Raport Dziekana z funkcjonowania systemu jakości kształcenia na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym w roku akademickim 2013/14

Transkrypt

1 Raport Dziekana z funkcjonowania systemu jakości kształcenia na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym w roku akademickim 2013/14 Zgodnie z Zarządzeniem nr 161/2012 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 7 grudnia 2012 roku w sprawie harmonogramu wdrażania uczelnianego systemu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia, w dniu 20 grudnia 2012 r. na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym zostały powołane kierunkowe zespoły ds. jakości kształcenia (KZdsJK): 1/ Kierunkowy Zespół ds. Jakości Kształcenia dla kierunku Ekonomia (przewodniczący: do marca 2014 dr Przemysław Ratajczak, w okresie kwiecień-czerwiec 2014 dr hab. Karolina Pawlak, od 1 lipca br. dr hab. Wawrzyniec Czubak). 2/ Kierunkowy Zespół ds. Jakości Kształcenia dla kierunku Finanse i rachunkowość (przewodniczący: dr hab. Rafał Baum). 3/ Kierunkowy Zespół ds. Jakości Kształcenia dla kierunku Polityka społeczna. (przewodniczący: dr hab. Rafał Baum). W skład w/w zespołów weszli nauczyciele akademiccy z minimum kadrowego, przedstawiciele tzw. interesariuszy zewnętrznych oraz studenci. Dziekan powołał również dwa wydziałowe zespoły ds. oceny studiów podyplomowych i kursów dokształcających. Są to: 1/ Zespół ds. Oceny Studiów Podyplomowych w dziedzinie nauk ekonomicznych (przewodniczący: prof. dr hab. Władysława Łuczka). 2/ Zespół ds. Oceny Studiów Podyplomowych w dziedzinie nauk społecznych (przewodniczący: prof. dr hab. Władysława Łuczka). W składzie tych zespołów znaleźli się nauczyciele akademiccy mający wieloletnie doświadczenie w realizacji studiów podyplomowych oraz interesariusze zewnętrzni. Wdrażanie systemu jakości kształcenia, wraz z opracowaniem pierwszych wniosków przez zespoły powołane na Wydziale (ich uwagi były przekazywane na bieżąco do Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia [UKJK]), zakończyło się zgodnie z planem Na tym etapie (w dniu 3 lipca 2013r.) odbyło się również spotkanie z interesariuszami zewnętrznymi z w/w zespołów ds. jakości kształcenia 1. Na spotkaniu z interesariuszami zewnętrznymi dyskutowano o zmieniającej się sytuacji na rynku pracy, doskonaleniu sylwetki absolwenta i dostosowywaniu profilu kształcenia do oczekiwań pracodawców. Stwierdzono, że współpraca z praktyką gospodarczą pozwala doskonalić plan i program studiów, a tym samym przyczynia się do podniesienia jakości kształcenia. Współpraca z interesariuszami Wydziału jest cenna - dzięki pomocy interesariuszy zewnętrznych (którzy orientują się jakie są oczekiwania wobec absolwentów), studenci Wydziału Ekonomiczno-Społecznego mogą zdobywać szersze kompetencje i umiejętności, realizując praktyki zawodowe w wybranych podmiotach i uczestnicząc w wyjazdach studyjnych do wybranych instytucji (m.in. do Urzędu Marszałkowskiego w Poznaniu, Agencji Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictwa, Agencji Rynku Rolnego, Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi, Ministerstwa Infrastruktury i Rozwoju). Istotną kwestią są także wykłady w Uczelni znanych praktyków ( ludzi sukcesu ). Takie działania pozwalają na ukształtowanie pełniejszej sylwetki absolwenta, który posiada nie tylko zasób wszechstronnej wiedzy, ale i praktyczne umiejętności oraz kompetencje, dające mu przewagę na rynku pracy (lista interesariuszy zewnętrznych oraz protokół z w/w spotkania w dokumentacji KZdsJK). Konsultacje i sugestie przekazane przez interesariuszy zewnętrznych (oraz wewnętrznych) zostały uwzględnione przy zakrojonym na szeroką skalę przedsięwzięciu zwiększającemu jakość kształcenia na Wydziale jakim była modyfikacja i udoskonalenie efektów kształcenia dla studiów I i II stopnia 1 W dniu 27 października br. odbyło się kolejne spotkanie z interesariuszami zewnętrznymi kierunku Ekonomia. 1

2 prowadzonych na WE-S (uchwały Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu nr 91/2013, 92/2013, 93/2013 oraz 94/2013 z dnia 25 września 2013 roku). W wyniku tych prac powstały również pełniejsze sylwetki absolwentów oraz uzupełnione i uaktualnione zostały programy kształcenia dla wszystkich kierunków studiów prowadzonych na Wydziale 2. Wszyscy pracownicy Wydziału zostali zapoznani z zasadami uczelnianego systemu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia poprzez uczestnictwo w szkoleniu tematycznym. Szkolenie odbyło się w ramach corocznego spotkania z pracownikami Wydziału, które odbyło się w dniu 8 listopada 2013 r. Szkolenie przeprowadził członek Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia, Prodziekan ds. Studiów WE-S - dr Przemysław Ratajczak. Na początku grudnia 2013 r., w związku z potrzebą usprawnienia procesów dotyczących jakości kształcenia - zwłaszcza procedur hospitacji (zgromadzenie raportów z hospitacji) i dyplomowania (zebranie kart prac dyplomowych) zostali powołani koordynatorzy katedralni ds. jakości kształcenia oraz Pełnomocnik Dziekana ds. koordynacji działań w zakresie jakości kształcenia na WES (dr Paweł Boczar), który jest odpowiedzialny za gromadzenie niezbędnych danych z katedr spoza Wydziału oraz jednostek ogólnouczelnianych (CKF, SJO). Osoby te uzupełniły skład KZdsJK. Zgodnie z Zarządzeniem Rektora nr 161/2012, Wydział prowadzi dokumentację funkcjonowania systemu jakości kształcenia dla wszystkich etapów i aspektów realizowanego kształcenia (dokumenty do wglądu u przewodniczących poszczególnych zespołów) oraz na bieżąco opracowuje wymagane procedurami raporty. W ramach procedur uczelnianego systemu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia, w ostatnim roku akademickim Wydział Ekonomiczno-Społeczny prowadził działania wynikające z następujących uregulowań wewnętrznych: 1/ Zarządzenie nr 90/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich, bezpośrednio po ukończeniu studiów. W ramach tej procedury przeprowadzono ankietyzację i opracowano raporty (do wglądu w KZdsJK), które oceniały stare (opracowane jeszcze według tzw. standardów ministerialnych) programy studiów. Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród studentów Ekonomii (I i II stopnia) wskazują, na pozytywną ocenę programów studiów. Wyjątek stanowiło pytanie: Czy poziom nauczania języka obcego był wystarczający? gdzie uzyskano wynik nieznacznie negatywny. Ocena ta rozmija się z oceną zajęć przeprowadzonych przez studentów (ankiety), gdzie lektoraty otrzymały wysoką ocenę. Może to świadczyć o tym, że jakość nauczania języków uległa poprawie lub w przeszłości występował problem, który już wyeliminowano. Dodatkowo, w nowych programach studiów (wg KRK) na studiach II stopnia pojawił się język obcy prowadzony na poziomie B2+ oraz oferta przedmiotów w językach obcych (do wyboru), co też może poprawić ocenę absolwentów w przyszłości. KZdsJK stwierdził, że nie ma konieczności podjęcia działań naprawczych będących w kompetencji Wydziału. Niemniej w niniejszym raporcie można zgłosić wniosek do Rektora ds. Studiów o zwrócenie szczególnej uwagi na poziom nauczania języków obcych na kierunku Ekonomia. Warunki studiowania przez absolwentów Ekonomii generalnie zostały ocenione pozytywnie. W zakresie działań naprawczych będących w kompetencji Wydziału KZdsJK zalecił utrzymanie współpracy z reprezentantami studentów w zakresie dydaktyki oraz zarządzania Wydziałem. Stosunkowo słabą ocenę absolwentów w kwestii bazy socjalnej może poprawić w przyszłości otwarta w ostatnim roku akademickim stołówka uczelniana. Na poziomie Uczelni (oraz Wydziału) należy propagować wśród studentów działalność uczelnianego Biura Karier. 2 W ostatniej, powtórnej ocenie programowej na kierunku Polityka społeczna, PKA podkreśliła skuteczność działań przeprowadzonych na tym kierunku w zakresie efektów kształcenia (w tym ich spójności) oraz programu kształcenia (Uchwała nr 682/2014 Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 2 października 2014). 2

3 Absolwenci ocenili treści programowe większości przedmiotów jako przydatne z punktu widzenia przyszłej pracy zawodowej, a tylko 3 przedmioty wymienili jako te, których treści należałoby udoskonalić dla potrzeb przyszłej pracy zawodowej i bardziej dostosować do rynku pracy. KZdsJK zwrócił uwagę na aspekt praktyczny (przygotowujący do pracy zawodowej) przedmiotów: Język obcy, Rachunkowość (programy do księgowania) oraz Polityka pieniężna. Wśród uwag absolwentów znalazła się sugestia dotycząca zwiększenia wymiaru zajęć praktycznych, terenowych, języka obcego i matematyki. Zdaniem KZdsJK w nowym programie studiów (opracowanym wg KRK) ten problem został rozwiązany, gdyż zwrócono większą uwagę na aspekt praktyczny zajęć. Wydłużeniu uległa (z 3 do 4 tygodni) praktyka zawodowa. W trakcie studiów zwiększono również liczbę godzin języka obcego (na studiach II stopnia studenci zwiększają swoje umiejętności językowe do poziomu B2+, od roku ak studenci mają możliwość wyboru przedmiotów prowadzonych w językach obcych). W aktualnym planie studiów nie ma już przedmiotu Matematyka, zastąpił go przedmiot Matematyka dla ekonomistów, który bardziej nastawiony jest na zastosowanie matematyki w praktyce życia gospodarczego. Należy zaznaczyć, że wszyscy absolwenci Ekonomii, którzy wypełnili ankietę uznali ukończony kierunek za godny polecenia ( raczej tak i zdecydowanie tak ). Dla kierunku Finanse i rachunkowość wyniki ankiety w zakresie ocena programu studiów wypadły pozytywnie. Nie ma konieczności podjęcia działań naprawczych, zaleca się utrzymanie wysokiego poziomu oferty edukacyjnej. Wnioski wynikające z ankiety w części ocena warunków studiowania wskazują, iż absolwenci zasadniczo ocenili dobrze warunki studiowania. W zakresie zgłoszonych uwag, Wydział nie ma możliwości podjęcia działań naprawczych. Sugerować można wzmożenie działań poszerzających ofertę i poprawiających atrakcyjność zajęć sportowych. Należy zintensyfikować wśród studentów informacje nt. działalności uczelnianego Biura Karier. Wnioski wynikające z pytań otwartych wskazują, że absolwenci ocenili treści programowe 4 przedmiotów jako szczególnie przydatne z punktu widzenia przyszłej pracy zawodowej a 7 przedmiotów wymienili jako te, których treści należałoby udoskonalić dla potrzeb przyszłej pracy zawodowej i bardziej dostosować do rynku pracy. KZdsJK zaleciło zwrócić uwagę na aspekt praktyczny (przygotowujący do pracy zawodowej) przedmiotu: Rachunkowość (programy do księgowania). W aktualnym planie studiów nie ma już przedmiotu Matematyka, zastąpił go przedmiot Matematyka dla ekonomistów, który bardziej nastawiony jest na zastosowanie matematyki w praktyce życia gospodarczego. Pozostałe przedmioty mają charakter przedmiotów kształcenia ogólnego (najczęściej do wyboru) - E-biznes, Etyka biznesu, Metody badań społecznych, Praca socjalna, Socjologia problemów społecznych. Z innych uwag i sugestii absolwentów wynika zainteresowanie zajęciami praktycznymi. W nowym programie studiów (opracowanym wg. KRK) zwrócono większą uwagę na aspekt praktyczny zajęć. Wydłużeniu uległa również (z 3 do 4 tygodni) praktyka zawodowa. Pomimo niepełnej reprezentacji, należy podkreślić, iż wszyscy absolwenci, którzy wypełnili ankietę uznali kierunek FiR za godny polecenia. Dla kierunku Polityka społeczna wyniki ankiety w części ocena programu studiów upoważniają do generalnego wniosku, iż program studiów został oceniony pozytywnie. W swojej rekomendacji KZdsJK - mimo, iż nie ma konieczności podjęcia działań naprawczych - zaleca zwrócenie większej uwagi na aspekt praktyczny zajęć (ćwiczeń) oraz możliwości realizacji części zajęć w formie wyjazdów studyjnych do przedsiębiorstw, instytucji i podmiotów związanych z kierunkiem studiów. Wyniki ankiety w części ocena warunków studiowania ukazały, że warunki studiowania zostały ocenione pozytywnie. Wnioski KZdsJK wskazują, iż nie istnieje konieczność podjęcia działań naprawczych będących w kompetencji Wydziału. Zaleca się wzmożenie współpracy w zakresie dydaktyki oraz zarządzania Wydziałem z reprezentantami studentów. Należy propagować wśród studentów działalność uczelnianego Biura Karier. Wnioski wynikające z pytań otwartych, wskazują, że absolwenci ocenili treści programowe 10 przedmiotów jako szczególnie przydatne z punktu widzenia przyszłej pracy zawodowej a 3 przedmioty wymienili jako te, których treści należałoby udoskonalić dla potrzeb przyszłej pracy zawodowej i bardziej dostosować do rynku pracy. KZdsJK zaleca zwrócić uwagę na aspekt praktyczny (przygotowujący do pracy 3

4 zawodowej) przedmiotu Administracja publiczna. Przedmioty Etyka życia publicznego oraz Wprowadzenie do filozofii, które wskazano jako wymagające udoskonaleń nie występują już w nowym planie i programie studiów wprowadzonym od roku ak. 2013/14. Reasumując, pomimo, iż badania nie były w pełni reprezentatywne, wszyscy absolwenci Polityki społecznej, którzy wypełnili ankietę uznali ukończony kierunek za godny polecenia. 2/ Zarządzenie nr 91/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów studiów doktoranckich. Procedura nie była realizowana WE-S nie prowadzi studiów doktoranckich 3/Zarządzenie nr 92/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów studiów podyplomowych i kursów dokształcających W roku akademickim 2013/2014 na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym ocenie poddanie zostały 3 studia podyplomowe: 1. Działalność rolnicza w warunkach Wspólnej Polityki Rolnej Unii Europejskiej 2. Integracja Europejska- agrobiznes i obszary wiejskie 3. Niestacjonarne podyplomowe studium przygotowania pedagogicznego Syntetyczne wnioski wynikające z oceny studiów podyplomowych na Wydziale Ekonomiczno- Społecznym nie wskazują na potrzebę wprowadzania zmian. Z analizy ankiet przeprowadzonych wśród 66 absolwentów w/w studiów wynika, że spełniły one ich oczekiwania. Większość z nich pozytywnie oceniła ich przebieg, na co wskazują bardzo wysokie oceny treści i formy realizowanych zajęć oraz przygotowania merytorycznego wykładowców. Przedstawione zagadnienia były wyjaśnione w jasny i czytelny sposób, a komunikacja interpersonalna i atmosfera na zajęciach była przyjazna. Zdaniem absolwentów zajęcia odbywały się zgodnie z planem i programem studiów. Z ankietyzacji studiów podyplomowych wynika, że brak jest podstaw do podjęcia działań naprawczych na studiach podyplomowych prowadzonych na Wydziale Ekonomiczno Społecznym. 4/ Zarządzenie nr 93/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury hospitacji zajęć dydaktycznych. Zgodnie z procedurą hospitacje przeprowadzano w roku akademickim 2013/14 na wszystkich kierunkach i poziomach studiów (zarówno w trybie stacjonarnym jak i niestacjonarnym). Ogółem hospitacje odbyły się na 291 wykładach, ćwiczeniach i seminariach. W semestrze zimowym na kierunku Ekonomia na studiach I stopnia przeprowadzono 20 hospitacji z 9 przedmiotów, a na studiach II stopnia 30 hospitacji z 16 przedmiotów (w tym 21 hospitacji z 14 przedmiotów na studiach stacjonarnych i 9 hospitacji z 5 przedmiotów na studiach niestacjonarnych). W semestrze letnim na studiach I stopnia odbyło się 36 hospitacji z 12 przedmiotów, a na studiach II stopnia 41 hospitacji z 15 przedmiotów (25 hospitacji z 14 przedmiotów na studiach stacjonarnych oraz 16 hospitacji z 8 przedmiotów na studiach niestacjonarnych). Niektóre przedmioty były hospitowane zarówno w stacjonarnej, jak i niestacjonarnej formie studiów. W czasie hospitacji nie stwierdzono nieprawidłowości w realizacji zajęć dydaktycznych. Zajęcia były prowadzone poprawnie pod względem merytorycznym, w sposób odpowiadający poziomowi akademickiemu, a ich treść była zgodna z opisem w sylabusach przedmiotów. Właściwy do przekazywanych treści był dobór metod i środków dydaktycznych. Zalecenia pohospitacyjne sprowadzały się głównie do kontynuacji prowadzenia zajęć w dotychczasowym zakresie i formie. Osobom, które otrzymały ocenę niższą niż 5,0, nie podważając ich profesjonalizmu i wysokiego poziomu realizowanych zajęć, rekomendowano systematyczne wzbogacanie przekazywanych treści o nowe studia przypadków i większą mobilizację studentów do aktywnego udziału w zajęciach 4

5 W semestrze zimowym przeprowadzono również hospitacje na kierunku Finanse i Rachunkowość (łącznie na 24 zajęciach z 10 przedmiotów, 19 wykładowców) oraz Polityka społeczna (łącznie 50 hospitacji; 25 wykładowców; 24 przedmioty) nie wykazały nieprawidłowości, proces dydaktyczny przebiegał sprawnie, a zajęcia były prowadzone profesjonalnie, z wykorzystaniem właściwych metod pracy. W związku z tym, że ocena średnia zajęć kształtowała się na wysokim poziomie (FiR 4,97 a PS 4,94) zalecono utrzymać dotychczasowy poziom merytoryczny zajęć dydaktycznych, aktywizować studentów do samodzielnej i zespołowej pracy oraz systematycznie aktualizować i wzbogacać treści przedmiotów. Hospitacje zajęć przeprowadzone w semestrze letnim roku akademickim 2013/14 na kierunku Finanse i rachunkowość (łącznie 47 hospitacji, 27 wykładowców z 17 przedmiotów) oraz na kierunku Polityka społeczna (łącznie 43 hospitacje z 26 przedmiotów) również nie wykazały zaburzeń - proces dydaktyczny przebiegał sprawnie, wykładowcy byli przygotowani merytorycznie do wykładów i ćwiczeń, zajęcia były prowadzone ciekawie, na wysokim akademickim poziomie, z wykorzystaniem właściwych metod dydaktycznych. W związku z powyższym (oceny średnie FiR: 4,95, PS: 4,90), generalny wniosek pohospitacyjny KZdsJK rekomendował utrzymanie dotychczasowego poziomu merytorycznego zajęć dydaktycznych przy jednoczesnym dążeniu do wyeliminowania drobnych uchybień oraz ciągłym systematycznym doskonaleniu treści poszczególnych przedmiotów. Najczęściej pojawiającym się w raportach z hospitacji zaleceniem jest intensyfikacja działań wykładowców w zakresie aktywizacji studentów do samodzielnej i zespołowej pracy (zwłaszcza na ćwiczeniach) oraz większe wykorzystanie w prezentacji treści kształcenia możliwości jakie dają multimedialne środki dydaktyczne. Wszystkie osoby hospitowane zostały zapoznane z raportami z hospitacji oraz przyjęły do wiadomości wnioski i zalecenia pohospitacyjne. Przy prowadzeniu kilku kierunków studiów, a w ramach kierunków jeszcze specjalności (łącznie kilkaset przedmiotów, często prowadzonych przez 2-3 wykładowców) przeprowadzenie hospitacji wymaga zaangażowania wielu pracowników Wydziału. Przy jednoczesnej wysokiej ocenie prowadzenia zajęć, wynikającej z raportów hospitacji, nasuwa się pytanie (i jednocześnie wniosek do Rektora ds. Studiów oraz UKJK) o złagodzenie zapisu w regulaminie hospitacji, iż każdy nauczyciel akademicki prowadzący zajęcia z danego przedmiotu, podlega co najmniej jednej hospitacji w okresie dwóch lat. Czy konieczny jest tak ogromny nakład pracy związany z przeprowadzeniem hospitacji, opracowaniem protokołów i raportów (w roku akademickim jest to kilkaset może nawet 1000 godzin!) wydaje się, że ów czas można byłoby poświęcić - paradoksalnie - właśnie na jeszcze lepsze przygotowanie się do zajęć. 5/ Zarządzenie nr 94/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury oceny zajęć dydaktycznych przez studentów. W podsumowaniu oceny zajęć dydaktycznych przeprowadzonej w ostatnim roku akademickim na podstawie materiałów przekazanych przez Dział Studiów, należy zasygnalizować, iż wyniki ankiet - według przyjętej w procedurze interpretacji - są niestety generalnie niemiarodajne, gdyż liczba oceniających studentów nie stanowiła powyżej 30% grupy studenckiej (wydaje się, że jest to problem ogólnouczelniany, trudny do rozwiązania bez wprowadzenia obligatoryjnej oceny zajęć przez studentów). Analizę ankiet przeprowadzono dla semestru letniego roku ak. 2012/13 oraz semestru zimowego roku ak. 2013/14. Wyniki ankiet oceny wykładów na kierunku Ekonomia, podobnie jak dla innych kierunków studiów trudno uznać za reprezentatywne, z uwagi na zbyt małą liczbę respondentów (wyjątek przedmioty ogólnouczelniane). Wykłady na kierunku Ekonomia otrzymały w zdecydowanej większości oceny bardzo dobre i dobre. W semestrze letnim złe oceny (mniejsze o zera) wystawione zostały tylko przez 2 osoby (i tylko dla dwóch przedmiotów). Mimo, iż nie zgłoszono żadnych negatywnych uwag do wykładów, wyeliminowano powtarzające się treści oraz uaktualniono treści zajęć. Przedmiot Zwierzęta Futerkowe (co do którego zgłoszono zarzut o nieprzydatności na kierunku Ekonomia), na podstawie wniosku Prodziekana ds. Studiów, został zamieniony w ofercie ogólnouczelnianej na inny, o bardziej uniwersalnych treściach. W 5

6 semestrze zimowym ujemne oceny (w zakresie jednego pytania) otrzymały 3 przedmioty, przy czym tylko dwa z nich zostały ocenione przez większą liczbę studentów (28 i 26 osób). Podobnie jak na kierunku FiR ten sam wykładowca został źle oceniony w zakresie stosowania środków dydaktycznych, które ułatwiały przyswajanie i zrozumienie treści, a drugi wykładowca uzyskał ujemna ocenę w ramach pytania o życzliwość i uprzejmość wobec studentów. Z wykładowcami przeprowadzono rozmowę wyjaśniającą. Ćwiczenia otrzymały w zdecydowanej większości oceny bardzo dobre i dobre. W semestrze letnim złe oceny (ujemne) wystawione w ramach pytania 10 były najprawdopodobniej wynikiem błędnego sformułowania jego treści (por. wyj. pow.). W semestrze zimowym oceny ujemne (w ramach maksymalnie dwóch kryteriów), które można uznać za miarodajne i nie przypadkowe uzyskały 4 przedmioty. Oceny negatywne dotyczyły życzliwości i uprzejmości wobec studentów (2 wykładowców) oraz aktywizowania studentów do samodzielnego studiowania i podejmowania dyskusji (2 wykładowców), powtarzanie treści innych przedmiotów (jeden wykładowca). Lektoraty uzyskały bardzo wysoką ocenę - ocena studentów świadczy o wysokim poziomie prowadzonych zajęć oraz przychylnym nastawieniu lektorów. Wyniki ankiet potwierdziły wysoki poziom merytoryczny seminariów oraz duże zaangażowanie prowadzących. Zajęcia z WF uzyskały również wysoką ocenę. W przypadku w/w przedmiotów zalecono utrzymanie sposobu prowadzenia i organizacji zajęć. Jednostkowe uwagi (bez ocen negatywnych) nie były reprezentatywne. Na kierunku Finanse i rachunkowość oceny poziomu wykładów - z wyjątkiem dwóch przedmiotów w semestrze letnim i trzech w semestrze zimowym (i to w zakresie maksymalnie dwóch pytań, które otrzymały oceny ujemne) były pozytywne, czyli większe od zera. W zdecydowanej większości były to oceny dobre oraz bardzo dobre. Ponieważ jednostkowe negatywne opinie studentów nie dotyczyły merytorycznej strony wykładów, zalecenia w sprawie działań naprawczych dotyczyły podobnie jak w przypadku Polityki społecznej przeprowadzenia rozmów z wykładowcami. W semestrze letnim uwagi dotyczyły 3 przedmiotów (większa otwartość na problemy studentów oraz wyrozumiałość i życzliwość prowadzących). W semestrze zimowym uwagi dotyczyły 3 przedmiotów. W przypadku dwóch z nich oceny ujemne dotyczyły kwestii spóźniania się na zajęcia wykładowcy i zbyt długiego oczekiwanie na wyniki egzaminów a w przypadku trzeciego przedmiotu zawiłego sposobu prowadzenia wykładów oraz ograniczonego stosowania środków dydaktycznych, które ułatwiałyby przyswajanie i zrozumienie treści. Ponadto kierowników katedr poproszono o przekazanie Pracownikom zalecenia, iż należy na pierwszych zajęciach przedstawić (w zrozumiały dla studentów sposób) zasady określania punktów ECTS dla poszczególnych przedmiotów (była uwaga powtarzająca się w ankietach). Wyniki ankiet oceny ćwiczeń są w zdecydowanej większości bardzo dobre i dobre. Złe oceny (ujemne) wystawione w ramach pytania 10 w semestrze letnim są najprawdopodobniej wynikiem błędnego sformułowania jego treści (kwestia ta została wyjaśniona przez Przewodniczącego UKJK). Ponieważ negatywne opinie studentów były jednostkowe nie zalecono specjalnych działań naprawczych. Z jednym wykładowcą prowadzącym przedmiot w semestrze letnim przeprowadzono rozmowę dyscyplinującą. Zalecono poddać szczególnej analizie wyniki hospitacji wykładowców prowadzących przedmioty z uwagami (mimo, iż oceny punktowe były dodatnie). Wyniki ankiet oceny lektoratów, seminariów oraz zajęć z WF potwierdzają wysoki poziom merytoryczny prowadzonych zajęć oraz duże zaangażowanie prowadzących. Fakt ten znajduje również uzasadnienie w pozytywnych uwagach zawartych w ankietach studenckich. Jednostkowe uwagi i oceny negatywne nie były reprezentatywne. W zakresie analizy przeprowadzonej dla kierunku Polityka społeczna ogólnie wykłady otrzymały w zdecydowanej większości oceny bardzo dobre i pozytywne. Ponieważ jednostkowe negatywne opinie studentów nie dotyczą merytorycznej strony wykładów, zalecenia KZdsJK w sprawie działań naprawczych dotyczyły kwestii bardziej życzliwego podejścia do studentów i większej dostępności wykładowców oraz szerszego stosowania środków dydaktycznych, które ułatwiałyby przyswajanie i zrozumienie treści. Uwagi studentów, które wystąpiły w stosunku do kilku wykładowców (trzech przedmiotów w semestrze letnim oraz dwóch przedmiotów w semestrze zimowym) przekazano kierownikom katedr, których zobligowano do przeprowadzenia rozmów z pracownikami w celu wyeliminowania zjawisk zakłócających proces dydaktyczny. 6

7 Wyniki ankiet oceny ćwiczeń są pozytywne - ćwiczenia otrzymały w zdecydowanej większości oceny bardzo dobre i dobre. Złe oceny wystawione przez pojedyncze osoby dla 3 przedmiotów z VI (letniego) semestru były najprawdopodobniej tendencyjne (tym bardziej, że nie zgłoszono żadnych konkretnych uwag). W semestrze zimowym podobna sytuacja dotyczyła 2 przedmiotów. Ponieważ negatywne opinie studentów są jednostkowe nie przewidziano specjalnych zaleceń w sprawie działań naprawczych. Zalecono jednak zwrócić uwagę na wyniki hospitacji w/w wykładowców. W przypadku jednego wykładowcy (który uzyskał w semestrze zimowym trzy oceny ujemne w pytaniach) zalecono przeprowadzenie rozmowy dyscyplinującej. Wyniki ankiet oceny lektoratów uzyskały bardzo wysoką ocenę, która w przypadku języka angielskiego jest miarodajna gdyż odpowiedzi udzieliło ponad 30% stanu grupy studenckiej. Ocena studentów świadczy o wysokim poziomie prowadzonych zajęć oraz przychylnym nastawieniu prowadzących (zalecono utrzymanie sposobu prowadzenia i organizacji zajęć). Wyniki ankiet oceny seminariów uzyskały bardzo dobrą ocenę. Wyniki potwierdzają wysoki poziom merytoryczny prowadzonych zajęć oraz duże zaangażowanie prowadzących. Fakt ten znajduje również uzasadnienie w pozytywnych uwagach zawartych w ankietach studenckich. Wyniki ankiet oceny zajęć z WF uzyskały bardzo wysoką ocenę świadczy ona o wysokim poziomie prowadzonych zajęć oraz przychylnym nastawieniu prowadzących. Kolejne raporty, na podstawie danych z ankietyzacji studentów w semestrze letnim roku akademickiego 2013/14 przekazanych przez Dział Studiów, są aktualnie w trakcie opracowania statystycznego. 6/ Zarządzenie nr 124/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury weryfikacji oryginalności i samodzielności przygotowania prac dyplomowych w celu zapobiegania i wykrywania plagiatów W roku akademickim 2013/14 w pełni wdrożono również Zarządzenie nr 124/2013. Każda praca dyplomowa przygotowana na WE-S zawierała wszystkie wymagane oświadczenia (oświadczenie autora pracy dyplomowej o jej oryginalności, samodzielności jej przygotowania i o nienaruszeniu praw autorskich; oświadczenie autora o zgodności elektronicznej wersji pracy z jej formą drukowaną, oświadczenie autora o przekazaniu uczelni prawa do eksploatacji pracy w systemie antyplagiatowym). Druki w/w oświadczeń znajdują się na stronie internetowej Wydziału (w wersji edytowalnej do pobrania przez studentów). Zgodnie z procedurą studenci składali w dziekanacie pracę dyplomową, do której dołączali jej wersję elektroniczną w pliku spełniającym wymagania systemu antyplagiatowego. W roku akademickim 2013/2014 na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym zaplanowano obrony 518 prac dyplomowych, w tym 352 prace licencjackie i 166 prac magisterskich. Do sprawdzenia w systemie antyplagiatowym zaplanowano 15% wszystkich prac dyplomowych, czyli 78 prac, w tym 53 prace licencjackie i 25 prac magisterskich. Wyboru prac dyplomowych do sprawdzenia w systemie antyplagiatowym dokonano dwustopniowo Najpierw proporcjonalnie do liczby studentów uczestniczących w seminariach prowadzonych w poszczególnych Katedrach na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym ustalono liczbę prac przeznaczonych do sprawdzenia w systemie antyplagiatowym a następnie w obrębie poszczególnych list dokonano losowego wyboru numerów prac. W roku akademickim 2013/2014 w systemie antyplagiatowym: a/ sprawdzono 66 prac (47 prac licencjackich i 19 magisterskich) z planowanych 78 (85%). Raporty z kontroli prac w systemie antyplagiatowym przygotowane zgodnie z Zarządzeniem nr 124/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku zostały przekazane do dziekanatu Wydziału Ekonomiczno-Społecznego. b/ wśród sprawdzonych prac licencjackich 17 było z kierunku Finanse i Rachunkowość, 9 z kierunku Polityka Społeczna, 21 z kierunku Ekonomia. Wszystkie sprawdzone prace magisterskie (19) pochodziły z kierunku Ekonomia. c/ ze względu na budzące wątpliwości zapożyczenia występujące w pracy zakwestionowano 3 prace licencjackie (2 na kierunku Ekonomia i 1 na kierunku Polityka Społeczna). Sporządzone protokoły kontroli 7

8 (Raport Podobieństwa) zostały niezwłocznie przekazane promotorom w/w prac. Na podstawie protokołu kontroli, promotorzy przygotowali opinie o oryginalności prac. Dwie prace po uzupełnieniu sprawdzono ponownie. Ponieważ oryginalność prac nie została przez promotorów podważona, autorów dopuszczono do egzaminu dyplomowego. 7/ Zarządzenie nr 125/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury weryfikacji oryginalności i samodzielności przygotowania prac doktorskich w celu zapobiegania i wykrywania plagiatów Sprawdzono również 4 prace doktorskie zrealizowane w ostatnim roku akademickim na WE-S, które ze względu na objętość zostały podzielone na części. Raporty z kontroli prac w systemie antyplagiatowym przygotowane zgodnie z Zarządzeniem nr 125/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku zostały przekazane do dziekanatu Wydziału Ekonomiczno-Społecznego (łącznie 11 raportów). Nie stwierdzono nieprawidłowości, a doktorantów dopuszczono do obron. 8/ Zarządzenie nr 126/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury dyplomowania na studiach wyższych Na podstawie Regulaminu Studiów UP, biorąc pod uwagę zapisy Zarządzenia nr 126/2013, we wrześniu 2013 roku Rada Wydziału Ekonomiczno-Społecznego, zatwierdziła warunki, jakim powinna odpowiadać praca dyplomowa oraz zakres i formę egzaminu dyplomowego dla każdego kierunku i poziomu studiów (standardy te zamieszczono na stronie Wydziału). Na stronie internetowej WE-S zgodnie z wymaganym terminem został umieszczony również terminarz dyplomowania. Zgodnie z procedurą ustalono liczebność i liczbę grup seminaryjnych, podano propozycje tematów prac, dokonano wyboru tematów prac dyplomowych oraz przygotowano karty prac dyplomowych. Generalny wniosek z wprowadzenia procedury sprowadza się do stwierdzenia, iż korzystnym zabiegiem było wprowadzenie obowiązku sporządzenia karty pracy dyplomowej, którą podpisuje promotor, akceptuje kierownik katedry, opiniuje Kierunkowy Zespół ds. Jakości Kształcenia a zatwierdza Dziekan. Pozwala to od początku na monitoring takich kwestii, jak dobór tematyki, metodyki i zakresu oraz recenzenta pracy. W zarządzaniu procesem dyplomowania uwidacznia się zatem większa dbałość o umieszczenie tematyki prac dyplomowych w nurcie zgodnym z kierunkiem studiów i obszarem badawczym dominującej dziedziny nauki. Problemem pojawiającym się niestety dość często (w skali Wydziału kilkadziesiąt wniosków) jest modyfikacja tematu pracy lub zmiana recenzenta (rzadziej promotora). Wynika to najczęściej z tego, iż karta pracy dyplomowej jest sporządzana kilkanaście miesięcy przed terminem egzaminu dyplomowego. Na szczeblu Uczelni należy wyjaśnić czy zmiana recenzenta pracy wymaga również wniosku (gdy do oceny pracy jest sugerowana osoba, która nie była podana w karcie pracy dyplomowej). Ogólnie pozytywnie został przyjęty nowy formularz oceny pracy dyplomowej. Recenzenci prac podkreślają, iż w większym stopniu uwzględnia on ocenę strony metodologicznej i merytorycznej pracy oraz jej poprawności językowej. Zasadniczo, zgodnie z procedurą, formularze recenzji są przekazywane do dziekanatu terminowo. Doprecyzowania wymaga jednak zapis w procedurze, iż przekazanie wypełnionych formularzy recenzji do dziekanatu powinno nastąpić nie później niż 3 dni przed terminem egzaminu dyplomowego. Zdaniem KZdsJK należy uszczegółowić powyższe sformułowanie, iż chodzi o dni robocze, gdyż oddanie formularza w piątek po południu, w sytuacji gdy egzamin odbywa się w poniedziałek, praktycznie uniemożliwia zapoznanie się z recenzją studentowi. Wraz z nowym rokiem akademickim 2014/15, w dniu 29 września 2014 r. Rada Wydziału Ekonomiczno-Społecznego zatwierdziła nowe, zaktualizowane warunki jakim powinna odpowiadać praca 8

9 dyplomowa oraz zakres i formę egzaminu dyplomowego. Standardy te zostały zaostrzone i dokładniej określają m.in. kto może prowadzić seminarium dyplomowe oraz pełnić rolę promotora i recenzenta pracy. 9/ Zarządzenie nr 127/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury oceny programu kształcenia Jak wspomniano wcześniej we wrześniu 2013 roku Senat UP uchwalił zmodyfikowane efekty kształcenia dla wszystkich kierunków i poziomów studiów prowadzonych na Wydziale. Zaowocowało to zmianami w programach kształcenia (plany i programy studiów, sylwetka absolwenta, itd.). Należy podkreślić, iż uruchomienie zmodyfikowanego cyklu kształcenia na poszczególnych kierunkach studiów, oprócz konsultacji z interesariuszami zewnętrznymi, było opiniowane przez studentów. Studenci z Konwentu Samorządu Studenckiego UP i Samorządu Studenckiego Wydziału Ekonomiczno-Społecznego uczestniczyli w ustalaniu koncepcji kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów. Bieżące potrzeby dotyczące kształcenia pozwalają ponadto diagnozować systematyczne kontakty ze studentami Wydziału w ramach comiesięcznych spotkań starostów poszczególnych lat studiów z Dziekanem i Prodziekanami Wydziału. Zgodnie z konstrukcją raportu oceny programu kształcenia (formularz P.161_F3) propozycje zmian w programie przedmiotów wynikają również z ankiet oceny zajęć dydaktycznych przez studentów a propozycje zmian w programie kształcenia z ankiet oceny studiów przez absolwentów bezpośrednio po ich ukończeniu (przy analizie nowego programu kształcenia, który obowiązuje od roku 2013/14 nie korzystano z wyników tych ankiet). W tym miejscu warto podkreślić, że Wydział posiada również stałe kontakty z blisko 200 szkołami ponadgimnazjalnymi, w których od 2 lat prowadzi akcję promocyjną oferty dydaktycznej Wydziału. Z niektórymi z tych szkół Wydział Ekonomiczno-Społecznego nawiązał bardziej sformalizowaną współpracę w ramach podpisanych umów o partnerstwie. W roku akademickim podpisano 13 takich umów. Celem współpracy jest popularyzacja nauk ekonomicznych i społecznych wśród uczniów partnera poprzez umożliwienie uczniom udziału w wybranych zajęciach akademickich (wykładach i zajęciach warsztatowych) prowadzonych przez pracowników naukowych oraz studentów na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym oraz bezpośrednio w szkołach. Oferta wykładów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych obejmuje blisko 40 tematów. Ankietyzacja przeprowadzona wśród uczniów tych szkół (blisko 2000 ankiet) umożliwiła diagnozę sylwetki kandydata na studia na WE-S. Na podstawie wyników tej ankiety zrezygnowano np. z utrzymania specjalności Ekonomika gospodarki żywnościowej na studiach licencjackich na kierunku Ekonomia (uchwała Rady Wydziału z 8 lipca 2013 oraz Uchwała nr 95/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 25 września 2013 r.). W związku z powyższym, ewaluacji w ostatnim roku akademickim podlegały wszystkie, obowiązujące od roku akademickiego 2013/14, programy kształcenia. Ocenie poddano wszystkie przedmioty (moduły). Kierunkowe zespoły ds. jakości kształcenia dokonały oceny zgodnie procedurą zawartą w Zarządzeniu nr 127/2013 Rektora UP (w posiadaniu KZdsJK jest również pełna dokumentacja podjętych działań). Wyznaczeni do przeprowadzenia oceny członkowie KZdsJK zgromadzili sylabusy (karty przedmiotów) i na ich podstawie ocenili programy przedmiotów (protokoły oceny na formularzu P.161_F2). KZdsJK przygotowały raporty okresowej oceny poszczególnych programów kształcenia z zaleceniami i rekomendacjami. W odniesieniu do studiów I stopnia na kierunku Ekonomia w raporcie okresowej oceny programu kształcenia przygotowanym przez KZdsJK znalazła się sugestia, aby dla większej przejrzystości i ułatwienia studentom wyboru przedmiotów, w sylabusach wyraźniej sprecyzować różnice treści kształcenia przedmiotów do wyboru z tej samej grupy. Podkreślono również, że na ćwiczeniach zarówno na studiach I, jak i II stopnia w miarę możliwości organizacyjnych należy zwiększać udział zajęć terenowych lub przykładów odwołujących się do praktyki. W konsekwencji, po zasięgnięciu opinii pracodawców i interesariuszy zewnętrznych (spotkania z interesariuszami zewnętrznymi kierunku Ekonomia, na których dyskutowano te kwestie odbyły się r. oraz r.) podjęte zostaną działania zmierzające do poszerzenia oferty wyjazdów studyjnych, praktyk i staży studenckich. Powyższe wskazania nie powodują potrzeby korekty programu studiów, a jedynie sygnalizują potrzebę ciągłego doskonalenia sposobu 9

10 prowadzenia zajęć, co jak już wspomniano w punkcie 4 raportu znalazło również wyraz w sformułowanych zaleceniach pohospitacyjnych. Wszystkie hospitowane osoby zostały z nimi zapoznane. Prodziekani ds. studiów przekazali raporty oceny programów kształcenia do konsultacji Wydziałowej Komisji ds. studiów. Komisja je zaakceptowała, nie wskazując jednocześnie na potrzebę opracowywania planów działań korygujących programy kształcenia. 10/ Zarządzenie nr 128/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia Pracownicy Wydziału podczas szkolenia w listopadzie 2013 r. (o którym pisano na wstępie) zostali zapoznani z zasadami weryfikacji i oceniania studenta zawartymi w załączniku do Zarządzenia nr 128/2013. Wykładowcy mają świadomość, iż prace zaliczeniowe, egzaminacyjne, projektowe oraz inne materiały stanowiące potwierdzenie osiągnięcia przez studenta załojonych efektów kształcenia powinny być archiwizowane i przechowywane przez okres 5 lat od ich wykonania. Weryfikacja osiągnięcia założonych efektów kształcenia dla poszczególnych przedmiotów (modułów) dokonywana jest metodami określonymi w sylabusach. Władze Wydziału oraz Kierunkowe Zespoły ds. Jakości Kształcenia przywiązują dużą wagę do znaczenia sylabusów w uczelnianym systemie zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia. Po opracowaniu i zatwierdzeniu we wrześniu 2013 roku zmienionych efektów i programów kształcenia zobligowano wszystkich prowadzących zajęcia, aby zwrócili uwagę na poprawność opracowania sylabusów zwłaszcza na pełne odniesienia efektów przedmiotów do efektów kierunkowych, dobór metod dydaktycznych, sposób sprawdzenia stopnia realizacji celów i efektów, formy zaliczania, dobór i aktualność literatury. W szczególny sposób podkreślano konieczność weryfikacji wszystkich założonych efektów kształcenia oraz adekwatność stosowanych metod weryfikacji do zakładanych efektów. W opracowywaniu kart przedmiotów odwołano się do instrukcji wypełniania sylabusa, stanowiącej załącznik do Zarządzenia nr 97/2012 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 30 sierpnia 2012 roku w sprawie wprowadzenia wzoru sylabusa (karty przedmiotu/modułu) obowiązującego w Uniwersytecie Przyrodniczym w Poznaniu. Wykładowców zobligowano, aby system weryfikacji efektów kształcenia został należycie przygotowany na poziomie przedmiotów. Przekazano wytyczne dotyczące tego, aby sposób weryfikacji osiągnięć studentów był przejrzysty i spójny oraz przede wszystkim zrozumiały. Wielokrotnie przypominano również w komunikatach przekazywanych do poszczególnych katedr o konieczności zamieszczania na początku danego semestru aktualnych sylabusów przedmiotów w Wirtualnym Dziekanacie. Studenci są zapoznawani z efektami kształcenia oraz sposobami ich weryfikacji na pierwszych zajęciach, co zwiększa ich wiedzę o celu i oczekiwanych efektach danego przedmiotu. Studenci mają także dostęp do efektów kształcenia przez cały tok studiów w ramach Wirtualnego Dziekanatu. Poprzez Wirtualny Dziekanat Wydział zapewnia studentom dostęp do materiałów dydaktycznych oraz organizacji procesu kształcenia. Ponadto, jak wspomniano w pkt. 9, w wyniku wdrożenia od roku akademickiego procedury oceny programu kształcenia przeprowadzono kompleksową ocenę programów wszystkich przedmiotów na podstawie ich sylabusów (dla wdrożonych od 1 października 2013 roku programów studiów). Przed zgromadzeniem wszystkich sylabusów, na Wydziale opracowany został przewodnik dotyczący sporządzania sylabusów przedmiotów a w dniu 20 stycznia 2014 roku zostało zorganizowane spotkanie szkoleniowe z nauczycielami akademickimi poświęcone instruktarzowi wypełniania sylabusów oraz procedurze oceny programu kształcenia na podstawie sylabusów (szkolenie poprowadził prof. dr hab. A. Kusztelak Kierownik Katedry Pedagogiki). W ramach przekazanych informacji i instrukcji zwrócono raz jeszcze uwagę wykładowcom na kwestię weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia w ramach poszczególnych przedmiotów. 11/ Zarządzenie nr 129/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury modyfikacji planów i programów kształcenia W roku akademickim 2013/14 Wydział nie korzystał z procedury modyfikacji planów i programów kształcenia. Prace nad modyfikacją programów kształcenia, zmianą efektów kształcenia i wprowadzeniem nowych przedmiotów były prowadzone w roku akademickim 2012/13. Działania te zakończono we wrześniu 10

11 2013 r. W związku z powyższym przeprowadzono ocenę programów kształcenia wdrożonych od roku akademickiego 2013/14 zgodnie z opisaną wcześniej procedurą oceny programu kształcenia (Zarządzenie nr 127/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu). 12. Zarządzenie nr 43/2014 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 7 maja 2014 roku w sprawie wprowadzenia procedury organizacji studenckich praktyk zawodowych. W ramach najnowszej procedury dotyczącej organizacji studenckich praktyk zawodowych również podjęto stosowne działania. Opracowano dokument pt. Sposób i tryb odbywania oraz zaliczania praktyki zawodowej na studiach I stopnia prowadzonych na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym, który został zatwierdzony przez Radę Wydziału we wrześniu Dokument został opracowany na podstawie Zarządzenia nr 43/2014 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu. Praktyki realizowane są zgodnie z kartą procedury organizacji studenckich praktyk zawodowych przy wykorzystaniu formularzy stanowiących pozostałe załączniki do w/w Zarządzenia. Czterotygodniowa praktyka zawodowa może odbywać się w podmiotach, których działalność jest związana ze studiowanym przez studenta kierunkiem studiów, m.in. w instytucjach (np. bankowych, finansowych, kulturalnych, publicznych, ubezpieczeniowych, itp.), urzędach (np. centralnych, regionalnych, lokalnych administracji rządowej, samorządowej i unijnej, itp.), przedsiębiorstwach (np. produkcyjnych, handlowych, usługowych, itp.) lub gospodarstwach (np. rolnych, ogrodniczych, sadowniczych i rybackich, itp.). Nadzór nad realizacją praktyk na poszczególnych kierunkach studiów sprawują Koordynatorzy ds. praktyk studenckich, powołani przez Dziekana (po zasięgnięciu opinii Rady Wydziału). Każdy Koordynator przygotowuje i ogłasza na stronie internetowej Wydziału ramowy program praktyki oraz jej terminarz, przyjmuje wnioski i przygotowuje umowy o odbycie praktyki oraz zatwierdza dziennik praktyk i zalicza ostatecznie praktykę. Ewentualną decyzję o zwolnieniu studenta z praktyki zawodowej podejmuje dziekan, po zasięgnięciu opinii koordynatora studenckich praktyk zawodowych. Wcześniej w maju 2013 roku wydłużono termin odbywania praktyk z 3 do 4 tygodni (zmiany zatwierdziła Rada Wydziału w dniu 24 maja 2013 r.). Reasumując, wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia funkcjonujący na Wydziale odnosi się do całego procesu kształcenia. W roku akademickim 2013/14 nie stwierdza się nieprawidłowości w funkcjonowaniu systemu jakości kształcenia na Wydziale Ekonomiczno-Społecznym. W ramach poszczególnych procedur zrealizowano wszystkie założone działania, zgromadzono wymaganą dokumentację oraz sporządzono stosowne raporty. Wprowadzono zalecenia kierunkowych zespołów ds. jakości kształcenia oraz podjęto działania naprawcze. Komunikaty dotyczące prac KZdsJK były przekazywane na bieżąco do Kierowników Katedr WE-S oraz koordynatorów katedralnych ds. jakości kształcenia. Bieżące problemy oraz wnioski z pracy zespołów przekazywano również sukcesywnie Radzie Wydziału. O skuteczności wdrożonych instrumentów zarządzania jakością kształcenia świadczy wynik oceny programowej na kierunku Polityka społeczna. W Uchwale nr 682/2014 Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 2 października 2014 r. kryterium dotyczące wewnętrznego systemu zapewnienia jakości uzyskało obecnie ocenę w pełni. Ponieważ identyczne procedury są realizowane na obu pozostałych kierunkach studiów, należy uznać ich wyniki również za satysfakcjonujące. Poznań, 28 listopada 2014 r. Dziekan Wydziału Ekonomiczno-Społecznego Prof. dr hab. Walenty Poczta 11