Wewnątrzszkolny System Oceniania w Katolickim Gimnazjum im. Jana Pawła II w Skawinie

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny System Oceniania w Katolickim Gimnazjum im. Jana Pawła II w Skawinie POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199/2004r. poz z póź. zm.) oraz ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. Nr 256/2004r. poz.2572), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 357). 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania w Gimnazjum Katolickim im. Jana Pawła II w Skawinie. Szczegółowe zasady oceniania na poszczególnych przedmiotach formułują nauczyciele. 3. Do przestrzegania zasad zawartych w WSO zobowiązani są nauczyciele, rodzice (prawni opiekunowie dziecka) i uczniowie. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji o tym co uczeń zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić; 3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4. do starczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o 5. postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych/rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

2 7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. WYBRANE USTALENIA OGÓLNE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej/ rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; wymagania szczegółowe znajdują się na stronie internetowej ZKS. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 6. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia. 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 9. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 10. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona. 11. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

3 zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego. 12. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 13. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony, albo zwolniona. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA Ocenianie bieżące Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1. Uczeń może uzyskać w semestrze oceny cząstkowe za: a) sprawdziany b) kartkówki c) zadania klasowe d) testy e) odpowiedzi ustne dotyczące trzech ostatnich tematów z uwzględnieniem podstawowych wiadomości z omawianego działu f) prace domowe g) ćwiczenia h) efektywność pracy na lekcji (3 plusy = bdb, 3 minusy = ndst), i) zadania dodatkowe, j) osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, k) inne formy pracy ucznia uwzględniające specyfikę przedmiotu, l) projekty grupowe i wyniki pracy w grupach 2. W jednym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian. 3. W jednym tygodniu mogą być przeprowadzone dwa sprawdziany. Dopuszcza się przeprowadzenie trzech sprawdzianów, jeśli jeden sprawdzian jest z zajęć prowadzonych w grupach. 4. Przeliczanie punktów uzyskanych z prac pisemnych na oceny odbywa się według następującej skali: a) kartkówki: od 50 do poniżej 65%: dopuszczający od 65 do poniżej 75%: dostateczny od 75 do poniżej 90%: dobry od 90 do 100%: bardzo dobry b) sprawdziany: od 40 do poniżej 55%: dopuszczający od 55 do poniżej 70%: dostateczny od 70 do poniżej 85%: dobry

4 od 85 do poniżej 95%: bardzo dobry od 95 do 100%: celujący 5. Korzystanie z niedozwolonych pomocy podczas sprawdzianu, kartkówki skutkuje jej unieważnieniem i wpisaniem uwagi negatywnej z uzasadnieniem. Uczeń piesze pracę pisemną jeszcze raz w ustalonym przez nauczyciela terminie. 6. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane. Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania. W razie nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, termin sprawdzianu należy ponownie ustalić z klasą (w tym przypadku nie obowiązuje już tygodniowe wyprzedzenie). 7. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu w zapowiedzianym terminie: a) W przypadku jednodniowej nieobecności ucznia, jest on zobowiązany do napisania sprawdzianu na następnej lekcji z danego przedmiotu. b) Uczeń ma obowiązek napisać sprawdzian z danego działu w terminie nie przekraczającym dwa tygodnie od powrotu do szkoły. c) Jeżeli uczeń nie zgłosi się do napisania sprawdzianu do dwóch tygodni, to pisze sprawdzian na pierwszej lekcji z danego przedmiotu, na której będzie obecny. 8. Oceny z poprawionego wypracowania z j.polskiego powinny być wpisane do dziennika w terminie trzech tygodni od daty przeprowadzenia. Oceny z poprawionego sprawdzianu i kartkówki powinny być wpisane do dziennika w ciągu dwóch tygodni od daty przeprowadzenia. 9. Dłuższe formy wypowiedzi pisemnej (zadania klasowe, testy, sprawdziany, wypracowania) będą zaopatrzone w informację zwrotną dla ucznia w formie pisemnej, natomiast podczas odpowiedzi ustnych i z kartkówek uczeń otrzyma informację zwrotną o ocenie w formie ustnej. 10. Prace pisemne udostępniane są uczniowi i rodzicom/ opiekunom prawnym. W celu bieżącej informacji rodziców (prawnych opiekunów) o sprawdzonych i ocenionych pracach pisemnych ucznia każdy nauczyciel jest zobowiązany do przekazania pracy uczniowi do domu w celu udostępnienia jej rodzicom (prawnym opiekunom). Uczeń potwierdza podpisem odbiór pracy pisemnej. Podpisaną przez rodzica (prawnego opiekuna) pracę uczeń zwraca nauczycielowi w wyznaczonym przez niego terminie. Poprawy prac pisemnych 1. Uczeń może poprawiać ze sprawdzianu tylko ocenę niedostateczną. a) Termin poprawy /dwa tygodnie od daty oddania sprawdzianu/ ustala uczeń z nauczycielem. b) Poprawa jest pisana w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych ucznia. W wyjątkowych sytuacjach może być pisana na lekcji z danego przedmiotu. c) Uczeń, który nie zgłosi się na ustalony termin poprawy traci prawo do poprawy tego sprawdzianu.

