Kilka uwag o muzyce i repertuarze zespołów ludowych
|
|
- Angelika Marcinkowska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Marta Derejczyk Fundacja Ważka Kilka uwag o muzyce i repertuarze zespołów ludowych Kiedy myślimy o takim zjawisku, jak zespoły ludowe, to pierwsza myśl wydaje się oczywista głównym obszarem aktywności takich grup jest bez wątpienia działalność związana z muzyką, to właśnie ona odróżnia je np. od Kół Gospodyń Wiejskich. Na tym jednak kończą się wszelkie oczywistości. Już w samym zakresie rozumienia podstawowych pojęć napotkać możemy rozbieżności pomiędzy definicjami muzyki tradycyjnej, ludowej czy folkowej, jakie stosowane są dziś przez etnografów, muzykologów i etnomuzykologów, a terminologią stosowaną przez samych członków zespołów. W raporcie tym skupimy się na zaprezentowaniu tej wewnątrzśrodowiskowej perspektywy. Kwestią, która jako pierwsza zwraca uwagę jest to, że właściwie nie pojawia się wewnątrz grupy określanie wykonywanego repertuaru mianem muzyki tradycyjnej, powszechne jest natomiast stosowanie kategorii ludowe, a nawet typowo ludowe, najczęściej dla określenia piosenek związanych z regionem, pochodzących z przekazu międzypokoleniowego lub po prostu poważniejszych w charakterze (nie zawsze). Wśród ludowych wyodrębnia się jednak te stare, te od mam i babć, nazywane też pokoleniowymi (Alicja Wintrowicz, Grodzianie z Niemczy), a nawet korzennymi (Wanda Matyjka, Zespół Śpiewaczo Obrzędowy z Ożarowa). Wszystkie te kategorie bywają też zbiorczo określane mianem folkloru, w którego zakresie znaczeniowym znajdują się również wykonywane na scenie tańce, obrzędy, czy prezentowane rękodzieło. W opozycji do nich są piosenki biesiadne oraz inne: religijne, patriotyczne, strażackie, harcerskie, cygańskie, tzw. kresowe wydzielane osobno na Dolnym Śląsku i w woj. lubuskim. Folklorystyczny czy autentyczny? Interesującą kwestię stanowi również to, jak sami członkowie amatorskich grup muzycznych widzą swoją przynależność do różnych kategorii zespołów. Wyodrębnia się wówczas zespoły folklorystyczne (najczęściej), niemal równie powszechne jest określenie się jako zespół ludowy, jedno i drugie określenie oznaczać ma mniej lub bardziej dokładne nawiązanie do tradycji muzycznych w regionie, lub jak to często bywa w przypadku ziem zachodnich w tradycji 275
2 rodzinnej członków zespołu. Jest to zespół folklorystyczny, więc z pokolenia na pokolenie, kto co zna jest przekazane ( Zespół Folklorystyczny Kujawioki z Osięcin). Określenie jako ludowy, lub folklorystyczny pozwala na pewien zakres stylizacji wykonania zarówno w śpiewie, akompaniamencie jak i stosowanym ruchu scenicznym. Inaczej jest w przypadku tzw. zespołów autentycznych, jak czasem określa się kapele posiadające muzykantów samouków, grających zwykle ze słuchu (np. Kapelę spod Kowala powszechnie określano jako jedyną autentyczną kapelę woj. kujawsko-pomorskiego), lub zespoły śpiewające a'capella. Niewątpliwie na świadomość takiego podziału duży wpływ ma udział w festiwalach i przeglądach z formułą konkursową, gdzie takie właśnie kategorie zespołów się wyodrębnia. Co więcej owa autentyczność zwykle wymaga potwierdzenia oficjalną opinią specjalistycznego jury na festiwalu. Ocena komisji nie zawsze pokrywa się z tym, co członkowie zespołów uważają za wartościowe, a nawet dla ich obecnej muzyki właściwe, jednak zawsze jest brana pod uwagę, pilnie analizowana. Jak jury ocenia kapelę, to się im podoba jakby młotem o kowadło walił. Prosta jakaś taka. U mnie to ten bas musi wejść i harmonizować, ale to podobno jest ciekawsze, ale mi się akurat ten sposób muzyki nie bardzo podoba. To samo ze śpiewem. Tu wszyscy śpiewają nie na 2 3 głosy. Kiedyś miałem takiego etnografa-jurora znajomego to mi doradzał pamiętaj, jak najprościej. Czysto, równo zaśpiewane, ale nie jak Mazowsze. Tu to ma być na ludowo. Ale ja mu mówię, że byłem kiedyś na weselu i kobitki takie dwie śpiewały na dwa głosy. No i co? Każdy ma jakiś swój sposób grania. Każdy muzyk. Jeśli nie trzyma się zapisu nutowego, to ma wyobraźnie i sam sobie tą muzykę układa [Królowianie, Królowa Wola, woj. łódzkie] Oprócz wyżej wymienionych podziałów wyodrębnia się zespoły śpiewacze, zespoły śpiewaczo-obrzędowe, i kapele, jak również stosuje rozróżnienie na zespoły amatorskie i profesjonalne tu zakres znaczeniowy jest rozmyty: może chodzić w tym przypadku o występy wynagradzane finansowo, sukcesy na szczeblu ogólnopolskim, posiadanie wykształconych muzyków w kapeli, bądź profesjonalnego instruktora, np. etnochoreologa. Na przeglądzie pod jury, na festynie pod publiczkę... o repertuarze Dzisiejsze zespoły wiejskie posiadają zwykle szeroki repertuar związane jest to zarówno z długim okresem działalności, przejściem przez ręce różnych instruktorów, jak również z występami o bardzo odmiennym charakterze. Jest kwestią powszechnie znaną fakt, że zestaw prezentowanych przez zespół utwo- 276
