Przedmiotowy system oceniania Języki obce ZKPiG 12 Gimnazjum 16
|
|
- Emilia Lewandowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania Języki obce ZKPiG 12 Gimnazjum 16
2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKÓW OBCYCH System przedmiotowego oceniania opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, uregulowań prawnych zawartych w Rozporządzeniu MEN z , Dz. U. Nr 51 w sprawie Podstawy Programowej Kształcenia ogólnego dla Szkół Podstawowych i Gimnazjów oraz Szkolnego Zestawu Programów Nauczania DKW /99 język rosyjski, DKOS /02 i DKW /00 język niemiecki oraz DKW /99 język angielski. Przedmiotowy system oceniania określa: 1. Cele nauczania; 2. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych; 3. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych; 4. Zasady poprawiania ocen bieżących; 5. Kryteria ocen. 6. Wagi ocen 7. Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia w przypadku jego dłuższej nieobecności; 8. Zasady udostępniania do wglądu uczniom i rodzicom (opiekunom) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych; 9. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. 1. CELE NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH. Cele nadrzędne. Celem oceniania postępów ucznia z języków obcych jest zapewnienie uczniom w szkole podstawowej i gimnazjum zorganizowanej formy nauki języków rosyjskiego, niemieckiego i angielskiego na poziomach: początkującym, średnio zaawansowanym i zaawansowanym, stworzenie właściwych warunków rozwoju, wyposażenie uczniów w narzędzia niezbędne do zrozumienia obecnego świata oraz wypracowania umiejętności funkcjonowania w społeczności Unii Europejskiej. Nadrzędnym celem jest wytworzenie kompetencji językowych i komunikacyjnych, umożliwiających porozumienie się w języku rosyjskim, niemieckim i angielskim. Programy zakładają, że uczeń zdobędzie umiejętność rozumienia wypowiedzi rozmówcy, a także samodzielnego formułowania wypowiedzi. Istotnym celem edukacyjnym jest również poznanie kultury i spraw życia codziennego krajów nauczanych języków. Ogólne cele kształcenia. Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia Rozwijanie sprawności czytania i pisania Opanowanie struktur gramatycznych Opanowanie słownictwa Opanowanie zasad wymowy i ortografii Wprowadzenie komponentu kulturowo-cywilizacyjnego
3 Rozwój indywidualnej strategii uczenia się Szczegółowe cele kształcenia. Szczegółowe cele kształcenia związane są z rozwojem sprawności językowych obejmują: sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania. 2. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSAKNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Ocena celująca: - uczeń ze zrozumieniem czyta różnorodne teksty, również spoza podręcznika np. czasopisma młodzieżowe, literaturę obcojęzyczną, materiały z Internetu. - z właściwą intonacją i akcentem czyta różnorodne teksty - poprawnie rozwiązuje testy i ćwiczenia - swobodnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w mowie i w piśmie - z prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny bardzo dobre i celujące - bez trudności rozumie język sytuacyjny, wypowiedzi nauczyciela i kolegów oraz nagrania autentyczne - może być laureatem konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum lub laureatem bądź finalistą olimpiad przedmiotowych w szkołach podstawowych i gimnazjach - samodzielnie wykonuje prace dodatkowe w ramach podstawy programowej (referaty, opisy itp.) Ocena bardzo dobra: - uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów - potrafi zrozumieć kluczowe informacje w różnych tekstach i rozmowach - potrafi wydobyć potrzebne informacje i przekształcić je w formę pisemną - potrafi z łatwością zrozumieć polecenia nauczyciela - potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość - mówi spójnie bez zawahań - dysponuje dużym zakresem słownictwa dla wyrażenia myśli i idei - umie w naturalny sposób zabierać głos w dyskusji - potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania, złożone struktury i różnorodne słownictwo - w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty - używa prawidłowej pisowni i interpunkcji - z prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre Ocena dobra : - potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów - potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji - potrafi mówić spójnie z lekkim wahaniem
4 - potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela - posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy - można go zazwyczaj zrozumieć bez trudności - pisze teksty na ogół dobrze zorganizowane i spójne - w zadaniu pisemnym, zawiera wszystkie istotne punkty, choć niektórym poświęca niewiele uwagi - używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji - z prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje oceny dobre i dostateczne Ocena dostateczna: - potrafi zazwyczaj zrozumieć sens prostych tekstów i rozmów - potrafi zrozumieć część kluczowych informacji w tekstach i rozmowach - zazwyczaj potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela - czasami potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość - w mowie popełnia sporo zauważalnych błędów - można go zazwyczaj zrozumieć - potrafi operować niektórymi prostymi strukturami - potrafi budować zdanie niekiedy spójne - używa czasem nieprawidłowej pisowni i interpunkcji - z prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje przeważnie oceny dostateczne i dopuszczające Ocena dopuszczająca: - potrafi zazwyczaj zrozumieć polecenia nauczyciela, ale może potrzebować pomocy lub podpowiedzi - pracuje na lekcji odtwórczo ( przepisuje ćwiczenia z tablicy, wykonuje najprostsze omówione wcześniej ćwiczenia, często przy znacznej pomocy nauczyciela) - dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażenia myśli - rzadko zabiera głos w dyskusji - można go zrozumieć z pewną trudnością - ma trudności z napisaniem zadania zawierającego pełne zdania, proste struktury i słownictwo - używa w większości nieprawidłowej pisowni - z prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje przeważnie oceny dopuszczające i niedostateczne lecz podejmuje skuteczne próby poprawy ocen niedostatecznych Ocena niedostateczna: - prezentuje wypowiedzi nie na temat lub nie udziela odpowiedzi - popełnia bardzo poważne błędy uniemożliwiające komunikację - nie bierze udziału w lekcji - nie odrabia prac domowych - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem i chęci poprawienia oceny - prace klasowe i sprawdziany pisze na oceny niedostateczne
5 3. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH. Nauczyciel jest zobowiązany do zapoznania się z opinią Poradni Psychologiczno Pedagogicznej dotyczącą dysfunkcji ucznia i obniżenia wobec niego wymagań stosownie do zaleceń oraz indywidualizowania wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania w stosunku do ucznia. Na lekcjach języków obcych oceniane są cztery sprawności językowe: mówienie, rozumienie ze słyszenia, pisanie i czytanie. Uczniowie otrzymują oceny cząstkowe za: 1. Odpowiedzi ustne Nauczyciel ocenia: - poprawność językową - spójność merytoryczną i językową - płynność wypowiedzi - bogactwo leksykalne 2. Pisemne prace klasowe i sprawdziany zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; Ocenie podlega: - poprawność językowa - znajomość struktur gramatycznych - znajomość leksyki - znajomość zasad ortografii 3. Kartkówki niezapowiedziane( max z 5 ostatnich lekcji); 4. Zadania domowe 5. Czytanie tekstu ze zrozumieniem; 6. Wymowę; 7. Prace pisemne dotyczące jednego zagadnienia (np. list); 8. Dyktanda; 9. Projekty praca w grupach; 10. Prace dodatkowe. Ocenie podlegają także : - praca i aktywność ucznia na lekcji - prowadzenie zeszytu i ćwiczeń - przygotowanie ucznia do zajęć lekcyjnych Obowiązkiem ucznia jest przynoszenie i prowadzenie własnego zeszytu, przynoszenie zeszytu ćwiczeń oraz podręcznika. W sytuacji wyjątkowej wychowawca klasy lub nauczyciel przedmiotu może wystąpić do Rady Rodziców Szkoły z prośbą o zakup podręcznika dla wychowanka. Wymagana jest od ucznia systematyczna praca, umiejętność korzystania ze słowników, szczególnie podczas wykonywania prac domowych. Uczeń ma obowiązek sprawdzenia wszystkich nieznajomych wyrazów w słowniku w domu. Obowiązkiem ucznia jest być przygotowanym do zajęć, kartkówek i sprawdzianów, prac klasowych oraz innych zapowiedzianych wcześniej form sprawdzania umiejętności językowych ucznia. Brak pracy domowej, zeszytu, zeszytu ćwiczeń odnotowane są w dzienniku minusem.
6 Uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania w semestrze, które należy zgłosić na początku lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów oraz kartkówek. Brak zadania domowego zadanego z tygodniowym wyprzedzeniem równoznaczne jest ocenie niedostatecznej. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za brak zgłoszenia przed lekcją nieodrobionej pracy domowej. 4. KRYTERIA OCEN W ocenianiu bieżącym, jak i podczas wystawiania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz rocznych, stosuje się następującą skalę ocen /można stosować dodatkowo + i do ocen: dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej/ z wyjątkiem oceny końcoworocznej: Celujący /cel./ - 6 Bardzo dobry /bdb/ - 5 Dobry /db/ - 4 Dostateczny /dst/ - 3 Dopuszczający /dop./ - 2 Niedostateczny /ndst/ - 1 W pisemnych pracach klasowych, sprawdzianach i kartkówkach stosuje się następujące kryteria ocen bieżących: ndst 0 25% ndst % dop % dop % dop % dst % dst 56 63% dst % db % db 75 79% db % bdb % bdb 90 94% bdb % cel % cel. 100% Aktywność/praca na lekcji oraz praca domowa oceniane są dodatkowo (+) i (-). W klasach z poszerzonym programem nauczania j. obcego 6 plusów stanowi ocenę celującą a 6 minusów ocenę niedostateczną. W pozostałych klasach 4 plusy stanowią ocenę celującą a 4 minusy ocenę niedostateczną.
7 5. WAGI OCEN Tytuł laureata w konkursach kuratoryjnych i innych pozaszkolnych 6 Praca klasowa, podsumowanie pracy w semestrze, tytuł finalisty w konkursach kuratoryjnych i innych pozaszkolnych 5 Sprawdzian, kolejny etap konkursu pozaszkolnego 4 Kartkówka, wypowiedz ustna, recytacja 3 Odpowiedz, prezentacja, projekt, wypracowanie, czytanie, dyktando, 2 Praca domowa, aktywność, zeszyt, zeszyt ćwiczeń - 1 Waga oceny z poprawy pracy klasowej i sprawdzianu jest wyższa o 1. Udział w konkursie oceniany jest jednorazowo z uwzględnieniem najwyższego wyniku. 6. ZASADY POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH. 1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z prac klasowych i sprawdzianów w terminie 2 tygodni od uzyskania informacji o wysokości oceny. Termin zostaje wyznaczony przez nauczyciela. 2. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 3. W dzienniku wstawiamy dwie oceny, nawet jeśli z poprawy uczeń uzyskał ocenę również niską. 4. Po upływie terminu na poprawę nauczyciel nie ma obowiązku wyznaczać dodatkowego terminu na napisanie sprawdzianu. 5. Nie przewidziane jest poprawianie ocen niedostatecznych na dwa tygodnie przed Radą Pedagogiczną. 6. W razie nieobecności ucznia na sprawdzianie, jest on zobowiązany umówić się z nauczycielem na stosowny termin zaliczenia określonego zakresu materiału. 7. Jeśli uczeń unika pisania prac ( celowe nieobecności w wyznaczonych terminach), musi ją napisać po powrocie do szkoły w najbliższym terminie. 7. ZASADY SPRAWDZENIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W PRZYPADKU JEGO DŁUŻSZEJ NIEOBECNOŚCI. 1. Uczeń po dłuższej nieobecności na zajęciach ma obowiązek uzgodnić z nauczycielem zakresu materiału i termin zaliczenia. 2. Wiadomości sprawdzamy w formie odpowiedzi ustnej bądź w formie pisemnej. 8. ZASADY UDOSTĘPNIANIA DO WGLĄDU UCZNIOM I ICH RODZICOM (OPIEKUNOM) SPRAWDZONYCH I OCENIONYCH PISEMNYCH PRAC KONTROLNYCH. 1. Prace kontrolne po ocenianiu pokazujemy uczniom na zajęciach. 2. Rodzice (opiekunowie) mogą się z nimi zapoznać u nauczyciela podczas konsultacji lub zebrań. 9. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY KOŃCOWOROCZNEJ. 1. Uczeń jest informowany na 3 tygodnie przed klasyfikacją o przewidywanej ocenie i powinien wówczas zgłosić chęć jej poprawy.
8 2. Warunkiem możliwości uzyskania oceny końcoworocznej wyższej o jedną niż przewidywana jest skuteczne poprawianie ocen bieżących w ciągu 2 tygodnie od ich otrzymania. 3. W razie nieobecności na większej ilości zajęć uczeń musi zaliczyć materiał z tych zajęć zgodnie z wymienionymi powyżej zasadami. 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców przeprowadzany jest egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia z danego przedmiotu 5. W przypadku nieobecności nauczyciela uczącego się z powodów losowych sprawdzian przeprowadza jeden z innych nauczycieli przedmiotu. zespół nauczycieli języków obcych
WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Przedmioty: Język angielski Język niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLA: 1. Cele
WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Przedmioty: Język angielski PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLA: 1. Cele nauczania. 2. Wymagania
1. CELE NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH.
WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Z języka angielskiego Rok szkolny 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLA: 1. Cele
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Ogólne cele kształcenia nauczania języka niemieckiego: - Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 W ŁAZISKACH GÓRNYCH Język angielski
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 W ŁAZISKACH GÓRNYCH Język angielski PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OKREŚLAJĄ: 1. Zasady ogólne. 2. Cele nauczania. 3. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego klasy IV VI Szkoła Podstawowa nr 21 W Zielonej Górze
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego klasy IV VI Szkoła Podstawowa nr 21 W Zielonej Górze 1 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego określa: I Cele nauczania; II Wymagania edukacyjne
JĘZYK ANGIELSKI. 2. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY według Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania 4. KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, uregulowań prawnych zawartych w Rozporządzeniu MEN z 23.08.2007, Dz. U. Nr 51 w sprawie Podstawy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZASADY OGÓLNE: 1. Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie. 2. Każdy uczeń chcący otrzymać ocenę klasyfikacyjną pozytywną jest obowiązany do systematycznego prowadzenia zeszytu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. IV Liceum Ogólnokształcące w Rzeszowie Katarzyna Beściak-Kocur
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO IV Liceum Ogólnokształcące w Rzeszowie Katarzyna Beściak-Kocur Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Przedmiotowe zasady
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku Rok szkolny 2014/2015 Nauczyciel: Izabela Dudziec, Justyna Bajlak Celem przedmiotowego systemu oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO ZSP NR 5 W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO ZSP NR 5 W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 1. CO PODLEGA OCENIE Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO: Prace pisemne praca klasowa, kartkówka, wypracowanie
Przedmiotowy system oceniania język angielski w gimnazjum - III etap edukacyjny
SGSE Przedmiotowy system oceniania język angielski w gimnazjum - III etap edukacyjny opracowali; M. Laszecki, E. Pasiciel-Liszka,, M. Michałowicz I. Co oceniamy? 1. Prace klasowe /na koniec każdego działu/.
Oceny ze sprawdzianów wystawiane są na podstawie skali procentowej:
SZKOŁA PODSTAWOWA W PIELGRZYMOWICACH ROK SZKOLNY 2017/2018 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLAS IVB, VB I VI ZAAWANSOWANA. Wstęp Przedmiotowy System Nauczania (PSO) z języka angielskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy 1. Przedmiotowy System Oceniania języka angielskiego oraz języka niemieckiego obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas III Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 1 w Tarnowie
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas III Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 1 w Tarnowie I. Podstawa prawna: 1. Art. 44b Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie
Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII. Zasady ogólne
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII Zasady ogólne 1. Od uczniów będą wymagane różne formy aktywności na lekcji odpowiedzi ustne, prace
Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017
Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017 1. Uczeń ma prawo w ciągu jednego semestru zgłosić dwa nieprzygotowania ( uczniowie mający 1 godz. języka niemieckiego w tygodniu mają
Szkoła Podstawowa klasy IV-VI
Szkoła Podstawowa klasy IV-VI ZASADY PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: - Głównym celem obecności ucznia na lekcji jest maksymalne wykorzystanie przekazywanych przez nauczyciela treści. W tym celu
JĘZYK ANGIELSKI 1. CELE PSO
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, uregulowań prawnych zawartych w Rozporządzeniu MEN z 23.08.2007, Dz. U. Nr 51 w sprawie Podstawy
Przedmiotowy System Oceniania. z języka angielskiego (klasy 4-8 szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy 4-8 szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2017/ 2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2017/ 2018 I. WYMOGI EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA a) słownictwo opanowanie poznanych słów i zwrotów, wymowa, ortografia b) gramatyka
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy IV - VI Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów
Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum nr 1 w Brześciu Kujawskim
Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum nr 1 w Brześciu Kujawskim I Wymagania na poszczególne oceny w zakresie sprawności językowych. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania w zakresie czterech sprawności językowych: słuchania, mówienia,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy 1. Przedmiotowy System Oceniania języka angielskiego oraz języka niemieckiego obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy
Przedmiotowy System Oceniania. z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 Tarnowie
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 Tarnowie I. Podstawa prawna: 1. Art. 44b Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
* kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji. Sprawdzają gramatykę i słownictwo. Nie muszą być zapowiadane z wyprzedzeniem.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI Program został opracowany między innymi na podstawie Programu Nauczania Języka Angielskiego. Kurs dla początkujących, dla klas IV-Vi szkoły
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2014 / 2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2014 / 2015 I. WYMOGI EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA a) słownictwo opanowanie poznanych słów i zwrotów,
Oceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania
I. Oceniane formy aktywności - odpowiedzi ustne (opowiadania, dialogi, scenki) - prace pisemne (testy, sprawdziany) - aktywność - projekty prace zespołowe lub indywidualne - zadania domowe - zeszyt ćwiczeń
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności, znacznie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: rozumie proste wypowiedzi; domyśla się znaczenia nieznanych słów. potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych nieskomplikowanych
Przedmiotowe zasady oceniania języki obce Gimnazjum nr 3 w Skierniewicach
Przedmiotowe zasady oceniania języki obce Gimnazjum nr 3 w Skierniewicach 1. Podstawy prawne Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z: - rozporządzeniem MEN z dn. 7 września 2004 roku, - Statutem Szkoły,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-8 PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MAZOWSZANACH. Nauczyciel prowadzący : Marzena Faryna
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-8 PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MAZOWSZANACH Nauczyciel prowadzący : Marzena Faryna I. PODSTAWY PRAWNE Podstawa programowa z języka angielskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU Wypowiedzi ustne - wypowiedź na dany temat, przygotowane w domu lub na lekcji. Praca
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Statutem ZSO nr 4 w Rzeszowie. Każdy uczeń
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne : Kilkuzdaniowa wypowiedź Dialog Prezentacja
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ I. Szczegółowe zasady oceniania uczniów 1. Testy zapowiadane są z co najmniej tygodniowym
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego dla klas IV-VIII
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego dla klas IV-VIII Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Programu nauczania
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania 2. Poziom wiedzy i umiejętności oceniany
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZSP im. Kard. Ignacego Jeża w Brzeżnie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZSP im. Kard. Ignacego Jeża w Brzeżnie Opracowała: Anna Stukan Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
KONTRAKT Z UCZNIAMI OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU
Monika Kuć Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klas 1-3 Gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klas 1-3 Gimnazjum Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. WYPOWIEDZI USTNE (przynajmniej 1 ocena w semestrze) - dialogi lub monologi na dany
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Klasa II i III Gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Klasa II i III Gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego opracowany w oparciu o: 1) Podstawę programową; 2) Rozporządzenie MEN
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Publicznej Szkole Podstawowej Mileszki w Łodzi
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Publicznej Szkole Podstawowej Mileszki w Łodzi Nauczyciel: Monika Pawłowska-Samolej Klasy IV-VI Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej 1. ZASADY OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z języków obcych został opracowany zgodnie ze szczegółowymi warunkami i
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. I JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII i VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII i VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 I. WYMAGANIA EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA : a) słownictwo opanowanie poznanych
JĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego
JĘZYK NIEMIECKI Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego 1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) prace pisemne (testy, klasówki,) z większej partii materiału b)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 2 w Kozach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 2 w Kozach Klasy IV-VII Nauczyciele: Barbara Sztafa, Sylwia Szarlej-Wyrozumska, Jakub Syjota Ogólne zasady oceniania. 1.Każdy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy 4-6 1. Na lekcję uczeń zawsze powinien przynieść podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt do języka angielskiego oraz pomoce wskazane przez nauczyciela. 2.
Wymagania edukacyjne z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej oraz I III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej oraz I III gimnazjum 1. ZASADY OGÓLNE: Wymagania edukacyjne z języków obcych zostały opracowane zgodnie ze szczegółowymi warunkami
WARUNKI, SPOSOBY I TRYB OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VII. I. Cele oceniania
WARUNKI, SPOSOBY I TRYB OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VII I. Cele oceniania 1. Przekazanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych 2. Pomaganie uczniowi w planowaniu rozwoju
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH 1. Ocenianie przedmiotowe obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne: Kilkuzdaniowa wypowiedź Dialog
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO jako języka mniejszości narodowej dla drugiego etapu edukacji
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Zdzieszowicach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO jako języka mniejszości narodowej dla drugiego etapu edukacji Opracowała: mgr Katarzyna Król mgr Karina
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej
Zespół Szkół w Szubinie Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Ul. Tysiąclecia 1 Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej (drugi etap edukacyjny) Ewa Strzyżewska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO I. OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: - stopień opanowania wiedzy i umiejętności: a) rozumienie ze słuchu, b) rozumienie tekstu pisanego, c) czytanie,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz PSO obowiązuje w klasach I-III Liceum Ogólnokształcącego. Wymagania edukacyjne - treści i umiejętności
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH. w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych opracowano w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania. I.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II Opracowany przez zespół przedmiotowy w składzie: mgr Sandra Słowik mgr Agnieszka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 225 w Warszawie. Klasy 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 225 w Warszawie Klasy 4-6 Przygotowały: Jolanta Szostak, Beata Tomczyk, Monika Jabłońska, Marta Kryspin Ogólne zasady oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w Szkole Podstawowej Nr 1 w Łodzi. Klasy IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 1 w Łodzi Klasy IV-VI Nauczyciele: Joanna Kruszona, Monika Romaldowska, Paulina Handzlik Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas V
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia program nauczania E.Lewandowska, B.Maciszewska Program nauczania języka angielskiego dla klas
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W BOROWEJ
SP im. A. Mickiewicza w Borowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W BOROWEJ Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015
JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016
JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel: Ewelina Topolska klasa 1c gr.1 (1). PRZEDMIOT OCENY: wiadomości z zakresu słownictwa i gramatyki, umiejętności:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Nauczanie języka obcego w gimnazjum ma doprowadzić do osiągnięcia kompetencji komunikacyjnej pozwalającej sprostać
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM I CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. WYPOWIEDZI USTNE (przynajmniej 1 ocena w semestrze) - dialogi lub monologi na
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 w Elblągu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 w Elblągu 1. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: a) aktywność na lekcji oceniana za pomocą plusów i minusów b) odpytywanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHEŁMIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHEŁMIE NAUCZYCIEL PROWADZĄCY: mgr Olga Kamińska-Gamrot I. PODSTAWY PRAWNE Podstawa programowa języka obcego Program
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI program nauczania Autor Tytuł Nr dopuszczenia Program nauczania języka E.Lewandowska angielskiego dla klas IV-VI szkoły
Zasady oceniania na lekcjach języka angielskiego w klasach 4-8
Zasady oceniania na lekcjach języka angielskiego w klasach 4-8 1. Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć dwa razy w semestrze (brak pracy domowej, brak zeszytu, brak
Przedmiotowy System Oceniania. Język angielski klasa IV - VIII
Przedmiotowy System Oceniania Język angielski klasa IV - VIII I. Zasady ogólne: Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: 1. bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce; 2. zaznajomienie
JĘZYK ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy System Oceniania
JĘZYK ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotowy System Oceniania A Uczeń powinien posiadać: B Wiedza uczniów sprawdzana jest za pomocą: 1. Podręcznik. 2. Zeszyt ćwiczeń. 1. Sprawdzianów. 3. Zeszyt. 2. Kartkówek.
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8 Zasady ogólne 1. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ROK SZKOLNY 2016/2017
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ROK SZKOLNY 2016/2017 Kryteria oceniania z uwzględnieniem gramatyki, słownictwa, umiejętności rozumienia ze słuchu, mówienia, pisania i czytania. I. Zasady
Przedmiotowe Zasady Oceniania Język angielski 2017/2018 Wymagania ogólne:
Przedmiotowe Zasady Oceniania Język angielski 2017/2018 Wymagania ogólne: 1. Celem Przedmiotowych Zasad Oceniania (PZO) z języka angielskiego jest wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia.
z języka niemieckiego (IV-VIII)
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego (IV-VIII) mgr Beata Modzelewska Sprawności językowe podlegające ocenie w klasach 4-8: mówienie, czytanie, rozumienie tekstu czytanego, rozumienie ze
Przedmiotowe Zasady Oceniania język. angielski - klasa IV r. szk. 2017/2018
Przedmiotowe Zasady Oceniania język angielski - klasa IV r. szk. 2017/2018 /. Cele oceniania jasne określenie zasad, którymi nauczyciel języka angielskiego będzie się kierował przy wystawianiu ocen, bieżące
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE l. Mówienie. 2. Czytanie. 3. Pisanie. 4. Rozumienie ze słuchu. II. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W GIMNAZJUM Ocenianie jest procesem gromadzenia informacji o uczniu, słuŝy wspieraniu jego szkolnej kariery i jednocześnie powinno motywować go do pracy.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W GIMNAZJUM NR 2 W GOLENIOWIE
I ZASADY OGÓLNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W GIMNAZJUM NR 2 W GOLENIOWIE ROKSZKOLNY 2015-2016 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII, VIII oraz III gimnazjum Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu mgr Grażyna Wróblewska ROK SZKOLNY 2018/2019 Program
Przedmiotowy System Oceniania w kl. II i III z języka niemieckiego w Gimnazjum w Kaletach
Przedmiotowy System Oceniania w kl. II i III z języka niemieckiego w Gimnazjum w Kaletach I Celem przedmiotowego systemu oceniania jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel języka niemieckiego będzie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Sicienku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Sicienku Przedmiotowy system oceniania został przygotowany w oparciu o podstawę programową dla szkół podstawowych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO 1. Na pierwszej lekcji w roku szkolnym uczniowie są informowani o zasadach oceniania cząstkowego i wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo)
Wymagania edukacyjne zjęzyka angielskiego dla klas IV Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo) I. Numer dopuszczenia przez
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
Gimnazjum Dwujęzyczne w Głogowie Młp. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego I.Wymagania edukacyjne - treści i umiejętności podlegające ocenie. Uczeń otrzymuje ocenę celującą jeśli: - spełnia
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III Odpowiedzi ustne, prace klasowe i sprawdziany są oceniane punktowo, a punkty są przeliczane następująco zgodnie z Szkolnym
Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI W KLASACH IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń: Gramatyka i słownictwo: Potrafi poprawnie operować prostymi
nauczyciel: Agnieszka Dobierska klasy: I B/2, I D/1, I E/2, II A/2, II B, III E/2
JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2018/2019 nauczyciel: Agnieszka Dobierska klasy: I B/2, I D/1, I E/2, II A/2, II B, III E/2 1. Na lekcji j. angielskiego uczeń ma
J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III
J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III I. Priorytety oceniania w języku angielskim: SŁOWNICTWO : - umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręczniki z języka niemieckiego obowiązujące w klasach IV VI Klasa IV: WIR neu Język niemiecki. Podręcznik dla klasy IV szkoły podstawowej WIR
PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI
PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI FORMY PRACY CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENA 1.Odpowiedź ustna na bieżąco,,+,,,- lub ocena 2. Kartkówka kilka razy w semestrze wg skali procentowej 100% - 97% - celujący 96%
JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM w roku szkolnym 2018/2019
JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM w roku szkolnym 2018/2019 nauczyciel: Dorota Marcyniuk klasy: 4a, 5a/2, G3b/2, G3d/2, G3g/1, G3j (1). PRZEDMIOT OCENY: wiadomości
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,