5 d) Jeżeli ocena z poprawy jest pozytywna, to wpisujemy ją obok oceny ndst w dzienniku. Obydwie oceny są brane pod uwagę przy klasyfikacji w równy sposób. e) Jeżeli uczeń uzyskał ocenę ndst z poprawy, to w dzienniku nie wpisujemy kolejnej oceny ndst. Uczeń przystępuje do poprawy do skutku tj. zaliczenia danej partii materiału i uzyskania oceny pozytywnej wpisanej do dziennika. 2. Oceny z odpowiedzi ustnej, kartkówek i prac domowych nie podlegają poprawie. Nieprzygotowanie do lekcji 1. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie zwane NP: a) raz w semestrze, gdy tygodniowa ilość zajęć z danego przedmiotu wynosi 1 lub 2. b) dwa razy w semestrze, gdy tygodniowa ilość zajęć z danego przedmiotu wynosi więcej niż 2 a mniej niż 6. c) trzy razy w semestrze, gdy tygodniowa ilość zajęć z danego przedmiotu wynosi więcej niż NP obejmuje: a) nieprzygotowanie do lekcji z bieżącego materiału. b) brak zadania domowego zadanego z lekcji na lekcję (z wyjątkiem prac zadanych z tygodniowym wyprzedzeniem oraz prac długoterminowych. W przypadku gdy przedmiot jest realizowany jeden raz w tygodniu zadanie długoterminowe jest zadawane z 2 tygodniowym wyprzedzeniem). c) brak warsztatu do danego przedmiotu. Ochrona uczniów biorących udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach 1. Uczniowie przygotowujący się do konkursów przedmiotowych i olimpiad: a) na etapie wojewódzkim są zwolnieni ze wszystkich form sprawdzania wiedzy w okresie dwa tygodnie przed konkursem i tydzień po. b) na etapie rejonowym są zwolnieni z niezapowiedzianych form sprawdzania wiedzy w okresie tydzień przed konkursem i tydzień po. Zasady wystawiania ocen okresowych i rocznych 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna nie są średnią arytmetyczną lub ważoną ocen cząstkowych. 2. Śródroczna ocena klasyfikacyjna w znaczącym stopniu wpływa na roczną ocenę klasyfikacyjną. 3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowaniu ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

6 ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 6. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 7. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali : 1) celujący 6, 2) bardzo dobry 5, 3) dobry 4, 4) dostateczny 3, 5) dopuszczający 2, 6) niedostateczny 1, 8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z wartościami chrześcijańskimi oraz dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom; 8) udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego 10. Przy wystawianiu oceny semestralnej lub rocznej należy uwzględniać oceny miesięczne oraz wszystkie sytuacje, które wynikły w ciągu trwania roku szkolnego. a) jeżeli uczeń w ciągu roku szkolnego otrzymał cząstkową ocenę z zachowania naganną lub naganę dyrektora szkoły, to jego ocena roczna (na świadectwie) może być co najwyżej dobra. Wyjątek stanowi sytuacja, gdy w pozostałych miesiącach zachowanie ucznia zostało ocenione za każdym razem na ocenę wzorową (9x wzorowe), wtedy oceną całoroczną może być maksymalnie bardzo dobre. b) w klasie II uczeń gimnazjum otrzymuje dodatkową ocenę cząstkową z zachowania za udział i zaangażowanie w pracę nad projektem edukacyjnym c) uczeń gimnazjum może otrzymać dodatkową ocenę cząstkową na koniec roku szkolnego za całoroczną działalność w organizacjach szkolnych (np. Rada Uczniowska, Szkolne Koło Caritas). 11. Wychowawca na początku roku szkolnego ogłasza aktualne kryteria ustalania ocen zachowania. 12. Aby otrzymać jedną z proponowanych ocen zachowania, uczeń powinien spełniać większość wymagań określonych w systemie. 13. Uwagi zlicza się biorąc pod uwagę powagę czynu. 14. Uwaga pozytywna może anulować uwagę negatywną. 15. Ocenę miesięczną z zachowania ustala się według następującej skali:

7 WZOROWE- uczeń: nie posiada żadnej uwagi negatywnej nie dopuszcza się godzin nieusprawiedliwionych dopuszcza się jedno spóźnienie sumiennie wypełnia obowiązki zawarte statucie i regulaminach szkoły odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest życzliwy, okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz rówieśnikom aktywnie uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły aktywnie pracuje na rzecz szkoły i klasy osiąga wyniki w nauce zgodnie ze swoimi możliwościami, poszerza swoją wiedzę przez udział w konkursach i olimpiadach, bierze aktywny udział w formach zajęć pozalekcyjnych dba o dobrą opinię szkoły w środowisku i godnie reprezentuje ją na zewnątrz BARDZO DOBRE- uczeń: posiada do dwóch uwag negatywnych dopuszcza się dwie godziny nieusprawiedliwione dopuszcza się dwa spóźnienia wypełnia obowiązki zawarte statucie i regulaminach szkoły odznacza się kulturą osobistą, jest życzliwy, okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz rówieśnikom aktywnie uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły aktywnie pracuje na rzecz szkoły i klasy osiąga wyniki w nauce zgodnie ze swoimi możliwościami, bierze udział w formach zajęć pozalekcyjnych dba o dobrą opinię szkoły w środowisku i godnie reprezentuje ją na zewnątrz DOBRE- uczeń: posiada do trzech uwag negatywnych dopuszcza się trzy godziny nieusprawiedliwione dopuszcza się trzy spóźnienia wypełnia obowiązki zawarte statucie i regulaminach szkoły odznacza się kulturą osobistą, jest życzliwy, okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz rówieśnikom aktywnie uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły osiąga wyniki w nauce zgodnie ze swoimi możliwościami, bierze udział w formach zajęć pozalekcyjnych dba o dobrą opinię szkoły w środowisku i godnie reprezentuje ją na zewnątrz POPRAWNE- uczeń: posiada do czterech uwag negatywnych dopuszcza się sześć godzin nieusprawiedliwionych dopuszcza się cztery spóźnienia obowiązki zawarte statucie i regulaminach szkoły wypełnia z niewielkimi uchybieniami, nie naruszając zasad bezpieczeństwa odznacza się kulturą osobistą, a jego zachowanie w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły i rówieśników nie budzi większych zastrzeżeń uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły

8 osiąga wyniki w nauce poniżej swoich możliwości nie zawsze dba o dobrą opinię szkoły w środowisku NIEODPOWIEDNIE- uczeń: posiada do pięciu uwag negatywnych posiada do ośmiu godzin nieusprawiedliwionych posiada liczne spóźnienia niechętnie wywiązuje się z obowiązków zawartych w statucie i regulaminach szkoły często narusza zasady dobrego zachowania niechętnie uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły nie wykorzystuje swoich możliwości intelektualnych nie dba o dobrą opinię szkoły w środowisku. NAGANNE- uczeń: posiada powyżej pięciu uwag negatywnych posiada powyżej ośmiu godzin nieusprawiedliwionych posiada bardzo liczne spóźnienia rażąco narusza obowiązki zawartych w statucie i regulaminach szkoły nie odznacza się kulturą osobistą, a jego zachowanie w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły i rówieśników budzi poważne zastrzeżenia nie uczestniczy w szkolnej Mszy św. i życiu religijnym szkoły nie wykorzystuje swoich możliwości intelektualnych, przejawia lekceważący stosunek do nauki swoim zachowaniem narusza dobrą opinię o szkole w środowisk Przewidywana ocena klasyfikacyjna 1.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej/ rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych: 1) na tydzień przed śródrocznym/rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, w terminie wyznaczonym corocznie przez Dyrektora szkoły, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych/rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Oceny przewidywane są wystawione długopisem lub piórem w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej rubryce. 2) wychowawca klasy przekazuje informacje rodzicom (prawnym opiekunom) o przewidywanych dla ucznia śródrocznych/rocznych ocenach klasyfikacyjnych na zebraniu z rodzicami. Informacje o przewidywanych ocenach mają formę pisemną. Fakt otrzymania informacji rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem. 3) o poprawę śródrocznej/rocznej przewidywanej oceny nie może ubiegać się uczeń, który posiada nieusprawiedliwione nieobecności: a) 3 godziny lekcyjne w ciągu semestru w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze do 2 godzin tygodniowo b) 5 godzin lekcyjnych w ciągu semestru w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych ponad 2 godziny tygodniowo c) nie wykorzystał w ciągu semestru przysługujących mu form poprawy ocen cząstkowych.

9 4) Rodzice ucznia (prawni opiekunowie) składają w sekretariacie wniosek do Dyrektora szkoły o uzyskanie wyższej niż przewidywana śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w kolejnym pracującym dniu po zebraniu wychowawcy z rodzicami. We wniosku rodzice (prawni opiekunowie) określają ocenę o jaką uczeń się ubiega. Wniosek rodzica musi zawierać uzasadnienie w przeciwnym razie nie będzie rozpatrywany. 5) Dyrektor szkoły w ciągu jednego dnia roboczego informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o wyznaczonym terminie (najpóźniej w dniu posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej ), czasie i miejscu w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia, w przypadku przedmiotów artystycznych, technicznych, informatyki i wychowania fizycznego poprawa może mieć formę praktyczną. 6) sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel uczący danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych 7) nauczyciel przedmiotu przygotowuje test obejmujący program nauczania na danym poziomie. Test zawiera zadania na ocenę proponowaną przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia dostosowany do wymagań edukacyjnych obowiązujących w danym przedmiocie. Nauczyciel przekazuje test do Dyrektora szkoły na dzień przed terminem poprawy oceny przewidywanej. 8) uczeń otrzymuje wyższą niż przewidywaną ocenę jeżeli uzyska 90% punktów możliwych do zdobycia, w przeciwnym wypadku ocena pozostaje bez zmian. 9) zmienioną przewidywaną ocenę klasyfikacyjną wpisuje nauczyciel uczący czerwonym długopisem w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej rubryce, skreślając dotychczasową ocenę i potwierdzając parafką. 10) Dyrektor szkoły w ciągu 3 dni pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o wynikach sprawdzenia wiadomości i umiejętności. 2. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej/ rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: 1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do ubiegania się o wyższą niż przewidywana śródroczna/roczna ocenę zachowania. Rodzice (prawni opiekunowie) w kolejnym dniu po zebraniu wychowawcy klasy z rodzicami na którym otrzymali informację o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej składają w sekretariacie pisemny wniosek do Dyrektora szkoły z uzasadnieniem. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. We wniosku należy określić ocenę o jaką ubiega się uczeń. 2) o poprawę śródrocznej/rocznej przewidywanej oceny zachowania nie może ubiegać się uczeń który posiada więcej niż 14 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności w semestrze. 3) Dyrektor szkoły powołuje w ciągu 2 dni zespół, który rozpatrzy wniosek i ustali przewidywaną śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos wychowawcy. 4) w skład zespołu wchodzą a) wychowawca jako przewodniczący b) Dyrektor szkoły

10 c) zastępca wychowawcy lub inny nauczyciel uczący w danej klasie d) pedagog szkoły 5) o pisemną opinię nt ucznia jest proszony: a) Samorząd Uczniowski b) Samorząd Klasowy 6) Opinia sporządzona w terminie jednego dnia jest przekazana wychowawcy klasy jako przewodniczącemu zespołu. 7) z prac zespołu sporządza się protokół. 8) zmienioną przewidywaną ocenę klasyfikacyjną wpisuje wychowawca klasy czerwonym długopisem w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej rubryce, skreślając dotychczasową ocenę i potwierdzając parafką. 9) Dyrektor szkoły w ciągu 3 dni pisemnie informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o ostatecznej przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Inne 1. W sprawach nie uregulowanych w niniejszym dokumencie mają zastosowanie zasady i przepisy zawarte w innych dokumentach szkoły (Statut Szkoły, Regulamin Ucznia). Aktualizacja