3 rów dobierany jest zależności od rodzaju koncertu i nie musi być reprezentatywny dla danej grupy i jej upodobań estetycznych. Przykładowo ocena występu zespołu na lokalnym festynie, gdzie programowo prezentuje się repertuar biesiadny, weselszy może prowadzić do prostego wniosku, że wyłącznie takie są kompetencje i wiedza danej grupy. Podobnie w przypadku występów konkursowych zespół prezentujący się na przeglądzie w bardzo poprawnym, często konsultowanym ze specjalistą repertuarze może preferować na co dzień odmienne wzory wykonawcze i estetyczne. Sama kwestia artystyczności, czy artystycznej wartości wykonania scenicznego może być różnie traktowana przez jury na różnych konkursach oraz przez same zespoły, dla których umiejętność zaprezentowania się na wysokim poziomie artystycznym, z opracowanymi dla konkretnych utworów aranżacjami jest kwestią nobilitującą, świadczącą o ich poziomie jako muzyków, wykonawców. Istotną kwestią jest tu również to, że zwykle już sama scena i obecność na niej niezwykle nobilituje. Wchodząc z podłogi na podium do śpiewania to i tak ja przeistaczam się w inną osobę, ta Renata zostaje gdzieś tam, a pojawia się inna Renata. [Renata Graczyk, Kruszowianki, Krusza Duchowna, woj. kujawskopomorskie] Na złożoność wykonywanego repertuaru ma na terenie województw dolnośląskiego i lubuskiego wpływ również to, że członkowie zespołów i w ogóle mieszkańcy tych terenów pochodzą z różnych regionów z odmiennymi tradycjami muzycznymi. Strategie repertuarowe przyjmowane przez tutejsze zespoły są więc również bardzo różnorodne od stwierdzeń, że w związku z różnym pochodzeniem ludzi nie ma żadnej tradycji, nic do czego można by nawiązać nie przetrwało: Nie znam tradycji mojej babci, nie przekazano mi niczego [Teresa Marczak, Zespół Bledzewiacy z Bledzewa] i w związku z tym trzeba wymyślić, można śpiewać wszystko; poprzez koncepcje, że w repertuarze powinno się znajdować coś z różnych regionów, najchętniej regionów pochodzenia członków zespołu lub ich przodków, tu przychodzą ludzie różni, dla każdego trzeba coś zagrać [Marian Kowalski, Kapela Marciny z Marcinowa]; aż po pielęgnowanie konkretnych tradycji, charakterystyczne zwłaszcza dla miejscowości, których mieszkańcy zostali w dość zwarty sposób przesiedleni z przedwojennych miejsc zamieszkania. Szczególnie wyraźne jest to w przypadku tak charakterystycznych grup, jak np. zespoły Górali Czadeckich, utworzone przez polskich reemigrantów z Bukowiny rumuńskiej lub ich potomków [ Dawidenka z Koźlic, Pojana z Piławy Dolnej, Watra z Brzeźnicy, Wichowianki z Wichowa i inne]. Na repertuar współczesnych zespołów ludowych składają się pieśni z przekazu bezpośredniego, rodzinnego, międzypokoleniowego (zbierane, spisywane od najstarszych mieszkańców), jak również utwory zapożyczone od innych zespołów, znalezione w śpiewnikach, na nagraniach fonograficznych, w literaturze 277
4 (powszechne zwłaszcza na Kujawach korzystanie z odpowiednich tomów Dzieł Wszystkich Oskara Kolberga), czy w Internecie. Ponadto część piosenek jest własnych, układanych o wsi, najbliższej okolicy, czasem regionie, piosenki okolicznościowe np. jubileusz zespołu, na dożynki (często na melodię dawnych przyśpiewek), popularne jest również przerabianie tekstów na tematyczny festyn Dzień Ziemniaka, Święto Kapusty. Inne, bardziej oryginalne przykłady, to przeróbki kabaretowe, czy też autorski repertuar Zespołu Szalejowianki z Szalejowa Dolnego, który wykonuje piosenki o nowoczesnej gospodyni wiejskiej. Wstaję o poranku, myślę o kochanku W grę nie wchodzi tutaj wiek Daję sobie w szyję, czuję że ja żyje Dla mnie najważniejszy seks! [ Szalejowianki, Szalejów Dolny, woj. dolnośląskie] Czasem popularne współcześnie piosenki mogą być też swoistą diagnozą sytuacji obecnych mieszkańców wsi: O mój rozmarynie rozwijaj się Wszyscy chcą być lepsi uciekają ze wsi ale ja nie Młodzi tylko patrzą jak ze wsi zwiać Wieś im cuchnie gnojem, wieś ich straszy znojem, nie chcą jej znać Wolą miejski beton i miejski skwar Normowaną pracę, comiesięczną płacę, swobody czar A ja kocham swoją rodzinną wieś Gdy dojrzałe kłosy szumią pod niebiosy jak pszczeli ul Ach jak kocham zieleń rozległych łąk Południową ciszą, w której można słyszeć jak strzela pąk Ach jak kocham wierzby przesiewny cień Tam mi jest najmilej, odpocząć na chwilę w upalny dzień Bo ja kocham swoją rodzinną wieś Domy pola drzewa, ludzi którym śpiewam tę prostą pieśń [ Wojszycanki, Wojszyce, woj. łódzkie] Instruktor muzyki ludowej Posiadanie instruktora, jego wykształcenie, doświadczenie i gust bardzo często decydują o kierunku, w którym zespół rozwija swoją muzyczną działalność. Fakt, że muzyka wiejska funkcjonuje dziś przede wszystkim na scenie sprawił, że do wymogów tejże sceny zaczęła być ona dostosowywana. Tu poja- 278
5 wiło się zadanie dla nowych autorytetów bardziej lub mniej kompetentnych instruktorów, mających odpowiadać za artystyczny poziom wykonawczy, ale też (jak to często dzieje się dzisiaj) regionalną poprawność repertuaru. Oczywiście nie wszystkie zespoły ludowe instruktorów posiadają, niektóre z nich nie widzą takiej potrzeby, wszyscy wiedzą co trzeba grać [ Kapela Gmajów z Gliny]. Są jednak takie, które chciałyby mieć instruktora, bo nie czują się pewnie, brak im wiedzy i doświadczenia. Nie mamy nikogo. Żadna z nas nie ma wykształcenia muzycznego. Pan dyrektor na zebraniu wspominał, że dobrze by było mieć jakiegoś instruktora na wszystkie zespoły, żeby co jakiś czas zajrzał, może coś podpowiedział. Uważamy, że to jest bardzo dobre, bo potrzeba nam takiego kogoś, żeby tak z boku popatrzył i powiedział: ta pani musi tam stać, a nie tu. [ Brzezinki, Santocko, woj. lubuskie] Wcześniej na scenę wchodziłyśmy z marszu, przygotowane mniej, gorzej. Teraz się już pewniej czujemy, bo mamy instruktora, mamy to wyćwiczone, mamy to wszystko w głowie. ( ) Kiedyś jak przychodziliśmy śpiewać i niby próba miała być, to tej próby było może godzinę. Było tyle do gadania, że nie było kiedy śpiewać. Teraz jest jednak inaczej, mamy te dwie godziny i śpiewamy. [ Bukowianki, Bukowiec Opoczyński, woj. łódzkie] Instruktor, jako zewnętrzny autorytet, daje zespołom przede wszystkim poczucie, że dobrze się zaprezentują, że nie muszą polegać tylko na własnej wiedzy czy intuicji. Dawniej, gdy śpiew na wsi był kierowany do własnej społeczności, był elementem komunikacji wewnątrz grupy, takie kategorie, jak jakość prezentacji nie miały takiego znaczenia. Oczywiście rozróżniano na wsi wybitne śpiewaczki, najlepszych muzykantów, jednak wykonawcą w codziennej sytuacji mógł być każdy i nie podlegało to ocenie jakościowej. Inaczej jest teraz, gdy muzyka prezentowana jest głównie na scenie i właśnie aspekt prezentacji stał się jednym z najbardziej istotnych. Instruktor najczęściej odpowiada za dobór repertuaru, może przy tym korzystać z wiedzy członków zespołu, z ich przekazu rodzinnego, czy z doświadczenia najstarszych mieszkańców okolicy. W praktyce jednak najczęściej instruktorzy przynoszą piosenki. Są one zaczerpnięte ze wszystkich możliwych źródeł śpiewników, Internetu, literatury etnograficznej, nagrań, od innych zespołów, nauczone na kursach, warsztatach. Drugim ważnym zadaniem instruktora jest nauczanie śpiewu, może się przy tym kierować zupełnie odmiennymi od lokalnych wzorcami estetycznymi, lub wręcz odwrotnie czyścić repertuar z zewnętrznych naleciałości, nauczać poprawnego śpiewania gwarą, nawet jeśli w codziennym życiu jest ona już lokalnie zupełnie martwa. 279
6 Z kapelą to jest prawdziwy zespół! Temat kapel jest w kontekście tak szerokiego zjawiska jak zespoły ludowe szczególnie ciekawy. Pomiędzy poszczególnymi regionami różnice są bowiem ogromne. Podczas gdy np. w woj. łódzkim kapel wciąż jest wiele, mają osobne przeglądy, mimo coraz bardziej podeszłego wieku większości wiejskich muzykantów wciąż można tu spotkać rywalizujące ze sobą grupy o niekiedy bardzo tradycyjnym składzie. Tymczasem w woj. lubuskim rzadkością staje się już nawet przygrywanie zespołowi na akordeonie, powszechną formą akompaniamentu stał się syntezator. Przy czym co ciekawe grający na nim często jest tradycyjnie określany grajkiem. Dawniej funkcjonowało na tym terenie jednak sporo kapel grających na weselach, zabawach tanecznych, były to najczęściej kapele rodzinne, właśnie na gruzach takich zespołów, z pozostałych muzyków powstała jedna z ostatnich w regionie Górzycka Kapela Ludowa. Niezależnie jednak od składu instrumentalnego wszędzie instrumentaliści są wręcz na wagę złota. Są oni też jedynymi osobami opłacanymi za występy z zespołem lub obecność na próbach, sprowadza się ich z innych miejscowości, zwykle jeden muzyk grywa w więcej niż jednym zespole. Najczęściej skład kapeli to właśnie instrumentaliści, których udało się pozyskać, grają więc razem we wszystkich konfiguracjach: akordeon lub harmonia, trąbka, klarnet, saksofon, bęben, skrzypce, kontrabas, coraz częściej dziś także gitara, syntezator... Zespoły ludowe i folklorystyczne wchłonęły, wciągnęły w nowy system wielu tradycyjnych muzykantów, kiedy skończył się dla nich czas grania na zabawach, możliwości utrzymania z muzyki. Kiedy występowali jako członkowie kapel akompaniujących większemu zespołowi folklorystycznemu, zmieniał się często ich styl gry, przynajmniej w wersji scenicznej. Pomijając aspekt zachowania lub nie zachowania tradycyjnego stylu gry, większość zespołów deklaruje, że muzyków jest generalnie coraz mniej, że są coraz starsi, a młodych do grania namówić nie jest łatwo, młody muzyk w składzie jest zawsze powodem do dumy. Osiągnięcia, motywacje i marzenia Członkowie odwiedzanych przez nas zespołów często jako powody do dumy wymieniali aplauz, jaki otrzymują od publiczności oraz (co nie zawsze idzie w parze) zdobyte nagrody i wyróżnienia. Podkreślali, że to ich motywuje, utwierdza w tym, że robią coś wartościowego. Na przeglądzie mogą się zmierzyć z innymi, porównać poziom, ważna jest też ocena komisji, jeśli cieszy się ona opinią fachowej, profesjonalnej. 280
7 Nas trochę podkręcają te konkursy. Możemy się zmierzyć, zobaczyć gdzie my jesteśmy, w którym miejscu w tej naszej działalności. ( ) Na niektórych przeglądach są fachowcy, ale są takie, gdzie wszyscy dostają nagrody. [Zespół Folklorystyczny Smólnik, Smólnik, woj. kujawsko-pomorskie] To jest folklor kujawski, który jest prezentowany na przeglądach, na tych wszystkich prezentacjach. Na uroczystościach jak 50-lecie pożycia małżeńskiego, czy dożynki, to my to mówimy to jest taka wolna amerykanka, wtedy są różne, nie typowo jest kujawski program. Ale na przegląd to przeważnie szlifujemy, żeby było to osiągnięcie, żeby z tego pudła nie spaść, to szlifujemy typowo kujawskie. I są osiągnięcia. Z tym, że co roku na te przeglądy mamy nowy repertuar. I przez to jesteśmy zauważani przez komisję, a komisja, wiadomo, to są ludzie którzy się po prostu znają. Bo jak usiądzie tam sołtysowa, czy jakaś, to co to za... Zdarzają się takie przeglądy, to takie spotkania zespołów folklorystycznych, są tam upominki i inne. ( ) To, że są te konkursy i spotkania, to sprawia, że zawieramy znajomości, my się spotykamy. My po prostu oglądamy, to co inne zespoły prezentują, na jakim poziomie te zespoły są, na jakim poziomie my jesteśmy. Porównujemy się do poziomu innych zespołów. Drugie, to jest ta miłość do tego folkloru, do tych Kujaw. To się po prostu lubi i to ludziom trzeba przekazać. [ Złotniczanki, Złotniki Kujawskie, woj. kujawsko-pomorskie] Nawet większym powodem do dumy są honorowe odznaczenia, takie jak nagrody ministra, wojewody, Nagroda im. Oskara Kolberga. Z pewnością nagrody to nie jest jednak jedyny powód, dla którego zespoły mają ochotę się spotykać i społecznie poświęcać wolny czas na próby i występy. To tak wciąga, jak narkotyk, ale jesteśmy w lepszej sytuacji bo my mamy głowy w porządku. [Zespół Folklorystyczny Kujawioki, Osięciny, woj. kujawsko-pomorskie] Przede wszystkim jako główną motywację wymienia się czystą przyjemność z możliwości wspólnego śpiewania, muzykowania. To trzeba lubić tak mniej więcej brzmiało zdanie, które pojawiało się na większości wywiadów. Przy czym pamiętać należy o tym, że zespoły ludowe są na wsiach jedną z niewielu, a często jedyną możliwością realizacji pasji artystycznych. Członkowie zespołów są również dumni z wykonywania lokalnego folkloru, posiadania w repertuarze pieśni i melodii przekazanych przez poprzednie pokolenia, a także piosenek, jakich nie znają inne zespoły. Ceni się też dobre głosy, umiejętność śpiewania z pamięci, granie na żywych nie elektronicznych instrumentach. Cieszy też to, że ktoś z zewnątrz się nimi zainteresuje, ktoś zrobi wywiad, muzyk 281
8 zaproponuje współpracę, zainspiruje się ich muzyką tworząc współcześnie, w innym gatunku. A jakie mają muzyczne marzenia? Oprócz tego, by ludzie ich słuchali, młodzi się zainteresowali, znalazł się skrzypek do kapeli, niektórzy mają marzenia bardziej oryginalne Władysław Gmaj, muzykant z Gliny, jednej z najbardziej znanych z muzycznych tradycji wsi, chciałby pojechać na festiwal do Opola. A dlaczego? Bo tam nie ma muzyki ludowej. 282
Swojskie Granie i Śpiewanie
REGULAMIN UCZESTNICTWA W VIII FESTIWALU WSPÓŁCZESNEJ KULTURY LUDOWEJ Swojskie Granie i Śpiewanie LEŚNA 23. 06. 2018 r. W ostatnim czasie coraz częściej słyszymy dyskusję w kręgach badaczy folkloru polskiego
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe
XI Ogólnopolski Festiwal Zespołów Artystycznych Wsi Polskiej
XI Ogólnopolski Festiwal Zespołów Artystycznych Wsi Polskiej Wojewódzki Dom Kultury im. J. Piłsudskiego w Kielcach 27-29 maja 2016 r. REGULAMIN FESTIWALU I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Organizator: Wojewódzki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
TERMIN I MIEJSCE: 11 września 2011 r. stadion sportowy w Chorzelowie
ORGANIZATOR: SAMORZĄDOWY OŚRODEK KULTURY I SPORTU GMINY MIELEC ZS. W CHORZELOWIE STAROWSTWO POWIATOWE W MIELCU LGD PROWENT ZESPÓŁ PIEŚNI i TAŃCA CHORZELOWIACY CELE IMPREZY: *konfrontacja artystycznych
Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI
Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział
Centrum Kultury i Sztuki w Koninie oraz Gminny Ośrodek Kultury w Kramsku zapraszają do udziału w FESTIWALU KULTURY W STRONĘ TRADYCJI.
oraz Gminny Ośrodek Kultury w Kramsku zapraszają do udziału w FESTIWALU KULTURY W STRONĘ TRADYCJI. Głównym celem Festiwalu jest wzmacnianie poczucia tożsamości regionalnej poprzez prezentację ludowych
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO FESTIWALU FOLKLORU ZIEM GÓRSKICH
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO FESTIWALU FOLKLORU ZIEM GÓRSKICH 1 Międzynarodowy Festiwal Folkloru Ziem Górskich w Zakopanem jest wydarzeniem kulturalnym o międzynarodowym wymiarze. W ramach festiwalu zaproszone
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM. pt.,,zespół WOKALNO INSTRUMENTALNY
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM pt.,,zespół WOKALNO INSTRUMENTALNY TEMATYKA LEKCJI WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE METODY I FORMY PRACY MATERIAŁY
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II
Wymagania edukacyjne z artystycznych () klasy II Ocena z przedmiotu zajęcia artystyczne uwzględnia przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację wymagań, które dostosowane
X Ogólnopolski Festiwal Zespołów Artystycznych Wsi Polskiej
X Ogólnopolski Festiwal Zespołów Artystycznych Wsi Polskiej Wojewódzki Dom Kultury im. J. Piłsudskiego w Kielcach 24-26 kwietnia 2015 r. I. INFORMACJE OGÓLNE REGULAMIN FESTIWALU 1. Organizator: Wojewódzki
MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:
PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi zaśpiewać bezbłędnie pieśni jedno- i dwugłosowe z własną interpretacją; opanował umiejętność odczytywania głosem melodii opartych
MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:
MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,
FESTIWAL ORGANIZOWANY JEST POD PATRONATEM KOMITETU HONOROWEGO, KTÓREMU PRZEWODNICZY PREZYDENT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ ANDRZEJ DUDA
FESTIWAL ORGANIZOWANY JEST POD PATRONATEM KOMITETU HONOROWEGO, KTÓREMU PRZEWODNICZY PREZYDENT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ ANDRZEJ DUDA ORGANIZATOR FESTIWALU Wojewódzki Ośrodek Kultury w Lublinie WSPÓŁORGANIZATORZY
Założenia regulaminowe:
Centrum Kultury, Sportu i Turystyki w Debrznie serdecznie zaprasza: solistów, zespoły folklorystyczne, biesiadne i kapele podwórkowe do udziału w XIII Pomorskim Przeglądzie Zespołów Folklorystycznych,
Sukces muzyków ludowych Żywiecczyzny. Koncert "Muzyka żródeł" wydarzeniem artystycznym w Warszawie
19.05.2013 Sukces muzyków ludowych Żywiecczyzny. Koncert "Muzyka żródeł" wydarzeniem artystycznym w Warszawie W wypełnionej po brzegi hali koncertowej zaprezentowali się najlepsi muzycy, śpiewaczki i gawędziarki
ROZTAŃCZONY CHORZELÓW CZERWCA 2012
V PODKARPACKI JARMARK LUDOWY ROZTAŃCZONY CHORZELÓW 23 24 CZERWCA 2012 TERENY REKREACYJNE OŚRODKA KULTURY W CHORZELOWIE ORGANIZATOR: SAMORZĄDOWY OŚRODEK KULTURY I SPORTU GMINY MIELEC Z SIEDZIBĄ W CHORZELOWIE
"Projekt jest realizowany przy wsparciu Unii Europejskiej w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Polska - Białoruś - Ukraina 2007-2013"
"Projekt jest realizowany przy wsparciu Unii Europejskiej w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Polska - Białoruś - Ukraina 2007-2013" Całkowita wartość projektu - 47 171,95 EUR. Kwota dofinansowania
Założenia regulaminowe:
Centrum Kultury, Sportu i Turystyki w Debrznie serdecznie zaprasza: Solistów, Zespoły folklorystyczne, Biesiadne i Kapele Podwórkowe do udziału w XII Pomorskim Przeglądzie Zespołów folklorystycznych, Biesiadnych
MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca
MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
SZKOŁA MISTRZÓW TRADYCJI WPROWADZENIE DO PROGRAMU
SZKOŁA MISTRZÓW TRADYCJI WPROWADZENIE DO PROGRAMU WSTĘP: W początkach XXI w. można w Polsce wciąż jeszcze spotkać osoby mające praktyczną wiedzę o muzyce tradycyjnej - Mistrzów Tradycji. Potrafią oni śpiewać
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM W MASŁOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM W MASŁOWIE Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Program nauczania muzyki: Teresa Wójcik.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej -Wykazuje szczególne
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO FESTIWALU FOLKLORU ZIEM GÓRSKICH
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO FESTIWALU FOLKLORU ZIEM GÓRSKICH 1 Międzynarodowy Festiwal Folkloru Ziem Górskich w Zakopanem jest wydarzeniem kulturalnym o międzynarodowym wymiarze. Festiwal ma na celu zaprezentowanie
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez: realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie);
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV
Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Ocena celująca - uczeń potrafi zaśpiewać w grupie piosenki w dwugłosie - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z akompaniamentem rytmicznym - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki
Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Muzyka kl. IV Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych OBEJMUJE CELE OPERACYJNE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY
Regulamin. ,,III Festiwalu żywej muzyki na strun dwanaście i trzy smyki - Grać jak Pogoda. konkursu trwającego podczas.
Regulamin konkursu trwającego podczas,,iii Festiwalu żywej muzyki na strun dwanaście i trzy smyki - 29 maja 2016 1. Organizatorem Festiwalu jest Miejski Dom Kultury w Kolbuszowej. 2. W ramach Festiwalu
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: -aktywność ucznia na lekcji -postawa wobec
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska
PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska Zajęcia artystyczne stanowią grupę przedmiotów, które realizowane są w II i III klasie gimnazjum w
Festiwal Kultury Młodzieży Szkolnej XXXII Finał Krajowy
Festiwal Kultury Młodzieży Szkolnej XXXII Finał Krajowy Sława, 26-30 czerwca 2018 r. REGULAMIN Nie święci garnki lepią ORGANIZATOR Inicjatorem i organizatorem Festiwalu Kultury Młodzieży Szkolnej jest
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);
1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki, kl IV-VI, gimnazjum Kryteria ocen - klasa IV Uczeń, który otrzymuje ocenę: celującą - opanował w stopniu bardzo dobrym materiał klasy IV; - ujawnia wyjątkowe zdolności
KURPIOWSKIE PREZENTACJE ARTYSTYCZNE przy wsparciu Starosty Ostrołęckiego oraz Sponsorów. 130. rocznica urodzin Adama Chętnika
32 KURPIOWSKIE PREZENTACJE ARTYSTYCZNE przy wsparciu Starosty Ostrołęckiego oraz Sponsorów 130. rocznica urodzin Adama Chętnika 12 kwietnia 2015, sala widowiskowa OCK, godz.10 CELE KONKURSU: * Kultywowanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Muzyka- klasa V Stopień celujący - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - uczeń spełnia wszystkie wymagania
I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto - wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką - posiada wiadomości
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: 1. Aktywną postawę podczas lekcji. Aktywność, zaangażowanie
wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie
edukacyjne muzyka / kl. IV 1 / IX Co to jest muzyka? terminu muzyka przestrzega zasad ujętych w kontrakcie 2 / IX Zaczynamy od głosu różnicuje dźwięki wysokie i niskie wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH: a) czynne uczestniczenie w zajęciach, b) wykazywanie pozytywnej motywacji wobec
LIMANOWSKA SŁAZA REGULAMIN 42. FESTIWAL FOLKLORYSTYCZNY. 3-6 listopada 2016 r. PROGRAM 42. Festiwalu Folklorystycznego Limanowska Słaza
PROGRAM 42. Festiwalu Folklorystycznego Limanowska Słaza 3.11.2016 r. Czwartek 14:00 16:30 I Koncert Konkursowy - zespoły dziecięce i soliści 16:30 17:00 Oficjalne Otwarcie 42. Festiwalu Folklorystycznego
Program pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum
Program pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum Autor: mgr Małgorzata Wygoda nauczyciel w Zespole Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych im. Jana Pawła II w Łososinie Dolnej
Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Aby uzyskać poszczególne oceny, uczeń powinien: I. Na ocenę celującą: spełniać wymagania uzyskania oceny bardzo dobrej oraz dodatkowo
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk Wrzesień 2015 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
im. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Nauczyciel: mgr Paweł Juchom 1. Ocena uczniów ukierunkowana na zakres realizacji przez uczniów celów wychowawczych:
Planowany harmonogram realizacji zadań programowych
Tematyka zajęć zakres i sposób realizacji Osiągnięcia i umiejętności dzieci Termin realizacji Odpowiedzialne osoby Uwagi 1.Wycieczka do Siedliszowic zapoznanie z Kołem Gospodyń Wiejskich U Tatara oraz
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Promocja książki Zwyczaje, obrzędy i wierzenia weselne w Opoczyńskiem. Tradycja a współczesność
Promocja książki Zwyczaje, obrzędy i wierzenia weselne w Opoczyńskiem. Tradycja a współczesność sliwka.a, 28.11.2016 Niezwykle liczne grono miłośników opoczyńskiej kultury ludowej, regionalistów, opocznian
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji
Ocena osiągnięć ucznia
Uczniowie są oceniani za: śpiew, grę na instrumencie, odpowiedzi ustne, działalność w kołach zainteresowań lub uczęszczanie do szkoły muzycznej udział w konkursach (w zależności od ilości organizowanych
REGULAMIN Przeglądu pieśni folklorystycznych Na ludową nutę realizowany w ramach Projektu Póki brzmią echa dawnych dni z konkursu Marszałka
REGULAMIN Przeglądu pieśni folklorystycznych Na ludową nutę realizowany w ramach Projektu Póki brzmią echa dawnych dni z konkursu Marszałka Województwa Świętokrzyskiego Odnowa Wsi Świętokrzyskiej na 2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
www.gospeljoy.pl ZAPROSZENIE
ZAPROSZENIE Nowy Rok zawsze przynosi nowe możliwości. W Fundacji PRO NOVIS uważamy, że bardzo istotne jest wykorzystywać wspólny potencjał, który posiadamy jako Organizacje Pozarządowe. Oczywiście, aby
Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:
Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa: -aktywne uczestnictwo w lekcji, 3+- ocena bardzo dobra -stosunek do przedmiotu -umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce -znajomość
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 Opracował: Jakub Kusiński KLASA IV Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej Programu zajęć artystycznych dla kl.l Gimnazjum Rodzaje aktywności
OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Kultura Ludowa Stojeszyna
Informacje bibliograficzne Tytuł Z Kolbergiem po Ziemi Janowskiej Autorzy Zbigniew J. Nita, Lidia Tryka Wydawca Janowski Ośrodek Kultury, 1995 ISBN 8390447703, 9788390447704 Liczba stron 87 Kultura Ludowa
R E G U L A M I N II Gminnego Przeglądu Folklorystycznego dla Dzieci i Młodzieży pod honorowym patronatem WÓJTA GMINY WRĘCZYCA WIELKA
Szkoła Podstawowa im. Synów Pułku w Węglowicach Węglowice 3; 42-133 Węglowice ; woj. śląskie Tel. ( 34 ) 310 41 08; Tel./fax. ( 34 ) 310 41 09 R E G U L A M I N II Gminnego Przeglądu Folklorystycznego
XXXII Przegląd Zespołów Regionalnych, Kapel, Instrumentalistów, Grup Śpiewaczych i Śpiewaków Ludowych im. Jędrzeja Cierniaka
XXXII Przegląd Zespołów Regionalnych, Kapel, Instrumentalistów, Grup Śpiewaczych i Śpiewaków Ludowych im. Jędrzeja Cierniaka I. CELE IMPREZY 23, 24, 25 maja 2014 r., Park w Szczurowej REGULAMIN 1. Ochrona,
TYGIEL Gminny przegląd dziecięcych i młodzieżowych zespołów instrumentalnych oraz wokalno-instrumentalnych.
TYGIEL Gminny przegląd dziecięcych i młodzieżowych zespołów instrumentalnych oraz wokalno-instrumentalnych. Patronat: - Wójt Gminy Jabłonna Organizator: Gminne Centrum, Kultury i Sportu w Chotomowie, ul
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Oceniając uczniów zwracam największą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz na predyspozycje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny
15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE - MUZYKA 1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2. Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce (zeszyt, podręcznik, instrument,
Wokaliści Instrumentaliści Harcerska orkiestra dęta Kwartet gitarowy Zespół wokalno-instrumentalny CONSONANS Zespoły taneczne
MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY Ul. Kozia 10 a 25-514 Kielce tel/fax:(41)344 34 23 (41)343 64 20 mail: poczta@mdkkielce.pl OFERTA ARTYSTYCZNA Wokaliści Instrumentaliści Harcerska orkiestra dęta Kwartet gitarowy
XXXI Przegląd Zespołów Regionalnych, Kapel, Instrumentalistów, Grup Śpiewaczych i Śpiewaków Ludowych im. Jędrzeja Cierniaka
XXXI Przegląd Zespołów Regionalnych, Kapel, Instrumentalistów, Grup Śpiewaczych i Śpiewaków Ludowych im. Jędrzeja Cierniaka 24-26 maja 2013 r., Park w Szczurowej REGULAMIN I. CELE IMPREZY 1. Ochrona, popularyzacja
III FESTIWAL PIOSENKI I PIEŚNI PATRIOTYCZNEJ W 100 ROCZNICĘ ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI
III FESTIWAL PIOSENKI I PIEŚNI PATRIOTYCZNEJ W 100 ROCZNICĘ ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI Objęty HONOROWYM PATRONATEM LUBUSKIEGO KURATORA OŚWIATY I PREZYDENTA MIASTA GORZOWA WLKP. FESTIWAL ODBYWA SIĘ W RAMACH
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
REGULAMIN 41. FESTIWAL FOLKLORYSTYCZNY LIMANOWSKA SŁAZA. 5-8 listopada 2015 r.
41. FESTIWAL FOLKLORYSTYCZNY LIMANOWSKA SŁAZA REGULAMIN 5-8 listopada 2015 r. Prosimy o dokładne zapoznanie się z regulaminem i zastosowanie się do jego wytycznych. CELE FESTIWALU: 1. Ochrona i popularyzacja
SZANOWNI PAŃSTWO DYREKTORZY, NAUCZYCIELE I SYMPATYCY PIEŚNI POLSKIEJ
Pieśń ujdzie cało Adam Mickiewicz SZANOWNI PAŃSTWO DYREKTORZY, NAUCZYCIELE I SYMPATYCY PIEŚNI POLSKIEJ Zwracamy się do Państwa z serdecznym apelem i prośbą o zaangażowanie i udział uczniów w IV Gminnym
- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA OPRACOWANO ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KLASA VI ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA ŚRÓDROCZNA:
IV PREZENTACJE TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ SENIORÓW DOM KULTURY W HAŁCNOWIE
IV PREZENTACJE TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ SENIORÓW DOM KULTURY W HAŁCNOWIE 05.04.2019 ORGANIZATOR: MIEJSKI DOM KULTURY W HAŁCNOWIE CELE PREZENTACJI: - rozwijanie aktywności twórczej i artystycznej osób dojrzałych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak Stopień dopuszczający Na stopień dopuszczający uczeń musi opanować elementarne wiadomości i umiejętności, określone w minimum
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Przedmiotowy system oceniania - MUZYKA. Spis treści: IV Przekazywanie informacji o otrzymanych ocenach rodzicom
Przedmiotowy system oceniania - MUZYKA Spis treści: I Formy oceniania treści kształcenia i nauczania - Częstotliwość oceniania II Kryteria oceniania III Zasady wystawiania oceny semestralnej IV Przekazywanie
LIMANOWSKA SŁAZA REGULAMIN 43. FESTIWAL FOLKLORYSTYCZNY września 2017 r. PROGRAM 43. Festiwalu Folklorystycznego Limanowska Słaza
PROGRAM 43. Festiwalu Folklorystycznego Limanowska Słaza 43. FESTIWAL FOLKLORYSTYCZNY LIMANOWSKA SŁAZA 21.09.2017 r. Czwartek 14:00 16:30 I Koncert Konkursowy - zespoły dziecięce i soliści 16:30 17:00
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY Przedmiot: Zajęcia artystyczne Klasa 1BM i klasa 2BM Treści nauczania zawarte w programie Cztery pory roku są zgodne z wymaganiami podstawy programowej kształcenia ogólnego
Zespoły amatorskiego ruchu artystycznego na terenie gminy Czyże zaliczane są do najbardziej znanych w tej kategorii społecznej aktywności w powiecie
Zespoły amatorskiego ruchu artystycznego na terenie gminy Czyże zaliczane są do najbardziej znanych w tej kategorii społecznej aktywności w powiecie hajnowskim i województwie podlaskim. Swoją żywotność
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży.
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży. Szkoła jest publiczną szkołą artystyczną - zespołem dwóch szkół - I i II stopnia tworzących jedną jednostkę organizacyjną. Organem prowadzącym szkołę jest
XI WOJEWÓDZKI FESTIWAL PIOSENKI I TAŃCA KUŹNIA 2013
XI WOJEWÓDZKI FESTIWAL PIOSENKI I TAŃCA KUŹNIA 2013 I. ORGANIZATOR FESTIWALU: Gminny Ośrodek Sportu i Turystyki w Zawadzkiem II. PATRONAT FESTIWALU: Burmistrz Zawadzkiego Mieczysław Orgacki III. TERMIN
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela