PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasie III Publicznego Gimnazjum w Siciechowie Nauczyciel: Elżbieta Karsznia

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasie III Publicznego Gimnazjum w Siciechowie Nauczyciel: Elżbieta Karsznia Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Dokumentowanie oceniania odbywa się przez: zapisy w dziennikach lekcyjnych, arkuszach ocen, odnotowywanie ocen w zeszycie przedmiotowym ucznia. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1-6. Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne z matematyki w klasie III gimnazjum ustala się w stopniach wg skali: stopieo celujący (cel) 6 stopieo bardzo dobry (bdb) 5 stopieo dobry (db) 4 stopieo dostateczny (dst) 3 stopieo dopuszczający (dop) 2 stopieo niedostateczny (ndst) 1 Prace pisemne ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: 0% - 30% - ocena niedostateczna 31% - 50% - ocena dopuszczająca 51% - 72% - ocena dostateczna 73% - 90% - ocena dobra 91% - 100% - ocena bardzo dobra ocena bardzo dobra + zadanie * = ocena celująca Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących z kartkówek (sprawdzianów). Oceny są jawne. Warunki, jakie musi spełnid uczeo, aby uzyskad następujące stopnie: 1) Stopieo celujący otrzymuje uczeo, który spełnia wymagania na stopieo bardzo dobry, a ponadto: posiada pełną wiedzę i umiejętności określone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje problemy o podwyższonym stopniu trudności, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym i wojewódzkim. 2) Stopieo bardzo dobry otrzymuje uczeo, który: opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane w programie nauczania matematyki w danej klasy, rozwiązuje problemy w sposób twórczy, wykorzystuje umiejętności w nowych sytuacjach, rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne, potrafi uzasadnid wykonywane operacje, posługuje się poprawnym językiem matematycznym

2 poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł, potrafi efektywnie pracowad w zespole. Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych. 3) Stopieo dobry otrzymuje uczeo, który: posiada wiadomości i umiejętności zawarte w podstawach programowych przewidzianych do danej klasy, stosuje wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji i podręcznika, sporadycznie popełniając błędy, planuje, organizuje i ocenia własną pracę,umie pracowad w zespole. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 4) Stopieo dostateczny otrzymuje uczeo, który: samodzielnie wykonuje zadania wynikające z wymagao podstawowych, rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, umie praktycznie wykorzystad wiadomości w konkretnych sytuacjach. 5. Stopieo dopuszczający otrzymuje uczeo, który: wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela, systematycznie uczęszcza na zajęcia i uczestniczy w nich w miarę swoich możliwości, częściowo opanował podstawowy materiał programowy, wiadomości ucznia są nieusystematyzowane, ma ograniczone rozumienie podstawowych uogólnieo i nie posiada umiejętności wyjaśniania algorytmów działao; ma ograniczoną umiejętnośd stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela; popełnia liczne błędy, ma nieporadny styl i trudności w wysławianiu. 6) Stopieo niedostateczny otrzymuje uczeo, który: nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonad zadania o niewielkim stopniu trudności; nie prowadzi systematycznie zeszytów; nie opanował widomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania matematyki w danej klasie ; stwierdzone braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwią uczniowi dokonanie postępów w zdobyciu podstawowej wiedzy z matematyki; często opuszcza zajęcia, nie uzupełnia podstawowych zaległości,nie chce korzystad z proponowanych form pomocy. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

3 Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceo poradni. Uczeo z Zespołem Aspergera: starannie należy wybrad miejsce do siedzenia w klasie, biorąc pod uwagę czynniki rozpraszające uwagę, przy zadawaniu pytania wskazane jest dłuższe oczekiwanie na odpowiedź, powtórzenie pytania, wskazane jest wydłużenie czasu pracy przy pisemnych formach wypowiedzi, robid krótkie przerwy między zadaniami, tak aby dad czas na ich przetworzenie, podawad tylko jedno polecenie na raz, wydawane polecenie musi byd jednoznaczne, w ocenianiu przywiązywad wagę do wypowiedzi ustnych, a prace pisemne jeśli to możliwe stosowad w formie testów, uczeo prowadzi zeszyt przedmiotowy i robi notatki z lekcji, wykonuje prace dodatkowe. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęd edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeo, który opuścił więcej niż 50% zajęd lekcyjnych nie może byd klasyfikowany z przedmiotu. Ocena śródroczna oraz roczna jest ustalona ze wszystkich ocen cząstkowych z uwzględnieniem preferencji ocen z prac klasowych, kartkówek (sprawdzianów) w drugiej klejności z prac domowych. Pozostałe oceny są wspomagające. Ocenę klasyfikacyjną roczną ustala się po uwzględnieniu oceny śródrocznej i ocen bieżących. Ocena śródroczna oraz roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych Przy wystawianiu rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel uwzględnia również możliwości intelektualne ucznia, jego zaangażowanie, zauważone postępy. Uczeo ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunku poprawy. Na miesiąc przed ustalonym terminem wystawiania ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciel za pośrednictwem wychowawców, zobowiązany jest pisemnie poinformowad rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zagrożeniu oceną niedostateczną z matematyki. Na siedem dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne zobowiązany jest do poinformowania w formie ustnej ucznia, a za jego pośrednictwem rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanej dla ucznia ocenie klasyfikacyjnej. Obowiązek ten nie dotyczy przypadku nieobecności ucznia w szkole. Każdy uczeo ma prawo do zdobycia dodatkowych ocen za wykonanie prac nadobowiązkowych. Sprawdzanie poziomu i umiejętności uczniów odbywa się: a) forma pisemna : prace klasowe,

4 kartkówki (sprawdziany), prace domowe oraz zeszyt ucznia, rozwiązywanie zadao dodatkowych, diagnozy (sesje z plusem,próbne egzaminy). b) forma ustna: odpowiedzi uczniów, aktywnośd uczniów: ocenianie w skali 1 do 6, lub 5 plusów bdb, lub 5 minusów ndst. c) inna aktywnośd: praca w grupach, przygotowanie do lekcji. Brak przygotowania do lekcji tj. brak zeszytu, zeszytu dwiczeo, podstawowych przyborów geometrycznych, brak pracy domowej, nieprzygotowanie do odpowiedzi (dopuszczalne trzy razy w semestrze; za każde następne uczeo otrzymuje ocenę ndst; zgłaszane po sprawdzeniu listy obecności). Uczeo pracuje samodzielnie. Za ściąganie,używanie telefonu, udowodnione plagiaty zadao, podpowiadanie uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. Uczeo zawsze przygotowany do lekcji w ciągu semestru, otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą. Praca klasowa: o terminie pracy klasowej nauczyciel powiadamia uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem i dokonuje wpisu do dziennika lekcyjnego, uczniowie znają zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności oraz kryteria oceniania, nauczyciel ma czas do dwóch tygodni na sprawdzenie prac klasowych. Kartkówka (sprawdzian): obejmuje treści edukacyjne i umiejętności z 1-3 ostatnich lekcji, trwa do 15 minut, kartkówka nie musi byd zapowiadana przez nauczyciela z wyprzedzeniem. Nauczyciel ma czas do tygodnia na sprawdzenie kartkówek. Prace domowe: na bieżąco zadawane, sprawdzane i oceniane. Zeszyt ucznia: sprawdzanie notatek z lekcji oraz prac domowych, braki i błędy w notatkach z lekcji, niepoprawione błędy w rozwiązaniach zadao przedstawionych na lekcji, nieuzupełnione w całości w ciągu tygodnia są równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej, braki pracy domowej, których nie stwierdzono wcześniej, są równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej, notoryczne wykonywanie rysunków, bez użycia przyrządów geometrycznych, równoznaczne jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Odpowiedź ustna: obowiązuje z tematyki z trzech ostatnich lekcjia a w przypadku lekcji powtórzeniowej z całego działu.

5 Prace dodatkowe w ustalonym czasie(zestawy powtórzeniowe, zadania z,,kalendarza gimnazjalisty i inne prace). Sposoby poprawiania prac pisemnych: Uczeo ma możliwośd poprawienia oceny niedostatecznej z pracy klasowej oraz każdej oceny pozytywnej jaką uzyskał z pracy klasowej w ciągu 2 tygodni po oddaniu pracy do wglądu w wyznaczonym wolnym czasie ucznia i nauczyciela. Przy poprawianiu prac klasowych kryteria ocen nie zmieniają się, a ocena jest wpisywana do dziennika. Oceny z kartkówek ( sprawdzianów ) nie podlegają poprawie. Uczeo, który nie napisał pracy klasowej lub kartkówki z powodu nieobecności, zobowiązany jest do napisania zaległych prac pisemnych w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły, w wyznaczonym wolnym czasie ucznia i nauczyciela. Uczeo poprawia tylko raz daną pracę klasową. Zatrzymanie (nie oddanie) przez ucznia pracy pisemnej jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest dostępna dla ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) u nauczyciela do kooca roku szkolnego. Informacja zwrotna Nauczyciel - uczeo: informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, motywuje do pracy, pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju. Nauczyciel - rodzic: nformuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępach w nauce, dostarcza informacji o trudnościach ucznia u nauce, daje wskazówki do dalszej pracy z uczniem. Ewaluacja Przedmiotowego Systemu Oceniania następuje na koniec roku szkolnego.