W E W N Ą T R Z S Z K O L N E Z A S A D Y O C E N I A N I A w Szkole Podstawowej nr 64 we Wrocławiu

Transkrypt

1 Załącznik nr 3 W E W N Ą T R Z S Z K O L N E Z A S A D Y O C E N I A N I A w Szkle Pdstawwej nr 64 we Wrcławiu Umiejętnść kierwania własnym rzwjem jest dla człwieka miarą jeg mądrści i jedną z dróg uniezależnienia się d lsu Zbigniew Pietrasiński Głównym celem ceniania uczniów w szkle jest wspieranie ich rzwju intelektualneg i sbwściweg - przygtwania uczniów d życia w spłeczeństwie demkratycznym Klemens Stróżyński Zasady zstały pzytywnie zapiniwane przez: Radę Rdziców Samrząd Uczniwski 1

2 Spis treści 1. Preambuła Załżenia gólne wewnątrzszklnych zasad ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Cele systemu ceniania w naszej szkle: Przedmitem ceniania jest: Rdzaje cen Skala cen siągnięć edukacyjnych Skala cen ze sprawwania: Przekazywanie infrmacji szklnych zasadach ceniania ucznim i rdzicm (piekunm prawnym) Przekazywanie infrmacji wymaganiach edukacyjnych, spsbie sprawdzania siągnięć i kryteriach cen ucznim i rdzicm (prawnym piekunm) Przekazywanie infrmacji zasadach ceniania zachwania ucznim i ich rdzicm (piekunm prawnym) Zasady i stpnie szklnych zasad ceniania siągnięć edukacyjnych Zasady szklneg systemu ceniania Zasada jawnści Zasada biektywnści Zasada systematycznści Zasada różnicwania wymagań Zasada różnrdnści metd sprawdzania siągnięć Zasada częsttliwści Zasada równści stswanych frm ceniania Zasada kmunikwania wynikach Zasada dpwiedzialnści Zasada twartści Zasada dkumentwania infrmacji uczniu Zasada wzmacniania pzytywneg Zasada infrmacji zwrtnej Standardy wymagań edukacyjnych pierają się na: Stpień siągnięć edukacyjnych Zasady ceniania zachwania Spsób sprawdzania i dkumentwania siągnięć edukacyjnych uczniów Frmy i metdy sprawdzania siągnięć ucznia Zasady sprawdzania siągnięć i pstępów uczniów Częsttliwść sprawdzianów Zasady pprawiania siągnięć i pstępów przez uczniów Frmy dkumentwania siągnięć i pstępów ucznia Zasady infrmwania uczniów i rdziców siągnięciach edukacyjnych i cenie zachwania Klasyfikwanie Egzamin pprawkwy Odwłanie d ceny Prmcja Prcedura ewaluacji wewnątrzszklnych zasad ceniania

3 1. P r e a m b u ł a My, nauczyciele Szkły Pdstawwej nr 64 im. Władysława Brniewskieg we Wrcławiu w szklnych zasadach ceniania kreślamy warunki, które wpłyną na zmianę klimatu wkół ceniania w naszej szkle. Aby t był mżliwe, d jeg zbudwania włączyła się cała spłecznść szklna. Nwy system ceniania pzwli nam wszystkim - ucznim, rdzicm i nauczycielm kreślić efektywnść i skutecznść prcesu kształcenia i wychwania. Ocenianie stanie się prcesem kreślającym w spsób rzetelny pstępy czynine przez każdeg ucznia w zakresie edukacji i zachwania. Będzie impulsem d dalszeg wszechstrnneg rzwju ucznia, stając się elementem wspierającym prces kształcenia i wychwania. 2. Z a ł ż e n i a g ó l n e w e w n ą t r z s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h u c z n i ó w 2. 1 C e l e s y s t e m u c e n i a n i a w n a s z e j s z k l e : wspieranie ucznia w rzwju, infrmwanie uczniów i rdziców (prawnych piekunów) pstępach, pzimie siągnięć edukacyjnych ucznia i jeg zachwaniu, rzwijanie w uczniach pczucia dpwiedzialnści za sbisty rzwój, wdrażanie ucznia d systematycznej pracy, planwania sweg rzwju, dstarczanie uczniwi infrmacji pstępach, pzimie siągnięć edukacyjnych ptrzebnych d właściwej samceny, zapznanie uczniów i rdziców ze stawianymi w szkle wymaganiami, dstarczenie nauczycielwi infrmacji wynikach pracy z uczniem, dstarczenia nauczycielwi infrmacji przydatnści stswanych prgramów nauczania, pdręczników, pmcy naukwych i mżliwści dsknalenia rganizacji i metd pracy, 2. 2 P r z e d m i t e m c e n i a n i a j e s t : pzim panwania wiadmści i umiejętnści na danym etapie kształcenia, zmiany zachdzące w pzimie siągnięć edukacyjnych uczniów pd wpływem kreślneg ddziaływania dydaktyczneg, wykrzystanie wiedzy w praktyce, rzumienie przekazywanych treści, spsób prezentacji wiedzy, kreatywnść ucznia, umiejętnść współdziałania w grupie, przygtwanie i praca na lekcji. 3

