4. Przy cząstkowych ocenach cyfrowych dopuszcza się stosowanie znaków,,+ i,, -.

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 Wewnątrzszkolny System Oceniania i Nagradzania dla klas I-III Niniejszy dokument określa zasady oceniania uczniów klas I III Szkoły Podstawowej nr 2 w Częstochowie. Został opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (z późniejszymi zmianami), Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Częstochowie oraz Wewnątrzszkolny Systemu Oceniania. Cele oceniania: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie - wspieranie ucznia w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju - motywowanie do dalszej nauki - dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów - umożliwianie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej - wspomaganie procesu nauczania uczenia się. 1. Rodzaje ocen stosowanych w klasach I - III: a) oceny bieżące - wystawiane w formie ustnej lub pisemnej wyrażonej stopniem b) oceny opisowe semestralne i roczne c) ocena końcowa na koniec klasy III 2. Ocenie bieżącej podlegają wiadomości i umiejętności z zakresu poszczególnych edukacji, języka angielskiego, religii, informatyki wynikające z treści programowych obowiązujących w danej klasie, prace domowe oraz wkład pracy, systematyczność, aktywność, motywacja do uczenia się i postępy ucznia w stosunku do jego możliwości. 3. W klasach I III stosuje się różne formy ocen bieżących: pochwały, komentarze oraz oceny cząstkowe wyrażone cyfrowo w skali od 1 do Przy cząstkowych ocenach cyfrowych dopuszcza się stosowanie znaków,,+ i,, Wiadomości i umiejętności z zakresu obowiązujących rodzajów edukacji wczesnoszkolnej (z wyłączeniem wychowania fizycznego), z języka angielskiego, informatyki oraz z religii sprawdza się i ocenia za pomocą kartkówek, sprawdzianów i testów. Kartkówka obejmuje materiał z 3 ostatnich dni zajęć szkolnych, nie musi być zapowiadana. Sprawdzian, dyktando obejmują materiał z zakresu omawianego działu tematycznego (zapowiedziany z dwudniowym wyprzedzeniem), może także dotyczyć sprawdzania umiejętności czytania ze zrozumieniem wówczas nie wymaga zapowiadania. Test obejmuje globalnie materiał zrealizowany, utrwalony i powtórzony w toku edukacji wczesnoszkolnej zapowiedziany, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem 6. Kartkówki, sprawdziany i testy są punktowane i w zależności od ilości punktów, wyrażonych w skali procentowej, uczeń może uzyskać następujące oceny: 1

2 100% - 90% + zadanie dodatkowe % - 90% % - 75% % - 51% % - 31% % i poniżej - 1 Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Rodzice lub opiekunowie podpisują oceny dziecka. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inne wytwory znajdujące się w teczce dokumentujące postępy dziecka w nauce, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela, przy czym sprawdziany i testy otrzymane do wglądu przez rodziców należy w ciągu dwóch dni zwrócić nauczycielowi. Nauczyciel przechowuje je do końca roku szkolnego. 7. Formy poprawy sprawdzianów Jeżeli uczeń otrzyma ze sprawdzianu (z wyjątkiem sprawdzianu czytania ze zrozumieniem) ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ma prawo do jej poprawy. Poprawa odbywa się w ciągu tygodnia od momentu przekazania uczniowi informacji o ocenie, w terminie uzgodnionym z nauczycielem i tylko jeden raz. Jeżeli negatywna ocena spowodowana została nieobecnością z powodu choroby, uczeń uzupełnia braki na zajęciach wyrównawczych i dopiero poprawia sprawdzian. 8. Aktywność/wypowiedzi ustne Aktywność/wypowiedzi ustne uczniów podczas zajęć są nagradzane poprzez odnotowanie plusów i minusów. Przyjmuje się, że pięciokrotne odnotowanie aktywności w danej dziedzinie edukacji pozwala na wystawienie oceny bardzo dobrej (5). Nagrodę za aktywność (w postaci oceny bardzo dobrej - 5) otrzymuje uczeń, który wykazuje się aktywnością, często zgłasza się, a jego odpowiedzi, bądź wypowiedzi są ciekawe, prawidłowe, poprawne pod względem gramatycznym i rzeczowe. 9. Prace domowe Pracę domową uznaje się za odrobioną tylko wtedy, gdy została wykonana w całości (wszystkie zadania, polecenia). Brak pracy domowej nauczyciel odnotowuje w zeszycie lub karcie pracy ucznia oraz w dzienniku lekcyjnym. Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić (przed zajęciami) brak pracy domowej, która jest odnotowywana jako usprawiedliwiona. *W kl. I zasada ta obowiązuje od 1 listopada 10. Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) uczniowie uczestniczą w lekcjach religii, na których są oceniani według skali cyfrowej od 1 do 6 zgodnie z PSO z religii. 11. Na lekcjach języka angielskiego uczniowie są oceniani w skali od 1 do 6 zgodnie z PSO z języka angielskiego. 12. Na lekcjach informatyki uczniowie są oceniani w skali od 1 do 6 zgodnie z PSO z informatyki. 2

3 13. Jeżeli uczeń podczas przepisywania nie dba o staranność, estetykę i poprawność ortograficzną, to nauczyciel może zadać w formie dodatkowej pracy domowej ponowne, staranne napisanie pracy. 14. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni PP lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania. 15. Powiadamianie rodziców o postępach i zagrożeniach w nauce odbywa się poprzez wpisywanie bieżących ocen do zeszytu przedmiotowego, prac pisemnych kontrolnych. 16. Oceny opisowe Ocenianie semestralne Ocenianie klasyfikacyjne semestralne przeprowadza się pod koniec I semestru. Ocena klasyfikacyjna semestralna stanowi informację o zachowaniu ucznia oraz o poziomie jego wiedzy i umiejętności w zakresie obowiązujących w danej klasie rodzajów edukacji. Przy ocenie semestralnej z poszczególnych dziedzin edukacji stosuje się ocenę opisową z wyjątkiem j. angielskiego, informatyki i religii. Oceny cząstkowe wyraża się w skal od 1 do 6, przy czym: 6 celujący- wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza wymagania programowe 5 bardzo dobry - opanowana wiedza i umiejętności ucznia na poziomie bardzo wysokim 4 dobry - opanowana wiedza i umiejętności ucznia na poziomie dobrym, ale wymagają one utrwalenia 3 dostateczny - opanowana wiedza i umiejętności ucznia na poziomie średnim, a nabyta wiedza i umiejętności wymagają powtórzenia i utrwalenia 2 dopuszczający - opanowana wiedza i umiejętności ucznia wymagają ponownego opanowania i utrwalenia, uczeń ma poważne braki w wiedzy 1 niedostateczny uczeń nie opanował minimum wiadomości i umiejętności, co utrudnia mu dalsze zdobywanie wiedzy. Ocenę semestralną dla uczniów poszczególnych klas przygotowuje się w następującej formie: KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Znajomość liter Technika głośnego czytania Wypowiedzi ustne Pismo (kształtność, estetyka) Przepisywanie Pisanie z pamięci EDUKACJA MATEMATYCZNA Znajomość figur geometrycznych Dodawanie i odejmowanie pamięciowe w zakresie 10 Porównywanie Rozwiązywanie zadań tekstowych Wiadomości praktyczne - EDUKACJA PRZYRODNICZA I SPOŁECZNA - EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA EDUKACJA MUZYCZNA INFORMATYKA - WYCHOWANIE FIZYCZNE - JĘZYK ANGIELSKI RELIGIA - ZACHOWANIE:... 3

4 KLASA II EDUKACJA POLONISTYCZNA Technika głośnego czytania Czytanie ze zrozumieniem Wypowiedzi ustne Pismo (kształtność, estetyka) Przepisywanie Pisanie z pamięci Pisanie ze słuchu Wypowiedzi pisemne Gramatyka EDUKACJA MATEMATYCZNA Dodawanie i odejmowanie pamięciowe w zakresie 30 Mnożenie pamięciowe Rozwiązywanie zadań tekstowych Geometria Wiadomości praktyczne - EDUKACJA SPOŁECZNO PRZYRODNICZA EDUKACJA PLASTYCZNO TECHNICZNA EDUKACJA MUZYCZNA WYCHOWANIE FIZYCZNE JĘZYK ANGIELSKI INFORMATYKA - RELIGIA - ZACHOWANIE:... KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA Technika głośnego czytania Czytanie ze zrozumieniem Wypowiedzi ustne Pismo (kształtność, estetyka) Przepisywanie Pisanie ze słuchu Wypowiedzi pisemne Gramatyka EDUKACJA MATEMATYCZNA Dodawanie i odejmowanie pamięciowe w zakresie 100 Mnożenie i dzielenie pamięciowe w zakresie 100 Rozwiązywanie zadań tekstowych Geometria Wiadomości praktyczne - EDUKACJA SPOŁECZNO PRZYRODNICZA EDUKACJA PLASTYCZNO TECHNICZNA EDUKACJA MUZYCZNA WYCHOWANIE FIZYCZNE JĘZYK ANGIELSKI INFORMATYKA- RELIGIA - ZACHOWANIE:... 4

5 Ocenianie roczne Ocena klasyfikacyjna roczna jest oceną opisową, którą sporządza się w oparciu o wyniki pracy w ciągu roku, według wzoru świadectwa szkolnego obowiązującego w danym roku szkolnym. Ocenianie końcowe Jest to ocena podsumowująca, przeprowadzana na zakończenie trzyletniego cyklu edukacji wczesnoszkolnej, sprawdzająca poziom osiągnięć przewidzianych w Podstawie Programowej. Dotyczy ona przede wszystkim opanowania: - umiejętności czytania, pisania, mówienia, rachowania, rozwiązywania problemów - fundamentalnych treści z zakresu wiedzy o świecie, stanowiących podstawę dalszej nauki - zachowań koniecznych w aktywnym życiu społecznym. Metoda oceniania końcowego test kompetencji. Kryteria oceny opisowej: * Ocenę tę wystawia nauczyciel na koniec każdego semestru (I półrocze, koniec roku szkolnego), na podstawie bieżących ocen opartych na poszczególnych kryteriach: czytanie - sposób czytania znanego i nowego tekstu, tempo, poprawność, rozumienie tekstu mówienie i słuchanie (forma i sposób wypowiedzi, np. wyrazami, zdaniami, logika wypowiedzi, trafność, samodzielność wyrażania myśli, uzasadnianie, uogólnianie) wygłaszanie tekstów z pamięci (poprawność, długość i trudność językowa tekstów, recytacja, własna interpretacja i prezentacja utworu) pisanie (kształt pisma, łączenie liter, sposób przepisywania, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu, rozmieszczenie tekstu na stronicy, przestrzeganie poprawności ortograficznej, samodzielne zapisywanie swoich wypowiedzi, redagowanie i pisanie podstawowych form użytkowych, np. list, życzenia, opis) liczenie (pojęcie liczby, znajomość cyfr, technika rachunkowa w zakresie czterech działań arytmetycznych: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie; rozwiązywanie zadań tekstowych, logiczne myślenie, wiadomości i umiejętności praktyczne w poszczególnych latach nauki, np. odczytywanie godzin na zegarze, odczytywanie wskazań termometru, kalendarz, odczytywanie rozkładu jazdy autobusów, mierzenie, ważenie) wiadomości i umiejętności przyrodnicze, społeczne (orientacja w środowisku przyrodniczym i społecznym, umiejętność dokonywania obserwacji, aktywność badawcza, umiejętność wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce) umiejętności muzyczne, plastyczne, techniczne (aktywność twórcza i odtwórcza, estetyka wykonywania prac, kończenie prac, udział w konkursach) sprawność fizyczna (przygotowanie i chęć uczestnictwa w zajęciach, poprawne wykonywanie zadań, indywidualne i zespołowe osiągnięcia) umiejętności z podstawowego zakresu posługiwania się komputerem (uruchamianie programu, bezpieczne korzystanie z komputera) Opisowa ocena zachowania * Semestralna i roczna ocena zachowania uwzględnia w szczególności: przygotowanie do zajęć - wyposażenie w przybory szkolne i materiały do prac plastycznotechnicznych, staranne odrabianie prac domowych, punktualność, wywiązywanie się z obowiązków, np. dyżurnego i innych zobowiązań wobec nauczyciela i kolegów, samodzielność, koncentrację uwagi, tempo pracy na zajęciach 5

6 dbałość i poszanowanie mienia własnego i społecznego, utrzymywanie ładu i porządku na swoim stanowisku pracy, w klasie, w szkole i wokół niej, przejawianie w działaniu własnej inicjatywy, umiejętność współpracy w grupie, udział w życiu klasy i szkoły, reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych, uczestniczenie w zajęciach w obowiązującym stroju szkolnym: w uroczystościach szkolnych w stroju galowym, w lekcjach wychowania fizycznego w ustalonym stroju do ćwiczeń (granatowe spodenki, biała koszulka, obuwie sportowe). dbałość o piękno mowy ojczystej: używanie w mowie potocznej pięknego, polskiego języka, unikanie wulgaryzmów, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią: stosowanie zwrotów grzecznościowych, umiejętność okazywania szacunku innym osobom, kulturalne odzywanie się do innych, taktowne zachowywanie się wobec dorosłych i rówieśników. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. Ocena śródroczna zachowania jest oceną wyrażoną za pomocą kodów literowych: W (wzorowe) otrzymuje uczeń, który: rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia, osiąga znaczące wyniki w nauce, chętnie wykonuje polecenia nauczycieli, sam proponuje pomoc, bierze udział w konkursach i reprezentuje szkołę na zewnątrz, nosi ubiór zgodnie z regulaminem szkoły, jest przykładem dla innych uczniów, wywiązuje się z powierzonych zadań, wykazuje szacunek i tolerancję wobec rówieśników i nauczycieli, udziela pomocy słabszym, systematycznie uczęszcza na zajęcia, zawsze jest przygotowany do zajęć. B (bardzo dobre) otrzymuje uczeń, który: rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, w stosunku do swoich możliwości osiąga wysokie wyniki w nauce, zawsze jest przygotowany do nauki, wykonuje polecenia nauczyciela, jest kulturalny, systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, nosi ubiór zgodnie z regulaminem szkoły. D ( dobre) otrzymuje uczeń, który: stara się być przygotowany do lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, stara się kulturalnie odnosić do rówieśników i osób dorosłych, stara się wywiązywać z powierzonych obowiązków. N ( nieodpowiednie) otrzymuje uczeń, który często jest nieprzygotowany do lekcji, często nie wykonuje poleceń nauczyciela, zakłóca przebieg lekcji, nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły, często opuszcza zajęcia, nie zawsze wykazuje tolerancję wobec rówieśników i dorosłych. Ng ( naganne) otrzymuje uczeń, który: dopuszcza się łamania norm społecznych i prawnych, często nie przynosi potrzebnych do zajęć przyborów, nie reaguje na uwagi nauczyciela, bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć, jest nieuprzejmy wobec dorosłych i rówieśników, notorycznie spóźnia się, opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia 6

7 NAGRADZANIE (za całoroczną pracę) Na zakończenie roku szkolnego nagrodę otrzymuje uczeń, który wyróżnia się na tle klasy bardzo dobrymi wynikami w nauce i zachowaniu. Dodatkową nagrodę może otrzymać uczeń, który: - uzyska dobry wynik w międzynarodowym konkursie (np.,,kangur ) - ma osiągnięcia, co najmniej na szczeblu powiatowym - uzyska najwyższy poziom podczas wewnątrzszkolnego badania wyników nauczania po I etapie edukacji - ma stuprocentową frekwencję. Za szczególne zaangażowanie w życie klasy i szkoły, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia, dzielność i odwagę uczeń otrzymuje nagrodę w formie pisemnej pochwały. PONADTO USTALA SIĘ, ŻE: Zachowania niezgodne z obowiązującymi normami społecznymi lub nie przestrzeganie zasad i zobowiązań wynikających z roli ucznia będą odnotowywane w formie uwag. Pięć uwag w ciągu roku szkolnego uniemożliwia otrzymanie nagrody. Nagminne łamanie Regulaminu szkoły może skutkować dla ucznia niemożnością brania udziału w wycieczce klasowej lub innej formie zajęć pozalekcyjnych. UWAGI UNIEMOŻLIWIAJĄCE OTRZYMANIE NAGRODY DOTYCZĄ: a) wyposażenia w przybory szkolne (trzykrotny brak przyborów szkolnych - skutkuje wpisaniem uwagi) b) uczestniczenia w zajęciach w obowiązującym stroju szkolnym - strój gimnastyczny i strój galowy (trzykrotny brak stroju szkolnego - skutkuje wpisaniem uwagi) c) odrabiania prac domowych (trzykrotny brak pracy domowej - skutkuje wpisaniem uwagi) d) zakłócania toku lekcyjnego przeszkadzanie rówieśnikom i nauczycielowi (trzykrotne upomnienie - skutkuje wpisaniem uwagi) e) stosowania agresji słownej (wyzwiska, przezwiska, wulgaryzmy) f) stosowania przemocy fizycznej g) stwarzania sytuacji zagrażających własnemu bezpieczeństwu i bezpieczeństwu innych osób Jedna pochwała pomniejsza o jeden ogólną liczbę uwag (5 uwag i jedna pochwała, daje w sumie 4 uwagi). * O zmianach dokonywanych podczas monitorowania i ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Nagradzania w klasach I - III nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły. * Niniejszy dokument obowiązuje w poszczególnych klasach wraz z załącznikami w postaci PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA dla klasy I, II i III. 7