Starter: Ready, steady, go! Przedstawianie siebie i innych. Zadawanie pytań na temat członków rodziny

Transkrypt

1 World Explorer 3 Rozkład materiału 96 godzin lekcyjnych dla grup pracujących wolniej* TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAK- TYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE PUNKTY PODSTAWY PROGRAMO- WEJ GRAMATYKA Starter: Ready, steady, go! Lekcja 1 Przypomnienie niektórych wiadomości z poprzedniego roku Meeting people (Poznawanie osób) SB, s. 4 6 WB, s. 4 6, 7 Powitania Informacje o sobie Kraje i narodowości Rodzina Rodzaje filmów i programów TV Przedstawianie siebie i innych Zadawanie pytań na temat członków rodziny Przedstawianie preferencji własnych i innych osób Słuchanie: uzupełnianie tabelki informacyjnej Mówienie: podawanie informacji o kraju i narodowości Zadawanie pytań na temat rodziny I 1.1 III 5.1 IV 6.1 IV 6.2 Czas present simple czasowniki be, have, like Konstrukcja there is/there are Around the world (Dookoła świata) Krótka wypowiedź dotycząca rodziny Family (Rodzina) Wypowiedzi na temat TV and film (Telewizja i film) upodobań telewizyjnych Lekcja 2 Przypomnienie niektórych wiadomości z poprzedniego roku SB, s. 6, 8 WB, s. 6 Wygląd i osobowość Opisywanie osób: wyglądu i charakteru Porównywanie cech wyglądu Czytanie i pisanie: rozwiązywanie krzyżówki z przymiotnikami Mówienie: opisywanie osób I 1.1 III 4.1 III 5.1 Czasy present simple, czasowniki be, have Stopniowanie Look and personality (Wygląd i osobowość) Comparisons Porównywanie cech Pisanie: krótki opis kolegi lub koleżanki przymiotników Strona1

2 (Porównania) Lekcja 3 Przypomnienie niektórych wiadomości z poprzedniego roku Jobs (Zawody) SB, s. 6, 8 WB, s. 6 Zawody Rozmawianie o zawodach i wykonywanej pracy Czytanie: dopasowywanie obrazków do opisów Mówienie: pytania i dotyczące zawodów I 1.4 III 4.2 IV 6.3 IV 6.5 Czasy present simple, present continuous twierdzenia, przeczenia, pytania Present simple i present continuous Pytania o czynności wykonywane w chwili mówienia oraz o czynności powtarzające się, udzielanie Pisanie: budowanie zdań przeczących Lekcja 4 SB, s. 7, 9 Sport Nazywanie Czytanie: I 1.8 Past simple Przypomnienie niektórych wiadomości z poprzedniego roku Dangerous sports (Niebezpieczne sporty) Means of transport (Środki transportu) Past simple czasownik be Wyrażenie there was/there were WB, s. 6 7 Środki transportu niebezpiecznych dyscyplin sportu Zadawanie pytań na temat środków transportu Zadawanie pytań w czasie przeszłym dopasowywanie nazw dyscyplin sportowych do rysunków Wyszukiwanie nazw środków transportu w tabelce Uzupełnianie dialogów z użyciem czasownika be w czasie przeszłym Mówienie: zadawanie pytań na temat środków transportu i udzielanie Budowanie pytań I 1.10 czasownika be Wyrażenie there was /there were twierdzenia, przeczenia, pytania Strona2

3 i w czasie przeszłym na podstawie rysunku Lekcja 5 Przypomnienie niektórych wiadomości z poprzedniego roku SB, s. 7, 9 WB, s. 7, 9 Kontuzje i skaleczenia Rozmawianie o kontuzjach i wydarzeniach z przeszłości Czytanie: wpisywanie brakujących wyrazów w dialogu Mówienie: odgrywanie krótkich scenek I 1.11 Czas past simple czasowników regularnych i nieregularnych Keeping healthy (Zdrowie) Zadawanie pytań dotyczących przeszłości i udzielanie Pisanie: uzupełnianie tabelki z czasownikami w czasie przeszłym Lekcja 6 Przypomnienie niektórych wiadomości SB, s. 8, 9 WB, s. 8, 9 Ubrania Obowiązki Plany Pytanie o cenę ubrań Mówienie o obowiązkach i zakazach Mówienie: wyrażanie własnych opinii na temat podanych zdań Budowanie pytań I 1.7 III 4.2 IV 6.5 Czasownik must Wyrażenie be going to z poprzedniego roku How much? i na podstawie obrazków Must Be going to Opowiadanie o własnych planach Pisanie: uzupełnianie zdań dotyczących planowanych czynności 1. Keep in touch Lekcja 7 SB, s. 10 Komputer Przekazywanie bieżących Słuchanie i czytanie: wyszukiwanie I 1.1 Czas present simple i present Strona3

4 Poznajemy 13 informacji szczegółowych informacji continuous słownictwo związane z komputerem Teens Time: A video call (Rozmowa przy użyciu komputera) WB, s Opisywanie czynności powtarzających się Opisywanie planowanych czynności i poprawianie zdań niezgodnych z tekstem Słuchanie i pisanie: Uzupełnianie zdań na podstawie słuchania I I Zdania twierdzące, pytające, przeczące Lekcja 8 Czytanie: łączenie dwóch części zdań Czasy present simple i present continuous Pisanie: uzupełnianie zdań z luką Lekcja 9 SB, s. 14 Komunikacja Przekazywanie i odbiór Słuchanie i czytanie: I 1.1 Stative verbs Sposoby komunikowania się ludzi i zwierząt Animal talk (Mowa zwierząt) 15 WB, s werbalna i niewerbalna informacji słownych, mimiki i gestów odpowiadanie na pytania Słuchanie: powtarzanie za wzorem Czytanie: uzupełnianie luk I 1.12 Lekcja 10 Mówienie: interpretowanie gestów i mimiki Stative verbs Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach Lekcja 11 Rozmawiamy przez telefon On the phone (Przez telefon) SB, s WB, s Rozmowy telefoniczne Odbieranie telefonu i prowadzenie rozmowy telefonicznej Wyrażanie nakazu Słuchanie i mówienie: uzupełnianie tekstu; odgrywanie scenek na podstawie podanych dialogów Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach III 5.2 IV 6.5 Czasownik have to Strona4

5 Lekcja 12 Pisanie tekstu czatu na Użycie czasownika have to w zdaniach twierdzących, pytajacych i przeczących podstawie wzoru Wymowa: intonacja w pytaniach i ach Lekcja 13 materiału z rozdziału 1 Review 1 ( materiału) SB, s WB, s ; TB, s , poznanego słownictwa poznanych zwrotów i funkcji językowych Czytanie i pisanie: Podpisywanie obrazków, uzupełnianie zdań z lukami, wybieranie poprawnych Pisanie własnych zdań na podstawie ulotki I 1.1 poznanych struktur gramatycznych informacyjnej Mówienie: opisywanie obrazka Pytania i Lekcja 14 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 1 Sprawdzian z rozdziału 1 Lekcja 15 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 1 Projekt SB, s. 21 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 1 Praca projektowa: Uczniowie wykonują na kartonach własne projekty ikon i skrótów, następnie umieszczają je na ścianie i wspólnie odczytują. NPP: 9; 10; 12 Texting (SMS-y) Strona5

6 Lekcja 16 Repetytorium Lekcja 17 Repetytorium R, s. 4-7 R, s Człowiek Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Szkoła Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych 2. The travel bug Lekcja 18 Podróżowanie An amazing story (Niezwykła historia) Lekcja 19 Czas past simple: czasownik be, czasowniki regularne i nieregularne SB, s Dodatkow WB, s Podróże Środki transportu dawniej i dziś Daty Rozmawianie o podróżach Opisywanie podróży w dawnych czasach Odczytywanie dat Słuchanie i czytanie: zakreślanie właściwej Porządkowanie kolejności zdarzeń Uzupełnianie zdań Słuchanie: wybieranie właściwych obrazków na podstawie słuchanego tekstu Mówienie: odpowiadanie na pytania do tekstu I 1.8 II 3.3 Czas past simple: czasownik be, inne czasowniki regularne i nieregularne Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach Lekcja 20 Podróżowanie samolotem The mystery of the missing pilot (Tajemnica zaginionego SB, s Dodatkow WB, s Latanie samolotem Rozmawianie o podróżach samolotem Wstawianie brakujących zdań w tekście Wyszukiwanie określonych słów w tekście Słuchanie: uzupełnianie informacji w tabelce na I 1.8 II 2.3 Adverbs of manner Strona6

