PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH. KLASY IV-VIII i III GIMNAZJUM
|
|
- Szczepan Grzybowski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH KLASY IV-VIII i III GIMNAZJUM
2 JĘZYK POLSKI 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich lekcji. * Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę, - samodzielnie i oryginalnie interpretuje teksty kultury i dzieła sztuki, - proponuje własne sposoby rozwiązywania zadań i problemów, - posługuje się językiem bogatym i poprawnym pod względem stylistycznym i gramatycznym, - bierze udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach, - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (inscenizacje, akademie, redagowanie tekstów do gazetki szkolnej). *Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie operuje wiedzą podręcznikową, - samodzielnie rozwiązuje zagadnienia teoretyczne i praktyczne związane z daną lekcją i tematem. * Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - ma dobrą znajomość materiału roku bieżącego, - zagadnienia teoretyczne i praktyczne rozwiązuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela. * Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w wystarczającym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę, - zagadnienia teoretyczne i praktyczne rozwiązuje przy pomocy nauczyciela. * Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - wykazuje wyraźne braki w opanowaniu materiału programowego, - zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela, - na lekcjach odznacza się brakiem aktywności. * Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, - nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
3 2. Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy, dyktanda, prace klasowe) Testy, sprawdziany i kartkówki ocenia się według punktacji: * Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi a) kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, są traktowane jako pisemna odpowiedź ucznia. Kartkówki nie są zapowiadane wcześniej przez nauczyciela, ponieważ uczeń jest zobowiązany być zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji. Ocena uzyskana z kartkówki jest ostateczna. b) sprawdziany obejmują treści więcej niż trzech ostatnich lekcji, zazwyczaj obejmują zagadnienia danego działu. Sprawdziany są zapowiadane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją utrwalającą wiadomości objęte sprawdzianem. c) prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Dotyczą głównie znajomości przeczytanych lektur i dłuższych form wypowiedzi. Przy ocenie bierze się pod uwagę następujące elementy: - zgodność formy, - realizacja tematu, - kompozycja, - poprawność językowa i stylistyczna, - poprawność ortograficzna i interpunkcyjna, - estetyka, układ graficzny. ** Uczeń może poprawić z pracy klasowej lub sprawdzianu tylko ocenę niedostateczną, liczą się obie oceny (praca klasowa lub sprawdzian + poprawa). Z poprawy uczeń może otrzymać ocenę w skali 1 do 6. d) testy sprawdzają wiedzę i umiejętności ucznia zgodne z wymogami podstawy programowej. Ocena z testu jest ostateczna. e) dyktanda to sprawdziany potwierdzające znajomość zasad ortografii i interpunkcji oraz umiejętność stosowania tych zasad w praktyce. Dyktanda obejmują teksty ciągłe i teksty z lukami. Obowiązuje następująca skala ocen związana z liczbą błędów: - 0 błędów ortograficznych celujący - 1 błąd ortograficzny bardzo dobry - 2 błędy ortograficzne dobry plus - 3 błędy ortograficzne dobry - 4 błędy ortograficzne dostateczny plus - 5 błędów ortograficznych dostateczny - 6 błędów ortograficznych dopuszczający - 7 błędów ortograficznych niedostateczny - 3 błędy gramatyczne = 1 błąd ortograficzny - 4 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny
4 Ocena z dyktanda jest ostateczna. * * Prace pisemne nauczyciel ocenia w okresie dwóch tygodni i następnie przedstawia uczniowi. Prace pisemne pozostają w szkole w dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione prace są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w szkole. 3. Umiejętność czytania, mówienia, pamięciowego opanowania tekstu Przy ocenie wyżej wymienionych umiejętności bierze się pod uwagę: - poprawność, - bezbłędność, - samodzielność, - oryginalność. Wygłaszanie tekstów z pamięci dotyczy poezji i prozy. Ocenie podlega: - pamięciowe opanowanie tekstu 2 p. - zachowanie interpunkcji 1 p. - dykcja 1 p. - modulacja i intonacja głosu 1 p. - interpretacja tekstu 1 p. Przeliczenie punktów na oceny: * Ocena celująca 6 p. * Ocena bardzo dobra 5 p. * Ocena dobra 4 p. * Ocena dostateczna 3 p. * Ocena dopuszczająca 2 p. * Ocena niedostateczna 1 p 4. Aktywność ucznia * Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia. Jest kreatywny i oryginalnie rozwiązuje problemy. * Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje się umiejętnościami zapamiętywania najważniejszych informacji i potrafi je powiązać w logiczną całość; zapamiętał najważniejsze informacje. 5. Ocena z zeszytu * Ocena celująca: - pełne, przejrzyste notatki, - zadania wykonane bez błędów rzeczowych, - notatki nie zawierają żadnych błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. * Ocena bardzo dobra: - pełne, przejrzyste notatki, - zadania wykonane bez błędów rzeczowych,
