PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI (PZO)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI (PZO) I. PZO JEST OPRACOWANY NA PODSTAWIE: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz z późn. zm.) Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2015 r., poz. 357); Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2015 r., poz. 843); Ustawa o systemie oświaty z dnia 21 kwietnia 2017( Dz. U. 16 maja 2017r.,poz. 949, Dz. U. z 2017r., poz. 60); Statut Gimnazjum nr 2 w Ełku; program nauczania MATEMATYKA Z KLUCZEM w klasach czwartych, siódmych i ósmych; program nauczania MATEMATYKA Z PLUSEM w klasach trzecich; podstawa programowa z matematyki z dnia 14 lutego 2017 r. PZO opracował zespół nauczycieli matematyki Szkoły Podstawowej nr 1 w Ełku: Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego w szkole programu nauczania. PSO MA NA CELU: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczy c) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; e) monitorowanie bieżącej pracy ucznia; f) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; g) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznej. Przedmiotem oceny są: dłuższe formy pisemne (prace klasowe, sprawdziany i testy, próbne egzaminy gimnazjalne); krótsze formy pisemne (kartkówki); odpowiedzi ustne;

2 zadania domowe; pozostałe formy aktywności ucznia w zespole klasowym i wybranej grupie uczniów (zaangażowanie, umiejętność pracy w zespole, komunikatywność); pozalekcyjne formy aktywności ucznia (np. lektura książek i czasopism popularnonaukowych, rozwiązywania zadań o podwyższonym stopniu trudności, rozwiązywanie zagadek, rebusów wykonywanie prac długoterminowych). Pisemne prace (prace klasowe, sprawdziany, testy) obejmują treści z całego działu, trwają 1 lub 2 godziny lekcyjne. Prace są obowiązkowe i zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem wraz z podaniem zakresu materiału i zapisaniem terminu w dzienniku lekcyjnym. Uczeń, który nie pisał pracy z przyczyn usprawiedliwionych (choroba powyżej 3 dni) ma obowiązek zrobić to w ciągu 2 tygodni od terminu pisania pracy. Termin należy wcześniej uzgodnić z nauczycielem. W wyjątkowych sytuacjach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność) termin może być przedłużony. Kartkówki obejmują treści z ostatniego zagadnienia i nie muszą być zapowiadane Trwają do 20 minut. Nauczyciel zobowiązuje się do zwrotu sprawdzonych kartkówek w ciągu tygodnia. W przypadku nieobecności uczeń pisze kartkówkę w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zadanie domowe dostosowane do możliwości ucznia, wykonywane samodzielnie i systematycznie. przy ocenie należy uwzględnić stopień trudności zadań, możliwości konkretnego ucznia oraz jego wkład pracy; uczeń może dwukrotnie w semestrze zgłosić przed lekcją brak pracy domowej (fakt odnotowany w dzienniku lekcyjnym). Brak kolejnych prac domowych skutkuje otrzymaniem oceny niedostateczny notowanej w dzienniku lekcyjnym w rubryce prace domowe. Aktywność na lekcji oceniana jest za pomocą oceny. Podstawą do wystawienia oceny jest notatka w dzienniku lekcyjnym znakiem + lub -. Praca zespołowa, umiejętność współpracy ocena uwzględnia wyniki pracy zespołu i konkretnego ucznia w zespole. Zasady poprawiania ocen: Uczeń ma możliwość poprawy pracy klasowej, sprawdzianu w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Poprawa jest jednorazowa. Ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio. Obie oceny są jednakowo ważne. Uczeń jest pozbawiony przywileju poprawiania ocen, jeżeli stwierdzi się nieuczciwość ucznia (np.: ściąganie, zmiana grupy, wykorzystywanie cudzych prac jako własnych).

3 Poprawie nie podlegają oceny z kartkówek, zadań domowych, aktywności, diagnoz, próbnych egzaminów gimnazjalnych, pracy dodatkowej i innych form zaproponowanych przez nauczyciela. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych na pracy klasowej, sprawdzianie otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli w terminie 2 tygodni od daty pisania sprawdzianu nie zgłosi się na poprawę. Uczniowie korzystający z niedozwolonej pomocy (ściąganie, podpowiadanie, kalkulator, telefon, tablet, itp.) podczas sprawdzania ich wiedzy otrzymują ocenę niedostateczny. Sposoby oceniania Stosowana jest skala ocen od 1 do 6 do wszystkich form aktywności. Prace klasowe, sprawdziany, testy, kartkówki, próbne egzaminy gimnazjalne oceniane są w systemie punktowym przeliczanym na oceny w skali od 1 do 6 według poniższych przedziałów procentowych: Skala procentowa Ocena słowna Ocena liczbowa 0% - 29% 30% - 49% 50% - 74% 75% - 89% 90% - 100% niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Ocenę celujący (6) otrzymuje uczeń, który uzyskał 100% i rozwiązał zadanie dodatkowe, jeżeli uczeń nie uzyskał 100% i rozwiązał zadanie dodatkowe, to uzyskane za nie punkty uzupełniają punktację. Dozwolone jest stosowanie ocen z dodatkiem symbolu +, -. Prace domowe - ocena w skali od 1 do 6. Aktywny udział w lekcji odnotowywany w dzienniku lekcyjnym: Liczba symboli Ocena słowna Ocena liczbowa lub lub mniej bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Praca zespołowa - ocena w skali od 1 do 6 odnotowana w dzienniku lekcyjnym w rubryce praca na lekcji.

4 Dodatkowe formy aktywności ucznia (odpowiedzi ustne, samodzielna praca na lekcji i pozalekcyjna) - ocena w skali od 1 do 6. Laureaci szkolnych konkursów matematycznych otrzymują ocenę okresową bardzo dobry (lub celujący z pracy klasowej, sprawdzianu). Laureaci pozaszkolnych konkursów ocena roczna celujący. Dokumentacja ocen: Oceny cząstkowe zapisywane są na bieżąco w dzienniku lekcyjnym za poszczególne formy aktywności ucznia. Ocenione prace klasowe, sprawdziany, testy, kartkówki nauczyciel przechowuje przez okres 1 roku. Prace są dostępne do wglądu rodziców i ucznia zgodnie z ogólnymi zasadami określonymi w WZO. Ocena śródroczna i roczna wynika ze średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w trakcie semestrów z uwzględnieniem, że ocena roczna obejmuje wyniki z obu okresów. Waga ocen za poszczególne formy aktywności ucznia: * prace klasowe, sprawdziany, testy, próbne egzaminy... waga 5 * kartkówki... waga 3 * inne formy podlegające ocenie... waga 2 Zasady wystawiania ocen śródrocznych i rocznych: Średnia ważona ocen S: S<1,5 Ocena semestralna niedostateczny 1,5 < S 2,5 dopuszczający 2,5 < S 3,5 dostateczny 3,5 < S 4,5 dobry 4,5 < S 5,5 bardzo dobry S > 5,5 celujący W przypadku dłuższej nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych spowodowanych chorobą, uczeń indywidualnie ustala z nauczycielem termin oraz sposób zaliczania materiału w zależności od czasu nieobecności i indywidualnych możliwości ucznia. Każdy z nauczycieli na pierwszej lekcji rozpoczynającej rok szkolny informuje klasę o ilości i formie zgłaszania braku przygotowania do lekcji. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie bez podania przyczyny dwukrotnie w ciągu półrocza. Za nieprzygotowanie

5 do lekcji uważa się: brak zeszytu lub książki, brak potrzebnych przyborów do geometrii, nieopanowanie zakresu wiadomości z ostatniego zagadnienia. Ustalenia końcowe: oceny są jawne, stawiane w miarę systematycznie, uzasadniane, oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne wystawione są z ocen cząstkowych i są średnią ważoną ocen cząstkowych, ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne ucznia w danym roku szkolnym, w klasach pierwszych na początku roku szkolnego nauczyciel przez dwa tygodnie nie stawia ocen niedostatecznych szczęśliwy numerek nie zwalnia z form aktywności zapowiedzianych przez nauczyciela ( prac klasowych, sprawdzianów, zapowiedzianych kartkówek, zadań domowych) z powodu nieobecności ucznia na matematyce przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia, uczeń może być nieklasyfikowany, w dzienniku nauczyciel zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisze nieklasyfikowany, szczegółowe zapisy dotyczące tej sytuacji reguluje WSO, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z matematyki ocenę niedostateczny może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach określonych w WZO; wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z matematyki może zostać uzyskana przez ucznia tylko na zasadach określonych w WZO. VI. ZASADY OCENIANIA UCZNIA O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia: Każdy uczeń jest traktowany indywidualnie ze względu na swoje możliwości. Nauczyciel na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowuje wymagania edukacyjne z matematyki do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. VII. INFORMOWANIE O OSIĄGNIĘCIACH EDUKACYJNYCH UCZNIA: N-l na pierwszej lekcji matematyki w danym roku szkolnym informuje ucznia o PZO,

6 zapisuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym, a rodzice ( prawni opiekunowie) uzyskują taką informację podczas pierwszej wywiadówki w danym roku szkolnym. Nauczyciel informuje rodziców ( prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych ucznia, o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, bezpośrednio podczas zebrań ogólnoszkolnych ( wywiadówek, dyżurów pedagogicznych), pośrednio poprzez rozmowy telefoniczne, adnotacje w zeszycie od matematyki, dzienniczku ucznia, korespondencję listową. O przewidywanej ocenie śródrocznej (rocznej) nauczyciel informuje ucznia i rodziców zgodnie z zasadami określonymi w WZO. VIII. EWALUACJA PZO PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego.