WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KL. III

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KL. III a, III b, III c, III d, III e Prowadzący: Ewa Lorek Program nauczania: Technika w praktyce Zajęcia elektryczno - elektroniczne; autor: Waldemar Czyżewski; Wydawnictwo Nowa Era 2009 ZAJĘCIA ELEKTRYCZNO ELEKTRONICZNE Wymagania na poszczególne oceny LP. TEMATY LEKCJI 1. Zapoznanie uczniów z programem, sposobem oceniania. BHP na lekcji i podczas użytkowania urządzeń elektrycznych. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca - wie, czego będzie się uczył na zajęciach technicznych; - wie, jakie obowiązują podręczniki; - zna obowiązkowe wyposażenie w przybory i przyrządy; - zna kryteria ocen z zajęć technicznych oraz terminy i formy ich poprawy; - umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać; - wymienia zasady bezpieczeństwa zajęć; - wymienia czynniki, od których zależy działanie prądu elektrycznego na organizm człowieka; - opisuje zasady udzielania pierwszej pomocy porażonemu prądem elektrycznym; - wymienia skutki działania prądu - opisuje sposoby zabezpieczenia przed porażeniem prądem elektrycznym; 2. Historia rozwoju elektrotechniki i elektroniki postęp techniczny. 3. Charakteryzowanie sposobów wytwarzania energii elektrycznej. polega postęp techniczny; prądu elektrycznego (stały, przemienny, zmienny); - wymienia najważniejszych wynalazców w dziedzinie elektrotechniki, elektroniki; - wyjaśnia, co to jest nanotechnika; ogniw elektrochemicznych; wytwarzania energii elektrycznej, w tym sposoby ekologiczne; - podaje przykłady zastosowania nanotechniki; - charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie elektrotechniki, elektroniki; odbywa się przesyłanie energii elektrycznej do odbiorców; - rozpoznaje rodzaj elektrowni, analizując jej zalety i wady; - projektuje logo, np. firmy produkującej w sposób ekologiczny energię elektryczną; utworzono nazwy jednostek podstawowych wielkości elektrycznych;, zasadę działania ogniwa elektrochemicznego; zjawiska fizyczne do urządzenia technicznego; - wyjaśnia związek między ładowaniem baterii, akumulatorów, oszczędzaniem energii elektrycznej a zanieczyszczeniem środowiska przyrodniczego;

2 4. Analizowanie i rysowanie schematów elektrycznych. obwodu elementów obwodu polega przepływ prądu elektrycznego w obwodzie elektrycznym; - analizuje schematy szeregowe, równoległe, szeregowo-równoległe; y szeregowe, równoległe, szeregowo-równoległe; - potrafi obliczyć rezystancje i pojemność w danym schemacie elektrycznym; 5 Opornik rola, rodzaje, parametry. Odczytywanie rezystancji. rezystora; rezystora rezystorów, termistora, fotorezystora; - odczytuje wartości rezystancji w oznaczeniu cyfrowo-literowym, kodem barwnym; - rysuje, analizuje schemat obwodu z rezystorem; 6 Rola i rodzaje kondensatorów. kondensatora w obwodzie prądu kondensatora; kondensatora w oznaczeniu cyfrowoliterowym; obwodu z kondensatorem; 7 Dioda półprzewodnikowa, tranzystor rola i rodzaje. diod; 8 Zwojnica rola, rodzaje. zwojnic; 9 Powtórzenie wiadomości (Historia rozwoju elektrotechniki Zwojnica). polega postęp - rysuje symbole diod; - wymienia nazwy elektrod w tranzystorze; - rysuje symbole - rysuje symbole zwojnic; - wymienia najważniejszych wynalazców diody polega katalogowanie diod; - rozpoznaje elektrody tranzystora - wyjaśnia, dlaczego rdzeń zwojnicy wykonany jest ze stali magnetycznie miękkiej; polega i od czego zależy Indukcyjność; - podaje przykłady zastosowania nanotechniki; diody; diody w obwodzie prądu tranzystora zwojnicy; - projektuje logo, np. firmy produkującej obwodu z diodą; obwodu z tranzystorem; obwodu ze zwojnicą; zjawiska fizyczne do

3 10 Sprawdzian wiadomości (Historia rozwoju elektrotechniki Zwojnica). techniczny; prądu elektrycznego (stały, przemienny, zmienny); obwodu - wymienia wielkości fizyczne związane z przepływem prądu elektrycznego w obwodzie; diod; zwojnic; w dziedzinie elektrotechniki, elektroniki; - wyjaśnia, co to jest nanotechnika; ogniw elektrochemicznych; wytwarzania energii elektrycznej, w tym sposoby ekologiczne; - wymienia wielkości fizyczne związane z przepływem prądu elektrycznego w obwodzie oraz jednostki, w których się je podaje; rezystora; - rysuje symbole diod; - wymienia nazwy elektrod w tranzystorze; - rysuje symbole - rysuje symbole zwojnic; - charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie elektrotechniki, elektroniki; odbywa się przesyłanie energii elektrycznej do odbiorców; - rozpoznaje rodzaj elektrowni, analizując jej zalety i wady; obwodu elektrycznego z odbiornikiem, na którego podstawie można zmierzyć napięcie elektryczne; rezystora rezystorów, termistora, fotorezystora; kondensatora w obwodzie prądu kondensatora; diody polega katalogowanie diod; - odczytuje parametry diody polega katalogowanie diod; - rozpoznaje elektrody tranzystora - wyjaśnia, dlaczego rdzeń zwojnicy wykonany jest ze stali magnetycznie miękkiej; w sposób ekologiczny energię elektryczną; utworzono nazwy jednostek podstawowych wielkości elektrycznych; y szeregowe, równoległe, szeregowo-równoległe; - dokonuje pomiaru wielkości fizycznych (natężenie prądu, napięcie elektryczne, rezystancja) w różnego typu obwodach elektrycznych; - odczytuje wartości rezystancji w oznaczeniu cyfrowo-literowym, kodem barwnym; kondensatora w oznaczeniu cyfrowoliterowym; diody; diody tranzystora zwojnicy; urządzenia technicznego; - potrafi obliczyć rezystancje i pojemność w danym schemacie elektrycznym; - buduje obwód elektryczny z miernikiem na podstawie schematu; - rysuje, analizuje schemat obwodu z rezystorem; obwodu z kondensatorem; obwodu z diodą; obwodu z tranzystorem; obwodu ze zwojnicą;

4 11 Elektromagnes sporządzanie rysunku złożeniowego, wykonawczego. - podaje definicję - wie, gdzie elektromagnes ma zastosowanie; polega i od czego zależy Indukcyjność; -- wyjaśnia zasady złożeniowego; - wyjaśnia zasady wykonawczego; wykonawczy złożeniowy elektromagnesu 12 Budowa i działanie transformatora. - potrafi podać definicje - rysuje symbol graficzny - wymienia urządzenia, w których znalazł zastosowanie transformator; - określa budowę 13 Lutownica transformatorowa budowa, działanie, lutowanie. polega lutowanie; - odczytuje informacje na tabliczce znamionowej; - odczytuje klasy zabezpieczeń; budowy lutownicy - sprawdza możliwość lutowania różnych metali; - wyjaśnia zasady BHP lutowania; - ustala kolejność obowiązującą przy wymianie grotu; elektryczny lutownicy 14 Konstruowanie modelu choinki. - określa odpowiednie materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe; - omawia zasady BHP pracy; - analizuje funkcję, jaką musi spełniać urządzenie; - opracowuje proces technologiczny wykonania choinki; - analizuje rysunek poglądowy przedstawiający choinkę; - projektuje podstawkę pod choinkę; wykonawczy podstawki; - wykonuje model przestrzenny choinki; elektryczny połączeń diod; - wykonuje połączenia diod według schematu - rozwiązuje założony problem; 15 Elementy elektroniczne powtórzenie wiadomości (Elektromagnes Lutownica transformatorowa). 16 Sprawdzian wiadomości (Elektromagnes Lutownica transformatorowa). - podaje definicję - potrafi podać definicje polega lutowanie; - określa odpowiednie materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe; - omawia zasady BHP pracy; - wie, gdzie elektromagnes ma zastosowanie; - rysuje symbol graficzny - odczytuje informacje na tabliczce znamionowej; - odczytuje klasy zabezpieczeń; - analizuje funkcję, jaką musi spełniać urządzenie; - opracowuje proces -- wyjaśnia zasady złożeniowego; - wymienia urządzenia, w których znalazł zastosowanie transformator; budowy lutownicy - sprawdza możliwość lutowania różnych metali; - wyjaśnia zasady wykonawczego; - wyjaśnia zasady BHP lutowania; - ustala kolejność obowiązującą przy wymianie grotu; elektryczny połączeń diod; wykonawczy złożeniowy - określa budowę elektryczny lutownicy - wykonuje połączenia diod według schematu

5 17 Budowa i działanie elektrycznego. 18 Rola, rodzaje i parametry bezpiecznika. 19 Zasilacz przeznaczenie, budowa, rola bloków. - podaje definicje - wie po co steruje się silniczka - określa pojęcie: prąd znamionowy; zasilacza; technologiczny wykonania choinki; budowy - wie w jaki sposób steruje się silniczka - wymienia bloki zasilacza; - analizuje rysunek poglądowy przedstawiający choinkę; - projektuje podstawkę pod choinkę; wykonawczy podstawki; - rozróżnia materiały konstrukcyjne, z których wykonane są części - wyjaśnia przemiany energii w układzie do sterowania prędkością obrotową silniczka budowy, które wchodzą w skład zasilacza stabilizowanego; - montuje obwód elektryczny na podstawie schematu; bezpiecznika w sytuacjach nadmiernego wzrostu prądu, zwarcia; - rysuje układ mostkowy Greatza; - rozwiązuje założony problem; elektryczny przedstawiający połączenie uzwojeń wirnika i stojaka elektrycznego. - dobiera środki gaśnicze do gaszenia instalacji elektrycznej; zasilacza do opisu; - dobiera wykres napięcia elektrycznego do modułu zasilacza; 20 Mikrofon, głośnik budowa, działanie, użytkowanie. - podaje definicje mikrofonu i - wyjaśnia określenia: mono, stereo, kwadro; budowy mikrofonu, mikrofonu, - porównuje parametry głośników; 21 Budowa, działanie i użytkowanie radioodbiornika i telewizora. przesyłania informacji na odległość; telewizorów; - wymienia urządzenia z którymi może współpracować telewizor; polega nadawanie, odbieranie fal radiowych; - odczytuje ze schematu radioodbiornika nazwy jego elementów; - wyjaśnia różnicę między radioodbiornikiem a tunerem; - wyjaśnia zasadę działania różnego rodzaju telewizorów; - porównuje różnego rodzaju telewizory;

6 22 Odtwarzacz CD i DVD budowa, działanie i użytkowanie. - odczytuje informacje zamieszczone na obudowie - wymienia systemy zapisywania, odtwarzania dźwięków; budowy odtwarzacza CD, DVD; - opisuje zasady użytkowania odtwarzacza CD, DVD; można zwalczać piractwo; odtwarzacza DVD do opisu; Powtórzenie wiadomości (Budowa i działanie elektrycznego Odtwarzacz CD DVD). Sprawdzian wiadomości (Budowa i działanie elektrycznego Odtwarzacz CD DVD). - podaje definicje - wie po co steruje się silniczka - określa pojęcie: prąd znamionowy; zasilacza; - podaje definicje mikrofonu i przesyłania informacji na odległość; - odczytuje informacje zamieszczone na obudowie budowy - wie w jaki sposób steruje się silniczka - wymienia bloki zasilacza; - wyjaśnia określenia: mono, stereo, kwadro; telewizorów; - wymienia systemy zapisywania, odtwarzania dźwięków; - rozróżnia materiały konstrukcyjne, z których wykonane są części - wyjaśnia przemiany energii w układzie do sterowania prędkością obrotową silniczka budowy, które wchodzą w skład zasilacza stabilizowanego; budowy mikrofonu, - wymienia urządzenia z którymi może współpracować telewizor; polega nadawanie, odbieranie fal radiowych; budowy odtwarzacza CD, DVD; - montuje obwód elektryczny na podstawie schematu; bezpiecznika w sytuacjach nadmiernego wzrostu prądu, zwarcia; - rysuje układ mostkowy Greatza; mikrofonu, - odczytuje ze schematu radioodbiornika nazwy jego elementów; - wyjaśnia różnicę między radioodbiornikiem a tunerem; - opisuje zasady użytkowania odtwarzacza CD, DVD; można zwalczać piractwo; elektryczny przedstawiający połączenie uzwojeń wirnika i stojaka - dobiera środki gaśnicze do gaszenia instalacji elektrycznej; zasilacza do opisu; - dobiera wykres napięcia elektrycznego do modułu zasilacza; - porównuje parametry głośników; - wyjaśnia zasadę działania różnego rodzaju telewizorów; - porównuje różnego rodzaju telewizory; odtwarzacza DVD do opisu; 25 Telefon rodzaj, budowa, użytkowanie. Łączność telefoniczna. telefonów; przesyłania rozmów telefonicznych; - wymienia zawody związane z telekomunikacją; - wymienia podstawowe elementy telefonu; polega łączność; przewodowa i bezprzewodowa - porównuje różnego rodzaju telefony; telefonu do opisu;

7 26 Cyfrowy aparat fotograficzny budowa, działanie, użytkowanie. - podaje definicje cyfrowego aparatu fotograficznego; cyfrowego aparatu fotograficznego; - opisuje zasadę działania cyfrowego aparatu fotograficznego; - porównuje cyfrowe aparaty fotograficzne; do opisu; 27 Domowa instalacja elektryczna elementy i ich rola. Rysowanie schematu. - umie podać definicje energii elektrycznej; - wymienia domowe urządzenia, które najbardziej wpływają na zużycie energii elektrycznej; budowy instalacji elektrycznej; symbole graficzne elementów instalacji elektrycznej do nazwy; - analizuje schemat elektryczny domowej instalacji elektrycznej; elektryczny wybranego pomieszczenia w mieszkaniu; 28 Elektryczne źródła światła rodzaje, budowa i działanie. - wie co to jest elektryczne źródło światła; - wymienia elektryczne źródła światła; budowy elektrycznych źródeł światła; - opisuje zasadę działania elektrycznych źródeł światła; - porównuje elektryczne źródła światła; 29 Domowy sprzęt elektromechaniczny użytkowanie, określanie danych technicznych i elementów budowy. 30 Układy sygnalizacyjne analizowanie i rysowanie schematu. - wymienia informacje, jakie powinna zawierać instrukcja obsługi sprzętu elektromechanicznego; - określa sytuacje, w których znalazł zastosowanie układ sygnalizacyjny; - opisuje zasady użytkowania sprzętu elektromechanicznego; - wymienia człony układu sygnalizacyjnego; oznaczenia zamieszczone na tabliczce znamionowej do opisu; układu sygnalizacyjnego; - określa elementy budowy wybranego sprzętu elektromechanicznego oraz ich funkcje; - wyjaśnia zasady utylizacji sprzętu elektromechanicznego; - opisuje istotę działania układu sygnalizacyjnego; oznaczenia, dane techniczne zamieszczone na tabliczce znamionowej do nazwy urządzenia; - projektuje sprzęt elektromechaniczny przyszłości; - projektuje prosty układ sygnalizacyjny. Pozostałe godziny lekcyjne do dyspozycji nauczyciela. Dopuszcza się drobne zmiany w rozkładzie zajęć w zależności od potrzeb i możliwości zespołu klasowego. Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: - aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności koniecznych do uzyskania pozytywnej oceny z zajęć technicznych otrzymuje ocenę niedostateczną. Wymagania edukacyjne zostały dostosowane do indywidualnych możliwości psychofizycznych oraz potrzeb edukacyjnych i rozwojowych uczniów posiadających orzeczenie lub opinię wydaną przez poradnię psychologiczno pedagogiczną.