5 - notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. * Ocena dobra: - pojedyncze braki w notatkach, - notatki przejrzyste i czytelne, - notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony estetycznie. * Ocena dostateczna: - brak zapisu trzech lekcji lub zadań, - notatki mniej czytelne, - w zapisie lekcji występuje dużo błędów ortograficznych, - zeszyt mniej estetyczny. * Ocena dopuszczająca: - brak zapisu więcej niż trzech lekcji, - brak wielu zadań, w części lub w całości, - zapis lekcji nieczytelny, nieestetyczny, dużo błędów ortograficznych. * Ocena niedostateczna: - w zeszycie notatki z lekcji są fragmentaryczne lub nie ma ich wcale, - zapis lekcji nieczytelny i wysoce niestaranny, - brak zadań lub jeżeli są, to tylko ślady. 6. Zadania domowe * Ocena celująca: - w zadaniu uczeń nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do rzeczywistości, - wypowiedzi ucznia (ustne i pisemne) cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy, - zapis czytelny. * Ocena bardzo dobra: - zadanie właściwie wykonane, bez błędów, - zapis czytelny. * Ocena dobra: - zadanie zawiera niepełne informacje, występują drobne braki, - zapis mniej czytelny. * Ocena dostateczna: - zadanie zawiera informacje niewiążące się w logiczną całość, - zapis niewłaściwy. * Ocena dopuszczająca: - próba podjęcia wykonania zadania, liczne błędy, - zapis niewłaściwy. * Ocena niedostateczna: - brak zadania domowego, - zadanie wykonane niesamodzielnie.
6 7. Ocena śródroczna i roczna. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana jako średnia ważona wszystkich ocen cząstkowych. Przyjmuje się następujące wagi: Forma aktywności Waga Praca klasowa 3 Sprawdzian 3 Test 3 Dyktando 3 Działalność praktyczna 3 Kartkówka 2 Odpowiedź ustna 2 Recytacja 2 Zadanie domowe dłuższa forma 2 wypowiedzi pisemnej Zadanie domowe 1 Zeszyt przedmiotowy 1 Aktywność 1 Czytanie 1 Średnia ważona obliczana jest według wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący **Uczniowi, który przez cały okres nauki pracował systematycznie i sumiennie, a w zajęciach lekcyjnych brał aktywny udział, dopuszcza się możliwość przyznania punktów bonusowych (max 0,2 p.) Decyzja o przyznaniu bonusu zależy od nauczyciela.
7 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE 1. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna. 3. Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. 4. Prace klasowe i sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i są poprzedzone powtórzeniem. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie: - z uzasadnionych przyczyn ustala z nauczycielem ponowny termin ( nie dłuższy niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły), - z nieuzasadnionych przyczyn pisze pracę klasową (sprawdzian) na pierwszej lekcji, na której będzie obecny. 6. Każdą pracę klasową (sprawdzian) napisaną na ocenę niedostateczną, uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia ocenę tylko raz i liczą się obie oceny. Z poprawy można uzyskać ocenę od 1 do Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane. 8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, brak zadania domowego, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 9. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 8. uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 10. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń powinien zgłosić przed sprawdzeniem obecności. 11. Za korzystanie z niedozwolonych pomocy, niesamodzielną pracę uczeń ma zabieraną pracę pisemną i otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 12. Po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności (powyżej tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany do trzech dni po powrocie do szkoły. 13. Uczeń jest zobowiązany do estetycznego i systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 14. Na koniec I półrocza nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 15. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną za I półrocze ma obowiązek poprawy tej oceny w ciągu miesiąca, aby uzyskać promocję do następnej klasy. 16. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