7 pilota) Lekcja 21 Przysłówki sposobu podstawie wysłuchanych dialogów Wybieranie odpowiednich przysłówków sposobu Mówienie: zadawanie pytań dotyczących wakacji Opisywanie wakacji III 4.1 III 4.2 V 8.1 Lekcja 22 SB, s. 28 Kierunki Rozmawianie o odbytych I 1.8 Czas past Rozmawiamy o podróżach A fascinating story (Fascynująca historia) 29 WB, s geograficzne Miejsca na mapie podróżach i przygodach wyszukiwanie informacji, odpowiadanie na pytania Uzupełnianie luk w historyjce na podstawie nagrania III 5.1 simple i spójniki używane do sygnalizowania kolejności wydarzeń Lekcja 23 Porządkowanie kolejności zdarzeń III 5.3 Piszemy opowiadanie o przygodzie w podróży Mówienie: opowiadanie historyjki w czasie przeszłym z uwzględnieniem spojników Pisanie: tworzenie planu opowiadania na podstawie pytań i pisanie opowiadania Wymowa: wysłuchiwanie różnic w wymawianiu podobnych wyrazów Lekcja 24 SB, s. 30 poznanych Czytanie i pisanie: I 1.8 materiału 31 WB s. 24 poznanego słownictwa funkcji językowych zakreślanie właściwej poznanych struktur gramatycznych Strona7

8 z rozdziału 2 25; TB s. Uzupełnianie luk w zdaniach III 4.1 Review 2 ( materiału) , Uzupełnianie tabelki z czasownikami Uzupełnianie zdań czasownikami w czasie przeszłym Łączenie dwóch części zdań Mówienie: opisywanie przedstawianych czynności Opowiadanie historyjki obrazkowej Lekcja 25 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 2 Sprawdzian z rozdziału 2 Lekcja 26 Omówienie sprawdzianu z rozdzaiłu 2 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 2 Lekcja 27 Repetytorium Lekcja 28 Repetytorium R, s R, s Podróżowanie i turystyka : Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Sport: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Strona8

9 3. About town Lekcja 29 W mieście A robbery (Rabunek) SB, s WB, s Miasto Opisywanie zdarzenia w mieście Słuchanie i czytanie: wyszukiwanie informacji w tekście Wybieranie właściwych Czas past continuous Lekcja 30 Past continuous Czytanie i mówienie: odpowiadanie na pytania Słuchanie: powtarzanie nowych słówek za wzorem Zaznaczanie właściwych informacji w tekście na podstawie nagrania Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach Lekcja 31 SB, s. 38 Przedstawienia Opowiadanie o zwiedzaniu Czasy past Przedstawienia uliczne Street artists (Artyści uliczni) 39 WB, s uliczne miasta wyszukiwanie informacji w tekście; ćwiczenie typu prawda/fałsz Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa za continuous i past simple wzorem Lekcja 32 Mówienie: opisywanie Czasy past obrazków continuous i past simple Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach Pisanie własnych zdań według wzoru Strona9

10 Dzielenie nowego słownictwa na kategorie: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki Lekcja 33 SB, s. 40 Przeprosiny Przepraszanie i reagowanie Zaimki osobowe Przepraszamy 41 na czyjeś przeprosiny uzupełnianie dialogu I m sorry (Przepraszam) Lekcja 34 Piszemy opowiadanie z użyciem czasów past continuous i simple past WB, s Mówienie: odgrywanie scenek Pisanie: pisanie opowiadania według wzoru Wymowa: rozróżnianie słów brzmiących podobnie Ćwiczenie wymawiania końcówki -ing II 2.6 III 5.1 IV 6.6 Lekcja 35 materiału z rozdziału 3 Review 3 ( materiału) SB, s WB, s ; TB, s , poznanego słownictwa poznanych funkcji językowych Czytanie i pisanie: podpisywanie obrazka Poprawianie zdań Wyszukiwanie rzeczowników w tabelce Uzupełnianie zdań III 4.2 poznanych struktur gramatycznych Uzupełnianie luk w historyjce Mówienie: porządkowanie zdań w dialogu Odgrywanie dialogów Opowiadanie hisoryjki w czasie przeszłym Strona10

