Nazwa zdania przyjętego do realizacji Zadanie 1 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Janowie

Transkrypt

1 Nazwa zdania przyjętego do realizacji Zadanie 1 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Janowie Stan realizacji W kwietniu przekazano szkole następujące pomoce dydaktyczne: 1. Mnożenie domino szt Karty do nauki liczenia kpl.1 3. Liczmany magnetyczne kpl.1 4. Paski magnetyczne do liczmanów kpl.1, Na kwotę 1 074,72 zł Wyżej wymienione pomoce i materiały dydaktyczne zakupione wcześniej w ramach projektu np. kreatywne historie o zwierzętach, globus polityczny, paski magnetyczne, liczmany magnetyczne, lupy, mikroskopy, tangramgeometryczne układanki, karty do nauki liczenia, mnożenie domino, waga, Kostki kreatywne matematyczne, liczydło, stacja meteorologiczna, figury geometryczne na magnesie, zestaw geometryczny, bryły geometryczne pełne, Poznajemy elektryczność były wykorzystywane na zajęciach specjalistycznych realizowanych w ramach art. 42KN, co potwierdza sprawozdanie asystenta koordynatora sporządzone na podstawie sprawozdań nauczycieli realizujących zajęcia i dzienniki zajęć pozalekcyjnych. W okresie sprawozdawczym zrealizowano zajęcia: gimnastyka korekcyjna- 23 godzin, zajęcia logopedyczne- 15 godzin, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 13 godzin, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 15 godzin, zajęcia dla dzieci z uzdolnieniami w dziedzinie nauk matematyczno przyrodniczych -15 godzin. Na spotkaniu z rodzicami w dniu r. zostały wyeksponowane wytwory prac ich dzieci. Ponownie podjęto tematykę: równość szans kobiet i mężczyzn oraz szczególna rola ojca i opiekuna w procesie nauczania i wychowania. Szkolny Zespół do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów dokonał oceny efektywności działań podczas zajęć realizowanych 1

2 w ramach art. 42 KN. Analizie zostały poddane wypowiedzi, prace dzieci, sporządzane wystawki, gazetki, eksponowane pozostałej części klasy. Narzędziem pomiaru były testy oraz obserwacja. Asystentka koordynatora złożyła sprawozdanie końcowe opisujące rezultaty projektu. W roku szkolnym 2011/2012 w ramach 42 art. KN zrealizowano zajęcia (zgodnie z planem opracowanym przez zespół ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły) w następującym wymiarze: Zadanie 2 - Wsparcie dla Szkoły Podstawowej w Muszakach gimnastyka korekcyjna- 99 godzin, zajęcia logopedyczne- 64 godziny, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 67 godzin, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 70 godzin, zajęcia dla dzieci z uzdolnieniami w dziedzinie nauk matematyczno przyrodniczych - 64 godziny, W zajęciach wzięło 64 uczniów z klas I-III (24 K, 40M). Na wyżej wymienionych zajęciach wykorzystywane były materiały i pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu. Doposażono 3 sale lekcyjne, gabinet logopedyczny i salę gimnastyczną. A więc w 100% osiągnięto wskaźnik pomiaru celu. 1. Przeprowadzono 20 (2godz./tydz.) godzin zajęć logopedycznych dla 8 dzieci (4M z kl. I, 2M z kl. II, 1K z kl. I i 1K z kl. III) z wadami wymowy - 2 grupy po 4 dzieci (1 dziewczynka i 3 chłopców w każdej z grup). Każda grupa miała zajęcia raz na tydzień. Zajęcia logopedyczne obejmowały tematykę, np.: - zabawy logopedyczne ćwiczenia słuchu fonematycznego, -zabawy z głoską cz, - Rodziny słów, - Opozycja głosek s/sz, - Klasyfikuję szeregi głosek W zajęciach wykorzystywano pomoce zakupione 2

3 w ramach projektu. Na ostatnich zajęciach została przeprowadzona diagnoza końcowa, z której wynika, że u wszystkich 8 dzieci (6M, 2K) wystąpił mniejszy lub większy progres. W okresie prowadzenia zajęć tj. od września 2011 do czerwca 2012r zostało zrealizowanych 66 godzin zajęć logopedycznych, w których uczestniczyło 8 dzieci ( 6M, 2K) podzielonych na 2 grupy.. Prowadząca zajęcia dokumentowała prowadzenie zajęć w dzienniku zajęć, w którym zaznaczała frekwencję uczniów, opisywała przebieg i rezultaty zajęć. Frekwencja wyniosła 70%. Nieobecności dzieci spowodowane były głównie problemami zdrowotnymi dzieci. Prowadząca składała miesięczne sprawozdania oraz złożyła sprawozdanie końcowe zatwierdzone przez asystentkę koordynatora. W 100% osiągnięto wartość docelową wskaźnika pomiaru celu. U 8 uczniów (2K, 6M) wada wymowy zmniejszyła się. 2. W okresie sprawozdawczym prowadzący zajęcia zrealizował 10 godzin (1godz./tydz.) zajęć muzycznych dla 8 ucz. szczególnie uzdolnionych muzycznie(2k z klasy I, 2K i 1M z klasy II oraz 3K z klasy III). Zajęcia obejmowały zakres: umuzykalniania, ruchu i repertuaru piosenek. Na przykład w kwietniu dzieci utrwaliły piosenkę pt.: Za górami za lasami, a w maju Żabki i Piosenka dla mamy. Ostatnie dwie piosenki dzieci zaprezentowały na uroczystości z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca. Dzieci uczestniczyły w zabawach rytmicznych, polegających na wymyślaniu rytmu, wykonaniu go i powtórzeniu przez pozostałe dzieci. Tworzyły akompaniament rytmiczny do popularnych piosenek. W tym celu korzystały z instrumentów rytmicznych znajdujących się w szkole: marakasy, tamburyny, bębenki oraz trójkąt. Wykorzystano również dzwonki. Na zakończenie zajęć przeprowadzono diagnozę końcową, z której wynika, że 8 dzieci(1m 7 K) poszerzyło zakres i umiejętności muzyczne. W okresie prowadzenia zajęć tj. od września 2011 do czerwca 2012r przeprowadzono 33 godziny zajęć muzycznych. Przeprowadzenie zajęć jest udokumentowane w dzienniku zajęć. Prowadzący zajęcia składał miesięczne 3

4 sprawozdania z realizacji zajęć. Frekwencja wyniosła 90,2%. W 100% osiągnięto wartość docelową wskaźnika pomiaru celu 8 uczniów (1M, 7K) rozwinęło swoje zdolności muzyczne, co potwierdza zgromadzona dokumentacja kwietnia br. w ramach projektu przekazano szkole następujące pomoce: 1) Domino Logopedyczne kpl.1 2) 2. Karty Logopedyczne kpl.1 3) Gimnastyka buzi gra kpl.1 na kwotę 281,18zł Wszystkie materiały i pomoce dydaktyczne przekazane szkole (w październiku i kwietniu) były wykorzystywane na zajęciach indywidualizacyjnych zrealizowanych w ramach art.42 KN: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 10 godzin, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych 10 godzin, gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy 19 godzin, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie 12 godzin, Były to np. piłki gumowe, laski gimnastyczne, ławeczki gimnastyczne, papier kolorowy, farby do malowania na szkle, pędzle, miarki 1m, aktywna mata czas, menzurki, cylindry, menzurki zestaw, waga, odważniki, Eduterapeutica Dyskalkulia. Wykorzystanie danego rodzaju pomocy dydaktycznych wynikało z tematyki realizowanych zajęć. W czerwcu dokonano oceny efektywności działań podjętych w ramach realizacji zajęć z art.42 KN. Prowadzenie wszystkich zajęć było dokumentowane w dziennikach. Nauczyciele złożyli sprawozdania. Asystentka koordynatora złożyła sprawozdanie końcowe opisujące rezultaty projektu. Doposażono 3 sale lekcyjne, gabinet logopedyczny i salę gimnastyczną. A więc w 4

5 100% osiągnięto wskaźnik pomiaru celu. Zadanie 3 Zarządzanie projektem 1. Zespół Zarządzający projektem odbył 2 spotkania, na których członkowie dokonali monitoringu i oceny realizacji projektu. Ze spotkań zostały sporządzone protokoły. 2. Dokonano zapłaty 1 355,90 zł firmie ALTAY EAST EUROPE sp. z o.o. za dostawę pomocy dydaktycznych. 3. Zrealizowano płatność dla prowadzących zajęcia logopedyczne 2100,00zł i muzyczne 750,00zł za miesiące: marzec, kwiecień, maj i czerwiec 2012r. 4. Była prowadzona promocja projektu. Sprawozdania z realizacji projektu za okres od stycznia do marca i od kwietnia do czerwca 2012r. zostały opublikowane na BIP oraz na stronie W majowym numerze Biuletynu Informacyjnego Gminy Janowo ukazał się artykuł na temat projektu. Na stronie opublikowano galerię zdjęć z przebiegu projektu. 5. Na podstawie złożonych przez realizatorów zajęć oraz asystentów koordynatora sprawozdań, dzienników zajęć dokonano oceny stopnia realizacji projektu i osiągniętych rezultatów. Stwierdzono, że: 1) Osiągnięto wszystkie założone we wniosku wskaźniki i rezultaty. 2) Stały monitoring przebiegu i efektów pracy każdego ucznia, powolne stopniowanie trudności, systematyczność i ciągłość oddziaływań oraz wykorzystanie różnorodnych pomocy dydaktycznych złożyły się na: a) Poprawę umiejętności mówienia, czytania, pisania oraz stosowania podstawowych zasad gramatyki i ortografii w praktyce: b) Poprawę sprawności rachunkowej i wykonywania działań matematycznych oraz umiejętności logicznego myślenia; c) Zwiększenia aktywności ruchowej oraz wyrobienia nawyków zachowywania prawidłowej postawy ciała; d) Zniwelowanie i wyeliminowanie wad wymowy uczniów, e) Rozwój predyspozycji i talentów uczniów szczególnie uzdolnionych w dziedzinie 5

6 nauk matematyczno przyrodniczych oraz w zakresie plastyki i muzyki Koordynator projektu (-) Czesława Niska 6