2. Ogólna liczba klas pierwszych Ogólna liczba oddziałów przedszkolnych w szkole
|
|
- Karol Gabriel Kalinowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Diagnoza przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich w zakresie bazy i warunków oraz podejmowanych przez szkołę działań dotyczących doskonalenia zawodowego Rok szkolny 2013/2014 jest ostatnim, w którym rodzice sami będą decydować o rozpoczęciu przez dzieci sześcioletnie edukacji w I klasie. Od września 2014 roku będzie wprowadzany obowiązek szkolny obejmujący wszystkie sześciolatki. Chcielibyśmy uzyskać informacje na temat podjętych działań przez placówki w tym zakresie. W związku z czym prosimy o wypełnienie poniższego formularza. Podstawa prawna: Ustawa z 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw - przed opublikowaniem w Dzienniku Ustaw Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572; póżn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. nr 4, poz. 17), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 stycznia 2008 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. nr 7, poz. 38; późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. nr 26, poz. 232; późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. nr 61, poz. 624; późn. zm.). Sprawozdanie z diagnozy przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich w zakresie bazy i warunków oraz podejmowanych przez szkołę działań dotyczących doskonalenia zawodowego: Arkusz diagnostyczny wypełniły 65 szkoły z 19 gmin (w tym 10 szkół prowadzonych przez stowarzyszenia) objętych diagnozą przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich: 1
2 DANE LICZBOWE Lp. Wyszczególnienie Rok szkolny 2010/2011 Rok szkolny 2011/ Liczba szkół podstawowych na terenie gmin ankietowanych (łącznie ze szkołami prowadzonymi przez stowarzyszenia) Rok szkolny 2012/2013 Rok szkolny 2013/ Ogólna liczba klas pierwszych Ogólna liczba oddziałów przedszkolnych w szkole Ogólna liczba sześciolatków Ogólna liczba sześciolatków w oddziale przedszkolnym funkcjonującym w szkole podstawowej Ogólna liczba sześciolatków w przedszkolu Ogólna liczba siedmiolatków w klasie pierwszej Lp. BAZA I WARUNKI W SZKOLE Wyszczególnienie TAK NIE UWAGI 1. Szkoła dysponuje odpowiednia liczbą miejsc dla dzieci, która zaspokaja potrzeby edukacyjne w gminie. 2. W klasach I, gdzie uczą się dzieci 6 i 7- letnie nie została przekroczona liczba uczniów w oddziale. 3. Sale dydaktyczne oddziałów klas I- III znajdują się w wydzielonej części budynku szkoły. 4. Sala lekcyjna podzielona jest na część edukacyjną i rekreacyjną szkoła nie udzieliła odpowiedzi; szkoły pytanie nie dotyczy, w klasach I, uczą się tylko 7- latki; (w tym 2 szkoły częściowo 9 1 szkoła nie udzieliła odpowiedzi; 2 szkoły tylko częściowo mają wydzieloną część edukacyjną i rekreacyjną; Klasa I 2
3 5. Sale dydaktyczne dla sześcio- i siedmiolatków są wyposażone w: spełniają warunki pełnego podziału klas) korzysta z miejsca zabaw; 1 sala nie ma wyodrębnionej części rekreacyjnej (2 mają); a) dywanik, 60 5 szkół nie posiada 1 szkoła posiada z wyjątkiem 1 sali; b) krzesełka, 65 1 szkoła posiada stare krzesełka); c) stoliki zgodne z ergonomią dziecka, szkoła pisze, że w większości są zgodne z ergonomią dziecka; d) kolorowe szafki do pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych, szkoła planuje sukcesywnie zakup nowych kolorowych szafek; e) zabawki szkoła w trakcie realizacji zakupu; 3 szkoły zgłaszają niedostateczną ilość zabawek oraz ich niską jakość; 6. W salach znajdują się kąciki tematyczne odpowiednio przygotowane do realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. 7. Otoczenie klas I- III w szkołach jest przystosowane dla dzieci młodszych. 8. Uczniowie klas I korzystają z pracowni komputerowej. 9. Część zajęć z edukacji przyrodniczej prowadzona jest w naturalnym środowisku. 10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w sali gimnastycznej szkoły wymieniły jako przykładowe: kąciki do edukacji wczesnoszkolnej: przyrodniczy, czytelniczy, gier i zabaw; 1 szkoła stwierdziła, że są duże potrzeby w tym zakresie; szkoła stwierdziła, że dzieci klas I-III mają wydzielone podwórko; 1 szkoła posiada park szkolny teren otwarty połączony z Gimnazjum 65 0 I szkoła z ankietowanych posiada osobną pracownię komputerową dla klas I-III (w tym 1 sala zabaw i sala zastępcza); 1 szkoła przystosowała korytarz do zajęć sportowych 1 szkoła zadeklarowała ukończenie sali pod koniec października 2013 r.; 1 szkoły filialne pomieszczenia przystosowane na salę gimnastyczną; 3
4 11. Szkoła ma plac zabaw dla sześciolatków zlokalizowany na terenie placówki. 12. Szkoła ma boisko zlokalizowane na terenie placówki wykorzystywane także dla sześciolatków. 13. Szkoła ma własną stołówkę, która przygotowuje posiłki. 14. Szkoła korzysta z cateringu podczas wydawania posiłków. 15. Wyposażenie toalet jest dostosowane do wzrostu sześciolatka. 16. W pobliżu sal dydaktycznych dla sześciolatków znajduje się łazienka. 17. Sale świetlicowe wydzielone są tylko dla sześciolatków. 18. Jaką odległość w Państwa gminie muszą pokonywać dzieci w drodze z domu do szkoły? szkoła zaplanowała plac w ramach Radosnej szkoły w 2013 r.; szkoły korzystają z różnych obiektów zastępczych, jak np. plac wiejski przy szkole, z placu na terenie przedszkola, 1 organ prowadzący zasugerował możliwość korzystania przez szkołę kompleksu budynków szkolno-przedszkolnych szkoła korzysta z boiska Orlika; z 1 boiska korzystają 2 szkoły; W 1 przypadku szkoły filialne nie posiadają stołówki; uczniowie 1 ze szkól korzystają ze stołówki w sąsiednim przedszkolu; , szkoła nie udzieliła odpowiedzi; 1 szkoła korzysta tylko dla dzieci objętych pomocą GOPS-u; 1 szkoła korzysta z posiłków przygotowywanych w sąsiedniej szkole; 1 szkoła korzysta ze stołówki w przedszkolu; 1 przygotowuje się do zamówienia cateringu; szkoła zgłosiła, że tylko przy Sali gimnastycznej dostosowane do wzrostu sześciolatka szkoła nie udzieliła odpowiedzi;2 szkoły zgłosiła brak świetlicy; 1 szkoła posiada stoliki i krzesła dostosowane do wzrostu dzieci sześcioletnich; 1 szkoła ma w planach wydzielenie pomieszczenia świetlicowego dla uczniów klas I III; 1 szkoła zgłosiła, że niską opłacalność tworzenia świetlicy ze względu na sporadyczne przypadki sześciolatków w szkole (dotychczas największa liczba sześciolatków wynosiła 3 uczniów); 3 ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi. W pozostałych ankietach wymieniono różne odległości jakie muszą pokonywać dzieci w drodze z domu do szkoły. Odległości 4
5 19. Zorganizowany jest dowóz dla dzieci sześcioletnich. kształtują się od 1 km do 17 km, średnio przeważają odległości ok. 3 do 5 km; szkół ankietowanych nie dotyczy; W większości dowóz dzieci sześcioletnich jest zorganizowany; 20. Ile czasu spędza dziecko w autobusie, dojeżdżając do szkoły? 21. Ile czasu musi dziecko oczekiwać na dowóz po zakończonych zajęciach? Wśród odpowiedzi udzielonych ankietowanych wynika, że najwięcej dojeżdżających uczniów spędza czas w autobusie 15 min. (17), najkrótszy czas dojazdu to: 5 min. (4), najdłuższy czas dojazdu to około 1 godz. (2); Oczekiwanie na dowóz uzależnione jest m.in. od korzystania przez dziecko ze świetlicy, liczby zajęć edukacyjnych. Najdłużej oczekiwanie trwa do 3 godz. (1 odpowiedź), 2 godz. (3 odpowiedzi), około godziny (20 odpowiedzi), najkrótszy czas oczekiwania to: 5 min. (3 odpowiedzi), bezpośrednio po zakończeniu zajęć (7 odpowiedzi). Jeden z organów prowadzących zasugerował możliwość skrócenia czasu oczekiwania poprzez odpowiednie zorganizowanie odwożenia dzieci; PODEJMOWANE PRZEZ SZKOŁĘ DZIAŁANIA W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO 22. Nauczyciele prowadzą diagnozę potrzeb i możliwości uczniów. 23. Nauczyciele dostosowują formy i metody pracy z uczniami do ich potrzeb i możliwości. 24. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej współpracują z nauczycielami wychowania przedszkolnego w zakresie form i metod pracy z dzieckiem sześcioletnim. 25. Przyszli wychowawcy przedszkolaków spotykają się z nimi szkoła stwierdziła, że prowadzona jest diagnoza po I i po III klasie; szkoła stwierdziła, że współpraca odbywa się podczas konferencji metodycznych; 1 szkoła organizuje wspólne Rady Pedagogiczne; 65 1 szkoła stwierdziła trudność organizacji spotkań w zespołach zamiejscowych; zwrócono uwagę na częstsze kontakty w zespołach szkolno-przedszkolnych; 1 szkoła podkreśliła organizację spotkań w II półroczu każdego roku szkolnego; 5
6 26. Szkoły opracowują i udostępniają materiały dla rodziców Szkoła przyjaznym miejscem dla dziecka sześcioletniego. 27. Nauczyciele prowadzą lekcje otwarte dla rodziców dzieci pięcioletnich i sześcioletnich. 28. Szkoły organizują dni otwarte prezentowane są zasoby szkoły, plac zabaw i wyposażenie świetlicy szkolnej. 29. Sześciolatkowie, ich nauczyciele i rodzice byli zaproszeni do szkoły. 30. Szkoły organizują spotkania dla rodziców dzieci sześcioletnich ze specjalistami dotyczące, np. wspomagania dziecka w osiąganiu przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole i wyrównywaniu szans edukacyjnych. 31. Szkoła opracowuje ulotki, plakaty informacyjne, tworzy linki do zakładki Kuratorium Oświaty w Opolu Sześciolatek w szkole. 32. Szkoła wykorzystuje doświadczenia innych placówek. Które najskuteczniej przekonywały rodziców dzieci sześcioletnich. 33. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej w roku 2012 brali udział szkoła nie udzieliła odpowiedzi; 1 szkoła przygotowała ulotki i prezentację multimedialną; 1 szkoła udostępniła gotowe materiały; 1 szkoła prowadzi stronę internetową na której umieszcza informacje; szkoła tylko spotkania dla dzieci sześcioletnich; 1 szkoła także prowadzi zajęcia podczas uroczystości i zabaw sportowych; 1 szkoła zaplanowała przeprowadzenie lekcji otwartych; 1 szkoła zajęcia w formie zabawowej; szkoła zaplanowała organizację dni otwartych; 1 szkoła potwierdziła zaangażowanie Samorządu Uczniowskiego w organizację dni otwartych, 1 szkoła dni otwarte podczas imprez środowiskowych i zajęć adaptacyjnych w których uczestniczą sześciolatki, pięciolatki oraz nauczyciele szkoły i przedszkola; szkoła organizuje cykliczne spotkania, m.in. apele, przedstawienia, dzień teatru; 1 szkoła spotkania podczas dni otwartych, zajęcia nauczycieli klas I-III dla przedszkolaków w szkole; przedstawienia teatralne, imprezy środowiskowe; szkoły stwierdziła, że takie spotkania odbywają się w przedszkolach (nie ma dzieci sześcioletnich w szkole); 1 szkoła spotkania z pedagogiem szkolnym; 3 szkoły w zależności od potrzeb z psychologiem i pedagogiem; 4 szkoły w planach organizacja spotkań; szkoła informacja na stronie internetowej szkoły o zakładce kuratoryjnej; 2 szkoły zaplanowano działania; brak takich działań jeśli w szkole nie ma dzieci sześcioletnich; informacje na stronie internetowej szkoły; gazetka ścienna w holu szkoły; korzystanie z gotowych materiałów; szkoła nie udzieliła odpowiedzi; 1 szkoła organizacja dni otwartych połączonych z kampanią reklamową; szkoła nie udzieliła odpowiedzi; 2 szkoły zaplanowały doskonalenie nauczycieli w tym zakresie; Nauczyciele 6
7 w doskonaleniu w zakresie pracy z dzieckiem 6-letnim. Podać formę doskonalenia. 7 ukończyli różnorodne formy doskonalenia w zakresie pracy z dzieckiem 6-letnim: m.in. szkolenia i warsztaty metodyczne oraz szkolenia w ramach WDN; konferencje i rady szkoleniowe nt. Dziecko sześcioletnie w szkole, Metoda dobrego startu ; kilkudniowy kurs Jak przeprowadzić diagnozę gotowości szkolnej dziecka 5, 6 letniego ; Zajęcia artystyczne wg metody waldorowskiej w ramach zespołu samokształceniowego 0-III; Warsztaty kompetencje dziecka w wieku przedszkolnym ; Warsztaty techniki twórczego myślenia w edukacji wczesnoszkolnej; Warsztaty pedagogika zabawy; Warsztaty Sześciolatek na lekcji języka niemieckiego; Kurs doskonalący Diagnoza potrzeb i oczekiwań; Warsztaty Wykorzystywanie metody dobrego startu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej ; kursy doskonalące Stymulowanie rozwoju dzieci przedszkolnych i uczniów szkół podstawowych oraz ich zdolności talentów wyzwaniem nowoczesnej edukacji ; Szkolenie Sześciolatek idzie do szkoły ; Szkolenie Zabawy, które uczą jak wspierać rozwój dziecka? ; Szkolenie Metody pracy z 6-latkami podczas lekcji języka angielskiego w dużych klasach ; grant Dziecko 6-letnie w szkole ; seminarium dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej; Warsztaty pedagogika zabawy; kurs Edukacja dziecka 6-letniego, studia podyplomowe; 34. Uwagi: Z analizy ankiet można wywnioskować, że szkoły praktycznie wszystkie szkoły dysponują odpowiednią liczbą miejsc dla dzieci, które zaspokajają potrzeby edukacyjne uczniów. Istotne jest to, że w bardzo niewielkiej liczbie szkół została przekroczona liczby uczniów. Baza i wyposażenie dydaktyczne można okręcić jako właściwe i spełniające podstawowe wymagania. W większości szkół sale zostały podzielone na część edukacyjną i rekreacyjną. Na podkreślenie zasługuje także możliwość korzystania przez wszystkich uczniów klas I z pracowni komputerowej, natomiast zajęcia wychowania fizycznego również w dużej większości szkól prowadzone są w Sali gimnastycznej. Na pewno na poprawę w części szkół zasługuje dostosowanie toalet do wzrostu dziecka sześcioletniego oraz zbudowanie placu zabaw na terenie placówek. Dużym mankamentem jest natomiast brak w dużej większości szkól wydzielonych sal świetlicowych dla sześciolatków. Odrębną sprawą jest dowóz dzieci sześcioletnich do szkoły gdyż według ankietowanych odległość jaką muszą pokonywać dzieci wynosi od 1 km do 17 km, a średnio od 3 do 5 kilometrów. Praktycznie we wszystkich szkołach zorganizowano dowóz dzieci, natomiast pewnym problem może czas oczekiwania dzieci na dowóz po zakończonych zajęciach, średni czas oczekiwania wynosi około 1 godziny, chociaż w pojedynczych przypadkach jest to nawet 3 i 2 godziny. Odpowiednią sugestią w powyższej sprawie może sygnał jednego z Organów Prowadzących szkoły, że istnieje możliwość skrócenia czasu oczekiwania poprzez odpowiednie zorganizowanie odwozu dzieci. Jeżeli chodzi działania podejmowane przez szkoły w zakresie współpracy i doskonalenia zawodowego to na uwagę zasługuje fakt, że nauczyciele
8 wszystkich ankietowanych szkół prowadzą diagnozę potrzeb i możliwości uczniów oraz dostosowują formy i metody pracy z uczniami do ich potrzeb i możliwości. Także podkreślić należy, że w znakomitej większości nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej współpracują z nauczycielami wychowania przedszkolnego w zakresie form i metod pracy z dzieckiem sześcioletnim. Większość szkół organizują różne formy spotkań, dni otwartych z rodzicami, a także udostępniają materiały promocyjne dla rodziców. Zapewne można poprawić w niektórych placówkach organizację spotkań dla rodziców ze specjalistami dotyczące np. wspomagania dziecka w osiąganiu przez nie gotowości do podjęcia nauki i wyrównaniu szans edukacyjnych. Także większa liczba szkół mogłaby wykorzystywać doświadczenia innych placówek, które najskuteczniej przekonywały rodziców dzieci sześcioletnich. W zakresie doskonalenia nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w roku 2012 należy wskazać na różnorodne formy doskonalenia począwszy od szkolenia grantowego poprzez warsztaty specjalistyczne i metodyczne, kursy doskonalące, językowe, które pokazywały diagnozę potrzeb i oczekiwań dziecka oraz wykorzystanie np. technik twórczego myślenia w edukacji wczesnoszkolnej a skończywszy na studiach podyplomowych. Pewnym mankamentem może być natomiast, że jednak prawie 1/3 nauczycieli nie wskazało form doskonalenia w tym zakresie. PODEJMOWANE PRZEZ PRZEDSZKOLE DZIAŁANIA W ZAKRESIE WSPÓŁPRACYZE SZKOŁĄ I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO Ankietę wypełniło 13 szkół 35. Z jaką inicjatywą współpracy ze szkołą wystąpiło sąsiadujące przedszkole? 36. Jaka cześć zajęć przedszkolnych została przeprowadzona w szkole? 37. Jaka była wspólna inicjatywa dzieci przedszkolnych z udziałem dzieci klas pierwszych? 8 3 szkoły ankietowane nie udzieliły odpowiedzi, 3 zespoły szkolno- przedszkolne, wspólna organizacja pracy, RP; 5 ankiet: wspólna organizacja imprez szkolnych, sportowych, 2 ankiety: obserwacja zajęć przedszkolnych i innych, wymiana doświadczeń; W 1 ankiecie wskazano, że w szkole organizowane są systematyczne zajęcia sportowe w sali gimnastycznej oraz zajęcia komputerowe dla dzieci 5-6 letnich. Przedszkolaki uczestniczą w lekcjach bibliotecznych. Ponadto organizowane są zajęcia komputerowe, sportowe, artystyczne (teatralne, muzyczne), gry i zabawy z pedagogiem, rozwijanie umiejętności społecznych wspieranie dzieci w rozwoju intelektualnym kształtowanie odporności emocjonalnej, uroczystości szkolne; Prezentacja programów artystycznych: dzieci szkolnych dla przedszkolaków: wspólna organizacja powitania Pani Wiosny, wspólne wycieczki, zawody sportowe, wspólna organizacja Dnia Dziecka, Święta Rodziny, balu karnawałowego, poznanie szkoły przez dzieci przedszkolne uczniowie przewodnikami
9 38. Wspólnie wypracowany plan działań pomiędzy przedszkolem a szkołą! przedszkolaków wspólna sesja zdjęciowa; Zabawa na tablicy interaktywnej, zajęcia komputerowe konkursy, np. Pieśni Patriotycznej, Kolęd i Pastorałe; Udział dzieci przedszkolnych w uroczystościach Pasowania na ucznia ; Udział w programach artystycznych Dzień Babci i Dziadka, Jasełka Wszystkie ankietowane szkoły zadeklarowały, że posiadają wspólnie wypracowany plan działań pomiędzy przedszkolem a szkołą: 1 ze szkół podkreśliła że plan działań został zawarty w Rocznym Planie Pracy Szkoły i Oddziału Przedszkolnego w 2012 r.; 1 ze szkół wspólne założenia w planie pracy; Ponadto w planach działań zawarte zostały organizacje wszystkich wspólnych imprez, spotkań, m.in. spotkania z rodzicami dzieci przedszkolnych z inicjatywy dyrektora szkoły, z udziałem przedstawicieli Urzędu Gminy; Organizacja Drzwi Otwartych, spotkań informacyjnych nauczycieli klas I dla rodziców dzieci 6-letnich; Wspólne konsultacje nauczycieli przedszkoli i nauczycieli klas I. Doskonalenie zawodowe wspólny udział w warsztatach organizowanych w szkole i poza szkołą; Zapraszanie nauczycieli przedszkola na uroczystości szkolne; 39. Uwagi: Na podstawie analizy zebranych ankiet można stwierdzić, że podejmowane są wspólnie przez przedszkola działania w zakresie współpracy ze szkołą i są to działania różnorodne począwszy od wspólnych programów artystycznych, obchodów świąt i uroczystości, przedszkolaki uczestniczą, np. w Pasowaniu na ucznia, co pozwala na poznanie zwyczajów i zaznajomienie ze szkołą. Ponadto część zajęć przedszkolnych została przeprowadzona w szkole, np. komputerowe, sportowe, artystyczne co pozwala na poznanie przez przyszłych uczniów zasobów dydaktycznych szkół. Na uwagę zasługuje także fakt, że niektóre placówki mają plany wspólnych działań zawarte w Rocznym Palnie Pracy Szkoły i Oddziału Przedszkolnego. 9
Ulotka informacyjna dla rodziców Sześciolatek w szkole
Ulotka informacyjna dla rodziców Sześciolatek w szkole Szanowni Państwo, Ustawa o systemie oświaty wprowadza obniżenie wieku obowiązku szkolnego. Filozofia zmiany Wyrównywanie szans edukacyjnych upowszechnienie
Bardziej szczegółowoSześciolatek idzie do szkoły. Kuratorium Oświaty w Warszawie 1
Sześciolatek idzie do szkoły Kuratorium Oświaty w Warszawie 1 Przepisy prawne dotyczące ce obniŝenia wieku obowiązku szkolnego Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty o (tj. Dz.U. z 2004r,
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie szkół podstawowych prowadzonych przez Miasto Olsztyn do przyjęcia dzieci sześcioletnich od 1 września 2012 roku
Przygotowanie szkół podstawowych prowadzonych przez Miasto Olsztyn do przyjęcia dzieci sześcioletnich od 1 września 2012 roku Na podstawie danych uzyskanych od Dyrektorów Szkół Podstawowych opracowała:
Bardziej szczegółowoReforma systemu oświaty. Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny
Reforma systemu oświaty Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny Znaczenie wychowania przedszkolnego NajwaŜniejszy etap w Ŝyciu dziecka Kształtuje się znaczna część moŝliwości intelektualnych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 132 im. Sándora Petöfiego ul. Grabowska 1 01-236 Warszawa. tel. (22) 836 85 16 fax.: (22)836 03 88 www.sp132.waw.