4 2.3 R d z a j e c e n. Oceny dzielą się na: bieżące (cząstkwe), klasyfikacyjne śródrczne, klasyfikacyjne rczne, 2. 4 S k a l a c e n s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h Nr Stpień słwnie cyfrw Skrót 1 celujący 6 cel 2 bardz dbry 5 bdb 3 dbry 4 db 4 dstateczny 3 dst 5 dpuszczający 2 dp 6 niedstateczny 1 ndst 2. 5 S k a l a c e n z e s p r a w w a n i a : Nr Ocena słwnie 1. Skrót 1 wzrwe wz 2 bardz dbre bdb 3 dbre db 4 pprawne ppr 5 niedpwiednie ndp 6 naganne ng W klasach IV - VI wychwawca frmułuje również cenę piswą - rekmendację. 3. P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i s z k l n y c h z a s a d a c h c e n i a n i a u c z n i m i r d z i c m ( p i e k u n m p r a w n y m ) 3. 1 P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i w y m a g a n i a c h e d u k a c y j n y c h, s p s b i e s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć i k r y t e r i a c h c e n u c z n i m i r d z i c m ( p r a w n y m p i e k u n m ) nauczyciele na pczątku rku szklneg infrmują uczniów raz rdziców wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizwaneg przez siebie prgramu nauczania, spsbie sprawdzania siągnięć i kryteriach cen, pracwane przez nauczycieli - pdstawwe i pnadpdstawwe wymagania edukacyjne, są przekazywane rdzicm (prawnym piekunm) na zebraniach wrześniwych, wymagania edukacyjne dstępne są też w biblitece szkły rdzice (piekunwie prawni) mgą uzyskać ddatkwe infrmacje bezpśredni d nauczycieli uczących ich dzieci. 4

5 3. 2 P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i z a s a d a c h c e n i a n i a z a c h w a n i a u c z n i m i i c h r d z i c m ( p i e k u n m p r a w n y m ) uczniwie infrmwani są zasadach ceniania zachwania przez wychwawcę na pczątku rku szklneg, rdzice (piekunwie prawni) infrmwani są zasadach ceniania zachwania na zebraniach wrześniwych. 4. Z a s a d y i s t p n i e s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h 4. 1 Z a s a d y s z k l n e g s y s t e m u c e n i a n i a Z a s a d a j a w n ś c i Uczeń zna kryteria ceniania z każdeg przedmitu a frmy pdlegające cenie są wcześniej mówine. Uzyskane wyniki są dstępne uczniwi i jeg rdzicm (piekunm prawnym). Za jeg zgdą mgą być mówine na frum klasy. Uczeń jest infrmwany na bieżąc knsekwencjach wynikających z trzymanej ceny Z a s a d a b i e k t y w n ś c i Każdy uczeń traktwany jest pdmitw i indywidualnie. Oceniana jest wiedza i umiejętnści ucznia. Zachwanie raz inne czynniki nie mają wpływają na cenę z przedmitu Z a s a d a s y s t e m a t y c z n ś c i Uczeń jest ceniany w ciągu całeg semestru, cenianie winn być rytmicznie rzłżne w czasie Z a s a d a r ó ż n i c w a n i a w y m a g a ń Wymagania edukacyjne dstsujemy d indywidualnych ptrzeb ucznia Z a s a d a r ó ż n r d n ś c i m e t d s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć Każdy nauczyciel stsuje różne rdzaje sprawdzania siągnięć (dpwiedź ustna, praca pisemna, test, ćwiczenie labratryjne, wytwry pracy własnej itp.) Z a s a d a c z ę s t t l i w ś c i Uczeń ceniany jest na bieżąc - pzwala mu t szybk uzupełnić braki i prawidłw rzwijać się. 5

6 Z a s a d a r ó w n ś c i s t s w a n y c h f r m c e n i a n i a Każda ze stswanych frm sprawdzania siągnięć ucznia jest równie ważna Z a s a d a k m u n i k w a n i a w y n i k a c h Każda cena jest uzasadnina i mtywuje dzieck d dalszej pracy. Prace pisemne winny być cenine w ciągu 14 dni, zaś krótkie sprawdziany w ciągu 3 dni. Każda praca kntrlna jest cenina. Sprawdzne i cenine prace klaswe uczeń i jeg rdzice trzymują d wglądu na czas kreślny przez nauczyciela. Ocena niedstateczna z pisemnej pracy kntrlnej winna być uzasadnina Z a s a d a d p w i e d z i a l n ś c i Uczeń dpwiada za swój rzwój, pwierzne mu bwiązki Z a s a d a t w a r t ś c i Uczniwie wiedzą, czeg będą się uczyć, czeg się d nich czekuje, mgą prównać swe siągnięcia ze znanymi im standardami. Standardy, wymagania są publikwane Z a s a d a d k u m e n t w a n i a i n f r m a c j i u c z n i u Zebrane testy, sprawdziany, rysunki, cenianie dpwiedzi, aktywnść na lekcji, wyknywanie zadań dmwych i innych frm działania ucznia pzwala wniskwać prcesie edukacji ucznia i jeg pstępach Z a s a d a w z m a c n i a n i a p z y t y w n e g Wysiłki ucznia winny być dstrzegane, pdkreślane, by stanwiły zachętę d dalszej pracy, wzmcnienia mtywacji d pracy ucznia. Wspólna praca ucznia i nauczyciela nad jeg sukcesem Z a s a d a i n f r m a c j i z w r t n e j Każda cena jest infrmacją nauczyciela pzimie wyknanej przez ucznia pracy. Uczeń zna knsekwencje wynikające z trzymanej ceny, wie, c pwinien zrbić, by siągnąć lepsze wyniki, jak i c musi zmienić w swim spsbie nauk S t a n d a r d y w y m a g a ń e d u k a c y j n y c h p i e r a j ą s i ę n a : a. pdstawie prgramwej (kmpetencje kluczwe z zadań gólnych szkły i kmpetencje przedmitwe); b. prgramie nauczania ; 6

7 c. aktualnym rzprządzeniu MEN w sprawie warunków i spsbu ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów i słuchaczy raz przeprwadzania sprawdzianów i egzaminów w szkłach publicznych S t p i e ń s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h. Zasady ceniania wewnątrzszklneg pisane standardami wymagań edukacyjnych pzwalają cenić stpień siągnięć edukacyjnych. Przyjęt taksnmię celów nauczania według B. Niemierki: Pzim Kategria I. Wiadmści A: Zapamiętanie wiadmści B: Zrzumienie wiadmści II. Umiejętnści C: Zastswanie wiadmści w sytuacjach typwych D: Zastswanie wiadmści w sytuacjach prblemwych raz czynnściwe ujęcie celów nauczania według B. Niemierki: Wymagania knieczne - K - uczeń zna elementarne treści nauczania niezbędne w uczeniu się daneg przedmitu, przydatne w życiu. Wymagania pdstawwe - P - uczeń zna najważniejsze treści nauczania dla daneg przedmitu, pwtarzające się w prgramie, dające wykrzystać się w sytuacjach szklnych i pzaszklnych. Wymagania rzszerzające - R - uczeń zna isttne dla struktury przedmitu treści, bardziej złżne, jeg umiejętnści bejmują głównie sytuacje typwe. Wymagania dpełniające - D - uczeń panwał pełen zakres treści kreślnych prgramem nauczania, krzysta samdzielnie z różnych źródeł infrmacji, rzwiązuje samdzielnie prblemy, cenia, przewiduje. Wymagania wykraczające W - pza prgram nauczania, uczeń pracuje samdzielnie, efekty pracy wynikają z indywidualnych zaintereswań ucznia, realizacji indywidualneg prgramu lub tku nauki. Wymagania edukacyjne przekładają się na ceny szklne w skali d 1 d 6 (wg pniższej tabeli) Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania knieczne pdstawwe rzszerzające dpełniające 1. Stpień niedstateczny (1) dpuszczający (2) dstateczny (3) dbry (4) bardz dbry (5) Wymagania wykraczające celujący (6) 7

