Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Projekt realizowany w programie Szkoła z Klasą 2.0. pod kierunkiem Barbary Czech

Transkrypt

1 Magdalena Machocka Patrycja Mysiorek Klaudia Świerczyńska Maksymilian Gocha Rafał Trzeciak Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Projekt realizowany w programie Szkoła z Klasą 2.0. pod kierunkiem Barbary Czech K

2 TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Skąd temat projektu. Temat projektu jest próbą odpowiedzi na często zadawane przez gimnazjalistów pytanie: Dlaczego nie możemy używać telefonów i Internetu na przerwach w naszej szkole?. Odpowiedź jest zawarta w jednej z zasad szkolnego Kodeksu 2.0: Komunikujmy się. 3. Na lekcjach i przerwach uczniowie mają wyłączone telefony komórkowe." Aby zapobiec cyberprzemocy, powyższa zasada pozostała aktualna w obowiązującym kodeksie, pomimo propozycji jej zmiany na Targach 2.0 i w ankiecie przeprowadzonej wśród uczniów Projekt realizowany w programie Szkoła z klasą 2.0 M

3 TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Cele projektu : podejmowanie działań w celu rozwiązania współczesnych problemów cywilizacyjnych jakim jest bezpieczeństwo w Sieci, wyszczególnienie korzystnych i niekorzystnych aspektów pracy z Internetem, wskazani odbiorcom (gimnazjalistom i nie tylko), kiedy mamy do czynienia z uzależnieniem od Internetu i jakie są tego skutki, propagowania hasła: Stop Cyberprzemocy. Projekt realizowany w programie Szkoła z klasą 2.0 P

4 TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc Główne zagadnienie problemowe jakie postawili sobie uczniowie to odpowiedź na pytania: -Czym jest cyberprzestrzeń oraz jakie są jego korzyści i zagrożenia? -Czym jest cyberprzemoc, jak na nią reagować i jak z nią walczyć? K

5 Spis wykorzystanych narzędzi TIK podczas realizacji projektu: - przeglądarki Internetowe (Google, Firefox) - program do tworzenia prezentacji:microsoft PowerPoint i Prezi - program do tworzenia plakatów: Myphotobook -program ze zdjęciami np. Wikimedia Commons - Program do obróbki zdjęć: picjoke.net - program do tworzenia kolaży ze zdjęć: wykop.pl, photofancy.pl, -program do tworzenia prezentacji ze zdjęć, filmu : edytor wideo Youtube -program do odtwarzania filmów: AllPlayer M

6 Przeprowadzone zostały zajęcia edukacyjne przygotowane przez panią dr Barbarę Czech we współpracy z panią Iwoną Rosik oraz uczniami klasy 3b: Magdaleną Machocką Patrycją Mysiorek Klaudią Świerczyńską Maksem Gochą Rafałem Trzeciakiem , Gimnazjum Gminy Oleśnica im. Szarych Szeregów p

7 Główne cele zajęć: -Przekazanie uczniom wiedzy na temat zagrożeń płynących z nadużywania Internetu i komputera - Uwrażliwienie uczniów na zjawisko cyberprzemocy oraz na specyfikę problemu, związaną przede wszystkim z możliwymi konsekwencjami tego typu działań, zarówno dla ich ofiar, jak i sprawców. K

8 Zapraszamy film z realizacji zajęć DBI M

9 A oto Zalety i wady używania Internetu I konsekwencje nadużywania Sieci p

10 K

11 M

12 Gimnazjaliści naszej szkoły wykonali zadanie w celu uświadomienia, jakie są proporcje różnych czynności wykonywanych w ciągu dnia i ile czasu pochłania Internet. Ile czasu pochłania Sieć? p

13 Moja doba na zegarze: Tak wyglądała praca uczniów. K

14 Ilość czasu spędzanego w Internecie u każdego z z Was były inna, u niektórych około godziny czy dwóch, a u innych kilka godzin. Czasami nawet nie zdajemy sobie sprawy z tego, przez ile czasu jesteśmy podłączeni do Sieci warto było się o tym przekonać! Pamiętaj, że Internet to nie wszystko! M

15 Nadużywanie Internetu. Według badań Polacy średnio używają Internetu 18 godzin miesięcznie. Niektórzy mogą spędzać w Internecie wiele godzin i nie ma to negatywnego wpływu na ich życie. O tym, czy można mówić o nadużywaniu lub wręcz uzależnieniu, decyduje to, czy Internet jest dominującą i jedyną czynnością w życiu nastolatka, czy przyczynia się do zaniedbywania innych aspektów życia oraz czy czas i intensywność korzystania z sieci wymyka się spod kontroli. p

16 K

17 PROPAGUJEMY HASŁO: M

18 Zapraszamy do obejrzenia filmu P

19 Kiedy mamy do czynienia z Cyberprzemocą, czyli agresją elektroniczną? ODPOWIEDZ: jeśli stosowana jest przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, , witryny internetowe, fora dyskusyjne w internecie, portale społecznościowe i inne. Osobę dopuszczającą się takich czynów określa się stalkerem. K

20 Przeprowadzone przez uczniów gimnazjum zajęcia edukacyjne na podstawie scenariuszy zajęć udostępnionych na stronie safeinternet.pl miały na celu propagowanie hasła STOP CYBERPRZEMOCY M

21 PAMIĘTAJ: Świadomość, że ktoś dysponuje ośmieszającym filmem lub zdjęciem bywa bardzo trudna do zniesienia i krzywdząca. Rozsyłanie i publikowanie kompromitujących materiałów w Sieci powoduje u ofiar strach i wstyd. Wulgarne SMS-y, wiadomości itp. potrafią bardzo krzywdzić, zwłaszcza, jeżeli są otrzymywane od osób z najbliższego otoczenia (szkoła, klasa). P

22 Ofiary przemocy rówieśniczej często nie potrafią sobie same poradzić z taką sytuacją. Przemoc w sieci potrafi być bardziej dotkliwa niż przemoc w realnym świecie. Jeżeli jesteś ofiarą, lub znasz ofiarę warto o tym porozmawiać z osobą dorosłą. K

23 Jeśli jesteś ofiarą cyberprzemocy, należy porozmawiać o problemie z rodzicami, wychowawcą, pedagogiem i psychologiem, oraz w niektórych przypadkach z policją. Również pomocni są konsultanci helpline (Helpline.org.pl ), którzy : Udzielają porady i wsparcia, Ułatwią kontaktują się ze szkołą, Ułatwią Kontakt z rodzicami ofiary lub sprawcy, Ułatwią kontakt z dostawcami usług Ułatwią kontakt z policją, prokuraturą oraz innymi instytucjami. M

24 Co robić, żeby nie zostać ofiarą cyberprzemocy? dbać o prywatność swoich danych osobowych, nadawać swoim profilom w sieci bezpieczny status (prywatny), Odwiedź tę stronę! chronić swoje hasła i loginy, nie zamieszczać w sieci swoich zdjęć i filmów, nie wymieniać się z kolegami telefonami komórkowymi. P

25 Jak korzystać z Internetu i telefonu, żeby nie krzywdzić innych? traktować innych z szacunkiem (nie wyzywać, nie obrażać, nie straszyć itp.), nie zamieszczać w Internecie materiałów (filmów, zdjęć, tekstów), które mogą kogoś skrzywdzić, zawsze pytać o zgodę, jeżeli chcemy komuś zrobić zdjęcie lub nakręcić film z jego udziałem, nie rozsyłać za pomocą telefonu komórkowego zdjęć, filmów oraz tekstów, które mogą komuś sprawić przykrość. K

26 Co robić, będąc świadkiem cyberprzemocy? nie przesyłać dalej krzywdzących materiałów, które otrzymujemy w sieci, zawsze pomagać kolegom i koleżankom, którzy padli ofiarą cyberprzemocy, informować o krzywdzie kolegi lub koleżanki kogoś dorosłego nauczyciela, pedagoga szkolnego, rodziców, polecić ofierze cyberprzemocy kontakt z Helpline.org.pl M

27 Co robić będąc ofiarą cyberprzemocy? nie odpowiadać na zaczepki w sieci, domagać się skasowania filmów i zdjęć nagranych wbrew naszej woli, natychmiast szukać pomocy u kogoś dorosłego nauczyciela, pedagoga szkolnego, rodziców, zachowywać dowody cyberprzemocy, interweniować u dostawców usług internetowych, szukać pomocy w Helpline.org.pl. p

28 Źródła, z których skorzystano przygotowując projekt: Dzień Bezpiecznego Internetu, Safeinternet, dostęp Dziecko w sieci, Fundacja dzieci niczyje, dostęp Cyberprzemoc, Wikipedia: wolna encyklopedia, dostęp Stop cyberprzemocy, Fundacja dzieci niczyje, dostęp K

29 Dziękujemy za uwagę www. blogiceo.nq.pl/grupaalfa/ M