenie, -określa podstawowe cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość. -rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu, -dostrzega podstawową oboczność głosek i tematy oboczne na prostych przykładach, -właściwie za pomocą przyimka łączy czasownik z rzeczownikiem oraz rzeczownik z rzeczownikiem, -samodzielnie rozpoznaje liczebnik w zdaniu, jego typ, poprawnie łączy go w związku z rzeczownikiem, -rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych, -odróżnia związek główny od związków pobocznych, -zna rodzaje określeń (przydawka, dopełnienie, okolicznik) i rozumie ich związek z wyrazami określanymi, -próbuje samodzielnie dokonać rozbioru logicznego zdania pojedynczego, -rozumie pojęcie akcentu i zna podstawową zasadę akcentowania. -całkowicie poprawnie stosuje w zdaniach związki wyrazów nadrzędnych z podrzędnymi, -samodzielnie dokonuje rozbioru logicznego zdania na łatwych przykładach, -zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania i poprawnie je acentuje. KLASA 6 KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE -umie właściwie powiązać tytuł z autorem, -poprawnie przeczyta fragment utworu, -rozpozna i przedstawi wybrane elementy świata przedstawionego.

7 -rozumie treść utworu literackiego, -wskaże w tekście elementy świata przedstawionego, -własnymi słowami przekazuje treść, -rozumie treść utworu z innej dziedziny sztuki (przedstawienie, film, spektakl), -rozróżnia pojęcia fikcja literacka i rzeczywistość. -przy pomocy n-la dostrzega i formułuje problemy, zagadnienia, idee utworu literackiego, -zna podstawowe pojęcia z innych dziedzin sztuki, -zna podstawowe cechy rodzajów i gatunków literackich w kl.6, -samodzielnie dostrzega i referuje wybrany problem utworu literackiego, -potrafi samodzielnie zakwalifikować utwór do rodzaju i gatunku lit., -rozpoznaje tworzywa innych dziedzin sztuki. FORMY WYPOWIEDZI -potrafi wypowiedzieć się pisemnie w formach znanych z klas niższych, -zna cechy form wypowiedzi objętych programem kl.6, formułuje wypowiedź częściowo zgodną z kryteriami danej formy wypowiedzi, -formułuje wypowiedź zgodną z podaną formą wypowiedzi, -formułuje wypowiedź całkowicie zgodną z podaną formą wypowiedzi, poprawną pod względem sprawności językowej stylistycznej (nieliczne usterki) Ocena celująca uczeń: -zna wszystkie pozycje lekturowe w całości,

8 -rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe, -czyta czasopisma, ogląda spektakle teatralne, potrafi o nich opowiedzieć kolegom i zachęcić do samodzielnego poszerzania wiadomości, -całkowicie poprawnie pod względem stylistyczno językowym wypowiada się w poznanych formach wypowiedzi, --wykazuje pełną znajomość gramatyki w zakresie fleksji, składni, fonetyki, potrafi wiedzę praktycznie zastosować, -samodzielnie wyszukuje i zbiera materiał na określony temat, -potrafi wykonać działania artystyczne, np. słuchowisko, recytacja, inscenizacja, -bierze udział w konkursach na terenie szkoły, miasta, województwa. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DYKTANDA są przeprowadzane 4-5 razy w ciągu semestru po wcześniejszym przygotowaniu i powtórzeniu zasad pisowni. Ocenianie : cel bez błędu ort. i int. bdb praca z 1 bł. ort. db - praca z 2 bł. ort. dst - praca z 3 bł. ort. dop - praca z 4-5 bł. ort. ndst 6 bł. i powyżej *3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny 1 błąd ortograficzny pierwszorzędny = 2 błędy ortograficzne drugorzędne błędy drugorzędne określane są w zależności od omawianego w danej klasie materiału i zasad ortograficznych sprawdzanych poprzez dyktando KARTKÓWKI obejmują materiał nauczania z 2 3 lekcji wstecz. Mogą, ale nie muszą być wcześniej zapowiadane. WYPRACOWANIA przy ocenie brana jest pod uwagę: - zgodność z tematem, -rozwinięcie tematu, zasób słownictwa, operowanie środkami stylistycznymi, -kompozycja pracy, -poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna, -estetyka pracy TESTY bdb 100% - 91% pkt

9 db 90% - 72% pkt dst 71% - 51% pkt dop 50% - 31% pkt ndst. 30% - 0% pkt INNE: 1.Podstawą oceny z j. polskiego są wszelkiego rodzaju prace pisemne: wypracowania pisane w domu i w szkole, sprawdziany, testy, dyktanda, kartkówki. 2. Wszelkie braki w tym zakresie muszą być uzupełnione w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły. 3. Uczę jest systematycznie kontrolowany. 4. Uczeń w wypowiedzi ustnej powinien wykazać się precyzją i poprawnością językową, rozumieniem tekstu i logicznym myśleniem. 5. Uczeń ma obowiązek czytania lektur i zaliczenia ich znajomości. 6. Uczeń ma obowiązek odrabianie zadań domowych pisemnych i ustnych. 7. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu końcowego zaliczeniowego.