Szkoła Podstawowa Nr 132 im. Sándora Petöfiego ul. Grabowska 1 01-236 Warszawa tel. (22) 836 85 16 fax.: (22)836 03 88 www.sp132.waw.pl SZKOŁA PODSTAWOWA NR 132 W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 W szkole
Bardziej szczegółowoW roku szkolnym 2013/2014 edukację w naszej szkole w klasie I rozpoczęło 15 uczniów, w tym 11 sześciolatków.
W roku szkolnym 2013/2014 edukację w naszej szkole w klasie I rozpoczęło 15 uczniów, w tym 11 sześciolatków. Nasza placówka troszczy się o dobry start dzieci sześcioletnich. Sale lekcyjne dostosowane są
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATEK W SZKOLE
SZEŚCIOLATEK W SZKOLE Przyjazna adaptacja dziecka do nauki szkolnej ASPEKTY PRAWNE PODSTAWA PROGRAMOWA DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Edukacja najmłodszych uczniów powinna umiejętnie splatać naukę z
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 63 im. Zawiszy Czarnego ul. Płocka 30 01-148 Warszawa. (22)6323746 (22)6329170 www.sp63wawa.edupage.org
Szkoła Podstawowa nr 63 im. Zawiszy Czarnego ul. Płocka 30 01-148 Warszawa (22)6323746 (22)6329170 www.sp63wawa.edupage.org Rok szkolny 2015/2016 Do szkoły uczęszcza 489 uczniów do 19 oddziałów I-VI, w
Bardziej szczegółowoPlan pracy Przedszkola nr 5 w Sokółce na rok szkolny 2016 / 2017
Plan pracy Przedszkola nr 5 w Sokółce na rok szkolny 2016 / 2017 Plan pracy został opracowany na podstawie: Kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 Podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH
PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH WSTĘP Przejście i adaptacja należą do istotnych bodźców rozwojowych. Stanowią ważny przełom w życiu każdego dziecka. Podjęcie
Bardziej szczegółowoWspółpraca z Przedszkolem Samorządowym nr 176 Rok szkolny 2012-2013
Współpraca z Przedszkolem Samorządowym nr 176 Rok szkolny 2012-2013 WSTĘP Zgodnie z reformą edukacji dzieci sześcioletnich rodzice nadal mogą decydować o tym, czy ich sześcioletnie pociechy będą uczniami
Bardziej szczegółowoKto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli
Kto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli Kto odpowiedział na ankietę? Wśród 299 nauczycieli, którzy wypełnili ankiety uczy: 57,9% w klasie pierwszej,
Bardziej szczegółowoANKIETA DLA PRZEDSZKOLA
ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA Cz. I: dla dyrektora przedszkola po wypełnieniu ankiety przez dyrektora ankietę będzie wypełniał nauczyciel wychowania przedszkolnego uczący najstarszą grupę dzieci w przedszkolu.
Bardziej szczegółowoObowiązek szkolny dzieci 6-letnich
Obowiązek szkolny dzieci 6-letnich Propozycje zmian w systemie oświaty. www.men.home.pl Szkoła przyjaźnie wymagająca... wszystkim dzieciom zapewnia : - równe szanse dostępu do edukacji / w tym bezpłatne
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 zaprasza na zajęcia otwarte! Ważne informacje dla rodziców sześciolatków!
Miasto Wojkowice http://www.wojkowice.pl/main/aktualnosci/szkola-podstawowa-nr-1-zaprasza-na-zajecia-otw arte-wazne-informacje-dla-rodzicow-szesciolatkow/idn:1330/printpdf Szkoła Podstawowa nr 1 zaprasza
Bardziej szczegółowoPlan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z rodzicami w roku szkolnym 2015/2016 Cele :
Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z rodzicami w roku szkolnym 2015/2016 Cele : 1. Współpraca z rodziną warunkiem zintegrowania działań wychowawczych. 2. Kształtowanie pozytywnego stosunku dziecka
Bardziej szczegółowoMeble, stoliki i krzesła dostosowane są do wzrostu i wieku dzieci. Pomoce dydaktyczne systematycznie uzupełniane pomagają w aktywnym rozwoju
Meble, stoliki i krzesła dostosowane są do wzrostu i wieku dzieci Pomoce dydaktyczne systematycznie uzupełniane pomagają w aktywnym rozwoju Higieny i zdrowia Rekreacyjno-zabawowy Kącik przyrodniczy Miejsce
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo. Rodzice dzieci sześcioletnich.
Szanowni Państwo. Rodzice dzieci sześcioletnich. Kiedy dziecko przekracza po raz pierwszy progi szkoły, chcieliby Państwo mieć pewność, że lata, które w niej spędzi, będą tak samo szczęśliwe i radosne,
Bardziej szczegółowoMałopolska Kampania Sześciolatek w szkole
Małopolska Kampania Sześciolatek w szkole podsumowanie I etapu Przygotowanie dzieci sześcioletnich, ich rodziców, szkół oraz samorządów na obniżenie wieku szkolnego jest dużym wyzwaniem dla wszystkich
Bardziej szczegółowoOrganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011
Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011 Nowe regulacje prawne (rozporządzenia) w sprawie udzielania i organizacji
Bardziej szczegółoworozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
PRZEDSZKOLE MIEJSKIE IM. JANA PAWŁA II W STRONIU ŚL. PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA LATA; 2012/2013 2013/2014 Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31. 08. 2012r. 2014/2015 PODSTAWA PRAWNA 1.
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo Rodzice Dzieci Sześcioletnich! Projekt nowelizacji ustawy o systemie oświaty zakłada:
Szanowni Państwo Rodzice Dzieci Sześcioletnich! W związku z szeroką dyskusją społeczną i zaproponowanymi przez Ministra Edukacji Narodowej zmianami prawa w zakresie obniżania wieku spełniania obowiązku
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 10
Szkoła Podstawowa Nr 10 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Jeleniej Górze Nasza szkoła zlokalizowana jest na terenie 1,7 ha, w budynku o powierzchni 5000m 2. W roku szk. 2015/2016 w 26 oddziałach SP 10 naukę
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola w roku szkolnym 2014/2015 PRZEDSZKOLE IM.DZ.JEZUS W OSTRZESZOWIE
1 Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola w roku szkolnym 2014/2015 PRZEDSZKOLE IM.DZ.JEZUS W OSTRZESZOWIE 1. Ewaluacja Przedmiot ewaluacji: 1. Ocena stopnia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W BUKOWIE
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W BUKOWIE Każde dziecko jest dla nas ważne Przygotowujemy dzieci do nauki w szkole Jesteśmy otwarci na potrzeby społecznościlokalne j
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji
Bardziej szczegółowoSześciolatek idzie do szkoły
Sześciolatek idzie do szkoły Przepisy prawne dotyczące obniżenia wieku obowiązku szkolnego Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z zm.) Ustawa z
Bardziej szczegółowoMiejskie Przedszkole Nr 37 w Zielonej Górze. Miejskie Przedszkole Nr 37 1
w Zielonej Górze 1 Prezentacja Lokalizacja O nas Plan dnia Kolorowe dni Wspólnie z Rodzicami Spotkania ze sztuką Profil artystyczny Konkursy dla przedszkoli Certyfikaty Tytuły Wycieczki Uroczystość nadania
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego
Zespół Placówek Oświatowych w Jurkowie Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego Agata Kędroń Rozpoczęcie stażu: 01.09.2012 r. Okres trwania stażu:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ NA ROK SZKOLNY 2017/2018,
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ NA ROK SZKOLNY 2017/2018, którego nadrzędnymi celami są: prawidłowa realizacja nowej podstawy programowej oraz koordynacja wspólnych działań dydaktycznych
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoWieloletni plan współpracy z rodzicami opracowany na lata: od IX. 2015r. do VIII. 2020r.
Publiczne Przedszkole,,Jaś i Małgosia w Borowiu Borowie, dnia 25.08.2015r. Wieloletni plan współpracy z rodzicami opracowany na lata: od IX. 2015r. do VIII. 2020r. Celem współpracy z rodzicami jest: Dostarczenie
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 214/215 Cel ewaluacji: Zebranie informacji czy oddziały przedszkolne w swoich działaniach realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie. Oddziały przedszkolne
Szkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie Oddziały przedszkolne Przykładowy rozkład dnia pracy z dzieckiem oddziału przedszkolnego 7.00 8.00 Dyżur opiekuńczy w świetlicy szkolnej.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W POZNANIU
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W POZNANIU Szkoła Podstawowa nr 3 im. Bolesława Krzywoustego w Poznaniu to placówka znajdująca się na jednym z najstarszych osiedli ratajskich. Jest to szkoła rejonowa,
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATEK W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 84
REFORMA PROGRAMOWA SYSTEMU OŚWIATY SZEŚCIOLATEK W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 84 Opracowanie: Zofia Rostek Elżbieta Leciak Barszczewicz Warszawa 28 lutego 2012r. PLAN SPOTKANIA: 1. Gotowość szkolna 2. Główne
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 11/2016 z dnia 14 września 2016 r.
Załącznik do Uchwały Nr 11/2016 z dnia 14 września 2016 r. 1.W statucie Zespołu Szkół Integracyjnych w Sokółce wprowadza się następujące zmiany: 1) w 1: a) w ust. 3 po pkt 2 dodaje się pkt 3 w brzmieniu:
Bardziej szczegółowoMAMO, TATO I. JUŻ TERAZ NAJMŁODSZY UCZEŃ MA PRAWO DO II. DLA TWOJEGO DZIECKA OD WRZEŚNIA W SZKOLE III. POWINIENEŚ WIEDZIEĆ, ŻE
Mamo, Tato szkoła dla Twojego Sześciolatka MAMO, TATO I. JUŻ TERAZ NAJMŁODSZY UCZEŃ MA PRAWO DO II. DLA TWOJEGO DZIECKA OD WRZEŚNIA W SZKOLE III. POWINIENEŚ WIEDZIEĆ, ŻE IV. JAK SPRAWDZIĆ SZKOŁĘ I. MAMO,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 23 im. E. Szymańskiego w Warszawie
Program adaptacyjny dla dzieci rozpoczynających naukę w pierwszej klasie szkoły podstawowej CELE OGÓLNE PROGRAMU: 1. Poznanie przez rodziców szkoły oraz systemu wartości, jakim podporządkowane są jej działania,
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy na rok szkolny 2014/2015
Program wychowawczy na rok szkolny 2014/2015 Cele: 1. Prowadzenie terapii logopedycznej oraz pedagogicznej dla dzieci przy współpracy przedszkola, logopedy, pedagoga i rodziny. 2. Współpraca z rodzicami
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI 69 PATRON TADEUSZ KOŚCIUSZKO Największym zwycięstwem jest to, które odnosimy nad nami samymi. 100 lecie powstania szkoły Sportowe
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATEK W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 84
REFORMA PROGRAMOWA SYSTEMU OŚWIATY SZEŚCIOLATEK W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 84 Warszawa 1 marca 2011r Opracowanie: Zofia Rostek Elżbieta Leciak Barszczewicz 1 PLAN SPOTKANIA: 1. Gotowość szkolna 2. Główne
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i...
Bardziej szczegółowoZMIANY W ZAKRESIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE. Izabela Suckiel Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie
ZMIANY W ZAKRESIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE Izabela Suckiel Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 7 Szkoła Podstawowa nr 7 im. Henryka Sienkiewicza we Włocławku ul. Gniazdowskiego 7 87-800 Włocławek Tel.54 234-14-21 www.zs7wlc.
Zespół Szkół nr 7 Szkoła Podstawowa nr 7 im. Henryka Sienkiewicza we Włocławku ul. Gniazdowskiego 7 87-800 Włocławek Tel.54 234-14-21 www.zs7wlc.pl Odział przedszkolny w ZS nr 7 oferuje: naukę poprzez
Bardziej szczegółowoSześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu
Sześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu W sąsiedztwie szkoły zlokalizowano krytą pływalnię miejską i obiekty sportowe, w tym plac zabaw dla najmłodszych. Do szkoły
Bardziej szczegółowoRaport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA
Raport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA Opracowany przez: Janina Hibner, Danuta Rumpel, Małgorzata Wysocka, Zuzanna Hanc, Katarzyna Maszkiewicz,, Ewa Sobala
Bardziej szczegółowoArkusz monitorowania wypełnia na platformie dyrektor. Arkusz monitorowania 2
Arkusz monitorowania wypełnia na platformie dyrektor. Arkusz monitorowania 2 Monitorowanie obejmuje przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy, w których dzieci pięcioletnie
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy Przedszkola Publicznego w Opatowie na rok szkolny 2017/2018
Roczny plan pracy Przedszkola Publicznego w Opatowie na rok szkolny /2018 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ((Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 64, z późn.
Bardziej szczegółowoDobre praktyki dzielimy się doświadczeniami. Szkoła Podstawowa nr 1 w Chodzieży
Dobre praktyki dzielimy się doświadczeniami Szkoła Podstawowa nr 1 w Chodzieży Rozpoczęcie nauki w szkole to bardzo ważny moment w życiu każdego dziecka, rzutujący na dalszy proces jego edukacji. W Szkole
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE
KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA
Bardziej szczegółowoPlan pracy Szkoły Podstawowej imienia Janusza Korczaka w Barkowie na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna:
Plan pracy Szkoły Podstawowej imienia Janusza Korczaka w Barkowie na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze
Bardziej szczegółowoPlan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z Rodzicami w roku szkolnym 2016/2017
Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z Rodzicami w roku szkolnym 2016/2017 Cele : 1. Współpraca z rodziną warunkiem zintegrowania działań wychowawczych. 2. Kształtowanie pozytywnego stosunku dziecka
Bardziej szczegółowoReforma programowa. Szkoła przyjaźnie wymagająca
Reforma programowa Szkoła przyjaźnie wymagająca 11 kwietnia 2008 r. MEN ogłosiło projekt reformy programowej, której celem jest realizacja hasła szkoła przyjaźnie wymagająca, tzn. dająca wszystkim dzieciom
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Wierzchowie na rok szkolny 2015/2016
Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Wierzchowie na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoDziałania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku
Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku spełniania obowiązku szkolnego. 1 września 2014 r do szkoły podstawowej przyjdzie sześciolatek Wyzwanie to wymaga od systemu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 10
Szkoła Podstawowa nr 10 im. Arkadego Fiedlera 60-125 Poznań, ul. Bosa 9 www.sp10.poznan.pl tel. 61 8 666 120; e-mail: sekretariat@sp10.poznan.pl Podstawowe informacje o naszej szkole Szkoła jest placówką
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019 Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. w sprawie ramowych statutów
Bardziej szczegółowoPlan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum Nr 6 Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2011/2012
Plan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum Nr 6 Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2011/2012 I. Plan WDN opracowano w oparciu o: 1. Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz.U. Z 2004r.
Bardziej szczegółowoCELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ
CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka
Bardziej szczegółowoARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY
ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY LP. I STANDARDY WYMAGAŃ Poprawność metodyczna i merytoryczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,
Bardziej szczegółowoOd nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego
Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoChrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2016/2017
HARMONOGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY / Cele: 1. Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego. 2. Nawiązanie dobrego kontaktu. 3. Włączenie
Bardziej szczegółowoWITAMY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 357 ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEGO SPACERU PO SŁONECZNEJ SZKOLE
WITAMY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 357 ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEGO SPACERU PO SŁONECZNEJ SZKOLE Szkoła Podstawowa nr 357 jest placówką publiczną; organem prowadzącym jest Miasto Stołeczne Warszawa Dzielnica Bemowo;
Bardziej szczegółowo- lepsze poznanie przez nauczyciela i rodziców poszczególnych uczniów zarówno w środowisku przedszkolnym jak i domowym ;
Wstęp: Rodzina i przedszkole to dwa środowiska, które w szczególny sposób oddziałują na dziecko. Skuteczność tego oddziaływania uwarunkowana ścisłym, wzajemnym współdziałaniem. Nadrzędnym celem realizacji
Bardziej szczegółowoPraktyka zawodowa studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia, III rok
Praktyka zawodowa studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia, III rok Praktyka zawodowa na III roku w wymiarze 50 godzin Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna Edukacja elementarna i nauczanie
Bardziej szczegółowoLP. DZIAŁANIA TERMIN OSOBA ODPOWIEDZIALNA 1. Zakup pomocy dydaktycznych i wyposażenie nowych sal lekcyjnych, sal świetlicowych.
