PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA- Szkoła Podstawowa mgr Iwona Mariańska- Krzebiot

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA- Szkoła Podstawowa mgr Iwona Mariańska- Krzebiot I PRZEDMIOTEM NAUCZANIA I OCENIANIA SĄ: 1) wiadomości 2) umiejętności 3) postawa ucznia (aktywność, działanie, samodzielność, systematyczność) 4) komunikowanie się II INFORMACJE O POSTĘPACH UCZNIA gromadzi się: w dzienniku lekcyjnym w zeszytach przedmiotowych w teczkach prac uczniów (zawierających, sprawdziany, testy, wypracowania) III INFORMACJA O SPOSOBIE OCENIANIA Nauczyciel zaznajamia uczniów z PSO na początku roku szkolnego oraz udostępnia ten dokument uczniom i rodzicom w pracowni języka polskiego/strona internetowa szkołyzakładka,,dokumenty 1. Informacje o terminie, formie i zakresie sprawdzianów podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem; 2. Kartkówki obejmują zakres wiadomości i umiejętności, z co najwyżej trzech ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane; 3. Na lekcji powtórzeniowej oraz na sprawdzianie ucznia obowiązuje znajomość zagadnień z działu programowego podlegającego kontroli; 4. Uczeń ma prawo do jednego w semestrze nieprzygotowania bez konsekwencji w postaci,,- Pozostałe nieprzygotowania musi zgłaszać przed lekcją i jest to odnotowywane poprzez wstawienie,,-. Odpowiednikiem trzech minusów jest ocena niedostateczna. Nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych uczeń powinien zgłosić przed rozpoczęciem lekcji.,,- niwelują plusy z aktywności; 5. Podczas kontroli bieżącej ucznia obowiązuje znajomość zagadnień z trzech ostatnich lekcji 6. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może napisać sprawdzianu w określonym terminie, musi to uczynić w innym, uzgodnionym z nauczycielem; 7. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, a uzyskana ocena z poprawy jest wpisana obok oceny pierwszej; 8. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie ; Roczna ocena klasyfikacyjna obejmuje osiągnięcia uczniów w I i II semestrze (z naciskiem na semestr II; 10. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych; 11. Uczeń ma prawo przeanalizować ocenę otrzymaną z pracy pisemnej w dniu, w którym zostaje poinformowany o wynikach; 12.Rodzic w obecności nauczyciela ma prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka w czasie zebrań, a także w innym terminie po uprzednim umówieniu się z nauczycielem; 13. Brak odpowiednich materiałów potrzebnych na lekcję traktowany jest jako nieprzygotowanie do lekcji.; 14. Wszelkie plagiaty karane są oceną niedostateczną; 15. Forma i sposób informowania o postępach i zagrożeniach uczniów jest zgodna z WSO;

2 16. Oceny cyfrowe (cząstkowe) mogą być uzupełniane przez znaki + i (w celu stopniowania jakości pracy ucznia); 17. Nauczyciel w dniu rozdawania sprawdzonych prac podaje do wiadomości uczniów skalę punktową, według której oceniany był sprawdzian (praca klasowa, wypracowanie itp.); 18. W przypadku usprawiedliwionej i dłuższej niż jeden dzień nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek napisać go w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły- termin uzgodniony z nauczycielem; 19. W przypadku usprawiedliwionej, jednodniowej nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek napisać go na następnej lekcji, przy czym zachowuje prawo do poprawy; 20. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek napisać go w najbliższym, wskazanym przez nauczyciela terminie i nie zachowuje prawa do poprawy pracy; 21. ) Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach; 22. Uczniowie nie mogą w zeszytach przedmiotowych pisać flamastrami i czerwonym długopisem (zastrzeżonym dla nauczyciela); 23. Jako pracę domową, poza wskazaną, uczeń musi uważać również tę, która nie została dokończona na lekcji, dotyczy to również uczenia się- uczy się tego wszystkiego, czego jeszcze nie umie, a było realizowane, a nie tylko materiału zadanego; 24. W zeszycie przedmiotowym uczniowie mają obowiązek zapisywania numerów lekcji i dat na marginesie- jest to kryterium brane pod uwagę przy ocenie zeszytu; 25. Poza zeszytem przedmiotowym (kratka, minimum 60 kartek), uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu do poprawy błędów ortograficznych może to być ten sam, co na języku polskim; 26. W odniesieniu do uczniów z deficytami fragmentarycznymi, posiadającymi opinie PPP o konieczności dostosowania form i metod nauczania i oceniania, wzięto pod uwagę możliwość występowania następujących problemów: 1. wolne tempo czytania, 2. trudności z zapamiętywaniem i rozumieniem czytanego tekstu, 3. niechęć do czytania długich tekstów i grubych książek, 4. nieprawidłowa pisownia (z dominacją błędów ortograficznych), 5. popełnianie błędów gramatyczno-logicznych, 6. problemy z zapamiętaniem nazw i danych stanowiących sekwencje, 7. trudności w posługiwaniu się słownikami i wydawnictwami encyklopedycznymi, 8. problemy w analizowaniu tekstów, 9. trudności w tworzeniu i ocenie poprawności własnych tekstów, 10. kłopoty z planowaniem, organizacją i zarządzaniem czasem, materiałami oraz zadaniami, 11. problemy z orientacją przestrzenną, 12. trudności z orientacją na mapach historycznych, 13. trudności z zapamiętaniem nazw, nazwisk, dat, pojęć, 14. problemy ze zrozumieniem tekstów źródłowych (szczególnie posługujących się językiem archaicznym), 15. problemy ze zrozumieniem i wykorzystywaniem tekstów normatywnych, 16. zła orientacja w czasie historycznym, 17. kłopoty z wykorzystaniem wykresów, zestawień statystycznych, zestawień tabelarycznych, tablic poglądowych, 18. problemy ze zrozumieniem i wykorzystaniem przekazów medialnych, 19. trudności w gromadzeniu, selekcjonowaniu i korzystaniu z różnych źródeł informacji, trudności z orientacją na mapie administracyjnej.

3 IV. KRYTERIA WYMAGAŃ NA DANĄ OCENĘ 1.Kryteria oceny wypowiedzi pisemnej ( sprawdziany, kartkówki, prace domowe ): rozumienie tematu...20% stopień wyczerpania materiału...30% posługiwanie się wiedzą i pojęciami...40% poprawna polszczyzna, ortografia, styl...5% konstrukcja pracy i jej szata graficzna...5% Punktacja ocena minimum na ocenę Celujący 100% Bardzo dobry 95% Dobry 75% Dostateczny 50% Dopuszczający 38% Niedostateczny poniżej 38% 2. Kryteria ocen odpowiedzi ustnych. celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bdb., wykracza poza obowiązujący program nauczania. bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związku między nimi. dobry - odpowiedź samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nie wyczerpuje zagadnienia. dostateczny - odpowiedź odbywa się przy pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, ale uczeń zna najważniejsze fakty. dopuszczający - wymagane jest przynajmniej 40% wiedzy i umiejętności przewidzianych dla pracy pisemnej, liczne błędy w zakresie wiedzy i w sposobie jej prezentowania, uczeń zna podstawowe fakty i przy dużej pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi. niedostateczny - odpowiedź nie spełnia wymagań podanych wyżej kryteriów ocen pozytywnych. 3. Prace domowe. Praca domowa może być zadawana na każdej lekcji oprócz dni poprzedzających ferie świąteczne i zimowe Formy sprawdzania prac domowych : głośne przeczytanie pracy domowej przez ucznia pod kontrolą nauczyciela i samokontrola pozostałych uczniów

4 sprawdzenie ilościowe bez wystawienia oceny i komentarza z zapisaniem umownego symbolu,,v sprawdzenie pracy domowej z wystawieniem oceny i krótkim komentarzem, Tylko razy w ciągu semestru można zgłosić brak pracy domowej lub nieprzygotowanie bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej. Uczeń nie otrzymuje oceny niedostatecznej, gdy przed lekcją zgłosił, iż nie potrafił w domu sam wykonać zadanej pracy, powinien jednak wówczas pokazać pisemne próby rozwiązania zadań. 4. Prace długoterminowe Praca zadana do wykonania w dłuższym okresie czasie wymaga wiedzy i umiejętności. Wymaga indywidualizacji, obiektywizmu, wskazania mocnych i słabych stron. Ucznia. Jest motywacją i dowartościowaniem ucznia. Na przykładzie wykonania albumu Moja miejscowość - punktacja przedstawia się następująco. 1.Właściwe rozumienie i charakterystyka elementów treści albumu...10 pkt. 2.Ciekawy dobór wiedzy regionalnej i historycznej...20 pkt. 3.Układ graficzny...5 pkt. 4.Staranność wykonania...5 pkt 5. Projekt okładki...5 pkt 6.Poprawność pod względem językowym... 5 pkt Punktacja/ Oceny Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający 19 i mniej - Niedostateczny 5. Aktywność na lekcji Ocenianiu podlega: - zaangażowanie na lekcji - udział w dyskusji - samodzielne prowadzenie fragmentów lekcji - ciekawa i rzeczowa prezentacja przygotowanych materiałów - częstotliwość wypowiedzi poprawnych merytorycznie Podstawowe założenia oceniania: - oceniana za pomocą plusów - 5 razy plus = ocena bardzo dobra - uczeń może otrzymać ocenę bdb bez zbierania plusów, jeżeli bezbłędnie rozwiązał problem o bardzo znacznym stopniu trudności, wykazując bardzo wysoki poziom wiedzy i umiejętności

5 V FORMY AKTYWNOŚCI/ CZĘSTOTLIWOŚĆ W SEMESTRZE Sprawdzian, test 2 Kartkówki 2 Odpowiedzi ustne 3 Praca z zeszytem ćwiczeń ocena po sprawdzeniu przez nauczyciela 2 Analiza tekstu źródłowego 1 Aktywność na lekcji według ustalonych kryteriów (system,,+ i,,- ) Praca długoterminowa 1 w ciągu roku- praca roczna