11 Lekcja 36 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 3 Sprawdzian z rozdziału 3 Lekcja 37 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 3 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 3 Lekcja38 Repetytorium Lekcja 39 Repetytorium R, s. 28 R, s. 24 Zakupy: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Żywienie: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych 4. Feeling at home Lekcja 40 Niezbędne przedmioty z życia codziennego Packing for a trip (Pakowanie rzeczy na wycieczkę) SB, s WB, s Przedmioty codziennego użytku Identyfikowanie przedmiotów codziennego użytku Opisywanie codziennych czynności Określanie do kogo należą określone przedmioty Słuchanie: uzupełnianie zdań, dopasowywanie obrazków do imion właścicieli Czytanie i pisanie : wyszukiwanie informacji, uzupełnianie zdań, zakreślanie właściwych I 1.2 I 1.8 I 1.11 II 2.3 Przymiotniki i zaimki dzierżawcze Pytania z użyciem Whose Lekcja 41 Zaimki dzierżawcze i przymiotniki Mówienie: zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania Strona11

12 dzierżawcze Lekcja 42 Codzienne obowiązki domowe Household chores (Obowiązki domowe) SB, s WB, s Obowiązki domowe Sprzątanie, porządkowanie Opisywanie czynności związanych z wykonywaniem obowiązków domowych Zdawanie pytań na temat prac porządkowych wyszukiwanie informacji w tekście Czytanie i pisanie: odpowiadanie na pytania do tekstu I 1.2 III 4.1 Czasowniki modalne: can, must, have to, should Lekcja 43 Czasowniki modalne can, must, have to, should Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa; dopasowywanie rysunków do podpisów Mówienie: zadawanie pytań i udzielanie III 4.2 IV 6.5 V 8.2, reagowanie w określonych sytuacjach Lekcja 44 SB, s. 52 Rady Proszenie kogoś o radę I 1.2 Czasownik Prosimy o radę Udzielamy rady What s your problem? (Jaki masz problem?) 53 WB, s Spójniki: so i because Udzielanie rady uzupełnianie dialogu Mówienie: odgrywanie scenek z dialogu Pisanie: uzupełnianie luk, pisanie a III 5.1 should Lekcja 45 Wymowa: wymawianie końcówki -er IV 6.7 Piszemy , udzielając rady przyjacielowi Lekcja 46 SB, s. 54 poznanych Czytanie i pisanie: I 1.2 materiału 55 poznanego słownictwa zwrotów i funkcji językowych podpisywanie obrazków Zakreślanie właściwych poznanych struktur Strona12

13 z rozdziału 4 WB, s. 40 gramatycznych Review 4 ( materiału) 41; TB, s , Uzupełnianie luk w dialogach Budowanie zdań z rozsypanych wyrazów Mówienie: porządkowanie zdań i uzupełnianie luk w dialogu Odgrywanie dialogów Lekcja 47 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 4 Sprawdzian z rozdziału 4 Lekcja 48 SB, s. 57 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 4 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 4 Praca projektowa: przygotowanie klasowej tabelki z tygodniowym planem czynności proekologicznych NPP: ; I 1.12; 9, 10 Projekt My green week (Tydzień przyjazny środowisku) Lekcja 49 Repetytorium Lekcja 50 R, s. 8 R, s. 20 Dom: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Życie rodzinne i towarzyskie: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Repetytorium Strona13