8 Dla prac pisemnych ustala się następujące prgi prcentwe: pniżej 45 % niedstateczny 45 % - 59 % dpuszczający 60 % - 74 % dstateczny 75 % - 89 % dbry 90 % % bardz dbry pwyżej 100 % celujący Nauczyciele w kmisjach rady pedaggicznej pracują przedmitwe systemy ceniania, które muszą być zgdne z zasadami ceniania wewnątrzszklneg. Na pdstawie pinii pradni psychlgiczn-pedaggicznych nauczyciel dstswuje wymagania edukacyjne d indywidualnych mżliwści ucznia. W klasach I-III śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są cenami piswymi. Opiswa cena klasyfikacyjna uwzględnia pzim panwania przez ucznia wiadmści i umiejętnści z zakresu wymagań kreślnych w pdstawie prgramwej kształcenia gólneg dla I etapu edukacyjneg raz wskazuje ptrzeby rzwjwe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudnści w nauce lub rzwijaniem uzdlnień. W klasach IV- VI bwiązuje skala cen d 1 d 6 ze wszystkich przedmitów z wyjątkiem: wiedzy reginie wychwania d życia w rdzinie. Przy ustalaniu ceny z wychwania - fizyczneg, techniki, plastyki, muzyki nauczyciele birą pd uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z bwiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Dyrektr Szkły zwalnia ucznia z zajęć wychwania-fizyczneg, infrmatyki na pdstawie pinii granicznych mżliwściach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, raz na czas kreślny w tej pinii. W dkumentacji przebiegu nauczania zamiast ceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwlniny" Z a s a d y c e n i a n i a z a c h w a n i a Ocena zachwania jest kreśleniem pstawy ucznia wbec szklneg systemu wartści, który ceni takie przymity jak sprawiedliwść, dpwiedzialnść, dwagę cywilną, tlerancję, szczerść, uczciwść, ljalnść, pracwitść, życzliwść, w klasach I-III jest ceną piswą, w klasach IV-VI wprwadzamy cenę piswą bk ceny wyrażnej w skali stpniwej na semestr jak przygtwanie d wprwadzenia w przyszłści wyłącznie ceny piswej nie tylk na jak śródrczna, ale i rczna. 8

9 Ocena piswa, zawiera infrmacje pstawie ucznia: WOBEC SIEBIE: - Samkrytycyzm; - Dbałść własny rzwój (zajęcia pzalekcyjne, rzwijanie zaintereswań); - Pilnść; - Pczucie gdnści; - Zachwanie w różnych sytuacjach - kultura bycia, panwanie nad własnymi emcjami; - Kultura słwa; - Asertywnść; - Umiejętnść brnienia w akceptwalny spsób swich racji; - Dbałść własną higienę, zdrwie i bezpieczeństw; - Unikanie ciągle tych samych błędów; - Odwaga cywilna. WOBEC INNYCH: - Pmc i życzliwść wbec klegów; - Pszanwanie drugieg człwieka; - Tlerancja; - Dtrzymywanie bietnic; - Dbałść bezpieczeństw; - Umiejętnść negcjacji; - Prawdmównść, szczerść; - Pszanwanie mienia, pracy innych; - Uprzejmść. WOBEC SZKOŁY: - Realizacja bwiązków wynikających ze statutu szkły; - Przestrzeganie bwiązujących nrm spłecznych; - Systematycznść i rzetelnść w nauce; - Punktualnść; - Efektywna praca w samrządzie uczniwskim - klaswym, szklnym; - Aktywny udział w akcjach klaswych, szklnych; - Inicjatywy własne (realizwane d kńca); - Reprezentwanie klasy, szkły; - Zaangażwanie na lekcji. Oceną wyjściwą jest cena dbra, szczegółwe kryteria pracwuje wychwawca we współpracy z zespłem klaswym, kierując się przyjętymi w szkle nrmami i zasadami; Wspólnie pracwane kryteria przekazywane są rdzicm na zebraniach wrześniwych; Ocena z zachwania nie ma wpływu na ceny z zajęć edukacyjnych, ale mże wpłynąć na na prmcję d następnej klasy, Ocena z zachwania ustalna przez wychwawcę jest stateczna. 9

10 5. S p s ó b s p r a w d z a n i a i d k u m e n t w a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h u c z n i ó w F r m y i m e t d y s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć u c z n i a. dpwiedź ustna, udział w dyskusji, czytanie ze zrzumieniem, wypracwanie, klasówki bejmujące niewielkie partie materiały (15 minut), prace klaswe i sprawdziany p zakńczeniu kreślneg działu prgramweg, testy, prjekty, referaty uczniwskie, pkaz, prezentacja dświadczeń, ćwiczenia praktyczne, prezentacja wyników pracy w grupie, wytwry własnej pracy, testy sprawnści fizycznej, aktywnść na zajęciach, prace dmwe Z a s a d y s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w u c z n i ó w sprawdzanie siągnięć i pstępów uczniów jest biektywne, jawne, systematyczne i uwzględnia mżliwści ucznia; każdy dział prgramwy kńczy się sprawdzianem, pracą klaswą; prace klaswe i sprawdziany pprzedzane są lekcjami pwtórzeniwymi z pdaniem wymagań edukacyjnych i kryterium ceniania; terminach sprawdzianów uczniwie infrmwani są z tygdniwym wyprzedzeniem, sprawdzian diagnstyczny bejmujący większą partię materiału kreślną przez nauczyciela z c najmniej dwutygdniwym wyprzedzeniem, termin dntwany jest w dzienniku, by nie nastąpił spiętrzenie prac klaswych; najpóźniej na dwa tygdnie przed klasyfikacją należy zakńczyć przeprwadzania prac klaswych; uczniwie z piniami pradni pedaggiczn - psychlgicznej mają praw wybru sprawdzianu wiadmści (sprawdzian pisemny- wypwiedź ustna). 10

11 5. 3 C z ę s t t l i w ś ć s p r a w d z i a n ó w jedneg dnia mże dbyć się tylk jedna praca klaswa; w ciągu tygdnia mgą się dbyć trzy prace klaswe; wyżej wymienine zadania klaswe winny być pprawine w ciągu dwóch tygdni, p tym terminie nie wpisuje się cen d dziennika, cena niedstateczna winna być umtywwana; sprawdziany z statniej lekcji trwające nie dłużej niż 15 minut mgą dbywać się bez zapwiedzi, jeżeli przedmit jest realizwany 1 gdzinę tygdniw cena semestralna wystawiana jest na pdstawie c najmniej trzech cen cząstkwych, dla pzstałych przedmitów c najmniej pięć cen cząstkwych; na każdej lekcji sprawdzane jest przygtwanie ucznia; na każdej lekcji sprawdzane jest, czy wyknana zstała praca dmwa, zaś jej jakść w miarę ptrzeb, lecz nie rzadziej niż raz w semestrze; w przypadku niebecnści nauczyciela w dniu sprawdzianu należy pnwnie z klasą ustalić nwy termin; we wszystkich klasach nauczyciele mgą budwać karty bserwacji ucznia, które są dkumentem jawnym dla ucznia i jeg rdziców, uczeń ma praw dwa razy w semestrze zgłsić nieprzygtwanie d lekcji, jest t dntwywane w dzienniku Z a s a d y p p r a w i a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w p r z e z u c z n i ó w p każdej pracy klaswej dknuje się analizy i knstruuje prgramy naprawcze; uczeń niebecny, usprawiedliwiny pisze pracę w terminie ustalnym przez nauczyciela; uczeń p uzgdnieniu z nauczycielem mże pprawić niekrzystny wynik pracy pisemnej w ciągu 7 dni; uczniwie mający trudnści ze zrzumieniem pewnych partii materiału mgą krzystać z indywidualnych knsultacji; wychwawca z samrządem uczniwskim rganizuje ucznim mającym kłpty w nauce sampmc kleżeńską, uczeń wybitnych uzdlnieniach kierunkwych, który nie mże sprstać wymaganim z zajęć edukacyjnych niebjętym indywidualnym prgramem lub tkiem nauki, mże mieć dstswane wymagania edukacyjne z tych zajęć d indywidualnych ptrzeb i mżliwści ( na wnisek wychwawcy lub inneg nauczyciela ucząceg ucznia) z zachwaniem wymagań edukacyjnych wynikających z pdstawy prgramwej. 11

12 5. 5 F r m y d k u m e n t w a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w u c z n i a Szkła prwadzi dla każdeg ddziału dziennik klaswy i arkusze cen, w których dkumentuje się siągnięcia i pstępy w danym rku szklnym; dla uczniów realizujących indywidualny prgram lub tk nauki ddatkwe przedmitwe dzienniki; grmadzenie wyników prac ucznia w frmie analizy sprawdzianów, testów; indywidualne ntatki dtyczące ucznia, sprządzane przez nauczycieli przedmitów i wychwawcę; dzienniczek ucznia; dpuszcza się w cenach cząstkwych znaki "+" raz " "; ceny bieżące dntwuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w frmie cyfrwej, ceny klasyfikacyjne w przewidzianych dla nich rubrykach słwnie w pełnym brzmieniu; ceny z prac pisemnych zapisujemy klrem czerwnym, z krótkich sprawdzianów klrem zielnym lub niebieskim; wychwawca w dzienniku klaswym dntwuje nagrdy, wyróżnienia, kary uczniów; w arkuszu cen zamieszcza się infrmacje prmcji z wyróżnieniem i realizacji indywidualneg prgramu lub tku nauki. 6. Z a s a d y i n f r m w a n i a u c z n i ó w i r d z i c ó w s i ą g n i ę c i a c h e d u k a c y j n y c h i c e n i e z a c h w a n i a uczeń infrmwany jest cenie w mmencie jej wystawienia, wraz z kmentarzem zawierający pis teg c był dbre, nad czym musi ppracwać; rdzice infrmwani są systematycznie przez cały rk pstępach dziecka na cmiesięcznych sptkaniach (na zebraniach i knsultacjach) - minimum 4 razy w rku; rdzice mgą zasięgać infrmacji pstępach dziecka indywidualnie u nauczycieli; grżącej śródrcznej, jak i rcznej cenie niedstatecznej raz cenie nagannej z zachwania wychwawca zawiadamia rdziców listem plecnym na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady; cenie śródrcznej i rcznej uczniwie infrmwani są na tydzień przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej; rdzice abslwentów szczególnie wyróżniających się w nauce i zachwaniu trzymują listy pchwalne. 12

13 7. K l a s y f i k w a n i e w ciągu rku szklneg przeprwadza się klasyfikwanie w dwóch terminach śródrczne - w statnim tygdniu stycznia lub tydzień przed przerwą zimwą; rczne - w statnim tygdniu przed zakńczeniem zajęć dukacyjnych; klasyfikacja śródrczna plega na kreswym pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania i ustaleniu cen klasyfikacyjnych raz ceny z zachwania; klasyfikacja rczna plega na pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia w danym rku szklnym z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania raz ceny z zachwania według skali kreślnej w WZO; ceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną cen cząstkwych; ceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne, cenę z zachwania ustala wychwawca (p knsultacjach z pracwnikami szkły); ceny klasyfikacyjne i ceny z zachwania nie mgą być zmienine decyzją administracyjną; uczeń mże nie być klasyfikwany z jedneg, kilku lub wszystkich bwiązkwych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest pdstaw d ustalenia ceny z pwdu niebecnści ucznia przekraczającej płwę czasu przeznaczneg na te zajęcia w szklnym planie nauczania; uczeń nieklasyfikwany z pwdu usprawiedliwinej niebecnści mże zdawać egzamin klasyfikacyjny; na prśbę ucznia nieklasyfikwaneg z pwdu niebecnści nieusprawiedliwinej lub na prśbę jeg rdziców rada pedaggiczna mże wyrazić zgdę na egzamin klasyfikacyjny, w przypadku braku zgdy rady pedaggicznej uczeń nie jest prmwany d klasy prgramw wyższej lub nie kńczy szkły; egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tk lub prgram nauki i uczeń spełniający bwiązek szklny pza szkłą. Nie bejmuje n bwiązkwych zajęć edukacyjnych technika, plastyka, muzyka, wychwanie fizyczne, nie ustala się też ceny z zachwania; dyrektr szkły w przumieniu z uczniem i jeg rdzicami wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjneg z materiału realizwaneg zgdnie z prgramem nauczania w danym kresie; termin ten musi być w danym rku szklnym, egzamin klasyfikacyjny przeprwadza nauczyciel przedmitu, z któreg uczeń nie był klasyfikwany, w becnści dyrektra lub wyznacznej przez nieg sby; cenę ustala nauczyciel egzaminatr; 13

14 egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej; egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg ma przede wszystkim frmę zadań praktycznych; pytania egzaminacyjne układa nauczyciel - egzaminatr, a zatwierdza dyrektr; z przeprwadzneg egzaminu klasyfikacyjneg sprządza się prtkół, załączając d nieg pisemne dpwiedzi ucznia; ustalna cena w wyniku egzaminu klasyfikacyjneg jest stateczna. 8. E g z a m i n p p r a w k w y uczeń klas IV i V, który w wyniku rcznej klasyfikacji uzyskał cenę niedstateczną z jednych zajęć edukacyjnych mże zdawać egzamin pprawkwy, w wyjątkwych przypadkach rada pedaggiczna mże wyrazić zgdę na egzamin pprawkwy z dwóch zajęć edukacyjnych; egzamin pprawkwy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg, z których egzamin pwinien mieć frmę zadań praktycznych; termin egzaminu pprawkweg wyznacza dyrektr w statnim tygdniu wakacji letnich; egzamin pprawkwy przeprwadza kmisja pwłana przez dyrektra szkły. W jej skład wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr - jak przewdniczący kmisji, nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne - jak egzaminatr, nauczyciel prwadzący takie same lub pkrewne zajęcia edukacyjne - jak człnek kmisji, nauczyciel egzaminatr mże być zwlniny z udziału w pracy kmisji na własną prśbę lub w innych, szczególnie uzasadninych przypadkach; wówczas dyrektr pwłuje na egzaminatra inneg nauczyciela prwadząceg takie same zajęcia edukacyjne w tej lub innej szkle; w drugim przypadku pwłanie nauczyciela musi nastąpić w przumieniu z jeg pracdawcą; pytania, ćwiczenia egzaminacyjne zawierające treści nauczania zgdne z wymaganiami edukacyjnymi prpnuje egzaminatr, zatwierdza dyrektr; z przeprwadzneg egzaminu pprawkweg sprządza się prtkół, d któreg dłącza się pisemne prace ucznia; uczeń, który z przyczyn lswych nie przystąpił d egzaminu pprawkweg w wyznacznym terminie, mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie, kreślnym przez dyrektra szkły, nie później niż d kńca września; uczeń, który nie zdał egzaminu pprawkweg, nie trzymuje prmcji i pwtarza klasę; 14

15 uwzględniając mżliwści edukacyjne ucznia rada pedaggiczna mże jeden raz w ciągu daneg etapu edukacyjneg prmwać d klasy prgramw wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu pprawkweg z jednych bwiązkwych zajęć edukacyjnych, pd warunkiem, iż jest realizwany w klasie prgramw wyższej. 9. O d w ł a n i e d c e n y uczeń lub jeg rdzice mgą zgłsić zastrzeżenia d dyrektra szkły, jeżeli uznają, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna z zachwania zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalenia tej ceny. Zastrzeżenia mgą być zgłszne w terminie 7 dni p zakńczeniu zajęć dydaktyczn wychwawczych; w przypadku stwierdzenia, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna z zachwania zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalenia tej ceny, dyrektr szkły pwłuje kmisję, która: w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprwadza sprawdzian wiadmści i umiejętnści ucznia, w frmie pisemnej i ustnej raz ustala rczną cenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania ustala rczną cenę klasyfikacyjną zachwania w drdze głswania zwykłą większścią głsów, w przypadku równej liczby decyduje głś przewdnicząceg kmisji; termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jeg rdzicami, w skład kmisji w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr szkły nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel na własną prśbę lub z innych ważnych przyczyn mże być zwlniny, wtedy dyrektr pwłuje inneg nauczyciela prwadząceg te same zajęcia edukacyjne) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkły teg sameg typu, prwadzących takie same zajęcia edukacyjne, w skład kmisji w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr szkły, wychwawca klasy, wskazany przez dyrektra nauczyciel, prwadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagg, przedstawiciel samrządu uczniwskieg, przedstawiciel rady rdziców; 15

16 ustalna przez kmisję rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych raz rczna klasyfikacyjna z zachwania nie mże być niższa d ustalnej wcześniej ceny; cena ustalna przez kmisję jest stateczna, z wyjątkiem niedstatecznej rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która mże być zmienina w wyniku egzaminu pprawkweg. z prac kmisji sprządza się prtkół, który stanwi załącznik d arkusza cen ucznia; d prtkłu załącza się prace ucznia i zwięzłą infrmację ustnych dpwiedziach ucznia; uczeń, który z przyczyn usprawiedliwinych nie przystąpił d sprawdzianu mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie ustalnym przez dyrektra szkły; termin zgłszenia zastrzeżeń d przeprwadzneg egzaminu pprawkweg wynsi 5 dni d daty jeg przeprwadzenia; uczeń ma praw d dwłania d ceny przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej, jeżeli jeg zdaniem lub zdaniem jeg rdziców cena klasyfikacyjna jest zaniżna; uczeń lub jeg rdzice składają pisemną prśbę d wychwawcy pnwne ustalenie ceny z najwyżej dwóch przedmitów; wychwawca klasy ustala z nauczycielem wskazaneg przedmitu termin i frmę pnwnej analizy wiadmści i umiejętnści ucznia; p dknaniu analizy uczeń lub jeg rdzice na złżnym pdaniu wpisują infrmacje swich rszczeniach; w przypadku braku satysfakcji uczeń składa egzamin przed kmisją w składzie: nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne, nauczyciel tych samych lub pkrewnych zajęć edukacyjnych, wychwawca klasy lub pedagg szklny, w egzaminie mże uczestniczyć na życzenie rdzic ucznia bez prawa głsu; egzamin ma frmę pisemną i ustną (z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg); cena z egzaminu jest ceną kńcwą; z przeprwadzneg egzaminu sprządza się prtkół, d któreg dłącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą infrmację dpwiedzi ustnej ucznia; nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne ucznia mże zstać zwlniny na swją prśbę z udziału w pracy kmisji przygtwuje jednak materiał d egzaminu; uczeń lub jeg rdzice mają praw dwłać się d ceny z zachwania w frmie pisemnej d Rzecznika Praw Ucznia; 16

