Szczegółowe wymagania na oceny z zajęć technicznych w kl. III gimnazjum, 2018/19

Transkrypt

1 Zajęcia mechaniczno motoryzacyjne P poziom podstawowy (dop, dst) PP poziom ponadpodstawowy (db, bdb) Szczegółowe wymagania na oceny z zajęć technicznych w kl. III gimnazjum, 2018/19 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował treści nauczania objęte oceną bardzo dobrą, potrafi samodzielnie dokonać poprawy swoich błędów, dokonuje syntezy informacji pochodzących z różnych źródeł, cechuje się wnikliwością interpretacyjną tekstów, faktów, działań, zdarzeń, umiejętnością poszukiwania odpowiednich treści w różnych źródłach. Ocenę celującą otrzymują również laureaci konkursów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności w podstawowym zakresie, niezbędnym do otrzymania oceny dopuszczającej. Jego brak umiejętności wykonania prostych zadań, braki w wiadomościach i nieopanowane podstawowe umiejętności uniemożliwiają dalszą naukę na kolejnych szczeblach edukacji Lp. Temat lekcji Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) 1 Zapoznanie z programem, systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcji. 2 Poznawanie wynalazców i ich osiągnięć w dziedzinie mechaniki i motoryzacji wynalazek, patent 3 Poznawanie materiałów konstrukcyjnych: metale, tworzywa sztuczne i materiały kompozytowe otrzymywanie, właściwości i zastosowanie Uczeń: wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć wskazuje miejsce w klasie (szkole), w którym znajduje się apteczka szkolna wymienia inżynierów starożytności i średniowiecza wymienia najważniejszych wynalazców w dziedzinie motoryzacji, wymienia maszyny proste opisane przez Herona wymienia surowce potrzebne do produkcji: metali tworzyw sztucznych materiałów kompozytowych opisuje sposób otrzymywania metali tworzyw sztucznych materiałów kompozytowych wymienia właściwości metali, tworzyw sztucznych i materiałów kompozytów Uczeń: wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy demonstruje sposób udzielania pierwszej pomocy wymienia czynniki, które wpłynęły na rozwój mechaniki i motoryzacji charakteryzuje osiągnięcia najważniejszych wynalazców w dziedzinie mechaniki i motoryzacji wyjaśnia, na czym polega wynalazek i ochrona patentowa uzasadnia wybór materiałów konstrukcyjnych (metali, tworzyw sztucznych, kompozytów) w zależności od zastosowania określa zalety i wady metali, tworzyw sztucznych, materiałów kompozytowych 4 Przypomnienie zasad rozróżnia rodzaje linii rysunkowych wyjaśnia istotę normalizacji w rysunku technicznym

2 rysowania i wymiarowania rysunku technicznego 5 Odwzorowywanie przedmiotów w rzutach prostokątnych. 6 Wymiarowania ścięć krawędzi, wałów 7 Rysowanie przedmiotu w przekroju, wymiarowanie 8 Poznawanie zasad wykonywania rysunku złożeniowego, wykonawczego 9 Poznawanie wałów, osi, łożysk charakteryzowanie i zastosowanie 10 Poznawanie połączeń części maszyn klasyfikacja, charakteryzowanie 11 Poznawanie budowy i działania silnika spalinowego czterosuwowego i silnika spalinowego dwusuwowego potrafi zwymiarować przedmioty na rysunku rysuje przedmiot w: izomerii dimetrii prostokątnej dimetrii ukośnej wymienia zasady rzutowania prostokątnego rozróżnia rodzaje rzutowania prostokątnego rozróżnia pismo techniczne (litery duże, małe) sporządza rysunek techniczny wyjaśnia, w jakich wypadkach stosuje się przekroje omawia etapy powstawania przekroju, sposób oznaczenia i rysowania przekroju wyjaśnia zasady wykonywania rysunku złożeniowego, wykonawczego podaje przykład zastosowania wału, osi, łożyska ślizgowego i łożyska tocznego opisuje właściwości łożysk zna podział łożysk opisuje budowę łożyska ślizgowego i łożyska tocznego wyjaśnia zadania połączeń zna podział połączeń wymienia sposoby łączenia metali opisuje budowę silnika spalinowego czterosuwowego i silnika spalinowego dwusuwowego zna parametry silnika spalinowego czterosuwowego, dwusuwowego uzupełnia rzuty prostokątne przedmiotów przedstawionych w dimetrii ukośnej rysuje rzuty prostokątne przedmiotów przedstawionych w dimetrii ukośnej wymiaruje przedmiot ze ściętymi krawędziami posługuje się pismem technicznym (litery duże, małe) stosuje zasady rysowania i wymiarowania w wykonywanych rysunkach wyjaśnia różnicę między rysunkiem złożeniowym a wykonawczym wie, jakie informacje zamieszcza się w tabliczce rysunkowej (rysunek złożeniowy i wykonawczy) określa różnice między wałem a osią określa różnice między łożyskiem ślizgowym a łożyskiem tocznym opisuje sposoby połączeń metali przyporządkowuje rodzaj połączenia do konstrukcji opisuje cykle pracy silnika spalinowego czterosuwowego i silnika spalinowego dwusuwowego porównuje silnik czterosuwowy z silnikiem dwusuwowym porównuje różne silniki spalinowe czterosuwowe

3 12 Poznawanie narzędzi ręcznych rozpoznawanie, zastosowanie. Przypomnienie znaczenia znaków BHP, ppoż. i ewakuacyjnych 13 Poznawanie narzędzi ręcznych i narzędzi traserskich rozpoznawanie, zastosowanie 14 Poznawanie przyrządów pomiarowych rozpoznawanie, zastosowanie, odczytywanie wielkości 15 Poznawanie ręcznej wiertarki elektrycznej budowa, działanie, użytkowanie 16 Określenie budowy, warunków i danych technicznych motorowerów 17 Charakteryzowanie układów motoroweru 18 Samochód budowa. Porównywanie samochodów określa zasady BHP podczas posługiwania się narzędziami ręcznymi określa czynniki wpływające na zaistnienie wypadków podczas posługiwania się narzędziami opisuje kształt i barwy znaku w zależności od rodzaju rozpoznaje narzędzia ręczne i narzędzia traserskie przyporządkowuje narzędzie ręczne do materiału wymienia nazwy narzędzi pomiarowych wymienia elementy budowy suwmiarki wymienia elementy budowy ręcznej wiertarki elektrycznej wyjaśnia związek między średnicą wiertła a jego prędkością obrotową określa zasady BHP obowiązujące podczas posługiwania się wiertarką elektryczną wymienia elementy motoroweru omawia warunki techniczne motoroweru wymienia dodatkowe elementy, w które może być wyposażony motorower wymienia układy motoroweru wymienia układy motoroweru, które mają wpływ na bezpieczeństwo wymienia podstawowe elementy budowy samochodu wymienia zawody związane z motoryzacją określa zasady bezpieczeństwa, jakie powinny być przestrzegane podczas zajęć technicznych określa treść znaku BHP, ppoż., ewakuacyjnego projektuje znak BHP przyporządkowuje narzędzie ręczne i narzędzie traserskie do określonej czynności technologicznej opisuje, na czym polega pomiar (kontrola) wymienia czynniki wpływające na błąd pomiarowy odczytuje wskazania suwmiarki uzupełnia schemat ręcznej wiertarki elektrycznej oblicza przełożenie wiertarki dobiera rodzaj wiertła do materiału ustala kolejność czynności obowiązującą podczas wiercenia wymienia dane techniczne motoroweru porównuje dane techniczne i budowę dwóch motorowerów opisuje, na czym polega eksploatacja, obsługa techniczna motoroweru wymienia podstawowe elementy budowy układów motoroweru opisuje funkcjonowanie układów motoroweru wymienia rozwiązania konstrukcyjne wpływające na bezpieczeństwo jazdy porównuje dane techniczne różnych samochodów porównuje zużycie i koszty paliwa różnych samochodów 19 Przypomnienie podstawowych wymienia rodzaje dróg wie, na jakiego rodzaju drogach nie wolno poruszać