PROGRAM ROZWOJU - KONCEPCJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 225 NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Nadrzędnym celem pracy szkoły jest wszechstronny rozwój uczniów, osiąganie sukcesów w konkursach, opanowanie umiejętności
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011 Podstawa prawna Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych 1. Ustawa o systemie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy placówki. na lata 2013 2018
Koncepcja pracy placówki na lata 2013 2018 1 Opis placówki 2 Koncepcja rozwoju i funkcjonowania szkoły na lata 2013-2018 koncentrować się będzie na pięciu obszarach jej działania: dydaktyce, wychowaniu
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowoSześciolatek w szkole
Sześciolatek w szkole I. NA LEKCJACH II. PO LEKCJACH III. MAMO, TATO JEŚLI WCIĄŻ BĘDZIECIE MIELI WĄTPLIWOŚCI IV. MAMO, TATO Wasze DZIECKO MA PRAWO do V. GDZIE SZUKAĆ POMOCY INFOLINIA MEN I. NA LEKCJACH
Bardziej szczegółowoWnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014:
Podstawa prawna: ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015
PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Skład zespołu: Przewodniczący: Renata Zarzycka-Masłowska Członkowie:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W UJEŹDZIE GÓRNYM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013.
PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W UJEŹDZIE GÓRNYM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013. GŁÓWNE KIERUNKI PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 1. Realizacja podstaw programowych, rozpoznawanie potrzeb i
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:
KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. MISJA: J.P. II Każde dziecko jest dla
Bardziej szczegółowoSpotkanie z dyrektorami przedszkoli, szkół podstawowych, poradni psychologiczno-pedagogicznych na temat edukacji dzieci sześcioletnich
Spotkanie z dyrektorami przedszkoli, szkół podstawowych, poradni psychologiczno-pedagogicznych na temat edukacji dzieci sześcioletnich Program spotkania 1. Wprowadzenie. 2. Przepisy prawa związane z obniżeniem
Bardziej szczegółowoFUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH. 1. Zasady ogólne
FUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH Opracowano na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018
Plan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018 Zadania Środki realizacji Odpowiedzialni Termin Wdrażanie nowej podstawy programowej w klasie I, - wdrażanie założeń nowej podstawy
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą
Bardziej szczegółowow sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2016/2017 dla których organem prowadzącym jest Gmina Mieroszów.
ZARZĄDZENIE NR 37/2016 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 21 marca 2016 roku w sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2016/2017 dla których organem prowadzącym jest
Bardziej szczegółowoZAKOŃCZENIE PROJEKTU PRZEDSZKOLE Z UŚMIECHEM
ZAKOŃCZENIE PROJEKTU PRZEDSZKOLE Z UŚMIECHEM realizowanego przez Gminę Wodzisław w Punkcie Przedszkolnym przy Szkole Podstawowej w Lubczy, współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OSIU ZA LATA 2015-2020
PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OSIU ZA LATA 2015-2020 Plan rozwoju przedszkola za lata 2015 do 2020 Przedszkole Publiczne w Osiu Wizja Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 138 IM. LEOPOLDA STAFFA W ŁODZI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 138 IM. LEOPOLDA STAFFA W ŁODZI ul. św. Franciszka z Asyżu 53 93-479 Łódź Tel 0 (42) 682 67 10 mail: sp138.lodz@gmail.com Dyrektor szkoły: Piotr Bara Lokalizacja i otoczenie: Miasto
Bardziej szczegółowoArt. 33.1. Nadzór pedagogiczny polega na:
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkolno Gimnazjalnego nr 1 w Radomsku W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoAneks do Planu Rozwoju Zawodowego nauczyciela kontraktowego Violetty Jaworskiej
Aneks do Planu Rozwoju Zawodowego nauczyciela kontraktowego Violetty Jaworskiej Violetta Jaworska nauczycielka Przedszkola nr 2 w Kędzierzynie-Koźlu. Ubiegam się o awans na stopień nauczyciela mianowanego.
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA NR 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. Edukacja matematyczna z metodyką
ZAJĘCIA NR 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Edukacja matematyczna z metodyką Kształcenie w szkole podstawowej Edukacja wczesnoszkolna (klasy I III) Kształcenie ogólne w szkole podstawowej Edukacja
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 2 w Wałczu III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. PROFESORA WIKTORA ZINA
Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet IIIDziałanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007
Bardziej szczegółowoPlan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012
Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie w roku szkolnym 2011/2012 I. Opracowany w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Cele do zrealizowania: stwarzanie warunków sprzyjających uczeniu się, przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasistów
Bardziej szczegółowoModuł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu
Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W SUPRAŚLU
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W SUPRAŚLU CELE: Stworzenie warunków do współpracy z rodzicami w celu zintegrowanego oddziaływania
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 0050.481.2014 Wójta Gminy Popielów z dnia 30 stycznia 2014 roku
ZARZĄDZENIE NR 0050.481.2014 z dnia 30 stycznia 2014 roku w sprawie ustalenia na rok budżetowy 2014 planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, maksymalnej kwoty dofinansowania opłat
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2014 roku. -1- PODSTAWA PRAWNA:
Bardziej szczegółowo1 Organizacja procesu adaptacji
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ SPECJALISTYCZNEGO NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA EDUKACYJNO - REHABILITACYJNEGO NA ROK SZKOLNY 0/0 LP Zadanie do realizacji Środki i sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację
Bardziej szczegółowo