SYSTEM PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA W NIEPUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. NOBLISTÓW POLSKICH W OTWOCKU
|
|
- Artur Rutkowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SYSTEM PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA W NIEPUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. NOBLISTÓW POLSKICH W OTWOCKU 1. System Punktowy stanowi załącznik do Statutu Niepublicznej Szkoły Podstawowej im. Noblistów Polskich w Otwocku. 2. Celem systemu punktowego w ocenianiu zachowania ucznia jest: 1) obiektywne ustosunkowanie się do działań / zachowań / postaw ucznia; 2) szybkie i efektywne przekazanie informacji zwrotnej uczniowi i jego rodzicom dotyczące jego zachowania; 3) wspieranie funkcji wychowawczej szkoły; 4) motywowanie ucznia do podejmowania właściwych decyzji i właściwych postaw w życiu; 5) stworzenie narzędzia wspierającego obiektywne ocenianie zachowania ucznia. 3. Punktem wyjścia dla ucznia jest ocena dobra i posiadanie 100 punktów na rozpoczęciu każdego semestru szkolnego. 4. W wyniku podjętych decyzji ucznia i jego konkretnych zachowań / postaw uczeń otrzymuje dodatkowe punkty lub traci je. 5. Ustalone bieżące punkty są wprowadzane z właściwym oznaczeniem do dziennika elektronicznego. 6. Na koniec semestru punkty są sumowane oraz ustalana jest ocena z zachowania 7. W przypadku oceny rocznej z zachowania punkty z pierwszego semestru i drugiego są sumowane oraz wyciągana jest średnia arytmetyczna, której wynik decyduje o ostatecznej ocenie rocznej z zachowania. 8. Skala oceniania zachowania w systemie punktowym: 1) 0 29 punktów zachowanie naganne; 2) punktów - zachowanie nieodpowiednie; 3) punkty - zachowanie poprawne; 4) punktów zachowanie dobre; 5) punktów zachowanie bardzo dobre; 6) punktów zachowanie wzorowe. 9. System punktowy stosuje się dla klas IV VIII oraz klasy gimnazjalnejniepublicznej Szkoły Podstawowej im. Noblistów Polskich w Otwocku. 10. W przypadku uczniów klas I III system punktowy jest narzędziem dodatkowym w ocenianiu zachowania. 11. Wychowawcy klas I III oraz inni nauczyciele tych oddziałów mogą stosować system w formie bardziej wizualnej, plastycznej, motywującej dla ucznia np. koraliki, gra motywacyjna. 12. Uzyskany wysoki wynik w przypadku ucznia klas I III jest podstawą do przyznania odznaki wzorowego ucznia. 1
2 13. System punktowy będzie ewaluowany w każdym roku szkolnym. 14. Wyniki ewaluacji będą punktem wyjścia do wprowadzenia zmian w systemie oceniania. 15. Wnioski dotyczące punktowego systemu oceniania składać mogą do Dyrektora Szkoły wszystkie organy i społeczności w Szkole. 16. Zmian w systemie punktowym oceniania dokonać może Rada Pedagogiczna. 17. Tabela punktów: LP ZACHOWANIE UCZNIA Symbol PUNK TY FREKWENCJA CZĘSTOTLIWOŚ Ć NAUCZYCIEL ODPOWIEDZI ALNY ZA WPIS 1 Premia za brak godzin nieusprawiedliwionych F1 +10 na koniec semestru wychowawca 2 Premia za brak spóźnień F2 +10 na koniec semestru wychowawca 3 Za każde spóźnienie F3-1 za każde zdarzenie nauczyciel prowadzący daną lekcję 4 za każdą nieusprawiedliwioną godzinę F4-1 na koniec miesiąca wychowawca ROZWÓJ WŁASNYCH UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ 1 Systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych ( co najmniej 80% obecności) R1 +5 na koniec semestru opiekun koła 2 Aktywny udział w apelach, akademiach szkolnych i środowiskowych 3 Udokumentowany rozwój uzdolnień i zainteresowań realizowanych poza szkołą ( po przedstawieniu wychowawcy klasy kopii świadectw, dyplomów, certyfikatów lub innych dokumentów z ocenianego okresu) R2 +2 za każdą uroczystość R3 +5 za każdy dokument potwierdzający rozwój zainteresowań organizator wychowawca UDZIAŁ W KONKURSACH I ZAWODACH SPORTOWYCH 1 Udział w konkursie szkolnym/ gminnym, powiatowym/rejonowym, ogólnopolskim/międzynarodowym K1 +2 za każdy konkurs opiekun 2 Wyróżnienie w konkursie szkolnym/ gminnym K2 +5 za każdy konkurs opiekun 3 Laureat konkursu szkolnego/ gminnego K3 +7 za każdy konkurs opiekun 2
3 4 Wyróżnienie w konkursie powiatowym/ rejonowym/ wojewódzkim 5 Laureat w konkursie powiatowym/ rejonowym/ wojewódzkim 6 Wyróżnienie w konkursie ogólnopolskim/ międzynarodowym 7 Laureat konkursu ogólnopolskiego/ międzynarodowego 8 Nieprzystąpienie do konkursu, mimo wcześniejszego zgłoszenia K4 +7 za każdy konkurs opiekun K5 +10 za każdy konkurs opiekun K6 +10 za każdy konkurs opiekun K7 +25 za każdy konkurs opiekun K8-2 za każdy konkurs opiekun KULTURA W STOSUNKACH Z LUDŹMI, ZACHOWANIE PODCZAS UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH 1 Udzielanie pomocy kolegom w nauce na terenie szkoły pod opieką nauczyciela (np świetlicy, prowadzącego kółko, max 10 pkt w semestrze od jednego nauczyciela) 2 Systematyczne działanie na rzecz klasy lub szkoły (np. gazetki, opieka nad zwierzętami, kwiatami, drobne prace porządkowe) 3 Bardzo dobrze pełnione obowiązki członka samorządu klasowego 4 Bardzo dobrze pełnione obowiązki członka samorządu szkolnego 5 Praca przy realizacji akcji charytatywnych, społecznych, prozdrowotnych, proekologicznych, wolontariat, organizowanych w szkole 6 Praca przy realizacji akcji charytatywnych, społecznych, prozdrowotnych, proekologicznych, wolontariat, organizowanych poza szkołą (na podstawie poświadczenia przedstawionego wychowawcy) 7 Aktywny udział w akcjach charytatywnych, społecznych, prozdrowotnych, ekologicznych, wolontariat (np. wsparcie materialne, rzeczowe) Z1 +1 każdorazowo opiekun Z2 +2 co miesiąc każdy nauczyciel Z3 +3 za semestr wychowawca Z4 +5 za semestr opiekun SU Z5 +5 za każdą akcję organizator Z6 +5 za każdą akcję wychowawca Z7 +2 za każdą akcję organizator 3
4 8 Przyniesienie materiałów uatrakcyjniających wystrój szkoły/sali (np. rośliny, dekoracje, pokarm dla zwierząt itp) Z8 +2 za każde zdarzenie wychowawca 9 Reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym Z9 +2 za każde zdarzenie opiekun 10 Reprezentowanie szkoły w delegacjach podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych Z10 +2 za każdą uroczystość wychowawca 11 Premia dla ucznia, który przez cały semestr wykazywał się wyjątkowa kulturą osobistą, był koleżeński, jego postawa jest wzorem dla innych (uczeń taki nie może mieć uwag negatywnych z tej kategorii) Z11 +5 na koniec semestru wychowawca 12 Bardzo dobrze pełnione obowiązki dyżurnego Z12 +2 po zakończonym dyżurze wychowawca 13 Używanie wulgaryzmów Z13-2 za każde zdarzenie nauczyciel, który 14 Zachowanie nietaktowne, niekulturalne (np zachowania aroganckie, opryskliwe, oszukiwanie personelu szkoły) 15 Przeszkadzanie na lekcji, zajęciach pozalekcyjnych i świetlicy szkolnej (np. rozmowy, jedzenie i picie, dekoncentrowanie innych uczniów) 16 Niewłaściwe zachowanie podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych 17 Znieważenie uczniów, ich rodziców, grona pedagogicznego lub innych pracowników szkoły 18 Używanie urządzeń multimedialnych niezgodnie ze szkolną procedurą. 19 Niekulturalne spożywanie posiłków w stołówce szkolnej oraz na korytarzach (np. zaśmiecanie stolików, podłóg, celowe rozlewanie posiłków) Z14-3 za każde zdarzenie nauczyciel, który Z15-1 za każde zdarzenie nauczyciel, który Z16-3 za każde zdarzenie nauczyciel, który Z17-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który Z18-1 za każde zdarzenie nauczyciel, który Z19-1 za każde zdarzenie nauczyciel, który 20 Niedopełnienie obowiązków dyżurnego Z20-1 za każde zdarzenie nauczyciel, który 21 Premia dla ucznia, który zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podjętych przez niego zadań. Z21 +5 na koniec semestru wychowawca 4
5 22 Niewywiązanie się z powierzonych zadań w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych, pełnienia powierzonych funkcji (np. w samorządzie szkolnym) Z22-2 za każde zdarzenia nauczyciel, opiekun, organizator DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE I INNYCH OSÓB 1 Premia dla ucznia, który przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia (nie ma wpisanych uwag negatywnych z tego działu) 2 Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji (np. ostrych narzędzi, laserów, lekarstw, materiałów łatwopalnych i wybuchowych, petard, preparatów biobójczych itp) B1 +5 na koniec semestru wychowawca B2-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który 3 Opuszczenie terenu szkoły bez zezwolenia B3-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który 4 Stosowanie przemocy fizycznej (przepychanie, podstawianie nogi, popychanie, kopanie, szczypanie, gryzienie, kłucie, plucie, deptanie po stopach, ciągnięcie za włosy, drapanie itp) 5 Stosowanie przemocy fizycznej (np. wszczęcie bójki lub udział w bójce, duszenie, podtapianie, uderzenie) 6 Stwarzanie sytuacji niebezpiecznych (np. bieganie po korytarzu, wchodzenie na kraty, zjeżdżanie po poręczy, wybieganie z klasy na przerwę, wchodzenie pod piłkarzyki, celowe zamykanie drzwi przed idącym uczniem, stawanie na krzesłach i ławkach, bujanie się na krześle, nieodpowiednie posługiwanie się przyborami szkolnymi, wstawanie podczas jazdy pojadem, rzucanie przedmiotami, odpinanie pasów w czasie jazdy pojazdem, nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w środkach transportu i w ruchu drogowym itp.) 7 Stosowanie przemocy psychicznej (np. dokuczanie słowne, ubliżanie, ośmieszanie, przezywanie, wulgarne gesty, wykluczanie z grupy) 8 Przemoc z wykorzystaniem technologii informacyjno- komunikacyjnej, stosowanie przemocy psychicznej ( stalking, kradzież B4-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który B5-20 za każde zdarzenie nauczyciel, który B6-3 za każde zdarzenie nauczyciel, który B7-10 za każde zdarzenie nauczyciel, który B8-20 za każde zdarzenie nauczyciel, który 5
6 tożsamości, szykanowanie, oczernianie na portalach społecznościowych, cyberbullying, hejtowanie) 9 Stosowanie i/lub posiadanie używek i substancji zakazanych (alkohol, papierosy, dopalacze, środki odurzające itp) 10 Propagowanie niewłaściwych postaw i treści w różnej formie ( naszywki, plakaty, gesty, elementy wyposażenia i bizuterii) 11 Działania na szkodę cudzego mienia (kradzież, wyłudzanie pieniędzy, trwałe zniszczenie mienia prywatnego lub szkolnego) 12 Fotografowanie, nagrywanie lub filmowanie osób bez jej zgody 13 Upublicznienie materiałów fotograficznych, audio i video bez zgody osób na nich obecnych. 14 Nieprzestrzeganie regulaminów miejsc, pracowni, w których przebywają uczniowie oraz poleceń nauczyciela. 15 Pozostawienie nieuporządkowanego stanowiska pracy, miejsca zabawy, szatni, środka transportu. B9-30 za każde zdarzenie nauczyciel, który B10-1 B11-20 za każde zdarzenie nauczyciel, który B12-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który B13-10 za każde zdarzenie nauczyciel, który B14-5 za każde zdarzenie nauczyciel, który B15-1 za każde zdarzenie nauczyciel, który STOSUNEK DO NAUKI 1 Premia dla ucznia, który zawsze był przygotowany do wszystkich zajęć i systematycznie wykonywał zadania dodatkowe (nie miał ani jednej uwagi z punktami ujemnymi w tej kategorii) 2 Przyniesienia na zajęcia dodatkowych pomocy naukowych (np. mapa, modele, książki itp) 3 Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem (np. prowadzenie zajęć, przygotowanie prezentacji) N1 +5 na koniec semestru wychowawca N2 +2 za każde zdarzenie nauczyciel N3 +2 za każde zdarzenie nauczyciel 4 Wywiązanie się z powierzonych zadań w ramach dodatkowej pracy domowej, zespołowej, klasowej, projektu. N4 +5 za każdą zadaną pracę nauczyciel przydzielający zadanie 5 Brak przyborów podczas lekcji, zajęć pozalekcyjnych i świetlicowych. (np. instrument muzyczny, przybory szkolne, podręcznik, zeszyt, przybory matematyczne); N5-1 za każde zdarzenie nauczyciel 6
7 Od września z np korzystają tylko uczniowie, którzy nie mają odrobionej pracy domowej lub są nieprzygotowani do odpowiedzi ustnej lub kartkówki 6 Korzystanie z cudzej własności intelektualnej (np. przepisanie od kogoś pracy domowej, kopiowanie materiałów, wypracowań itd) N6-3 za każde zdarzenie nauczyciel DBAŁOŚĆ O SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY 1 Premię otrzymuje uczeń, który zawsze przychodzi w stroju określonym w statucie szkoły (nie ma negatywnych uwag z tego działu) 2 Brak mundurka szkolnego (cały lub elementy garderoby) 3 Niestosowny ubiór, np. zbyt duży dekolt, odsłonięte ramiona, brzuch, pośladki, grafika propagująca narkotyki, używki, przemoc, nietolerancję, wulgarne teksty. (dotyczy dni, w których zarządzeniem nie obowiązuje mundurek szkolny) W1 +5 za semestr wychowawca W2-1 za każde zdarzenie wychowawca lub W3-1 za każde zdarzenie wychowawca lub 4 Brak stroju galowego W4-1 za każde zdarzenie wychowawca lub 5 Makijaż, farbowane włosy, malowanie paznokci kolorowym lakierem W5-1 za każde zdarzenie wychowawca lub 6 Niezmienienie obuwia W6-1 za każde zdarzenie wychowawca lub 7 Brak poszanowania dla mundurka szkolnego (porzucenie stroju, celowe niszczenie stroju) W7-1 za każde zdarzenie wychowawca lub NAGRODY I KARY ADMINISTRACYJNE 1 Pochwała ustna/ pisemna dyrektora A1 +10 za każde zdarzenie dyrektor 2 Upomnienie ustne/ pisemne dyrektora A2-10 za każde zdarzenie dyrektor 3 Nagana dyrektora A3-20 za każde zdarzenie dyrektor 7
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Punktowy system oceniania zachowania uczniów ma na celu ujednolicenie ocen zachowania oraz zwiększenie ich obiektywizmu. Zostały ustalone liczby punktów za działania
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Punktowy system oceniania zachowania uczniów ma na celu ujednolicenie ocen zachowania oraz zwiększenie ich obiektywizmu. Zostały ustalone liczby punktów
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Punktowy system oceniania zachowania uczniów ma na celu ujednolicenie ocen zachowania oraz zwiększenie ich obiektywizmu. Zostały ustalone liczby punktów
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Punktowy system oceniania zachowania uczniów ma na celu ujednolicenie ocen zachowania oraz zwiększenie ich obiektywizmu. Zostały ustalone liczby punktów
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach W celu ujednolicenia zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU
Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania
Punktowy system oceniania zachowania w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Wietlinie
Punktowy system oceniania zachowania w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Wietlinie Tryb ustalania oceny z zachowania 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II W Łęgajnach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzamy w naszej szkole Punktowy system oceniania.
Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. / zmiany z dnia 31.01.2018/ W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu
KARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność
Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ W TURSKU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ W TURSKU UWAGI OGÓLNE: Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i zasady ustalania ocen realizowane
Ogólne zasady ustalania oceny z zachowania zawarte są w Statucie Szkoły Podstawowej nr
Ogólne zasady ustalania oceny z zachowania zawarte są w Statucie Szkoły Podstawowej nr 79-96-98 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA - SYSTEM PUNKTOWY Każdy uczeń otrzymuje na początku semestru 240 punktów; w przypadku
Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej
Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. OBROŃCÓW HELU W HELU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. OBROŃCÓW HELU W HELU W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej
Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej 1 2 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA 1. Kryteria oceny zachowania pozytywne 1. bez uwag negatywnych /na miesiąc/ (w zakresie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII
Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Ocena zachowania ocenia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,
6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.
W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala
Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli
Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania
Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31 Skala ocen zachowania Zachowanie wzorowe bardzo dobre dobre Liczba punktów 175 punktów i więcej 140-174 punkty 105 139 punktów (ocena wyjściowa).
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Część I - Zasady oceniania Ustalenia ogólne 1. Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania obowiązuje uczniów klas IV VIII. 2. Oceny klasyfikacyjne
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 1. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ PRAWA SZKOLNEGO. 1. Opuszczanie terenu szkoły w czasie pobytu ucznia w szkole, np. wyjście do sklepu, opuszczenie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: 1) Kryteria ocen zachowania Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
Punktowy system oceny zachowania ucznia
Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA w Społecznych Szkołach STSG 1. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2.
Punktowy system oceniania zachowania
Punktowy system oceniania zachowania W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono liczby punktów
Kryteria ocen zachowania - system punktowy
Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI 1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUKOWIE I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczniowie mają możliwość zgłaszania do wychowawcy uwag dotyczących własnych pozytywnych zachowań, których
Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów
Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;
Regulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE
Regulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE PUNKTY I Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Regularne uczęszczanie na wybrane
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.
Szkoła P o d s ta w o w a Nr 2
Szkoła P o d s ta w o w a Nr 2 im. Jana Kochanowskiego 20-433 Lublin, ul. Mickiewicza 2 tel S 7oq UCHWAŁA nr 6 /2018/2019 NIP 946-18-16-709 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTWAWOWEJ NR 2 im. Jana Kochanowskiego
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Zasady ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
Kryteria oceny zachowania uczniów
Obszar działalności ucznia: Kryteria oceny zachowania uczniów Uczeń rozpoczyna każdy semestr dysponując pulą 100 Ponadto może otrzymać: Wywiązywanie się z przydzielonych zadań i obowiązków Wywiązywanie
IV. Kryteria ocen zachowania. III. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii Rady Pedagogicznej.
IV. Kryteria ocen zachowania I. Uczeń ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę przedkłada do wglądu tylko wychowawcy klasy; powinna ona być brana pod uwagę przy
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE
Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
1 Uchwala się zmiany w Statucie Zespołu Szkół nr 6 w Żorach. 2 Treść zmian stanowi załącznik
Uchwała nr 1-2016/2017 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 6 w Żorach z dnia 30.08.2016 w sprawie zatwierdzenia zmian w statucie Zespołu Szkół nr 6 w Żorach Na podstawie art. 42 ust 2 w związku z art.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV - VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV - VIII Rada Pedagogiczna w Szkole Podstawowej w Kowalach wprowadza punktowy system oceny zachowania. Jego istota polega na tym, że każdy uczeń otrzymuje
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu w naszej
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie 1) Każdy uczeń na początku u otrzymuje kredyt 0 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu u w zależności od prezentowanej postawy
A. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
A. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Systematycznie przygotowywanie się do zajęć, posiadanie zeszytów, podręczników, przyborów, dzienniczka, stroju na wychowanie fizyczne. Aktywne uczestniczenie
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, i oraz uczniów
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI
Postanowienia ogólne SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadza
ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164 W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 223 w Warszawie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 3 w Warszawie W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania uczniów oparty na liczbie
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej. Liczbę punktów może powiększać lub pomniejszać przez konkretne
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia
Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania
Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CELE: Ujednolicenie systemu oceniania zachowania dla wszystkich uczniów w szkole Wprowadzenie precyzyjnych, jasnych kryteriów oceniania, zrozumiałych
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu
Punktowe ocenianie zachowania. w SP 120 w Łodzi
Punktowe ocenianie zachowania w SP 120 w Łodzi Szkolne zasady oceny zachowania ucznia są następujące: 1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala klasy biorąc pod uwagę cztery kryteria:
Liczba Kryteria oceny
Kryterium punktowe bieżących ocen zachowania: wzorowe Zachowanie 30 i więcej bardzo dobre 230-300 dobre 10-22 poprawne 7-14 nieodpowiednie 0-70 Punkty Decyzję podejmuje wychowawca w przypadku stwierdzenia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia
KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W SULECHOWIE
KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W SULECHOWIE Uczeń za swoje zachowanie może otrzymywać punkty dodatnie lub ujemne. Punkty może przyznawać każdy nauczyciel uczący w szkole,
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania
PUNKTOWA OCENA ZACHOWANIA. bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie 1-101
PUNKTOWA OCENA ZACHOWANIA. 1. Oceny zachowania ustala się według następującej skali: Ocena śródroczna Wzorowe Ocena Zakres punktów 351 i więcej bardzo dobre 301-350 Dobre 251-300 Poprawne 102-250 Nieodpowiednie
Regulamin został uchwalony przez Radę Pedagogiczną dnia r. z późniejszymi zmianami wynikającymi z Rozporządzenia MENis z dnia 07 września
Regulamin został uchwalony przez Radę Pedagogiczną dnia 28.08.1998 r. z późniejszymi zmianami wynikającymi z Rozporządzenia MENis z dnia 07 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana
Załącznik nr 1 do WSO II. Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II
Załącznik nr 1 do WSO II Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców ( opiekunów
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA. I. Ustalenia ogólne.
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA I. Ustalenia ogólne. 1) Ocena zachowania powinna uwzględniać: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - respektowanie zasad
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W MYŚLIBORZU
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W MYŚLIBORZU 1) Każdy uczeń na początku otrzymuje kredyt punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciagu w zależności od prezentowanej
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych
Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku. Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania 1. W klasach IV-VIII wprowadza się punktowy system oceniania zachowania, którego celem jest
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KĄTACH
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KĄTACH 1. Wychowawca, wystawiając ocenę, jest zobowiązany do uwzględnienia zapisów w zeszycie uwag, oceny uczniów, opinii nauczycieli i samooceny
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU. 1. Zasady ogólne
Załącznik nr 17 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 czerwca 201 roku w sprawie
szkolnych 5 pkt, I miejsce 20 pkt, II miejsce 15 pkt, III miejsce 10 pkt, gminnych 10 pkt, I miejsce 25 pkt, II miejsce 20 pkt, III miejsce 15 pkt,
Oceny z zachowania: Wzorowe - 3 i więcej, Bardzo dobre Dobre Poprawne - 260 pkt 349 pkt, - 200 pkt - 259 pkt (200 pkt jako kredyt) - 1 199 pkt Nieodpowiednie - 149 pkt Naganne - 49 pkt i poniżej Punkty
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.
Załącznik do Z.O.W. REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.
PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA Szkoła Podstawowa im. Księdza Jana Siuzdaka w Wołkowyi Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU. Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków
Kryteria ocen z zachowania. Szkola Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kosciuszki w Szczekocinach klasy IV-VI
1 Kryteria ocen z zachowania Szkola Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kosciuszki w Szczekocinach klasy IV-VI 2 Uczeń otrzymuje na wejście - 100 punktów Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii klasy
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym
KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje
jak często wpisuje punkty ARTA OBSERACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSECA 100 % frekwencja za miesiąc + 5 nieobecność nieusprawiedliwiona
P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15
Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO