RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek Świątniki Górne Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 2/21

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Stefania Głuch i Anna Pawlikowska-Wójcicka. Badaniem objęto 8 dzieci (wywiad grupowy), 17 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 1 nauczyciela (ankieta i wywiad). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem przedszkola, indywidualny z przedstawicielem organu prowadzącego, grupowy z partnerami przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwację zajęć, przedszkola i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje cztery wybrane wymagania stawiane przez państwo wobec przedszkola: - Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; - Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; - Dzieci są aktywne; - Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi WPOP - Scenariusz wywiadu z przedstawicielem organu prowadzącego Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 3/21

4 Obraz przedszkola Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek w Świątnikach Górnych funkcjonuje w środowisku od kilkudziesięciu lat. Mieści się w około 100 letnim budynku, dobrze utrzymanym, z dwoma salami do zajęć oraz jadalnią, spełnia wszystkie wymogi bezpieczeństwa i higieny szkolnej. Teren przedszkola jest ogrodzony, duży plac zabaw posiada różnorodne, atestowane urządzenia - zabawki ogrodowe, zapewnia warunki do wypoczynku i aktywności ruchowej dzieci. W bieżącym roku szkolnym przedszkole organizuje proces wychowawczo dydaktyczny dla jednego oddziału przedszkolnego, skupiającego dzieci 3-4 letnie. Funkcjonuje w godz Przedszkole uskutecznia wiele działań, które wpływają korzystnie na harmonijny rozwój dzieci oraz uatrakcyjniają i poszerzają realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Służy temu m. in. organizacja uroczystości: Dnia Babci i Dziadka, Jasełek, Mikołajek, Dnia Rodziny, Pikniku integracyjnego. Dzieci wyjeżdżają na wycieczki połączone z warsztatami np.: do Stryszawy, Zawoi, Zatora, spotkają się z ciekawymi osobami, uczestniczą w akcji "Cała Polska czyta dzieciom". Przedszkole organizuje dla wszystkich dzieci zajęcia, których celem jest rozwijanie zainteresowań, postaw społecznych i prozdrowotnych, tj.: j. angielski, zajęcia teatralne, rytmiczne, zabawy logopedyczne, gimnastyka ogólonorozwojowa, religia. Dzieci mają możliwość poznawania najbliższego środowiska dzięki współpracy przedszkola z instytucjami lokalnymi Świątnik Górnych: Zespołem Szkół, Szkołą Podstawową, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Kultury, Galicyjską Izbą Gospodarczą. Pracownicy przedszkola stwarzają rodzicom przestrzeń do zgłaszania pomysłów i inicjatyw w zakresie modyfikacji pracy przedszkola oraz uwzględniają je w organizacji procesów rozwojowych i edukacyjnych. W przedszkolu panuje przyjazna, rodzinna atmosfera, sprzyjająca poczuciu bezpieczeństwa emocjonalnego i fizycznego dzieci. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 4/21

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 12 Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek św. Józef Przedszkole Świątniki Górne Targowa Kod pocztowy Urząd pocztowy Świątniki Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 25 Oddziały 1 Nauczyciele pełnozatrudnieni 1.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 25 MAŁOPOLSKIE krakowski Świątniki Górne gmina miejsko-wiejska Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 5/21

6 Poziom spełniania wymagań państwa Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są podporządkowane indywidualnym potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz możliwościom psychofizycznym dzieci. Stosowane metody pracy są dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej (D) Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są planowane, monitorowane i doskonalone. Wnioski z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu i realizowaniu tego procesu. (D) Wdrażane wnioski z monitorowania procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci podnoszą efektywność tego procesu. (B) B W przedszkolu stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi dzieci. (B) Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. (B) Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. (B) Dzieci są aktywne B B Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi B Zarządzanie przedszkolem zapewnia warunki do rozwoju dzieci. (D) Zarządzanie przedszkolem sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. (D) Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. (D) W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi przedszkola. (D) Zarządzanie przedszkolem prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów. (B) Zarządzanie przedszkolem sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących przedszkola. (B) Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednio do jego potrzeb. (B) Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 6/21

7 Wnioski Organizacja procesów edukacyjnych uwzględniająca zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, sprzyja rozwojowi dzieci zgodnie z ich zainteresowaniami, możliwościami i potrzebami psychofizycznymi. Warunki lokalowe i odpowiednie wyposażenie sal oraz ogrodu służą pełnej realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. W przedszkolu podejmuje się działania, które wpływają korzystnie na harmonijny rozwój dzieci oraz uatrakcyjniają i poszerzają realizację podstawy programowej, realizuje się także przedsięwzięcia o charakterze nowatorskim. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu, wykazując się aktywnością w zakresie spontanicznej, swobodnej zabawy, podejmowania działań z własnej inicjatywy w kącikach zainteresowań i ogrodzie oraz samoobsługi i czynności higienicznych. Przedszkole jest skutecznie zarządzane, co przyczynia się do systematycznego polepszania warunków lokalowych, wzbogacania bazy dydaktycznej, stworzenia dzieciom optymalnych warunków rozwoju oraz zapewnienia wspomagania instytucji zewnętrznych. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 7/21

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Stan oczekiwany: Zajęcia prowadzone w przedszkolu wynikają z rozpoznanych indywidualnych potrzeb dzieci i służą ich wszechstronnemu rozwojowi angażując je w ten proces. Nauczyciele systematycznie doskonalą przebieg zajęć opierając się na wnioskach z monitorowania osiągnięć dzieci i ewaluacji własnej pracy. Jakości zajęć służą nowatorskie działania nauczycieli, oparte na najnowszej wiedzy pedagogicznej. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu rozpoznaje się indywidualne potrzeby dzieci i podejmuje adekwatne działania, które służą ich wszechstronnemu rozwojowi. W sposób systematyczny planuje się, monitoruje i doskonali procesy edukacyjne. W codziennej pracy są uwzględniane wnioski z prowadzonego monitoringu, które podnoszą efektywność procesu edukacyjnego. Baza przedszkola w pełni zaspokaja potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci. W pracy z dziećmi stosuje się urozmaicone metody i formy, także takie, które noszą znamiona nowatorstwa. Obszar badania: Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są podporządkowane indywidualnym potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz możliwościom psychofizycznym dzieci. Stosowane metody pracy są dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej Warunki lokalowe i wyposażenie przedszkola uwzględniają potrzeby rozwojowe dzieci. Pomoce dydaktyczne, zabawki oraz duży, bezpieczny i wyposażony w atestowane urządzenia ogród, zapewniają właściwą realizację zadań przedszkola. Opracowany ramowy rozkład dnia przewiduje czas na aktywność i wyciszenie dzieci, adekwatnie do zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Dzieci codziennie uczestniczą w zajęciach wychowawczo dydaktycznych, przebywają na świeżym powietrzu, mają czas na zabawy dowolne, odpoczynek i relaks. Nauczyciel systematycznie rozpoznaje indywidualne potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci poprzez: obserwację zachowań i osiągnięć dzieci, analizę prac dziecięcych, rozmowy z rodzicami oraz z samym dzieckiem. Nauczyciel w odpowiedzi na zdiagnozowane potrzeby dzieci wdraża zróżnicowane metody pracy. Prowadzi zabawy logopedyczne, zajęcia teatralne, zajęcia z dzieckiem zdolnym i wyrównawczo korekcyjne. Ponadto dzieci uczestniczą w zajęciach dodatkowych z j. angielskiego, rytmiki, religii i gimnastyki ogólnorozwojowej. Przedszkole realizuje wspólnie z rodzicami ujednolicony plan postępowania z dziećmi. Zdaniem rodziców, Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 8/21

9 nauczyciel często rozmawia z nimi o potrzebach i możliwościach dzieci (wykres 1j), a realizowane w przedszkolu działania są odpowiednie do tych potrzeb ( wykres 2j ). Obserwowane zajęcia pozwalają na stwierdzenie, że nauczyciel stosuje urozmaicone formy i metody pracy, wymagające od dzieci różnorodnej aktywności. Dzieci podczas zabaw dowolnych w sali oraz przebywając w ogrodzie, mogą samodzielnie wybierać rodzaj zabawy i decydować o wybranych elementach sytuacji edukacyjnej. Wykres 1j Wykres 2j Obszar badania: Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są planowane, monitorowane i doskonalone. Wnioski z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu i realizowaniu tego procesu. Procesy edukacyjne są planowane w oparciu koncepcję pracy przedszkola, zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej, wnioski z nadzoru pedagogicznego, diagnozę potrzeb i możliwości dzieci oraz informacje uzyskane od rodziców. Ustalany jest plan pracy przedszkola i nauczyciela, ramowy rozkład dnia, harmonogram uroczystości i wydarzeń, rodzaj zajęć dodatkowych oraz plan współpracy z rodzicami i ze środowiskiem. Dyrektor planuje zadania wynikające z nadzoru pedagogicznego - kontrolę, ewaluację wewnętrzną i wspomaganie nauczyciela. W ramach nadzoru pedagogicznego prowadzi obserwacje zajęć, kontrolę oraz monitoruje realizację podstawy programowej. Nauczyciel dokonuje obserwacji pedagogicznej, na bieżąco wymienia się spostrzeżeniami z rodzicami. Analizuje postępy dzieci na zajęciach przedszkolnych, a także w różnych sytuacjach poza przedszkolem (uroczystości, konkursy). Wnioski z monitorowania procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci nauczyciel wykorzystuje do: prowadzenia pracy korekcyjno-kompensacyjnej, dostosowania metod i form pracy do potrzeb oraz możliwości dziecka, a także planuje zajęcia rozwijające uzdolnienia. Ustala z rodzicami sposoby oddziaływań wychowawczych oraz w razie potrzeby kieruje dzieci na badania Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 9/21

10 do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Obszar badania: Wdrażane wnioski z monitorowania procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci podnoszą efektywność tego procesu. Zdaniem dyrektora przedszkola i nauczyciela, działania podejmowane w wyniku monitorowania są skuteczne. Przyczyniają się do rozwijania zainteresowań, umiejętności grafomotorycznych oraz twórczych dzieci, zacieśniają się między nimi więzi, lepiej się komunikują, wyrażają swoje myśli i potrzeby, chętniej wchodzą w relacje. Wykazują się dużą samodzielnością w różnych czynnościach, wiedzą jak się zachować w sytuacjach trudnych (stosownie do poziomu rozwojowego), jak dbać o higienę i zdrowie. Są dobrze przygotowane do podjęcia zajęć w oddziale pięciolatków. Osiągnięcia dzieci w dużym stopniu wynikają z ich udziału w spotkaniach z ciekawymi ludźmi, uroczystościach, konkursach i wycieczkach. Obszar badania: W przedszkolu stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi dzieci. Nowatorskie rozwiązania edukacyjne stosowane w przedszkolu to przede wszystkim programy autorskie sformułowane w oparciu o rozpoznane potrzeby dzieci 3-4 letnich oraz zatwierdzone do realizacji przez dyrektora przedszkola. Są one następujące: Program edukacji teatralnej w Przedszkolu Niepublicznym Ochronce Sióstr Służebniczek w Świątnikach Górnych i Program nauczania j. angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym. Autorami w/w programów są nauczyciele, którzy prowadzą określone zajęcia w przedszkolu. Wprowadzone rozwiązania nowatorskie wzbogacają wiedzę dzieci wykraczającą poza podstawę programową, zaspakajają potrzebę ruchu, rozbudzają ciekawość dzieci, wygaszają emocje, integrują, uczą współdziałania w grupie. Dzieci nabierają pewności siebie, wzbogacają słownictwo, pobudzają swoją wyobraźnię i kreatywność. W przedszkolu jest realizowany Plan adaptacji dzieci 3 letnich do przedszkola, w ścisłej współpracy nauczyciela z rodzicami, którego celem jest zmniejszenie stresu związanego z pobytem dziecka w nowym, nieznanym mu miejscu. Wszystkie te działania są adekwatne do potrzeb rozwojowych dzieci. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 10/21

11 Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Stan oczekiwany: Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu realizuje się procesy edukacyjne z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Nauczyciel monitoruje i analizuje osiągnięcia dzieci z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. Wnioski wynikające z analiz są wdrażane i służą modyfikacji działań, które wpływają między innymi na rozwój umiejętności i zainteresowań plastycznych, teatralnych i językowych dzieci. Dobór odpowiednich programów wychowania przedszkolnego jest spójny z wnioskami z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W codziennej pracy z dziećmi nauczyciel wykorzystuje zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Przygotowuje i prowadzi zajęcia uwzględniając właściwe proporcje zagospodarowania czasu, prowadzi obserwacje pedagogiczne w celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci, wprowadza elementy edukacji zdrowotnej, współpracuje z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze. Zachęca dzieci do samodzielności i podejmowania decyzji, uczy odpowiedzialności za siebie i grupę, wspiera postawy koleżeńskie. Nauczyciel deklaruje znajomość podstawy programowej pierwszego etapu edukacji szkolnej. Obserwowane zajęcia prowadzone były z zastosowaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 11/21

12 Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Zdaniem dyrektora i nauczyciela, w przedszkolu prowadzone są analizy osiągnięć dzieci. Monitoruje się osiągnięcia każdego dziecka, wykorzystując różne metody. Nauczyciel zadaje i umożliwia dzieciom zadawanie pytań, sprawdza poprawność wykonania zadań, sprawdza czy dzieci właściwie zrozumiały omawiane kwestie, prowadzi obserwacje dzieci podczas zajęć organizowanych i swobodnej zabawy, analizuje indywidualną dokumentację dziecka. Na podstawie wniosków z analizy osiągnięć, w przedszkolu podejmuje się wiele działań skierowanych na rozwój umiejętności i zainteresowań dzieci. Wdrożono program pracy z dzieckiem zdolnym i mającym trudności, wprowadzono więcej zabaw i ćwiczeń rozwijających umiejętności manualne oraz logopedyczne, stworzono warunki sprzyjające miłej i serdecznej atmosferze aby dzieci czuły się bezpiecznie, ujednolicono dziania rodziców i nauczyciela w zakresie kształcenia samoobsługi u dzieci. Zorganizowano zajęcia dodatkowe dla wszystkich dzieci:, tj. j. angielski, rytmikę, gimnastykę ogólnorozwojową i edukację teatralną. Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. W oparciu o wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci, podjęto w przedszkolu różnorodne działania, w wyniku których dzieci lepiej opanowały i wykształciły określone umiejętności oraz rozwinęły swoje zainteresowania. Dzieci znają zagrożenia płynące ze środowiska, wiedzą jak dbać o higienę i zdrowie, mają większą śmiałość w kontaktach interpersonalnych i swobodnie zachowują się na scenie, rozwijają umiejętności manualne oraz twórcze, wiedzą, że należy szanować rośliny i zwierzęta, łatwiej znoszą adaptację w przedszkolu. Są sprawne fizycznie. W konkursach plastycznych np. "Mój pluszowy przyjaciel" oraz "Edmund Bojanowski przyjaciel dzieci"- zdobywają nagrody i wyróżnienia. Zdaniem wszystkich ankietowanych rodziców przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania ich dziecka (wykres 1). Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 12/21

13 Wykres 1j Obszar badania: Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. W opinii dyrektora przedszkola, wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci, przekładają się na wybór adekwatnego programu wychowania przedszkolnego, służącego rozwojowi wszystkich umiejętności zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Ponadto realizacja określonych działań wynikających z owych wniosków skutkuje nabywaniem przez dzieci zdolności opisanych w podstawie programowej. Dzieci są dobrze przygotowane do podjęcia obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego w oddziale pięciolatków. Zabawy logopedyczne pozwalają niwelować wady wymowy, a podczas zabaw z j. angielskim dzieci kształcą umiejętności językowe. W zabawach grupowych potrafią zgodnie współpracować w grupie i przestrzegać obowiązujących reguł. Pracownicy przedszkola dużą wagę przywiązują do kształtowania u dzieci nawyków higienicznych i czynności samoobsługowych, zwracają uwagę na samodzielne ubieranie się, korzystanie z toalety, mycie rak, prawidłowe stosowanie sztućców i należyte zachowanie się przy stole. Poprzez wyjścia na wycieczki, spotkania z ciekawymi ludźmi, dzieci poszerzają swoją wiedzę o otaczającym świecie. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 13/21

14 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Dzieci chętnie i aktywnie biorą udział w zajęciach prowadzonych w przedszkolu. Są skutecznie zachęcane do podejmowania różnorodnych form aktywności oraz działań na rzecz swojego rozwoju. Uczestniczą też w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Wdrażanie dzieci do samodzielności odbywa się we współpracy z rodzicami i wszystkimi pracownikami przedszkola. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Wszystkie dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych w przedszkolu, co zgodnie potwierdzają ankietowani rodzice ( wykres 1j ), pracownicy niepedagogiczni i partnerzy. Dzieci z radością przychodzą do przedszkola. Czują się tu dobrze i bezpiecznie, nie mają problemów adaptacyjnych, są wesołe, radosne, zdyscyplinowane. Podobają im się wszystkie zajęcia i zabawy. Z powodzeniem występują podczas uroczystości środowiskowych (np. Jasełka), są bardzo dobrze przygotowane, ładnie śpiewają. Podczas obserwowanych zajęć wszystkie dzieci wykazywały się dużą aktywnością w wykonywaniu różnych zadań proponowanych przez nauczyciela. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 14/21

15 Wykres 1j Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Nauczycielka wszystkim dzieciom stwarza możliwość działania i angażuje je do podejmowania aktywności poznawczej, plastycznej, ruchowej, muzycznej i społecznej. W tym celu: stosuje różnorodne metody i formy pracy; wykorzystuje ciekawe pomoce dydaktyczne; wzbudza zainteresowanie, odwołuje się do doświadczeń z życia codziennego i otaczającej przyrody; nagradza za aktywność - wzmocnienia werbalne, pieczątki motywacyjne; różnicuje stopień trudności zadań i organizuje pracę w grupach. Podczas obserwowanych zajęć nauczycielka reagowała na brak zaangażowania dzieci, najczęściej poprzez bezpośrednie zwracanie się do dziecka i bieżące monitorowanie ich udziału w zajęciach. Zdecydowana większość dzieci wykazywała zainteresowanie prowadzonymi zajęciami. Zdaniem rodziców dzieci najchętniej uczestniczą a zajęciach plastycznych i ruchowych, lubią zabawy z językiem angielskim i logopedyczne. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 15/21

16 Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Nauczycielka wdraża wszystkie dzieci do samodzielności poprzez aranżowanie różnorodnych sytuacji zadaniowozabawowych dostosowanych do możliwości dzieci. Zdaniem dyrektora, partnerów i pracowników niepedagogicznych samodzielność u dzieci jest rozwijana w różnych sytuacjach, np. podczas ubierania i rozbierania się, korzystania z toalety, spożywania posiłków, utrzymywania porządku i sprzątania zabawek oraz wykonywania pracy. Dzieci mogą wykonywać te czynności we własnym tempie. Samodzielności dzieci sprzyjają słowa zachęty i pochwały, praca w kąciku przyrodniczym oraz udział w uroczystościach przedszkolnych i środowiskowych. Podczas obserwowanych zajęć nauczycielka zachęcała dzieci do samodzielnego wykonywania zadań i stwarzała sytuacje, aby dzieci mogły same wybierać zabawy, w które się bawią. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Zdaniem dyrektora i pracowników niepedagogicznych dzieci podejmują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju. Podczas dowolnych zabaw w sali i w ogrodzie dzieci najczęściej inicjują zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i ruchowe. W kącikach tematycznych decydują czy chcą malować, rysować, czy też bawić się w dom, sklep lub teatr. Wybierają bajkę do czytania i oglądania. Angażują się w pomoc kolegom. Dokonują wyboru z kim chcą się bawić. Nauczycielka zachęca, inspiruje i stwarza warunki do twórczego działania dzieci. Obserwacja zajęć również wskazuje na możliwość podejmowania przez dzieci działań wynikających z ich inicjatywy. Na terenie przedszkola wyeksponowane są prace plastyczne dzieci, wykonane różnymi technikami. Tablica "Mamo, tato zobacz co potrafię" obrazuje efekty samodzielnej twórczości dzieci. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dyrektor, rodzice i partnerzy zgodnie twierdzą, że wszystkie dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz środowiska lokalnego. Biorą udział w występach artystycznych - Jasełkach i z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz w konkursie plastycznym "Mój Pluszowy Miś". Przedszkole we współpracy ze Szkołą Podstawową i Gimnazjum w Świątnikach Górnych realizuje akcję "Cała Polska czyta dzieciom". Ponadto odbywają się spotkania z przedstawicielami Straży Pożarnej, władzami Gminy i reprezentantami różnych zawodów. Corocznie organizowany jest piknik rodzinny. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 16/21

17 Wymaganie: Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi Stan oczekiwany: Kluczowym elementem decydującym o jakości każdej organizacji jest zarządzanie, które służy jej rozwojowi. Skuteczne zarządzanie przedszkolem powinno koncentrować się na stworzeniu optymalnych warunków do rozwoju wychowanków, do indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli, ich doskonalenia zawodowego. Wnioski z prowadzonej zespołowo ewaluacji wewnętrznej i nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora powinny umożliwiać podejmowanie decyzji służących rozwojowi przedszkola. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole jest skutecznie zarządzane, zapewnia bardzo dobre warunki do rozwoju dzieci oraz doskonalenia zawodowego (jednego zatrudnionego) nauczyciela. Wnioski z nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane w codziennej pracy z dziećmi, służą wprowadzaniu zmian i wpływają na rozwój przedszkola. Dyrektor motywuje nauczyciela do efektywnego stosowania metod pracy uznanych w pedagogice za nowatorskie oraz tworzenia i realizowania programów własnych. Wszyscy pracownicy przedszkola oraz rodzice uczestniczą w procesie podejmowania decyzji dotyczących placówki. Dyrektor zapewnia adekwatne do potrzeb wspomaganie instytucji zewnętrznych. Obszar badania: Zarządzanie przedszkolem zapewnia warunki do rozwoju dzieci. Dyrektor podejmuje skuteczne działania mające na celu zapewnienie warunków do rozwoju dzieci. Na bieżąco dba o wyposażenie dydaktyczne odpowiednie do realizowania podstawy programowej i przyjętych w przedszkolu programów (m.in. zakupiono zjeżdżalnię i bujaki sprężynowe oraz sprzęt do ćwiczeń gimnastycznych, instrumenty muzyczne, zabawki, plansze edukacyjne). Nauczyciel, dyrektor i organ prowadzący oceniają warunki lokalowe i wyposażenie jako bardzo dobre. Podobnego zdania są również rodzice (wykres 1j). Dzieci mają do dyspozycji 2 sale, jadalnię, szatnię, łazienkę, atrakcyjny plac zabaw i ładny ogród kwiatowy. Pomieszczenia przedszkola są jasne i estetyczne, a zorganizowane w salach kąciki tematyczne i zainteresowań zachęcają dzieci do twórczej aktywności. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 17/21

18 Wykres 1j Obszar badania: Zarządzanie przedszkolem sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. W przedszkolu zapewniony jest dostęp do odpowiednich zasobów, przydatnych dla rozwoju zawodowego nauczyciela. Dyrektor stwarza nauczycielowi możliwość pracy własnej i przygotowania się do zajęć oraz skutecznie zachęca do doskonalenia zawodowego (kursy, szkolenia zewnętrzne, internetowe, wizyty obserwacyjne). Zdaniem nauczyciela dyrektor inspiruje do pracy, kilka razy w półroczu zauważa sukcesy, nagradza, dba o profesjonalną komunikację, przypomina o założeniach koncepcji pracy przedszkola, a kilka razy w roku upowszechnia wiedzę na temat najlepszych praktyk i najnowszych teorii przydatnych w pracy nauczyciela. Dyrektor zachęca nauczyciela do efektywnej pracy poprzez wsparcie merytoryczne, wskazówki do pracy, wspólne planowanie i organizowanie uroczystości, wspólne rozwiązywanie problemów. Wspiera pomysły i inicjatywy nauczyciela i daje mu swobodę w realizowaniu własnych pomysłów. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 18/21

19 Obszar badania: Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. Z uwagi na wielkość przedszkola (jedna grupa) ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana jest wspólnie przez nauczyciela i dyrektora. W tym i poprzednim roku szkolnym ewaluacji wewnętrznej na poziomie całego przedszkola poddano realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz adaptację dzieci trzyletnich do nowych warunków przedszkolnych. Obszar badania: W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi przedszkola. Zdaniem dyrektora i nauczyciela zmiany wprowadzane do funkcjonowania przedszkola na podstawie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego przyczyniają się do rozwoju przedszkola. W tym i ostatnim roku szkolnym: wprowadzono arkusz monitorowania realizacji wszystkich obszarów podstawy programowej, wspierano rodziców, których dzieci miały problem z adaptacją w przedszkolu - wspólne spotkania, zajęcia, wyjazdy, zbadano losy absolwentów - ankieta dla nauczycieli oddziałów przedszkolnych oraz opracowano program do pracy z dzieckiem zdolnym. Partnerzy i pracownicy niepedagogiczni wskazali jako istotne zmiany rozwój bazy lokalowej i wyposażenia przedszkola oraz zmianę koncepcji pracy - promocję w środowisku lokalnym. Obszar badania: Zarządzanie przedszkolem prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów. W opinii nauczyciela dyrektor stwarza warunki do podejmowania nowatorskich rozwiązań w pracy z dziećmi. Również dyrektor wymienił działania służące rozwijaniu kreatywności nauczyciela, tj. zachęcanie i udzielanie wsparcia, tworzenie atmosfery sprzyjającej twórczym poszukiwaniom - okazywanie zaufania i zapewnienie swobody działania, mobilizowanie do udziału w szkoleniach, kursach oraz stosowanie systemu pochwał. Dyrektor organizuje pracę przedszkola w sposób umożliwiający wprowadzanie nowatorskich rozwiązań w pracy z dziećmi. Są to głównie programy autorskie z zakresu edukacji teatralnej, języka angielskiego oraz dotyczące adaptacji dzieci w przedszkolu. Obszar badania: Zarządzanie przedszkolem sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących przedszkola. Decyzje dotyczące przedszkola są podejmowane z udziałem nauczyciela, innych pracowników przedszkola oraz rodziców. Nauczyciel współdecyduje w przygotowaniu planów pracy, tworzeniu i wyborze programów, organizowaniu uroczystości, wydarzeń przedszkolnych i wycieczek, doposażeniu przedszkola, doborze metod i form pracy oraz materiałów dydaktycznych. Pracownicy niepedagogiczni deklarują, że mają wpływ na decyzje dotyczące organizacji ich pracy, zakupu zabawek, urządzania i dekorowania sal. Dyrektor i nauczyciel zachęcają rodziców do uczestnictwa w procesie podejmowania decyzji i wskazują korzyści z tego wynikające. Rodzice mogą wyrażać swoją opinię i zgłaszać propozycje działań podczas rozmów indywidualnych, zebrań, konsultacji oraz drogą ankietową. Uwzględniono sugestie i pomysły rodziców dotyczące rodzaju zajęć dodatkowych, organizowanych uroczystości i wycieczek połączonych z warsztatami, jednolitego systemu oddziaływań Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 19/21

20 wychowawczych. Obszar badania: Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednio do jego potrzeb. Dyrektor jest skuteczny w pozyskiwaniu dla przedszkola, odpowiednio do jego potrzeb, wsparcia różnych instytucji oraz zasobów służących rozwojowi dzieci i placówki. Koordynuje różne działania i dba o pozytywne relacje z partnerami. Efekty współpracy, adekwatność wspomagania zewnętrznego w przedszkolu odzwierciedlają zachowania dzieci - są otwarte, ciekawe świata, samodzielne, potrafią zaprezentować swoje osiągnięcia i talenty, odpowiednio reagować w różnych sytuacjach, znają zasady bezpiecznego zachowania się, mogą rozwijać zainteresowania czytelnicze. Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 20/21

21 Raport sporządzili Anna Pawlikowska-Wójcicka Stefania Głuch Kurator Oświaty:... Przedszkole Niepubliczne Ochronka Sióstr Służebniczek 21/21