PLAN WYNIKOWY - WYMAGANIA EDUKACYJNE
|
|
- Przybysław Wojciechowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PLAN WYNIKOWY - WYMAGANIA EDUKACYJNE Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 3 autorstwa Olgi Tatarchyk i Agnieszki Ślązak-Gwizdały oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych na poziomie IV.0 i IV.1 autorstwa Mirosława Zyberta. (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) Kursywą wyróżniono materiał cyklu realizowany jako obowiązkowy na poziomie IV.1 i dodatkowy w ramach 3 godzin tygodniowo na poziomie IV Межчеловеческие отношения Веротерпимость Война и мир Преступление и наказание Elementy wiedzy o Rosji religia w Rosji. Państwo i społeczeństwo konflikty wewnętrzne i międzynarodowe. Kultura twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze. Człowiek cechy charakteru, uczucia i emocje, problemy etyczne. nazwać różne religie, nazwać wybrane symbole religijne, określić kontekst sytuacyjny podczas słuchania tekstów dotyczących różnych wyznań i sytuacji ludzi różnych wyznań, wyszukać i wyselekcjonować usłyszane i przeczytane informacje dotyczące religii, odpowiedzieć na pytania dotyczące ludzi wierzących w Polsce, sytuacji ludzi różnych wyznań w Polsce i Rosji, nazwać wybrane święta i zwyczaje, określić kontekst sytuacyjny na podstawie wysłuchanego tekstu dotyczącego różnych świąt oraz zwyczajów, na temat różnych wyznań i symboli religijnych, sytuacji ludzi różnych wyznań w społeczeństwie, zrozumieć autentyczny tekst literacki i przekazać jego treść, przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim, różnych świąt oraz zwyczajów, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat małżeństw mieszanych, 1
2 wyszukać i wyselekcjonować usłyszane i przeczytane informacje dotyczące świąt i ciekawych wydarzeń w różnych krajach świata, odpowiedzieć na pytania dotyczące świąt, wybranego święta lub obyczaju, sformułować krótką wypowiedź opinię na temat małżeństw mieszanych na podstawie wysłuchanego tekstu, rozpoznać związki między poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego tradycji związanych z zawieraniem małżeństwa, wyszukać i wyselekcjonować usłyszane i przeczytane informacje dotyczące współczesnych konfliktów wewnętrznych i międzynarodowych, przyporządkować tytuły fragmentom tekstu dotyczącego konfliktu w Czeczenii, wyszukać i wyselekcjonować usłyszane i przeczytane informacje dotyczące konfliktu w Czeczenii, określić kontekst sytuacyjny na podstawie wysłuchanego tekstu dotyczącego różnych konfliktów międzyludzkich, wyszukać i wyselekcjonować usłyszane i przeczytane informacje dotyczące konfliktów międzyludzkich, współczesnych konfliktów wewnętrznych i międzynarodowych, udzielić rad dotyczących zachowania wobec drugiego człowieka, wybranych konfliktów międzyludzkich, kar stosowanych wobec sprawców wykroczeń i przestępstw, na temat współczesnych problemów społecznych. 2
3 rozpoznać związki między poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego sytuacji konfliktowej w klasie, udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji nowego ucznia w klasie, sytuacji nowego ucznia w klasie, polegającą na wprowadzeniu do opracowanego wcześniej tekstu realiów własnych, wyszukać i wyselekcjonować informacje dotyczące konfliktowej sytuacji przedstawionej we fragmencie powieści Wojna i pokój L.N. Tołstoja, nazwać podstawowe rodzaje przestępstw kryminalnych, tekście informacje dotyczące przestępstw kryminalnych, nazwać wybranych przedstawicieli wymiaru sprawiedliwości, określić kontekst sytuacyjny podczas czytania tekstów dotyczących postępowania sądowego, nazwać wybrane rodzaje kar stosowane wobec sprawców przestępstw, kar stosowanych wobec niepełnoletnich sprawców wykroczeń i przestępstw, 3
4 2. Летим в Санкт- Петербург Приготовление к поездке Экскурсия по Санкт-Петербургу Podróżowanie i turystyka środki transportu, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie. Elementy wiedzy o Rosji najważniejsze obiekty i zabytki Petersburga. wyszukać i wyselekcjonować informacje dotyczące sytuacji przedstawionej we fragmencie powieści Zbrodnia i kara F. Dostojewskiego, nazwać wybrane problemy społeczne, tekście informacje dotyczące ludzi biednych i bezdomnych, przyczyn bezdomności dzieci oraz sposobów udzielania takim dzieciom pomocy, utworzyć i zastosować wyrażenia z przyimkami более, менее, около, меньше w połączeniu z dopełniaczem, zastosować przysłówki typu по-моему, по-новому, по-дружески, czasowników отмечать, праздновать. wymienić nazwy popularnych środków transportu, i przeczytanym tekście informacje dotyczące lotów samolotem, określić kontekst sytuacyjny na podstawie wysłuchanego tekstu dotyczącego planowanej podróży samolotem, lotu na temat podróży samolotem, przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim, czynności dokonywanych na lotnisku, wycieczki do Petersburga, 4
5 Не только Эрмитаж Kultura twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, teatr. samolotem, polegającą na wprowadzeniu do czytanego tekstu realiów własnych, przeprowadzić rozmowę dotyczącą planowanego lotu na podstawie opracowanych wcześniej dialogów wzorcowych, sformułować krótką informację na temat wybranych linii lotniczych na podstawie przeczytanego tekstu, uzyskać podstawowe informacje dotyczące podróży samolotem, wymienić nazwy wybranych usług oferowanych przez hotel, uzyskać podstawowe informacje dotyczące rezerwacji pokoju hotelowego i dokonać rezerwacji, swoich oczekiwań dotyczących pokoju hotelowego, tekście informacje dotyczące planowanej wycieczki do Petersburga, i przeczytanym tekście informacje dotyczące atrakcji turystycznych Petersburga, i przeczytanym tekście informacje dotyczące Ermitażu, i wybranych atrakcji turystycznych w swoim miejscu zamieszkania, na temat pobytu w muzeum, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat wybranego obrazu, z pracownikiem recepcji w hotelu, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat wybranego filmu, wybranego spektaklu teatralnego. 5
6 przeczytanym tekście informacje dotyczące instytucji kulturalnych w Petersburgu, przyporządkować tytuły obrazom ze zbiorów Muzeum Rosyjskiego w Petersburgu, filmu na podstawie planu w formie pytań, spektaklu teatralnego na podstawie tekstu afisza oraz słowniczka tematycznego, i przeczytanym tekście informacje dotyczące Ermitażu, rozpoznać związki między poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego przedstawicieli kultury rosyjskiej i ich dzieł, utworzyć i zastosować połączenia przyimkowe за... до..., через... после... służące do określania czasu, czasowników заказать, бронировать, снимать, взять напрокат, typowych nazwisk rosyjskich, np. Репин, Толстой, Ахматова, Плисецкая. 6
7 3. У нас гости из России Польша приглашает Приезжайте к нам в гости Сделано в Польше Podróżowanie i turystyka informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie. Elementy wiedzy o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego najważniejsze obiekty turystyczne i kulturalne w Polsce. wymienić nazwy popularnych i wartych zobaczenia miejsc w Polsce, tekście informacje dotyczące ciekawych miejsc w Polsce, określić kontekst sytuacyjny na podstawie wysłuchanego tekstu dotyczącego ciekawego miejsca w Polsce, atrakcyjnego turystycznie miejsca w Polsce, polegającą na wprowadzeniu do czytanego tekstu realiów własnych, przeprowadzić rozmowę dotyczącą szukania wybranych obiektów w mieście na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego, sformułować krótką informację na temat wybranych wycieczek na podstawie przeczytanych tekstów ulotek reklamowych, uzyskać podstawowe informacje dotyczące wybranych atrakcji turystycznych w Polsce, wymienić nazwy wybranych dań kuchni polskiej, i przeczytanym tekście informacje dotyczące tradycyjnych dań kuchni polskiej, przeprowadzić rozmowę dotyczącą dań kuchni polskiej i rosyjskiej, które warto polecić gościom, na temat miejsc wartych zobaczenia w Polsce, sformułować dłuższą wypowiedź na temat atrakcji turystycznych w Polsce, przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat najciekawszego zdaniem ucznia miasta w Polsce, wycieczki po Polsce, udzielić rad dotyczących wyboru atrakcyjnych turystycznie miejsc w Polsce, na temat tradycyjnych dań kuchni polskiej, sformułować dłuższą wypowiedź na temat znanych w świecie Polaków, na temat stereotypów dotyczących Polaków i Rosjan. 7
8 4. Наука и техника в быту Сломалась машина Nauka i technika obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, korzystanie z usług, tradycyjnych dań kuchni polskiej, wymienić nazwiska znanych Polaków oraz podać dziedziny, w których zasłynęli, kilku znanych w świecie Polaków, wymienić nazwy popularnych pamiątek z Polski, typowych pamiątek z Polski, tekście informacje na temat stereotypów dotyczących Polaków i Rosjan, stereotypów dotyczących Polaków i Rosjan na podstawie planu w formie pytań, rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu o stereotypach dotyczących Polaków, utworzyć i zastosować formy celownika rzeczowników i przymiotników w połączeniu z przyimkiem по w konstrukcjach określających przemieszczanie się w przestrzeni. nazwać podstawowe części samochodu, nazwać podstawowe znaki drogowe, określić kontekst sytuacyjny podczas słuchania tekstów dotyczących samochodów i ich roli we współczesnym świecie, na temat wynajęcia samochodu samochodów i ich roli we współczesnym świecie 8
9 Новые технологии В мире науки odkrycia naukowe i wynalazki. tekście informacje dotyczące zalet i wad posiadania samochodu, przeprowadzić rozmowę dotyczącą wynajęcia samochodu na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego, tekście informacje dotyczące usług oferowanych przez warsztat samochodowy, podstawowych zasad ruchu drogowego na podstawie przeczytanego tekstu, tekście informacje dotyczące sytuacji na drogach, natężenia ruchu w centrum miasta, polegającą na wprowadzeniu do czytanego tekstu realiów własnych, wypadków drogowych i ich przyczyn na podstawie przeczytanego tekstu, awarii samochodu na podstawie historyjki obrazkowej i słownika tematycznego, nazwać podstawowe środki transportu, różnych środków transportu na podstawie planu w przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim usług oferowanych przez warsztat samochodowy sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat sytuacji na drogach, wypadków drogowych i ich przyczyn, udzielić rad dotyczących postępowania podczas awarii samochodu, nowoczesnych urządzeń technicznych oraz ich roli w życiu człowieka, sformułować reklamację urządzenia technicznego, na temat wybranych laureatów Nagrody Nobla oraz znaczenia ich osiągnięć. 9
10 formie pytań, określić kontekst sytuacyjny podczas słuchania tekstów dotyczących najnowszych wynalazków, wybranych nowoczesnych urządzeń technicznych na podstawie przeczytanego tekstu, nowinek technicznych oraz ich znaczenia w życiu człowieka, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w przeczytanej reklamacji określonego towaru, rozpoznać związki między poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego korzystania z gwarancji za zakupione towary, nazwać wybrane wynalazki oraz ich twórców, elektronicznych mediów społecznościowych na podstawie przeczytanych tekstów oraz planu w formie pytań, sformułować krótką wypowiedź opinię na temat najważniejszych odkryć i wynalazków, tekście informacje dotyczące laureatów Nagrody Nobla oraz ich osiągnięć, utworzyć i zastosować wyrażenia z przyimkami для, на służącymi 10
11 5. Берегите природу За чистый воздух! В мире животных В заповеднике Świat przyrody rośliny i zwierzęta, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe. Elementy wiedzy o Rosji parki narodowe, rezerwaty. do określenia celu i przeznaczenia, utworzyć i zastosować krótkie formy wybranych przymiotników w funkcji orzecznika, czasowników открыть, изобрести. nazwać zachowania proekologiczne, nazwać zachowania szkodzące środowisku naturalnemu, określić kontekst sytuacyjny podczas słuchania tekstu dotyczącego kontaktu młodzieży z przyrodą, tekście informacje dotyczące pobytu w lesie, właściwych i niewłaściwych zachowań w lesie na podstawie wysłuchanego tekstu, tekście informacje dotyczące pożaru lasu, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w folderze organizacji Greenpeace, określić główną myśl wysłuchanego tekstu dotyczącego problemu ekologicznego, nazwać zachowania i współczesne problemy ekologiczne, na temat zachowań pro- oraz antyekologicznych, współczesnych problemów ekologicznych oraz sposobów ich rozwiązywania, przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat działań organizacji Greenpeace, udzielić rad dotyczących postępowania podczas kontaktu z przyrodą, zwierząt domowych oraz ich roli w życiu człowieka, na temat salonów kosmetycznych dla zwierząt, 11
12 sformułować krótką wypowiedź opinię na temat najbardziej niepokojących negatywnych zjawisk ekologicznych oraz sposobów przeciwdziałania im na podstawie słownika tematycznego, określić główną myśl wysłuchanego tekstu dotyczącego problemu śmieci, nazwać podstawowe rodzaje śmieci, określić główną myśl tekstów dotyczących rozwiązywania problemów ekologicznych, wybranych sposobów rozwiązywania problemów ekologicznych na podstawie przeczytanych tekstów, nazwać wybrane gatunki zwierząt, tekście informacje dotyczące zwierząt domowych, zwierząt domowych na podstawie planu w formie pytań, rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego posiadania psa, tekście informacje dotyczące zasad i obowiązków związanych z posiadaniem psa, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte znaleźć i zastosować w odpowiednim kontekście polskie odpowiedniki rosyjskich frazeologizmów zawierających nazwy zwierząt, obszarów przyrody chronionej oraz ich roli w życiu człowieka. 12
13 w folderze salonu kosmetycznego dla zwierząt, salonów kosmetycznych dla zwierząt na podstawie planu w formie pytań, nadać tytuły tekstom dotyczącym obszarów przyrody chronionej, tekście informacje dotyczące rezerwatów i parków narodowych, obszarów przyrody chronionej na podstawie planu w formie pytań, nazwać wybrane gatunki roślin, tekście informacje dotyczące konwalii, określić główną myśl przeczytanych tekstów o roślinach, swojego stosunku do przyrody na podstawie planu w formie pytań, rzeczowników rodzaju żeńskiego typu мышь, czasowników заботиться (о ком? о чём?), ухаживать ( за кем? за чем?), czasowników завести, заводить, 13
14 6. Наше будущее Кем я хочу стать? Устроиться на работу Быть взрослым Życie rodzinne i towarzyskie czynności życia codziennego, plany na przyszłość. Praca zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza. Człowiek uczucia i emocje. czasowników беречь, охранять. nazwać wybrane zawody, tekście informacje dotyczące planów zawodowych, planów zawodowych na podstawie wysłuchanego tekstu, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w ogłoszeniu moskiewskich uczelni, tekście informacje dotyczące dnia otwartych drzwi na wydziale dziennikarstwa, rozpoznać związki między poszczególnymi częściami tekstu dotyczącego dnia otwartych drzwi na wydziale dziennikarstwa, nazwać wybrane wydziały uniwersytetu, tekście informacje dotyczące studiowania za granicą, wad i zalet studiowania za granicą na podstawie przeczytanych tekstów, najbardziej perspektywicznych zawodów na temat planów zawodowych, planów zawodowych, przetworzyć treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrazić je w języku rosyjskim, sformułować dłuższą wypowiedź opinię na temat oferty wybranych uczelni, udzielić rad dotyczących wyboru zawodu, wad i zalet studiowania za granicą, na temat planów zawodowych, planów zawodowych, na temat problemów ludzi niepełnosprawnych oraz sposobów rozwiązywania tych problemów, funkcjonowania osób niepełnosprawnych w społeczeństwie, 14
15 na podstawie przeczytanego tekstu, pracy sezonowej na podstawie planu w formie pytań, określić główną myśl wypowiedzi zamieszczonych na forum internetowym, poszukiwania pracy na podstawie przeczytanych tekstów oraz planu w formie pytań, nazwać wybrane rodzaje niepełnosprawności, tekście informacje dotyczące problemów ludzi niepełnosprawnych, nazwać wybrane urządzenia oraz udogodnienia ułatwiające ludziom niepełnosprawnym funkcjonowanie w życiu codziennym, podstawowych problemów ludzi niepełnosprawnych, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w ofertach pracy, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w CV, tekście informacje związane z poszukiwaniem pracy, przeprowadzić rozmowę dotyczącą poszukiwania dotyczącą zatrudnienia, znaleźć i zastosować w odpowiednim kontekście polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów związanych z pracą, najczęstszych problemów młodych ludzi na podstawie wyników ankiety socjologicznej. 15
16 pracy na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego, napisać CV na podstawie wzorca, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w wypowiedziach dotyczących dorosłości, najważniejszych wartości w życiu człowieka na podstawie słownika tematycznego, wyszukać i wyselekcjonować informacje zawarte w wypowiedziach dotyczących miłości, bliskich relacji między ludźmi na podstawie planu w formie pytań, tekście informacje dotyczące sposobów wyrażania poglądów oraz walki o swoje prawa, sposobów wyrażania poglądów oraz walki o swoje prawa, rzeczowników rodzaju męskiego typu университет, utworzyć i stosować formy gramatyczne czasowników стать (кем?), работать (кем?), быть (кем?), utworzyć i stosować wyrażenia z przyimkami из-за, от służące do określania przyczyny. 16
17 17
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO modyfikowany przez Magdalenę Kaczuba w oparciu o opracowany
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 3 autorstwa Olgi Tatarchyk i Agnieszki Ślązak-Gwizdały oraz Programu nauczania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika НовыйДиалог 3 autorstwa Olgi Tatarchyk i Agnieszki Ślązak-Gwizdały oraz Programu języka rosyjskiego dla uczniów szkół
Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ.
Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ. opracowany przez Renatę Broniarz na podręcznika Новые встречи 3 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania
STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: 1) proste struktury leksykalno- -gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,
Европы. Uczeń potrafi:
Wymagania edukacyjne - język rosyjski - kasa 3 Oceny uzyskane na podstawie poniżej przedstawionych wymagań edukacyjnych są zgodne z kryteriami zawartymi w WZO. 1. Лицо Европы Treści programowe Turystyka,
ponadpodstawowe Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Uczeń potrafi:
Plan wynikowy opracowany na podstawie podręcznika Эхо 3 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/3/2011 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum (Kurs dla początkujących)
Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych
Rozdział i jego tematyka (liczba godzin) PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych podstawowe (P) 1 2 3 1. Новые друзья Юры Charakterystyka
informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur
Przedmiotowy system oceniania opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej. 1. Rosja
Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi:
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego opracowany przez Renatę Broniarz na podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Rosja znana i nieznana podać po polsku kilka podstawowych informacji o Rosji (język, stolica, położenie) nazwać po polsku kilka krajów graniczących z Rosją wymienić nazwiska
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajcheloraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej (od początku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla początkujących
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новые встречи 1 autorstwa Haliny Dąbrowskiej
Z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012. Opracowały: mgr Katarzyna Kłunduk mgr Monika Konieczna
Z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012 Opracowały: mgr Katarzyna Kłunduk mgr Monika Konieczna Część pisemna poziom podstawowy Część ustna bez określania poziomu egzaminu Część pisemna
PLAN WYNIKOWY. (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) AUTOR: Renata Broniarz
PLAN WYNIKOWY (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania
PLAN WYNIKOWY DIALOG 1
PLAN WYNIKOWY DIALOG 1 Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье Rozdział 6. Наше здоровье 1 Plan wynikowy Opracowany przez Renatę
6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe.
Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe. 1. Юные европейцы - uczeń potrafi: sformułować krótką wypowiedź na temat tego, z czego się cieszymy, sformułować krótką wypowiedź
Kalendarium maturzysty
Matura 2012 Kalendarium maturzysty język angielski poziom podstawowy Zestaw tematyczny: Człowiek TYDZIEŃ 1-2 3-14 października dane personalne wygląd zewnętrzny cechy charakteru uczucia i emocje problemy
J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1
JĘZYK ROSYJSKI KL. I 1 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Rosja znana i nieznana Rosja, wybrane informacje o kraju, główne
jej najciekawszych rejonach i o sławnych wypowiedzieć się (po polsku) na temat opowiedzieć (po polsku) o Rosji,
Plan wynikowy (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY. Język rosyjski. Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Język rosyjski Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2 JEDNOSTKI LEKCYJNE (135 MINUT) DZIAŁ / TEMATYKA SŁOWNICTWO / FUNKCJE JĘZYKOWE 2 Rodzina
KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE
KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE są na ocenę dopuszczającą i dostateczną, natomiast ponadpodstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą i celującą. Materiał opracowany na podstawie podręcznika
Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami:
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ROSYJSKI Materiał opracowany na podręcznika Эхо 2 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/2/2010 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum (Kurs
Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
ZAŁĄCZNIK 1 opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej (od początku w klasie VII).
Klasa czwarta: WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ. W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń :
Wymagania na poszczególne oceny z języka rosyjskiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w odniesieniu do nowej podstawy programowej (treści nauczania
OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA
Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego opracowany na podstawie podręcznika Эхо 3 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla początkujących ROZDZIAŁ OCENA DOPUSZCZAJĄCA
dłuższą wypowiedź na temat swobodnie wypowiedzieć się po polsku na temat przeczytanego Rosji zawierającą informacje
Przedmiotowy system oceniania Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
каникулы Wymagania programowe programowe ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Вспоминаем
Wymagania edukacyjne - język rosyjski - kasa 2 Oceny uzyskane na podstawie poniżej przedstawionych wymagań edukacyjnych są zgodne z kryteriami zawartymi w WZO. Rozdział 1. Вспоминаем каникулы Treści programowe
WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony
1 WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony Treści nauczania 1. Poziom III.1 - na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego 1.1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków
REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A
REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A Poziom językowy (ESOKJ) Infos 1A Infos 1B Infos 2A Infos 2B Infos 3A Zakresy tematyczne wymagane
Ocena DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA
Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego KLASA III GIMNAZJUM opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 3 oraz programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy Мир вокруг
JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym
PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье
PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье Rozdział 6. Наше здоровье 2 Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie
Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego typu: жизнь, площадь, мышь oraz экскурсия i фотография. Czasownik ждать.
Roczny rozkład materiału nauczania do języka rosyjskiego dla uczniów klasy Ai Tematyka programowa Materiał gramatyczny i ortograficzny Formy pracy na zajęciach Zakładana liczba godzin 8. И снова в Россию!
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
PLAN WYNIKOWY Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU
PLAN WYNIKOWY Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU NAZWA SZKOŁY: NAUCZYCIEL: ROK SZKOLNY: KLASA: Tematyka/ Podstawowe (P) Ponadpodstawowe
inne osoby na podstawie ankiety personalnej sformułować list prywatny/e mail dotyczący nawiązania samodzielnie przedstawiać dokonać autoprezentacji
PLAN WYNIKOWY Niniejszy plan wynikowy został opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Как раз 1 autorstwa Olgi Tatarchyk oraz Programu nauczania języka rosyjskiego jako drugiego języka
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 3a, 3cg
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 3a, 3cg Celujący MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym
Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIIA i IIIB w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIIA i IIIB w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik Nowyje Wstrieczi 3 M. Zybert, H. Dąbrowska Uczeń na ocenę celującą powinien opanować
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie B1 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
Klasa II- poziom IV.0. I. Treści programowe. stopniowanie przymiotników
Klasa II- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne Zagadnienia gramatyczne Funkcje komunikacyjne Zagadnienia realioznawcze -określenie czasu (pory roku i nazwy miesięcy, dni tygodnia i pory
Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami: podać kilka informacji o Rosji, wymienić symbole Rosji, wymienić nazwy kilku. ciekawych miejsc w Rosji,
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ROSYJSKI Materiał opracowany na podstawie podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/1/2009 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie beginners jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny Poziom III.1 na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot język
PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II.
PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II. na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новые встречи 2 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego do szkół ponadgimnazjalnych.
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA z języka rosyjskiego, klasa I i II T po G
PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA z języka rosyjskiego, klasa I i II T po G na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1
Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Rosja znana i nieznana 2. Шаг за шагом Rosja,
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny Poziom III.0 dla początkujących PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot język niemiecki Klasa......... Rok
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Olgi Tatarchyk Как раз 1 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego jako drugiego języka obcego
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego. sem. IV. poziom rozszerzony
Zagadnienia na egzamin semestralny z j. angielskiego sem. IV poziom rozszerzony Podręcznik / rozdział Słownictwo Gramatyka My Matura Success Intermediate Rozdział 5 Możliwe przyczyny końca świata, katastrofy
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common
Regulamin Przedmiotowy XIV Konkursu Języka Rosyjskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016
Regulamin Przedmiotowy XIV Konkursu Języka Rosyjskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016 I. Informacje ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe wymagania
Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych w następującym zakresie:
PROGRAM NAUKI JĘZYKA ROSYJSKIEGO Kurs na poziomie D (dla zaawansowanych) J. rosyjski w biznesie Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji językowej i komunikacyjnej umożliwiającej im porozumiewanie
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu język rosyjski w klasie III szkoły średniej (technikum)
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu język rosyjski w klasie III szkoły średniej (technikum) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ (poziom konieczny) W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń:
Uczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY III etap edukacyjny (gimnazjum) Poziom III.0 dla początkujących Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej Podstawą wymagań edukacyjnych z języka niemieckiego na poziomie klasy 6 szkoły podstawowej jest Program nauczania języka
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM
IV Wojewódzki Konkurs Plastyczno-Językowy Pomoc dydaktyczna do nauki języka niemieckiego - czyli nauka przez zabawę REGULAMIN KONKURSU
IV Wojewódzki Konkurs Plastyczno-Językowy Pomoc dydaktyczna do nauki języka niemieckiego - czyli nauka przez zabawę I. Nazwa Organizatora: Zespół Szkół Publicznych w Skórczu II. Cele konkursu: REGULAMIN
Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane
Nauczyciel: Karolina Jakubowska
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w klasie 7 - grupa 2 z języka angielskiego w roku szkolnym 2018/2019 Nauczyciel: Karolina
JĘZYK NIEMIECKI KLASA VII Podstawa programowa przedmiotu
JĘZYK NIEMIECKI KLASA VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa wersja II.2. Język obcy nowożytny nauczany jako drugi (II etap edukacyjny, klasy VII i VIII) Cele kształcenia
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa, klasy IV VI), autorzy: Ewa Piotrowska
3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17
3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17 Alles klar 2b, zakres podstawowy wymagania szczegółowe Ocena Dopuszczająca Kapitel 7: Podać kilka nazw
Direkt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2b Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić
Global Beginner Plan Wynikowy
Global Beginner Plan Wynikowy Rozdział 1 2 3 ze ze Umiejętności ucznia operuje nazwami liter alfabetu operuje kilkoma powszechnymi angielskimi słowami operuje liczbami od 1 do 10 poprawnie posługuje się
SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018, w klasach 7a oraz 7b - grupa 1 Nauczyciel: Angelika Łakomska
NEW ADVENTURES A PROJEKT STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH
NEW ADVENTURES A PROJEKT STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH I. ODBIÓR TEKSTU SŁUCHANEGO Standardy wymagań egzaminacyjnych Uczeń: 1) 1) określa główną myśl tekstu (w New Adventures - większość wstępnych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII
Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego
Przedmiotowy Regulamin. XVII Wojewódzki Konkurs z Języka Rosyjskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz
Przedmiotowy Regulamin XVII Wojewódzkiego Konkursu z Języka Rosyjskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego
Ocena. Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Uczeń potrafi: rozpoznać nazwy miesięcy; wymienić nazwy miesięcy;
Как быстро бежит время! Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 2 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy rozpoznać
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZASADY OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZASADY OCENIANIA 1. Вспоминаем каникулы nazwać popularne rodzaje zajęć wakacyjnych nazwać wybrane kraje i miasta europejskie nazwać języki, jakimi posługują się obywatele tych krajów
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 8 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej autorstwa
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
TYTUŁ ROZDZIAŁU. Ocena DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA. Как быстро бежит время!
Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego KLASA II GIMNAZJUM opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 2 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy TYTUŁ ROZDZIAŁU
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4
Wymagania edukacyjne język angielski klasa VI-Today! 4 Gramatyka: Czas Present Simple i Present Continuous-zdania twierdzące,przeczenia,pytania. Present Continuous do wyrażania przyszłości. Konstrukcja
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
I półrocze Roku szkolnego 2018/2019
English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone
Nu mer lekc ji. 3LO, język angielski
Nu mer lekc ji 3LO, język angielski Temat lekcji Zakres treści 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Zapoznanie z PZO. Zapoznanie ze strukturą i formą egzaminu zewnętrznego, wymaganiami egzaminacyjnymi.