4 pojęć ruch drogowy 20 Poznawanie zasad poruszania się po drodze, na przejazdach kolejowych i przejazdach tramwajowych 21 Przypomnienie i poznawanie manewrów wykonywanych przez kierujących. Dostosowanie prędkości, hamowanie, bezpieczny odstęp 22 Określanie pierwszeństwa przejazdu wymienia elementy drogi w mieście i poza miastem odczytuje treści znaków drogowych poziomych i pionowych związanych z oznaczeniem dróg: A-2, A- 3, A-5, A-8, A-11a, A-12a, A-12b, A-14, C-15, C-16, D-1, D-2, D-3, D-7, D-8, D-9, D-10, D-41, E-17, E-18, P- 2a, P-2b, P-3, P-1a wymienia grupy znaków drogowych pionowych odczytuje treści znaków drogowych pionowych: A- 7, D-1, B-1, B-2, B-20, B-35,B-36 odczytuje treści znaków drogowych związanych z zasadami poruszania się na drogach (przejazdy kolejowe, tramwajowe): A-1, A-4, A-7, A-8, A-9, A-10, A-16, A-17, A-21, A-24, A-29, B-20, D-6, G-1a/b/c, G-3, G-4 wie, jakie dokumenty powinien mieć przy sobie motorowerzysta podaje przykłady pojazdów używanych do prac na drodze (oznakowanie) opisuje zachowanie pojazdów używanych do prac na drodze wymienia miejsca, w których nie wolno: zawracać wyprzedzać zatrzymywać się odczytuje treści znaków drogowych: A-5, A-7, A-8, A-9, A-10, A-16, A-17, B-25, B-26, B-35, B-36, D-3, D-6, D-9 wyjaśnia pojęcie droga hamowania, określa czynniki, od których zależy długość drogi hamowania wyjaśnia znaczenie terminu pojazd uprzywilejowany wymienia osoby uprawnione do kierowania ruchem się motorowerem wymienia cechy drogi, które wpływają na bezpieczeństwo rozróżnia określenia uczestnik ruchu, kierujący rozróżnia określenia obszar zabudowy, strefa zamieszkania opisuje zasady: ostrożności, szczególnej ostrożności, ograniczonego zaufania, ruchu prawostronnego określa sytuacje, w których motorowerzysta włącza się do ruchu opisuje zachowanie motorowerzysty przed wierzchołkiem i za wierzchołkiem wzniesienia opisuje manewry: wymijania, wyprzedzania, opijania, włączania się do ruchu, skręcania, zawracania, zmiany kierunku jazdy i pasa ruchu opisuje różnice między zatrzymaniem, postojem i ciągłym uczestnictwem w ruchu charakteryzuje rodzaje skrzyżowań drogowych wyznacza kolejność przejazdu przez różnego typu skrzyżowania

5 odczytuje treści znaków rogowych związanych z pierwszeństwem przejazdu: A-5, A-6a/b/c/d, A-7, A-8, B-20, C-12, D-1, D-5 określa zasady pierwszeństwa przejazdu 23 Postępowanie w razie wypadku wymienia przyczyny wypadków na drodze opisuje zasady postępowania w razie uczestniczenia w wypadku, w którym: nie ma ofiar są ofiary w ludziach 24 Ruch drogowy powtórzenie wiadomości 25 Ograniczanie wpływu motoryzacji na środowisko przyrodnicze. Ekologia a środki transportu. Pojazdy o napędzie alternatywnym rodzaje, budowa, porównywanie. Określenie pojęcia recykling w motoryzacji. wymienia uczestników ruchu drogowego odczytuje treść znaków drogowych wymienia pojazdy samochodowe, które powodują największe zanieczyszczenie środowiska wyjaśnia pojęcie smog wymienia samochody z napędem alternatywnym wymienia rodzaje silników, w które wyposażone są pojazdy jednośladowe przewiduje zagrożenia w ruchu drogowym dla pieszego i motorowerzysty opisuje zasady pierwszej pomocy przedmedycznej opisuje zasady bezpiecznego poruszania się pieszego i motorowerzysty uzasadnia potrzebę uczenia się przepisów ruchu drogowego wyjaśnia pojęcie norma Euro określa zalety i wady samochodów z napędem alternatywny uzasadnia konieczność prowadzenia przez konstruktorów prac nad pojazdami z napędem alternatywnym opisuje recykling w motoryzacji (w tym zasady i etapy demontażu pojazdu).

6 Zajęcia żywieniowe P poziom podstawowy (dop, dst) PP poziom ponadpodstawowy (db, bdb) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował treści nauczania objęte oceną bardzo dobrą, potrafi samodzielnie dokonać poprawy swoich błędów, dokonuje syntezy informacji pochodzących z różnych źródeł, cechuje się wnikliwością interpretacyjną tekstów, faktów, działań, zdarzeń, umiejętnością poszukiwania odpowiednich treści w różnych źródłach. Ocenę celującą otrzymują również laureaci konkursów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności w podstawowym zakresie, niezbędnym do otrzymania oceny dopuszczającej. Jego brak umiejętności wykonania prostych zadań, braki w wiadomościach i nieopanowane podstawowe umiejętności uniemożliwiają dalszą naukę na kolejnych szczeblach edukacji Lp. Temat lekcji 1 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych 2 Poznawanie kuchni bezpiecznej i przyjaznej użytkownikom Wymagania podstawowe (P) Uczeń: wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć żywieniowych wskazuje miejsce w klasie (szkole), w którym znajduje się apteczka szkolna wymienia zasady BHP przy korzystaniu ze sprzętu AGD i stosuje się do nich odczytuje, wyjaśnia i korzysta z instrukcji obsługi urządzeń rozpoznaje elementy współczesne w kuchni i weryfikuje swoją wiedzę dotyczącą historii powstawania sprzętów i urządzeń pomocnych w Wymagania ponadpodstawowe (PP) Uczeń: określa czynniki, które wpływają na wypadki podczas posługiwania się narzędziami ręcznymi, mechanicznymi i elektrycznymi wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy demonstruje sposób udzielania pierwszej pomocy przy skaleczeniu lub oparzeniu wymienia odkrycia i wynalazki, dzięki którym praca w kuchni jest wydajniejsza i łatwiejsza demonstruje prawidłowe i zgodne z BHP metody postępowania w wypadku awarii urządzeń

7 kuchni nazywa poszczególne elementy urządzeń, weryfikuje warunki stosowania tych urządzeń wyjaśnia termin higieniczny tryb życia 3 Poznawanie zasad wymienia i wyjaśnia podstawowe pojęcia rozróżnia rolę poszczególnych składników racjonalnego żywienia dotyczące zasad racjonalnego odżywiania się pokarmowych dla organizmu człowieka człowieka omawia żywienie swojej rodziny, analizuje uzasadnia niezmienność podstawowych zasad i komentuje prawidłowości i nieprawidłowości odżywiania ocenia czy spożywanie produktów w stosunku do zasad określonych przez przetworzonych, modyfikowanych, zawierających naukowców konserwanty ma wpływ na zasady odżywiania się określa powody ewentualnych nieprawidłowości i określa założenia pozwalające na budowę możliwości dokonania zmian Piramidy Zdrowego Żywienia wyjaśnia, na czym polegają trudności posługuje się Piramidą Zdrowego Żywienia w opracowaniu wzorca optymalnego żywienia rozróżnia składniki pokarmowe i składniki się odżywcze ocenia składniki żywności pod kątem odżywiania się wyjaśnia pojęcia: zapotrzebowanie energetyczne i normy żywieniowe omawia i stosuje zasady higieny niezbędnego elementu właściwego żywienia uzasadnia celowość aktywności fizycznej w życiu

8 rozpoznaje współczesne problemy żywieniowe 4 Poznawanie zasad budowy omawia i stosuje zasady budowy jadłospisów oblicza wartość energetyczną potraw, jadłospisów odczytuje tabele, rozpoznaje dane dla korzystając z tabel kalorycznych i określania diet poszczególnych grup populacji prezentuje swoją pracę na forum klasy, wyjaśnia różnice w zapotrzebowaniu organizmu uzasadnia swoje wybory na składniki odżywcze w zależności od wieku, określa rodzaje diet, nazywa je płci, trybu życia, zawodu itp. i wskazuje podstawy ich tworzenia (np. dieta dla projektuje i zestawia jadłospis zgodnie sportowców, dla diabetyków, dla dzieci) z zasadami dla określonej grupy ludzi (zwraca wymienia korzyści zdrowotne, jakie niesie uwagę na młodzież w wieku gimnazjalnym), karmienie piersią niemowląt dla matek i ich stosując zasady racjonalnego odżywiania się dzieci i rachunku ekonomicznego omawia i ocenia rolę zawodu dietetyka we współczesnym świecie 5 Poznawanie technologii omawia i stosuje zasady eksploatacji wymienia wynalazki i odkrycia mające wpływ żywienia obróbki żywności i konserwacji poszczególnych urządzeń na sposoby przechowywania i konserwacji stosowanych przy obróbce żywności żywności rozpoznaje oznaczenia substancji projektuje proces technologiczny przy stosowanych do konserwowania żywności i wytwarzaniu wybranych produktów umieszczane na opakowaniach, ocenia ich wyjaśnia znaczenie działań w zakresie wpływ na organizm człowieka ekologii związanych z gospodarstwem domowym

