OGÓLNA INFORMACJA DOTYCZĄCA SZKOLENIA I SAMEGO PROJEKTU

Transkrypt

1 OGÓLNA INFORMACJA DOTYCZĄCA SZKOLENIA I SAMEGO PROJEKTU W ramach niniejszego projektu zakłada się objęcie szkoleniami pracowników systemu wspomagania pracy szkoły oraz trenerów. Projekt ma na celu poprawę funkcjonowania systemu wspomagania szkół w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy (ICT, matematyczno-przyrodniczych, języków obcych), nauczania eksperymentalnego, właściwych postaw (kreatywności, innowacyjności, pracy zespołowej) oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia. Budowa cyklu szkolenia: Całe szkolenie składa się z 3 zjazdów stacjonarnych (piątek-niedziela), w sumie 70 godz. dydaktycznych oraz 30 godz. e-learningowych. Szkolenie stacjonarne prowadzone będzie w formule warsztatowej. Szkolenia stacjonarne: I zjazd przekazana zostanie wiedza ogólna dot. kompetencji kluczowych oraz procesu wspomagania szkół oraz roli osób wspomagających w procesie wspomagania szkół. II zjazd szczegółowo omówione zostaną poszczególne kompetencje, narzędzia do monitorowania kształtowania kompetencji, metody/formy pracy nauczycieli przy kształtowaniu kompetencji (moduł jest tak zbudowany, aby wiedza była na tyle szeroka, aby uczestnicy mogli ją wykorzystać także do rozwijania innych kompetencji). III zjazd moduł poświęcony procesowi wspomagania pod kątem określonej kompetencji (wiedza i umiejętności do wykorzystania w wypadku innych kompetencji). Szkolenia stacjonarne uzupełnione jest szkoleniem e-learningowym składającym się z 4 modułów: Moduł 1: Wprowadzenie do procesu wspomagania. Moduł 2: Przygotowanie osoby wspomagającej do przeprowadzenia procesu wspomagania w placówce. Moduł 3: Etapy rozwojowe dziecka/ucznia a rozwój kompetencji kluczowych. Moduł 4: Charakterystyka kompetencji kluczowych w kontekście podstawy programowej. Po zakończeniu szkoleń uczestnik posiada szczegółową wiedzę nt. kompetencji kluczowych oraz procesu wspomagania w placówce, jest przygotowany do przeprowadzenia procesu wspomagania od kątem kompetencji kluczowych. Strona 1 z 5

2 Szczegółowy harmonogram szkolenia stacjonarnego Zjazd 1, Dzień 1 - piątek :00 Rejestracja uczestników 16:00-16:30 Obiad 16:30 18:00 Wprowadzenie do szkolenia główne założenia projektu. Informacje organizacyjne. 18:00 18:15 Przerwa kawowa 18:15 20:30 Wstęp do kompetencji co to jest kompetencja? 3 h 20:30 Kolacja 9:00 10:30 Kompetencje kluczowe w podstawie programowej 10:30 10:45 Przerwa kawowa 10:45 12:15 Kompetencje kluczowe dyskusja metodą world caffe 12:30 14:45 Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli 3 h 14:45 15:15 Obiad 15:15 17:30 Diagnoza potrzeb szkoły w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych 17:45 20:00 Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli Pogłębiona diagnoza 20:00 Kolacja 3 h 3 h 9:00-10:30 Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli ustalenie sposobów działania, monitorowanie i wspólna ocena efektów 10:45 12:15 Kompetencje niezbędne w pracy trenera wspomagającego 12:45 13:30 Podsumowanie Strona 2 z 5

3 : 23 godziny Zjazd 2, Dzień 1 - piątek :00 Obiad 16:00-17:30 Wprowadzenie do szkolenia. Poznanie/przypomnienie etapów uczenia się 17:45 19:15 Określenie czynników wpływających na efektywne i skuteczne uczenie się 19:15 19:30 Przerwa kawowa 19:30 20:15 Określenie czynników wpływających na efektywne i skuteczne uczenie się - cd. 20:15 Kolacja 9:00 9:45 Określenie czynników wpływających na efektywne i skuteczne uczenie się - cd. 9:45 11:15 Wpływ emocji na uczenie się 11:15 11:30 Przerwa kawowa 11:30 13:00 Czynniki wpływające na motywację 12:30 14:00 Charakterystyka rozwoju ucznia na I i II etapie edukacyjnym w kontekście kształtowania kompetencji informatycznych 14:00 14:30 Obiad 14:30 16:00 Profil kompetencyjny ucznia a podstawa programowa z informatyki 16:00 16:15 Przerwa kawowa 16:15 17:45 Kompetencja informatyczna a podstawa programowa innych przedmiotów 17:45 18:00 Przerwa kawowa 18:00 19:30 Profil kompetencyjny nauczyciela jako kierunek rozwoju pracy szkoły w zakresie kształtowania kompetencji informatycznych 19:30 Kolacja Strona 3 z 5

4 9:00-10:30 Poziomy integracji technologii w procesie edukacji na przykładzie modelu SAMR (ang. Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) 10:45 12:15 Jak kształtujemy kompetencje informatyczne? wewnętrzne uwarunkowania 12:45 13:30 Podsumowanie 23 godziny Zjazd 3, Dzień 1 - piątek :00 Obiad 16:00-17:30 Wprowadzenie do szkolenia. Proces wspomagania przypomnienie etapów. Rola i zadania osoby wspomagającej pracę szkoły w rozwoju kompetencji informatycznych. 17:45 19:15 Po czym poznamy, że szkoła stosuje TIK w swoim nauczaniu 19:15 19:30 Przerwa kawowa 19:30 20:15 Diagnoza wstępna w zakresie kompetencji informatycznej rozmowa z Dyrektorem 20:15 Kolacja 9:00 9:45 Diagnoza wstępna w zakresie kompetencji np. informatycznej rozmowa z Dyrektorem cd. 9:45 11:15 Diagnoza wstępna w zakresie kompetencji np. informatycznej spotkanie z radą pedagogiczną 11:15 11:30 Przerwa kawowa 11:30 13:00 Obszary przeprowadzenia diagnozy pogłębionej Strona 4 z 5

5 12:30 14:00 Planowanie działań służących poprawie jakości pracy szkoły w obszarze kształtowania kompetencji informatycznych uczniów 14:00 14:30 Obiad 14:30 16:00 Monitorowanie i ewaluacja procesu wspomagania - narzędzia służące do oceny działań i ich efektów 16:00 16:15 Przerwa kawowa 16:15 17:45 Metody pracy służące wspieraniu nauczycieli w rozwijaniu kompetencji w zakresie wykorzystywania TIK w nauczaniu/uczeniu się uczniów 17:45 18:00 Przerwa kawowa 18:00 19:30 Zmiana jako element rozwoju szkoły 19:30 Kolacja 9:00-10:30 Zmiana jako element rozwoju szkoły cd. 10:45 12:15 Narzędzia do autorefleksji osoby wspomagającej szkołę w obszarze kształtowania kompetencji w zakresie wykorzystywania TIK w procesie edukacyjnym 12:45 14:15 Podsumowanie 6 h 24 godziny Miejsca szkoleń stacjonarnych: Szkolenia będą odbywały się w pięciu częściach Polski: 1. Centralna Ciechocinek (przykładowy hotel: TeoDorka Med&Spa, 2. Północno-wschodnia Mrągowo (przykładowy hotel: Hotel Solar Palace SPA & Wellness, Giżycko (Hotel St. Bruno - Medi.SPA, 3. Północno-zachodnia Kołobrzeg. 4. Południowo-wschodnia, południowa Sandomierz, Krynica-Zdrój 5. Południowo-zachodnia, południowa Szklarska Poręba, Szczyrk. Strona 5 z 5