14 Lekcja 51 Gra powtórzeniowa (rozdziały 1 4) SB, s TB, s Sprawdzenie wiadomości z rozdziałów 1 4: Gra powtórzeniowa (materiał do powielania w TB) 5. It s festival time Lekcja 52 Swięta i uroczystości SB, s Święta i uroczystości Rozmawianie o przygotowaniu przyjęcia Słuchanie: uzupełnianie informacji w tabeli I 1.9 Czas present perfect Happy New Year! (Szczęśliwego Nowego Roku!) WB, s Składanie życzeń Ustalanie kolejności i powtarzanie nowych słów Mówienie: mówienie o czynnościach już V 8.1 Lekcja 53 wykonanych i jeszcze niewykonanych na 9 Czas present perfect podstawie notatek Pisanie: tworzenie listy czasowników nieregularnych Uzupełnianie luk w zdaniach Wyszukiwanie informacji i zakreślanie poprawnej Lekcja 54 Festiwale i zabawy karnawałowe Mardi Gras in New SB, s WB, s. 44 Święta i tradycje Rozmawianie na temat różnych doświadczeń Zadawanie pytań na temat tych doświadczeń uzupełnianie luk w tekście Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa za I 1.9 Czas present perfect Pytania i przeczenia z użyciem ever Strona14

15 Orleans (Tłusty wtorek 45 lektorem i never w Nowym Orleanie) Mówienie: zadawanie pytań dotyczących różnych IV 6.5 Lekcja 55 doświadczeń i udzielanie Czas present perfect Pytania i przeczenia z użyciem ever i never Pisanie: budowanie zdań z rozsypanych wyrazów Lekcja 56 Składamy życzenia Good wishes (Życzenia) SB, s WB, s Życzenia Składanie życzeń i podziękowań dopasowywanie zdjęć do dialogów, uzupełnianie zwrotów Mówienie: odgrywanie I 1.9 Czas present perfect Lekcja 57 scenek II 3.3 Piszemy z zaproszeniem na festiwal Pisanie: kartki z życzeniami z zaproszeniem na festiwal III 5.3 IV Wymowa: słowa obcego pochodzenia Lekcja 58 SB, s. 66 poznanych Czytanie i pisanie: I 1.9 materiału z rozdziału 5 Review 5 ( materiału) 67 WB, s ; TB, s , poznanego słownictwa zwrotów i funkcji językowych podpisywanie obrazków Zakreślanie poprawnych Rozwiązywanie zagadki Uzupełnianie luk w zdaniach Dopasowywanie dwóch poznanych struktur gramatycznych Strona15

16 części zdań Słuchanie: dopasowywanie informacji do rysunków Mówienie: uzupełnianie i odgrywanie dialogów Lekcja 59 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 5 Sprawdzian z rozdziału 5 Lekcja 60 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 5 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 5 Lekcja 61 Repetytorium Lekcja 62 Repetytorium R, s. 36 R, s. 16 Kultura: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Praca: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych 6. Life in the future Lekcja 63 SB, s. 70 Przestrzeń Rozmawianie o przyszłości Czas future Podróżowanie w przestrzeni kosmicznej The sky at night (Niebo 73 WB, s kosmiczna Przewidywanie Składanie propozycji Składanie obietnic wybieranie informacji, odpowiadanie na pytania, podpisywanie obrazków, uzupełnianie luk Słuchanie i mówienie: I 1.12 simple Strona16

17 nocą) Lekcja 64 Czas future simple powtarzanie nowych słów za lektorem V 8.2 Lekcja 65 SB, s. 74 Książki i filmy Rozmawiamy na temat Słuchanie i czytanie: Czas future O czym pisał Jules Verne Science fiction 75 WB, s science fiction literatury science fiction dopasowywanie zdań do kolejnych części tekstu Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa za lektorem I 1.9 simple Określenia czasu Lekcja 66 Future simple określenia czasu Mówienie: zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania IV 6.3 Słuchanie i pisanie: uzupełnianie informacji w tabelce Lekcja 67 Jaki będzie świat w przyszłości In the future (W przyszłości) Lekcja 68 Jak będziemy żyli w przyszłości SB, s WB, s Nasze życie w przyszłości Wyrażanie opinii i przewidywań wyszukiwanie informacji w tekście, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstu Słuchanie: ustalanie kolejności zdań w dialogu, powtarzanie Mówienie: wyrażanie opinii na temat podanych zagadnień I 1.1 III 5.2 Czas future simple Pisanie: krótki opis dotyczący naszego życia Strona17

18 w przyszłości Wymowa: głoska k w różnych zapisach literowych Lekcja 69 SB, s. 78 poznanych Czytanie i pisanie: materiału z rozdziału 6 79 WB, s. 56 poznanego słownictwa zwrotów i funkcji językowych zakreślanie właściwej Uzupełnianie zdań I 1.12 poznanych struktur gramatycznych Review 6 ( materiału) 57; TB, s , Określanie kategorii zdań Mówienie: zadawanie pytań i udzielanie Uzupełnianie luk w dialogach i odgrywanie scenek Lekcja 70 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 6 Sprawdzian z rozdziału 6 Lekcja 71 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 6 SB, s. 81 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 6 Praca projektowa: wykonanie projektu i opisu własnego wynalazku w formie plakatu NPP: III 5.1; 9; 10 Projekt Inventions (Wynalazki) Lekcja 72 R, s. 48 Świat przyrody: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, Strona18

19 Repetytorium Lekcja 73 Repetytorium R, s. 44 R, s. 52 rozumienie tekstów pisanych Zdrowie: Rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, znajomość środków językowych, rozumienie tekstów pisanych Próbny egzamin końcowy Lekcja 74 Mock Test 7. It s a material world Lekcja 75 Użyteczne przedmioty z życia codziennego Everyday gadgets (Gadżety używane codziennie) SB, s WB, s Przedmioty używane w życiu codziennym Rozmawianie o przedmiotach użytku codziennego Słuchanie: dopasowywanie informacji, uzupełnianie zdań Słuchanie i czytanie: wyszukiwanie informacji, określanie, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe I 1.2 Czas present perfect i past simple Mówienie: zadawanie Lekcja 76 pytań dotyczących tekstu i udzielanie Porównanie czasów present perfect i past simple Pisanie: uzupełnianie zdań Lekcja 77 SB, s. 86 Cechy Określanie rodzaju Czas present Z czego to jest zrobione? Rodzaje tworzyw 87 WB, s przedmiotów tworzyw i materiałów odpowiadanie na pytania Dopasowywanie słów do obrazków Zakreślanie własciwych perfect i present simple, użycie since i for Strona19

20 i materiałów Reuse, renew, recycle (Używaj, odnawiaj, przetwarzaj) Lekcja 78 Porównanie czasów present perfect i present simple informacji Mówienie: rozmawianie o przedmiotach w klasie Pisanie: uzupełnianie zdań III 4.1 V 8.1 Lekcja 79 Robimy zakupy Shopping habits (Zwyczaje związane z robieniem zakupów) SB, s WB, s Zakupy Rozmawianie o zwyczajach związanych z zakupami uzupełnianie luk w dialogach Mówienie: odgrywanie scenek z użyciem podanych zwrotów I 1.7 III 5.1 Lekcja 80 Wymowa: określanie długości dźwięków V 8.2 Piszemy ogłoszenie do gazetki szkolnej Pisanie: ogłoszenie do gazetki szkolnej Lekcja 81 materiału z rozdziału 7 Review 7 ( materiału) SB, s WB, s ; TB, s , poznanego słownictwa poznanych zwrotów i funkcji językowych Czytanie i pisanie: podpisywanie obrazków Podawanie słów do definicji Uzupełnianie luk w tekście Zaznaczanie właściwych I 1.2 III 4.1 IV 6.5 poznanych struktur gramatycznych Mówienie: budowanie pytań i udzielanie Strona20

21 Uzupełnianie luk w dialogach Odgrywanie scenek Opisywanie przedmiotów Lekcja 82 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 7 Sprawdzian z rozdziału 7 Lekcja 83 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 7 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 7 Lekcja 84 Projekt Materials in your home (Materiały i tworzywa w twoim domu) SB, s. 93 Praca projektowa: uczniowie wykonują projekt dotyczący rodzajów materiałów i tworzyw NPP: I 1.2; 9; The natural world Lekcja 85 Nasze środowisko naturalne Susie s blog (Blog Susie) SB, s WB, s Środowisko naturalne Opisywanie środowiska naturalnego Słuchanie i czytanie: wyszukiwanie informacji, poprawianie błędnych informacji Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa za I 1.12 Zero conditional Lekcja 86 lektorem, dopisywanie słów należących do określonej kategorii Strona21

22 Zero conditional Mówienie: opisywanie własnego otoczenia Poprawianie niezgodnych z prawdą zdań warunkowych Pisanie: uzupełnianie luk w zdaniach Lekcja 87 SB, s. 98 Zanieczyszczeni Rozmawianie o ochronie I 1.12 First Zanieczyszczenie środowiska Tha s rubbish! (To śmiecie!) 99 WB, s e i ochrona środowiska środowiska wyszukiwanie szczegółowych informacji i odpowiadanie na pytania Mówienie: układanie zdań na temat ochrony conditional środowiska Lekcja 88 First conditional Słuchanie: powtarzanie nowego słownictwa za lektorem Słuchanie i pisanie: uzupełnianie luk w tekście Lekcja 89 Pogoda Come rain or shine (Czy to słońce czy deszcz) SB, s WB, s Pogoda Rozmawianie o pogodzie uzupełnianie zdań na podstawie wysłuchanych dialogów Mówienie: rozmawianie o pogodzie I 1.12 III 5.2 Tryb rozkazujący Pisanie: instrukcja Lekcja 90 Pisanie instrukcji dotyczącej dotycząca pielęgnowania ogrodu z użyciem podanych zwrotów Strona22

23 pielęgnowania Wymowa: intonacja ogrodu w wykrzyknieniach Lekcja 91 SB, s. 102 poznanych Czytanie i pisanie: I 1.12 materiału z rozdziału 8 Review 8 ( materiału) 103 WB, s ; TB, s , słownictwa z rozdziału 8 zwrotów i funkcji językowych podpisywanie obrazków Uzupełnianie grup wyrazów określonych kategorii Zakreślanie właściwych Dopasowywanie do siebie dwóch części zdań IV 6.5 poznanych struktur gramatycznych Budowanie zdań z podanych wyrazów Mówienie: uzupełnianie luk w dialogach Odgrywanie krótkich scenek Słuchanie: wybieranie właściwego obrazka Lekcja 92 Sprawdzenie wiadomości z rozdziału 8 Sprawdzian z rozdziału 8 Lekcja 93 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 8 Omówienie sprawdzianu z rozdziału 8 Lekcja 94 Gra powtórzeniowa SB, s Sprawdzenie wiadomości z rozdziałów 5 8: Gra powtórzeniowa (materiał do powielania w TB) Strona23

24 (rozdziały 5 8) TB, s Lekcja 95 Extra Culture Singapore (Singapur) SB, s Informacje kulturowe na temat Singapuru. Czytanie tekstu i słuchanie nagrania. Wykonanie ćwiczeń związanych tematycznie z Singapurem. NPP: I 1.1; I 1.6; I 1.8; I 1.10; ; ; II 3.3; V 8.2; 12 Lekcja 96 Extra Culture Barbados (Barbados) SB, s Informacje kulturowe na temat Barbadosu. Czytanie tekstu i słuchanie nagrania. Wykonanie ćwiczeń dotyczących wiadomości na temat Barbadosu. NPP: I 1.8; I 1.10; I 1.12; ; : II 5.1; 12 * Zdajemy sobie sprawę, że tempo pracy różnych grup uczniów jest zróżnicowane. Dlatego proponujemy dwie wersje rozkładu materiału: dla grup pracujących wolniej i dla grup pracujących szybciej, tak aby nauczyciel mógł dobrać odpowiedni wariant dla każdej grupy, z którą pracuje. Przedstawiony podział treści na godziny w obu wypadkach jest propozycją, którą nauczyciel może zmodyfikować, tak aby go dopasować do potrzeb i możliwości konkretnej grupy uczniów. World Explorer 3 Rozkład materiału 96 godzin lekcyjnych dla grup pracujących szybciej: mniej lekcji przeznaczonych na pracę z rozdziałem Starter, lekcje Explorers Club, lekcje DVD Club, lekcje Time to Explore More!. World Explorer 3 Rozkład materiału 96 godzin lekcyjnych dla grup pracujących wolniej: więcej lekcji przeznaczonych na pracę z rozdziałem Starter, po każdym teście lekcja na omówienie wyników. Strona24