Kryteria oceniania z zajęć technicznych Zajęcia elektryczno- elektroniczne

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z zajęć technicznych Zajęcia elektryczno elektroniczne Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum, wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy problemów praktycznych i teoretycznych, interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki, jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego (BRD) na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, wymienia skutki działania prądu elektrycznego opisuje sposoby zabezpieczenia przed porażeniem prądem charakteryzuje osiągnięcia wybranych wynalazców w dziedzinie elektroniki, elektrotechniki wyjaśnia, na czym polega postęp techniczny rozpoznaje rodzaj elektrowni, analizując jej zalety i wady wyjaśnia, na czym polega przepływ prądu elektrycznego w obwodzie elektrycznym analizuje i rysuje schematy szeregowe, równoległe, szeregoworównoległe rysuje schematy obwodów elektrycznych, dokonuje pomiarów wielkości fizycznych rysuje symbole graficzne rezystorów, kondensatorów, diod, tranzystorów, zwojnic odczytuje informacje na tabliczce znamionowej wyjaśnia zjawiska fizyczne, w oparciu o które działają urządzenia techniczne, przedstawia estetyczną i kompletną dokumentację rysunkowotechnologiczną, wyjaśnia zasadę działania silnika elektrycznego wyjaśnia rolę bezpiecznika w obwodzie elektrycznym wyjaśnia zasadę działania mikrofonu, głośnika wyjaśnia na czym polega nadawanie i odbieranie fal radiowych wyjaśnia zasadę działania telewizorów wyjaśnia zasadę działania odtwarzacza CD, DVD analizuje schemat elektryczny domowej instalacji elektrycznej opisuje zasadę działania elektrycznych źródeł światła określa elementy budowy wybranego sprzętu elektromechanicznego oraz ich funkcje właściwie organizuje stanowisko pracy, prawidłowo posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, pracuje systematycznie i efektywnie, wykazuje się aktywnością na lekcjach, stosuje zdobytą wiedzę techniczną i umiejętności praktyczne do rozwiązywania zadań i problemów w różnych sytuacjach, wyjaśnia parametry techniczne urządzeń, efektywnie współdziała w grupie, zna zasady bezpiecznego zachowania (pieszego, rowerzysty, motorowerzysty) w ruchu drogowym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, wymienia czynniki, od których zależy działanie prądu elektrycznego na organizm człowieka wymienia najważniejszych wynalazców w dziedzinie elektroniki, elektrotechniki wie co to jest postęp techniczny wymienia sposoby wytwarzania energii elektrycznej wymienia elementy obwodu elektrycznego rysuje schematy szeregowe, równoległe, szeregoworównoległe wymienia wielkości fizyczne związane z przepływem prądu elektrycznego wyjaśnia rolę rezystorów, kondensatorów, diod, tranzystorów, zwojnic obwodzie prądu elektrycznego odczytuje informacje na tabliczce znamionowej charakteryzuje przewodniki, izolatory, półprzewodniki montuje obwód elektryczny na podstawie schematu wymienia elementy budowy mikrofonu, głośnika wymienia sposoby przesyłania informacji na odległość wymienia rodzaje telewizorów

2 wymienia sposoby zapisywania, odtwarzania dźwięków wymienia elementy domowej instalacji elektrycznej wymienia elektryczne źródła światła opisuje zasady użytkowania wybranego sprzętu elektromechanicznego właściwie organizuje stanowisko pracy, poprawnie wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i teoretycznych, przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale zdarzają się w niej błędy, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale zdarzają się drobne uchybienia, w sposób zadowalający posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo, zna zasady i potrafi praktycznie udzielić pierwszej pomocy, w tym porażonemu prądem elektrycznym, jest pracowity i chętny do pracy, jest przygotowany do realizacji tematu. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, zna zasady udzielania pierwszej pomocy zna nazwy podstawowych jednostek fizycznych wymienia rodzaje ogniw elektrochemicznych wymienia rodzaje prądu elektrycznego wymienia elementy obwodu elektrycznego zna zastosowanie niektórych elementów obwodu elektrycznego wie co to jest przewodnik, półprzewodnik, izolator potrafi zmontować prosty obwód elektryczny wie do czego służy bezpiecznik zna sposoby przesyłania dźwięku i obrazu zna sposoby zapisywania i odtwarzania dźwięku i obrazu przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale z błędami lub nie staranną, pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu, stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności, zadania wykonuje z opóźnieniem, pracuje niesystematycznie, wykazuje bierny stosunek do przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, niezbędnych w dalszej nauce, nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z pomocą nauczyciela, nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi, nie przestrzega zasad i przepisów BHP podczas posługiwania się narzędziami, przyborami i urządzeniami technicznymi.

3 ZAJĘCIA MECHANICZNO MOTORYZACYJNE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum, wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy problemów praktycznych i teoretycznych, interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki, jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego (BRD) na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, uzasadnia wybór materiału konstrukcyjnego w zależności od zastosowania przyporządkowuje narzędzia ręczne do określonej czynności opisuje na czym polega pomiar wyjaśnia istotę normalizacji w rysunku technicznym rysuje rzuty prostokątne przedmiotów przedstawionych w Demetrii ukośnej wymiaruje przedmioty ze ściętymi krawędziami stosuje zasady rysowania i wymiarowania określa różnice między wałem a osią, łożyskiem ślizgowym a tocznym opisuje sposoby połączeń metali wymienia czynniki wpływające na rozwój mechaniki, transportu, motoryzacji charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie; mechanika, transport, motoryzacja opisuje różnego typu maszyny opisuje cykle pracy silnika czterosuwowego i dwusuwowego wymienia dane techniczne motoroweru zna podstawowe pojęcia związane z ruchem drogowym opisuje podstawowe manewry wykonywane przez kierujących charakteryzuje rodzaje skrzyżowań wyjaśnia zjawiska fizyczne, w oparciu o które działają urządzenia techniczne, przedstawia estetyczną i kompletną dokumentację rysunkowotechnologiczną, właściwie organizuje stanowisko pracy, prawidłowo posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, pracuje systematycznie i efektywnie, wykazuje się aktywnością na lekcjach, stosuje zdobytą wiedzę techniczną i umiejętności praktyczne do rozwiązywania zadań i problemów w różnych sytuacjach, wyjaśnia parametry techniczne urządzeń, efektywnie współdziała w grupie, zna zasady bezpiecznego zachowania (pieszego, rowerzysty, motorowerzysty) w ruchu drogowym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, poprawnie wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i teoretycznych, określa zalety i wady materiałów konstrukcyjnych wymienia czynniki wpływające na błąd pomiaru rysuje przedmioty w izometrii, Demetrii ukośnej i prostokątnej wie jakie informacje zamieszcza się w tabliczce znamionowej przyporządkowuje rodzaj połączenia do konstrukcji charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie mechaniki, transportu, motoryzacji zna podział środków transportu zna podział silników zna niektóre pojęcia dotyczące ruchu drogowego opisuje prawidłowe zachowanie pieszego zna kolejność przejazdu przez skrzyżowania przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale zdarzają się w niej błędy, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale zdarzają się drobne uchybienia, w sposób zadowalający posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo, zna zasady i potrafi praktycznie udzielić pierwszej pomocy, pracowity i chętny do pracy, jest przygotowany do realizacji tematu.

4 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, wymienia właściwości zastosowanych materiałów konstrukcyjnych przyporządkowuje narzędzia do materiału wymienia nazwy narzędzi pomiarowych rysuje przedmioty w Demetrii ukośnej rozróżnia rodzaje rzutowania prostokątnego sporządza rysunek techniczny wyjaśnia w jakich wypadkach stosuje się przekroje podaje przykład zastosowania wału, osi wyjaśnia zadania połączeń zna podział połączeń wymienia najważniejszych wynalazców w dziedzinie motoryzacji wymienia silniki podaje przykłady zastosowania silników opisuje budowę silnika czterosuwowego i dwusuwowego wymienia elementy motoroweru odczytuje treści znaków drogowych określa zasady postępowania na miejscu wypadku przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale z błędami lub niestaranną, pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu, stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności, zadania wykonuje z opóźnieniem, pracuje niesystematycznie, wykazuje bierny stosunek do przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, niezbędnych w dalszej nauce, nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z pomocą nauczyciela, nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi, nie przestrzega zasad i przepisów BHP podczas posługiwania się narzędziami, przyborami i urządzeniami technicznymi.

5 ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum, wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy problemów praktycznych i teoretycznych, interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki, jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego (BRD) na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, wymienia odkrycia i wynalazki, dzięki którym praca w kuchni jest wydajniejsza i łatwiejsza rozróżnia rolę poszczególnych składników pokarmowych dla organizmu człowieka omawia żywienie swojej rodziny, analizuje i komentuje prawidłowości i nieprawidłowości w stosunku do zasad określonych przez naukowców oblicza wartość energetyczną potraw określa rodzaje diet, nazywa je wymienia wynalazki i odkrycia mające wpływ na sposoby przechowywania i konserwacji żywności weryfikuje z tabelami i analizuje wpływ konserwantów na organizm człowieka przedstawia argumenty za genetyczną modyfikacją organizmów(gmo) i przeciw niej, uzasadnia swoją opinię określa tradycyjne i symboliczne znaczenie niektórych potraw wyszukuje i przedstawia informacje dotyczące badań naukowców nad pracą organizmu człowieka i systemu zarządzania energetyką ustroju opisuje działania organizacji międzynarodowych zajmujących się problemami niedożywienia i głodu, próby rozwiązania problemu oraz profilaktykę chorób cywilizacyjnych związanych z wadliwym odżywianiem się uzasadnia konieczność sprawdzania dostawców żywności i rozwiązań zapewniających bezpieczny import żywności oblicza wartość energetyczną przygotowywanych potraw porównuje wartości energetyczne przygotowanych potraw z zapotrzebowaniem energetycznym konsumentów właściwie organizuje stanowisko pracy, pracuje systematycznie i efektywnie, wykazuje się aktywnością na lekcjach, stosuje zdobytą wiedzę techniczną i umiejętności praktyczne do rozwiązywania zadań i problemów w różnych sytuacjach, efektywnie współdziała w grupie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, poprawnie wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i teoretycznych, demonstruje prawidłowe i zgodne z BHP metody postępowania w wypadku awarii urządzenia wyjaśnia na czym polegają trudności w opracowaniu wzorca optymalnego żywienia się wymienia korzyści zdrowotne jakie niesie karmienie piersią niemowląt dla matek i dzieci wyjaśnia znaczenie działań w zakresie ekologii związanych z gospodarstwem domowym i przetwarzaniem żywności identyfikuje zagrożenia i zyski ze stosowania GMO rozpoznaje zasady rządzące rynkiem, sprzyjające maksymalizacji zysków wytwórców żywności wymienia i opisuje zasady przygotowywania posiłków ze względu na uniknięcie zachorowań właściwie organizuje stanowisko pracy, ale zdarzają się drobne uchybienia, korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo, jest pracowity i chętny do pracy, jest przygotowany do realizacji tematu. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, wymienia zasady BHP przy korzystaniu ze sprzętu AGD i stosuje się do nich odczytuje wyjaśnia i korzysta z instrukcji obsługi urządzeń wymienia i wyjaśnia podstawowe pojęcia dotyczące zasad racjonalnego odżywiania się człowieka posługuje się Piramidą Zdrowego Żywienia omawia i stosuje zasady budowy jadłospisów odczytuje tabele i wyjaśnia różnice w zapotrzebowaniu organizmu na składniki odżywcze w zależności od

6 wieku, płci, trybu życia, zawodu projektuje i zestawia jadłospis zgodnie z zasadami dla określonej grupy ludzi rozpoznaje oznaczenia substancji stosowanych do konserwowania żywności umieszczane na opakowaniach wyjaśnia znaczenie pojęcia zdrowa żywność, żywność ekologiczna wyjaśnia istotę modyfikacji genetycznej żywności zna charakterystyczne cech kuchni regionalnych zna zasady zachowania się przy stole pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu, stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności, zadania wykonuje z opóźnieniem, pracuje niesystematycznie, wykazuje bierny stosunek do przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, niezbędnych w dalszej nauce, nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z pomocą nauczyciela, nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi, nie przestrzega zasad i przepisów BHP podczas posługiwania się narzędziami, przyborami i urządzeniami technicznymi.

7 ZAJĘCIA Z RĘKODZIEŁA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum, wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy problemów praktycznych i teoretycznych, interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki, jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego (BRD) na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, przedstawia estetyczną i kompletną dokumentację rysunkowotechnologiczną, omawia normy techniczne i ich znaczenie podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice wykonuje przekroje brył wykonuje rzuty przedmiotów o skomplikowanej budowie wykreśla skomplikowane bryły na podstawie rzutu prostokątnego zna sposoby wykorzystania surowców wtórnych omawia historię papieroplastyki wymienia jej gatunki omawia historię modelarstwa omawia zastosowanie modelarstwa w przemyśle i podaje przykłady porównuje podstawowe właściwości drewna rozpoznaje i nazywa podstawowe przyrządy pomiarowe oraz narzędzia do obróbki drewna właściwie organizuje stanowisko pracy, prawidłowo posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, pracuje systematycznie i efektywnie, wykazuje się aktywnością na lekcjach, stosuje zdobytą wiedzę techniczną i umiejętności praktyczne do rozwiązywania zadań i problemów w różnych sytuacjach, efektywnie współdziała w grupie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, poprawnie wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i teoretycznych, przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale zdarzają się w niej błędy, definiuje pojęcie normalizacja zna zasady wykonywania rysunku technicznego zna symbole stosowane w rysunku technicznym zna i stosuje zasady wymiarowania zna i stosuje pojęcie aksonometrii i rzutu aksonometrycznego omawia znaczenie papieru dla człowieka zna surowce do produkcji papieru omawia etapy produkcji papieru charakteryzuje podstawowe właściwości papieru zna różne techniki papieroplastyki omawia rodzaje modelarstwa i sposoby wykonania modeli kartonowych omawia etapy obróbki drewna zna rodzaje połączeń drewna właściwie organizuje stanowisko pracy, ale zdarzają się drobne uchybienia, w sposób zadowalający posługuje się narzędziami, przyrządami i przyborami, korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo, jest pracowity i chętny do pracy, jest przygotowany do realizacji tematu. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, przedstawia dokumentację rysunkowotechnologiczną, ale z błędami lub niestaranną, zna i stosuje zasady wymiarowania zna rodzaje rzutów zna zasady rzutowania

8 potrafi wykonać siatkę bryły wymienia i charakteryzuje produkty i półprodukty powstałe podczas produkcji papieru zna ozdoby z papieru charakterystyczne dla swojego regionu zna i stosuje narzędzia i materiały do obróbki papieru określa materiały i sposoby wykonania modeli wymienia rodzaje połączeń drewna pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach, właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu, stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności, zadania wykonuje z opóźnieniem, pracuje niesystematycznie, wykazuje bierny stosunek do przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, niezbędnych w dalszej nauce, nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z pomocą nauczyciela, nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi, nie przestrzega zasad i przepisów BHP podczas posługiwania się narzędziami, przyborami i urządzeniami technicznymi.