9 omawia sposoby konserwowania i przetwarzaniem żywności i przechowywania żywności projektuje sposób segregacji odpadów w wskazuje działania w zakresie ekologii szkole lub gospodarstwie domowym związane z gospodarstwem domowym przygotowuje wybrane potrawy, stosuje się do podanych przepisów (procesów technologicznych) 6 Poznawanie zdrowej wyjaśnia znaczenie pojęcia zdrowa weryfikuje z tabelami i analizuje wpływ i bezpiecznej żywności (bezpieczna) żywność konserwantów na organizm człowieka wskazuje zdrowe (bezpieczne) produkty, rozpoznaje i wyjaśnia wpływ odżywek i napojów rozróżnia tzw. żywność ekologiczną izotonicznych na organizm człowieka wskazuje sposoby produkowania zdrowej przedstawia argumenty za genetyczną (bezpiecznej) żywności modyfikacją organizmów (GMO) i przeciw niej, korzysta z informacji żywieniowej na uzasadnia swoją opinię opakowaniach produktów spożywczych identyfikuje zagrożenia i zyski ze stosowania korzysta z informacji dotyczących terminu GMO przydatności do spożycia i oznaczenia zawartości substancji dodatkowych rozpoznaje nazwy konserwantów chemicznych na etykietach produktów żywnościowych wyjaśnia istotę modyfikacji genetycznej żywności 7 Poznawanie regionalnych omawia charakterystyczne cechy kuchni określa tradycyjne i symboliczne znaczenie tradycji kulinarnych regionalnych, uzależnia je od warunków niektórych potraw (np. związanych z różnymi

10 klimatycznych, kulturowych, zasobów świętami obchodzonymi w rodzinach) naturalnych, rozwoju przemysłu spożywczego i przetwórstwa przedstawia wpływ wydarzeń historycznych na sztukę kulinarną (np. rozwój handlu na przełomie wieków, rozwój przemysłu, odkrycia i wynalazki) 8 Poznawanie problemów opisuje i wyjaśnia problemy dotyczące żywienia wyszukuje i przedstawia informacje dotyczące żywieniowych współczesnego z jakimi boryka się współczesny świat badań naukowców nad pracą organizmu świata identyfikuje problemy dotyczące żywienia na człowieka i systemu zarządzania energetyką świecie, przedstawia genezę ich powstawania i ustroju analizuje przyczyny ich trwania opisuje działania organizacji międzynarodowych nazywa organizacje międzynarodowe zajmujące zajmujących się problemami niedożywienia się problemami niedożywienia i głodu, próby rozwiązań problemu oraz i głodu profilaktykę chorób cywilizacyjnych związanych zwraca uwagę na problem nadwagi jako z wadliwym odżywianiem się konsekwencję postępu technicznego rozpoznaje zasady rządzące rynkiem, oblicza wskaźnik BMI, analizuje wynik i ocenia sprzyjające maksymalizacji zysków wytwórców swoją wagę żywności identyfikuje zagrożenia wynikające z wpływu ustala sposoby postępowania w celu mediów i reklamy na zachowania żywieniowe zminimalizowania wpływu mediów i reklamy na ludzi zachowania żywieniowe ludzi zwraca uwagę na tradycje kulinarne i różne potrzeby regionów określa największych producentów żywności i zauważa, że żywność nie zawsze jest zjadana tam, gdzie jest produkowana

11 określa rolę najnowszych zdobyczy techniki w wykrywaniu niebezpieczeństw na poszczególnych etapach przetwórstwa i transportu (czujniki, detektory mikroprzepływowe, aktywne opakowania, znaczniki identyfikacji radiowej RFID Radio-- Frequency Identification, jadalne markery) 9 Poznawanie zasad wymienia i opisuje zasady przygotowywania uzasadnia konieczność sprawdzania dostawców przygotowywania posiłków, posiłków ze względu na uniknięcie zachorowań żywności i rozwiązań zapewniających przechowywania omawia, na czym polegają zasady właściwego bezpieczny import żywności i konserwacji żywności postępowania podczas transportu, przechowywania i przetwarzania żywności w celu maksymalnego ograniczenia strat składników pokarmowych, jednocześnie zapobiegając marnotrawstwu omawia środki bezpieczeństwa stosowane przy przygotowaniu posiłków 10 Poznawanie zasad omawia zasady i przekonuje o potrzebie stosuje w praktyce wymienione zasady zachowania się przy stole, nakrywania stołu, właściwej organizacji pracy oraz estetyce podawania i spożywania posiłków ocenia swoje umiejętności przygotowywania przyjęć demonstruje umiejętność zachowania się przy stole, stosowania zasad savoir-vivre u, sposobów nakrywania stołu, doboru nakryć i dekoracji stołu

12 11 Realizacja kulinarnych zajęć demonstruje umiejętności planowania pracy oblicza wartość energetyczną praktycznych i przygotowania wybranych potraw przygotowanych potraw (w zależności od możliwości (np. kanapek, surówek, sałatek, deserów) porównuje wartości energetyczne w szkole) z przyniesionych produktów przygotowanych potraw z zapotrzebowaniem uwzględnia potrzeby żywieniowe energetycznym konsumentów i energetyczne konsumentów analizuje i ocenia swoją pracę nakrywa i podaje do stołu, dbając o estetykę