17 Rzecznik Praw Ucznia knsultuje prblem z samrządem klaswym w becnści wychwawcy, który p tej rzmwie pdejmie stswną decyzję dtyczącą ceny; w przypadku ewentualneg naruszenia trybu ustalenia ceny dyrektr pdejmie działania mówine wcześniej P r m c j a uczeń klas I-III trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, w wyjątkwych przypadkach rada pedaggiczna mże pstanwić pwtarzaniu klasy przez ucznia kl. I III na pdstawie pinii wydanej przez lekarza lub publiczną pradnie psychlgiczn -pedaggiczną, w tym publiczną pradnię specjalistyczną raz p zasięgnięciu pinii rdziców ucznia; na wnisek rdziców p uzyskaniu zgdy wychwawcy klasy lub na wnisek wychwawcy i p uzyskaniu zgdy rdziców raz p uzyskaniu pinii publicznej pradni psychlgiczn-pedaggicznej, w tym publicznej pradni specjalistycznej, rada pedaggiczna mże pstanwić prmwaniu ucznia klasy I i II d klasy prgramw wyższej również w ciągu rku szklneg; uczeń w klasach IV - V trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych kreślnych w planie nauczania uzyskał rczne ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej, z wyjątkiem sytuacji pdjęcia przez radę pedaggiczną decyzji egzaminie pprawkwym, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rcznej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią, c najmniej 4,75 raz c najmniej cenę bardz dbrą z zachwania trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej z wyróżnieniem; uczeń kńczy szkłę pdstawwą, jeżeli w wyniku klasyfikacji kńcwej, na którą składają się ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej raz rczne ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakńczyła się w klasach prgramw niższych uzyskał ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej i przystąpił d sprawdzianu pzimu panwania umiejętnści ustalnych w standardach wymagań; rada pedaggiczna mże pdjąć uchwałę nieprmwaniu d klasy prgramw wyższej lub nieukńczeniu szkły przez ucznia, któremu w danej szkle p raz drugi z rzędu ustaln naganną rczną cenę klasyfikacyjną zachwania; uczeń kńczy szkłę pdstawwą z wyróżnieniem, jeżeli wyniku klasyfikacji kńcwej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią cen, c najmniej 4,75 raz c najmniej cenę bardz dbrą z zachwania; 17

18 abslwent naszej szkły, który legitymuje się najwyższymi wynikami w nauce i jedncześnie wyróżnił się w pracy na rzecz szkły i sukcesami w reprezentwaniu szkły trzymuje tytuł prymusa Szkły Pdstawwej nr 64 we Wrcławiu wraz z nagrdą rzeczwą lub pieniężną; abslwent, który uzyskał najwyższą cenę z zachwania i średnią z bwiązkwych zajęć edukacyjnych, c najmniej 5,2 zstaje wpisany d Złtej Księgi Abslwenta P r c e d u r a e w a l u a c j i w e w n ą t r z s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a ewaluacja systemu jest niezbędna d dsknalenia ceniania w szkle i jest knsekwentnie prwadzna przez cały rk szklny; narzędzia ewaluacji t: wszechstrnna, wielpłaszczyznwa analiza siągnięć uczniów w sprawdzianie umiejętnści klas VI dknana wspólnie przez nauczycieli; analiza diagnz w klasach III, IV, V i VI; raprt z całeg trzyletnieg cyklu nauczania w klasie III i VI; ankieta skierwana d uczniów, rdziców. analizy materiałów ewaluacyjnych dknuje rada pedaggiczna na swym psiedzeniu p zakńczeniu rku szklneg. 18