8 17. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz odpowiednimi aktami prawnymi wyższego rzędu. 2. Obszary aktywności podlegające ocenianiu. 1. Rozumienie pojęć z historii i WOS oraz znajomość definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń, praw i zasad. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod, sprawdzanie otrzymanych wyników. 5. Posługiwanie się językiem odpowiednim do danego etapu kształcenia. 6. Odczytywanie i analizowanie tekstów historycznych oraz społecznych, diagramów, rysunków, tabel i wykresów. 7. Stosowanie wiedzy humanistycznej do rozwiązywania problemów praktycznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnej formie. 9. Aktywność na lekcji, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. 10. Aktywny udział w metodach projektów edukacyjnych na zajęciach WOS. 3. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Prace klasowe. 2. Sprawdziany. 3. Testy. 4. Kartkówki. 5. Odpowiedzi ustne. 6. Prace domowe, a w wypadku WOS również bieżąca wiedza na tematy polityki, ekonomii i społeczeństwa w kraju, gminie oraz świecie. 7. Zeszyt przedmiotowy. 8. Zeszyty ćwiczeń. 9. Inne formy aktywności, np. udział w konkursach przedmiotowych, aktywny udział w pracach kół zainteresowań. 10. Obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, aktywność na lekcji, praca w grupie. Formy aktywności i częstotliwość w semestrze: Prace klasowe: 2-3 Sprawdziany: 1-3
9 Testy wg harmonogramu Kartkówki: 2-8 Odpowiedzi ustne: 1-3 Prace domowe: 1-3 Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń: 1 Aktywność na lekcji: na bieżąco Przygotowanie do lekcji: na bieżąco Prasówka z WOS-u: na bieżąco 4. Kryteria ocen poszczególnych form aktywności. 1. Zadania na pracę klasową (sprawdzian, testy) mają różny poziom trudności. Punkty uzyskane z prac klasowych (sprawdzianów) przeliczane są na ocenę wg następującej skali: * Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi 2. Kartkówki. Zadania mają jednakowy stopień trudności, zakres materiału obejmuje trzy ostatnie lekcje. Ocena jest przeliczana wg skali z punktu 1. 3.Ocenę z odpowiedzi ustnej przy tablicy uczeń może uzyskać za: - samodzielne rozwiązanie zadania, - znajomość poprawnych definicji, twierdzeń, wzorów 4. Ocena pracy domowej. Zadanie domowe sprawdzane jest na każdej lekcji: - zadanie domowe bez błędów: celujący, - zadanie domowe z jednym drobnym błędem: bardzo dobry, - zadanie domowe z drobnymi błędami: dobry, - informacje nie składające się w całość: dostateczny, - brak zadania domowego (wcześniej nie zgłoszony lub wykorzystanie limitu nieprzygotowania do lekcji ): niedostateczny.
10 Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną na ocenę co najwyżej dostateczną na najbliższej lekcji ( tylko dwa razy w półroczu). Wpływ na ocenę może mieć sposób rozwiązania zadania oraz estetyka wykonania. 5. Ocena za zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń: - celujący: zeszyt prowadzony starannie i estetycznie, pełna notatka, zadania wykonane bez błędów, - bardzo dobry: pełna notatka, zadania wykonane bezbłędnie, estetyka bez zastrzeżeń, - dobry: pojedyncze braki lub nieścisłości, drobne uwagi dotyczące estetyki, - dostateczny: brak zapisu trzech lekcji lub zadań w zeszycie ćwiczeń, niestaranność zapisu, - dopuszczający: brak zapisu powyżej trzech lekcji, braki zadań w zeszycie ćwiczeń, zeszyt prowadzony niestarannie, - niedostateczny: brak jakiejkolwiek systematyczności, liczne błędy, niestaranność w prowadzeniu zeszytu. 6. Ocenianie innych form aktywności: a) praca w grupie: stopień zaangażowania, efektywność, b) aktywność na lekcjach: * celujący otrzymuje uczeń, który zdobył 4 lub 6 podpisów nauczyciela w zależności od ilości godzin danego przedmiotu, * bardzo dobry otrzymuje uczeń, który zdobył 3 lub 5 podpisów nauczyciela w zależności od ilości godzin danego przedmiotu, c) aktywność humanistyczna: * celujący otrzymuje uczeń, który awansował do następnego etapu w konkursie przedmiotowym. Oceny cząstkowe obejmujące powyższe zakresy podawane są każdorazowo po ich uzyskaniu do informacji ucznia i ich rodziców w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym. Podpis rodzica (prawnego opiekuna) jest dowodem potwierdzającym fakt zapoznania się z oceną. Ponadto oceny cząstkowe podawane są do wiadomości rodzicom na zebraniach śródrocznych oraz comiesięcznych konsultacjach. 5. Ocena śródroczna i roczna 1. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel najpóźniej tydzień przed terminem klasyfikacji. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją.
11 3. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej. 4. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana jako średnia ważona wszystkich ocen cząstkowych. Przyjmuje się następujące wagi: Forma aktywności Waga Praca klasowa 3 Sprawdzian 3 Test 3 Kartkówka 2 Odpowiedź ustna 2 Zadanie domowe 1 Zeszyt przedmiotowy ( ćwiczeń) 1 Aktywność 1 Średnia ważona obliczana jest według wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący **Uczniowi, który przez cały okres nauki pracował systematycznie i sumiennie, a w zajęciach lekcyjnych brał aktywny udział, dopuszcza się możliwość przyznania punktów bonusowych (max 0,2 p.). Na otrzymanie bonusu ma wpływ rozwój ucznia i wkład pracy w stosunku do zdolności.
12 MUZYKA I PLASTYKA 1. Odpowiedzi ustne. Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich lekcji. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: przy analizie dzieł sztuki potrafi wykazać się wiedzą w pełnym zakresie realizowanego programu nauczania, wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, podaje własne sposoby rozwiązywania zadań, problemów, osiąga sukcesy w konkursach artystycznych, jest aktywny w życiu artystycznym szkoły i środowiska. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: referuje postawiony problem samodzielnie przedstawiając pełen zakres wiadomości i umiejętności, samodzielnie rozwiązuje zagadnienia teoretyczne i praktyczne związane z zagadnieniem objętym programem nauczania. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: przy odpowiedzi w niewielkim stopniu korzysta z pytań naprowadzających nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: przy odpowiedzi w większym stopniu korzysta z pytań naprowadzających nauczyciela, prezentuje niewielki zakres wiadomości typowo odtwórczo. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odpowiada na sformułowane wypowiedzi nauczyciela, ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają w konsekwencji dalsze zdobywanie wiedzy, nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
13 2. Praktyczna działalność plastyczna i muzyczna. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą i co najmniej dwa z niżej wymienionych zadań: bierze czynny udział w życiu artystycznym szkoły i środowiska, wykazuje żywe zainteresowanie twórczością artystyczną, a wykonane przez niego prace wyróżniają się oryginalnością pod względem środków wyrazu plastycznego, prezentuje swoje prace na wystawach szkolnych, uczestniczy w różnorodnych konkursach artystycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: poprawnie śpiewa pieśni jedno i dwugłosowe z uwzględnieniem pieśni obowiązkowych, potrafi posługiwać się zapisem muzycznym przy grze na instrumentach, rozpoznaje utwory z literatury muzycznej, prace plastyczne wykonuje estetycznie, stosuje kreskę i plamę walorową w szkicach natury, uwzględnia kąt padania światła na płaszczyznę, odpowiednio interpretuje przestrzeń, w twórczy sposób wykonuje prace. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia drobne błędy intonacyjne, zna podstawowe formy muzyczne, stosownie wykonuje prace plastyczne i wykazuje zaangażowanie w twórczości swobodnej. Ocenę dostateczną uzyskuje uczeń, który: w śpiewie popełnia dużo błędów, prace plastyczne wykonuje poprawnie, przejawia zaangażowanie w twórczości swobodnej. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: recytuje tekst piosenki, myli wartości i nazwy nut, nie uczestniczy w omawianiu dzieła sztuki, niestarannie wykonuje prace plastyczne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: wykazuje brak zainteresowania przedmiotem, nie wykonuje obligatoryjnych ćwiczeń plastycznych i muzycznych 3. Prace pisemne. Punkty uzyskane z prac pisemnych przeliczane są na ocenę wg następującej skali:
14 * Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi Kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, są traktowane jako pisemna odpowiedź ucznia. Kartkówki nie są zapowiadane wcześniej przez nauczyciela, bowiem uczeń jest obowiązany być zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji. Ocena z kartkówki jest ostateczna. Sprawdziany obejmują treści więcej niż trzech ostatnich lekcji. Sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem przez nauczyciela i poprzedzone lekcją utrwalającą zakres wiadomości. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną może ją poprawić w okresie dwóch tygodni. Liczą się obie oceny. Z poprawy uczeń może otrzymać ocenę w skali od 1 do 6. Na tej samej zasadzie uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z praktycznej działalności artystycznej. Testy sprawdzają wiedzę i umiejętności ucznia. Są formą pisemną. Ocena z testu jest ostateczna. Ocena z prac pisemnych ma wpływ na ocenę półroczną lub roczną. Prace pisemne nauczyciel ocenia w okresie dwóch tygodni i następnie przedstawia uczniowi, które pozostają w szkole w dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) sprawdzone i ocenione prace pisemne są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom ). 4. Aktywność ucznia na lekcji. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wykazuje się umiejętnościami w pełnym zakresie realizowanego programu nauczania, wiąże logiczną całość i wzbogaca treści bieżącej lekcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: wykazuje się umiejętnościami zapamiętywania najważniejszych informacji i potrafi je powiązać w logiczną całość, zapamiętał najważniejsze informacje. Uczniowie słabsi, którzy nie potrafią się samodzielnie wypowiadać i czekają na pomoc nauczyciela otrzymują +. Plus otrzymuje uczeń, który odpowiadając z treści bieżącej lekcji wykazuje znajomość zagadnienia przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Plusy nauczyciel odnotowuje w zeszytach wspomagających jego pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny: Trzy plusy ocena bardzo
15 Dwa plusy ocena dobra. Uczeń, który biernie uczestniczy w lekcji, nie uważa i rozprasza uwagę innym, zapytany nie zna odpowiedzi nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, otrzymuje. Minusy nauczyciel odnotowuje w zeszytach wspomagających jego pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny. Trzy minusy ocena niedostateczna. 5. Warsztat pracy ucznia. Warsztat pracy ucznia obejmuje: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt nutowy, flet, przybory i materiały potrzebne do realizacji tematu lekcji. Trzykrotny brak przygotowania do lekcji w zakresie warsztatu pracy ucznia jest równoznaczny z oceną niedostateczną. Brak przygotowania do lekcji w wyżej wymienionym zakresie nauczyciel odnotowuje w zeszycie i dzienniku lekcyjnym zgodnie z obowiązującą oceną. 6. Ocena zeszytów ( przedmiotowych i nutowych ). Ocena celująca: pełne, przejrzyste i czytelne notatki, zadania wykonane bez błędów rzeczowych, notatki nie zawierają żadnych błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony starannie i estetycznie, ocena bardzo dobra pełne i przejrzyste notatki, zadania wykonane bez błędów rzeczowych, notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. Ocena dobra: pojedyncze braki w notatkach, notatki przejrzyste i czytelne, notatki nie zawierają błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony estetycznie. Ocena dostateczna: brak zapisu trzech lekcji lub zadań, notatki mniej czytelne, w zapisie lekcji występuje dużo błędów ortograficznych, zeszyt mniej estetyczny. Ocena dopuszczająca: brak zapisu więcej niż trzech lekcji, brak wielu zadań, zapis nieczytelny, nieestetyczny, dużo błędów ortograficznych. Ocena niedostateczna: w zeszycie notatki z lekcji są fragmentaryczne lub nie ma ich wcale,
16 zapis lekcji nieczytelny i wysoce niestaranny, brak zadań lub jeżeli są to tylko ślady. 7. Zadania domowe. Ocena celująca: uczeń nie powiela cudzych poglądów, wypowiedzi ucznia cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy i umiejętności, zapis czytelny. Ocena bardzo dobra: zadanie właściwie wykonane, bez błędów, zapis czytelny, zadanie zawiera pełne informacje. Ocena dobra: zadanie zawiera niepełne informacje, występują drobne braki, zapis mniej czytelny. Ocena dostateczna: zadanie zawiera informacje nie wiążące się w logiczną całość, zapis niewłaściwy. Ocena dopuszczająca: próba podjęcia zadania, liczne błędy, zapis niewłaściwy. Ocena niedostateczna: brak zadania domowego. Oceny cząstkowe obejmujące powyższe zakresy podawane są każdorazowo po ich uzyskaniu do informacji ucznia i rodziców w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym. Podpis rodzica ( prawnego opiekuna) jest dowodem potwierdzającym fakt zapoznania się z oceną. Ponadto oceny cząstkowe podawane są do wiadomości rodzicom na śródrocznych zebraniach z rodzicami oraz comiesięcznych dyżurach nauczycieli. Na wniosek ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 8. Ocena śródroczna lub roczna. Ocena śródroczna nie jest średnią arytmetyczną. Na ocenę śródroczną decydujący wpływ mają oceny z prac plastycznych, muzykowania, sprawdzianów i testów, a w następnej
17 kolejności oceny z kartkówek i odpowiedzi ustnych. W dalszej kolejności ocenę śródroczną kształtują: ocena z aktywności na lekcji, zadania domowego i zeszytów. Brany jest również pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Na ocenę śródroczną ( roczną ) mają wpływ oceny z poszczególnych form aktywności wg następującej kolejności wag: Forma aktywności Waga Praktyczna działalność ucznia 3 Sprawdziany 3 Testy 3 Kartkówki 2 Odpowiedzi ustne 2 Prace domowe 1 Zeszyt przedmiotowy 1 Aktywność 1 Średnia ważona, obliczana wg wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Jest średnią wyjściową do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej. Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń może uzyskać bonus w wysokości do 0,2 oceny średniej ważonej. Bonus uwzględnia: - rozwój ucznia, - wkład pracy w stosunku do zdolności.
18 Ocena roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych zgromadzonych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) zostają powiadomieni pisemnie w dzienniczku ucznia o zagrażającej ocenie niedostatecznej półrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych. Informowanie pisemne ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) o półrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych jest zadaniem wychowawcy klasy. Zadaniem nauczyciela przedmiotu jest poinformowanie wychowawcy klasy o ocenach ucznia. KOMPETENCJE KLUCZOWE Podczas zajęć z języka polskiego, historii, wiedzy i społeczeństwie, plastyki oraz muzyki kształtowane są u uczniów kompetencje kluczowe, które nauczyciel zapisuje przy temacie lekcji za pomocą poniższych skrótów: Kompetencje kluczowe Skrót 1. Porozumiewanie się w języku ojczystym (polskim). PJP 2. Porozumiewanie się w językach obcych. PJO 3. Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje MNT naukowo-techniczne. 4. Kompetencje informatyczne. TIK 5. Umiejętność uczenia się. UU 6. Kompetencje społeczne i obywatelskie. KSO 7. Inicjatywność i przedsiębiorczość. IP 8. Świadomość i ekspresja kulturalna. KUL
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotów artystycznych. Kryteria oceniania
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów artystycznych Kryteria oceniania 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO I KONTRAKT Z UCZNIAMI 1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2.Każda ocena wystawiona
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna. 3.Prace
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Szkoła Podstawowa Gimnazjum Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI I.ODPOWIEDZI USTNE Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA I KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH 1. Odpowiedzi ustne JĘZYK POLSKI Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej w Stęszewie
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej w Stęszewie 1 Zasady oceniania: 1.Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia określone w tabeli 1. 2.Każdy uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI
ZASADY OGÓLNE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI Przedmiotowe Zasady Oceniania mają na celu: bieżącą i systematyczną obserwację postępów ucznia w nauce,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczanie matematyki w klasach IV - VI Szkoły Podstawowej odbywa się na bazie programu Matematyka z plusem, GWO I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczanie matematyki w klasie IV Szkoły Podstawowej odbywa się na bazie programu Matematyka z plusem, GWO I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI I. ODPOWIEDZI USTNE Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości, obejmujące treści
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VI odbywa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZ. POLSKIEGO W KLASACH IV-VIII 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego są zgodne z WZO. 2.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZ. POLSKIEGO W KLASACH IV-VIII 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego są zgodne z WZO. 2. Uczeń jest oceniany w następujących obszarach: a) mówienie, b) słuchanie,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności określone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest skorelowany z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Oceny są jawne
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych w Siemianowicach Śl. 1. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7
Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7 1. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone podstawą programową. 2. Na lekcjach języka polskiego ocenia się: mówienie
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE. Matematyka
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Matematyka 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. celujący Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w 100% odzwierciedlające program nauczania matematyki w danej klasie. Poprawnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Opracowała: Iwona Rój Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU Nauczania języka polskiego w naszym gimnazjum odbywa się według programu: a) GWO Między nami ; A. Łuczak, E. Prylińska klasa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system ocenia z matematyki. w klasach I, II, III gimnazjalnych. Zespołu Szkół w Baczynie
Przedmiotowy system ocenia z matematyki w klasach I, II, III gimnazjalnych Zespołu Szkół w Baczynie W roku 2014/2015 1.Wstęp Program nauczania matematyki realizowany jest w wymiarze 4godz. tygodniowo w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2016/2017 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum Procentowe określenie ocen ze sprawdzianu mogą ulec zmianie w zależności od stopnia trudności sprawdzianu! 100 97% ocena celująca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z muzyki i zajęć artystycznych
Przedmiotowy System Oceniania z muzyki i zajęć artystycznych ROK SZKOLNY 2015/2016 I Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PO II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 42 we Wrocławiu.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ rok szkolny 2015/16 wych. Dorota Szostak KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i jawności. 2.Uczeń
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta
Kryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta Wystawiając ocenę z muzyki trzeba pamiętać, że podstawowym celem tego przedmiotu jest: kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami 1. Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: matematyka Nauczyciele uczący: Iwona Fierek, Justyna Namirowska, Jerzy Polakiewicz, Anna Połom
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI. Szkoła Podstawowa nr 2 w Piszu Im. Henryka Sienkiewicza
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa nr 2 w Piszu Im. Henryka Sienkiewicza Nauczanie odbywa się według programu Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego Matematyka z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU I. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocena wiedzy i umiejętności uczniów z przedmiotu muzyka nie jest dla nauczyciela
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA Nauczyciel: mgr inż. Maria Kowalczyk Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Klasy IV VI szkoła podstawowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV VI szkoła podstawowa 1. Jawność ocen nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI/ ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLAS IV-VI W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUBICHOWIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI/ ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLAS IV-VI W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUBICHOWIE KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM: 1. AKTYWNOŚCI - ODPOWIEDZI USTNE Uczeń na
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie
Zasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie Cele: Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego 1. Zasady PSO Nauczyciel mgr Marcin Rokosz 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania NA TECHNICE w Szkle Podstawowej Nr 5 w Gorzowie Wlkp.
Przedmiotowy System Oceniania NA TECHNICE w Szkle Podstawowej Nr 5 w Gorzowie Wlkp. Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego rozwój ucznia, uwzględniającego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA I. CEL OCENIANIA 1. Ocenianie ma na celu : poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie pomoc uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA - CHEMIA Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o : 1. Statut Szkoły 2..Szkolny System Oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Świlczy Nauczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Bardziej szczegółowoLp OCENIE PODLEGA CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA
WSTĘP Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją postawy programowej poprzez wybrany program -,,W tym cała sztuka - Marzena Kwiecień 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów zawiera przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie Postanowienia ogólne SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIEĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej Opracowała: Wioletta Pilawska Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki
Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki PZO są zgodne z WZO i są jego integralną częścią. Zasady ogólne dotyczące oceniania i klasyfikowania znajdują się w Statucie Szkoły, w rozdziale
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY Przedmiotowe ocenianie z przyrody jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1. Ocenianie w matematyce powinno wskazywać, jakie wiadomości i umiejętności są najważniejsze dla uczniów w procesie
Bardziej szczegółowo2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 4-8 w roku szkolnym 2018/2019 Opracowane przez zespół nauczycieli: Alina Jarek Anna Fitrzyk Szpil Marek Kossoń I: OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI Ocenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018
ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018 KONTRAKT POMIĘDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIAMI 1.Uczeń przygotowuje się do każdych zajęć zgodnie z zaleceniami nauczyciela (posiada odrobione zadanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI Szkoła Podstawowa im. gen. Tadeusza Kościuszki w Zieleniu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI na podstawie Statutu Szkoły, rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 2. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4, 5, 6 i 7 3. Podręcznika
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. CELE OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE I.Przedmiotowy System Oceniania z chemii opracowano w oparciu o: 1.Rozporządzenie MEN 2.Podstawę programową kształcenia ogólnego w zakresie nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1. Ocenianie w matematyce powinno wskazywać, jakie wiadomości i umiejętności są najważniejsze dla uczniów w procesie uczenia
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM. Nauczyciel: mgr Beata Sypień Podstawa prawna do opracowania PSO z języka polskiego: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowo